1149142
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалы"Использование метода кроссенс на уроках биологии как средство развития логического и творческого мышления учащихся "

"Использование метода кроссенс на уроках биологии как средство развития логического и творческого мышления учащихся "

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

4


Мастер - класс "Использование метода кроссенс на уроках биологии как средство развития логического и творческого мышления учащихся "


Цель: Продемонстрировать использование метода кроссенс на уроках биологии, как средстворазвития логического и творческого мышления учащихся.


Если учение ничего не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать…

Л.Н. Толстой

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас.

Никто не будет спорить с тем, что каждый учитель должен развивать логическое мышление учащихся. Это является требованием ФГОС, об этом говорится в методической литературе, Однако, как это делать, учитель не всегда знает. Огромную роль в развитии логического мышления играет математика, но у меня возникает вопрос к учителям - предметникам. (Конкурсанту любому)

- А разве ваш предмет не развивает логическое мышление?

Я тоже считаю, что на любом уроке можно развивать логическое мышление. Сегодня я хотела бы рассказать и показать свой опыт по развитию логического мышления на уроках биологии, используя прием "Кроссенс"

- Скажите знаком ли кто с этим приемом? Может кто-то использует его в своей практике? (Ответы).

- Что же такое "Кроссенс"?(слайд)

Слово "кроссенс"придумано авторами по аналогии со словом "кроссворд" , которое с английского означает "пересечение смыслов". Этот прием разработан Сергеем Фединым - писателем, педагогом, математиком и Владимиром Бусленко - доктором технических наук, художником и философом. Кроссенс впервые опубликован в 2002 году в журнале "Наука и жизнь".

Идея кроссенса, как все простое, гениальна, и как все гениальное, очень проста. В отличие от кроссворда, где все клеточки пусты, в кроссенсе они уже заполнены картинками. Всего картинок в кроссенсе девять, а задач (по числу соседних пар – двенадцать). Читать кроссенс можно одним из следующих способов:

(слайд)

сверху вниз и слева направо (как правило чтения в русском языке), далее двигаться только вперед и заканчивать на центральном 5 квадрате, таким образом получается цепочка, завернутая «улиткой»;

(слайд)

начать можно как первой, так и с любой узнаваемой картинки. Центральным является квадрат с номером 5. По желанию автора, он может быть связан по смыслу со всеми изображениями в кроссенсе ;

(слайд)

обычно же нужно установить связи по периметру между квадратами 1–2, 2–3, 3–6, 6–9, 9–8, 8–7, 7–4, 4–1, а также по центральному кресту между квадратами 2–5, 6–5, 8–5 и 4–5 (рис. 3).


Кроссенся используюна разных этапах урока: (слайд)


при проверке домашнего задания;

при формулировке темы урока, постановки цели урока;

при раскрытии информационного блока темы, поиске;

при обобщении материала, закреплении;

при организации групповой работы;

творческое домашнее задание.

Алгоритм составления кроссенса довольно простой и понятный.(слайд)

1) определение тематики, общей идеи;

2) поиск и подбор изображений, иллюстрирующих элементы;

3) выделение 9 элементов - изображений, имеющих отношение к идее, теме;

4 связь между элементами, определение последовательности;

5) концентрация смысла в одном элементе (5- й квадрат);

6) выделение отличительных черт, особенностей каждого элемента.


Перед вами кроссенс, который я применяю на уроках биологии в 9 классе для формулировки темы урока.(слайд)

Ученикам показываю на экране кроссенс. Спрашиваю:

- Каким словом объединены данные картинки? Обоснуйте свой ответ.

Варианты ответов: цветок – стремится к жизни, вселенная, планета Марс – человек всегда стремится узнать, есть ли жизнь во вселенной,вода – это символ жизни, ребенок, яйцо – означает новую жизнь, часы – означают время жизни, сердце – мышечный орган, без которого жизнь человека невозможна.

- Как бы вы сформулировали тему урока? (щелчок)


Ученики могут ответить: “Жизнь человека”. “Жизнь есть все”.

«Зарождение жизни».(слайд)

- Тема урока: “Человек и жизнь».


Теперь я предлагаю разделиться на 2 группы.

Вы (1 и 2 парта) попробуете составить кроссенс на предложенную тему. В папке «Кроссенс» на рабочем столе сохранены необходимые изображения, которыми вы можете воспользоваться для создания кроссенса и заготовка презентации для вставки этих изображений. Прошу приступать.


А остальные посмотрите на экран и попробуйте разгадать этот кроссенс.(слайд)

Пример объяснения кроссенса на тему «Развитие человека».

1– Началом живого является клетка;

2 – как любой живой организм человек тоже состоит из клеток;

3 – развитие человека начинается в водной среде, именно в воде происходит эволюционное становление простых одноклеточных организмов в сложные многоклеточные;

6 – научно обосновал эволюционные идеи английский учёный Ч. Дарвин;

9 – один из трудов Ч. Дарвина – «Происхождение человека»;

8 – но в своем труде Ч.Дарвин указал только биологическое становление человека, не затронув социального  и культурного развития, важную роль в котором играет интеллект;

7 – именно через развитие интеллекта, формирование опыта и передачу его другим поколениям происходит всестороннее развитие человека;

4 – развитие человека можно сравнить с цветущим, плодоносящим деревом;

5 – «плоды дерева» - знания человека ведут к экологическому равновесию, к гармонии, отражённых символически на рисунке Леонардо да Винчи Витрувианский человек.

-Кроссенсы могут быть тематическими,т.е посвящены какой-либо теме урока.


Итак я думаю, что мои коллеги готовы представить итог своей работы. (Представление работы).

Спасибо большое!

Было трудно? Да приходится потрудиться, но это оправдывает себя заинтересованностью детей, их желанием отвечать и самостоятельно выполнять кроссенсы.


Кроссенс может создаваться не только учителем, но и учеником. Кроссенс, составленный учеником, отражает глубину понимания им заданной темы, способствует развитию логического и образного мышления, повышает мотивацию и развивает способность самовыражения. Стремясь отразить своё видение, ученики ищут интересный дополнительный материал, проявляют нестандартное мышление и повышают уровень собственной эрудиции. Как любое творческое задание, кроссенсы повышают инициативность, креативность и развивают воображение. С развитием информационных технологий такая работа доступна каждому ученику. Стоит только в Internetпоисковике набрать нужное слово, и предоставляется огромное количество нужных иллюстраций. Останется только скопировать 9 образов и вставить в заготовленную форму (квадрат 3 на 3). Польза от составления кроссенса несомненна: любое метапредметное понятие приводит в самые неожиданные места и раскрывает новые грани понимания привычных вещей.

Таким образом, кроссенс – методический прием, позволяющий на практике воплотить в деятельности учителя смену приоритетов, продиктованных целями системы современного образования – не научить, а создать условия для самостоятельного творческого поиска ученика; приемголоволомка нового поколения.

Стать творцом, умеющим создавать свои уникальные образные, наполненные смылом миры- это блестящая победа ученика и учителя. Не в этом ли главная цель ОБРАЗОВАНИЯ?

Желаю всем здоровья,больших побед на творческом поприще!

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДВ-544489

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.