"Использование модульной технологии на уроках химии"

Сасыкова Г.Н., учитель химии

Республика Калмыкия.

                 Использование модульной технологии на уроках химии.

       Модульная технология, на мой взгляд, своеобразный подход к организации деятельности каждого учащегося на уроке. Используя дифференцированные задания, можно добиться усвоения материала всеми учащимися с той степенью понимания, осмысления и запоминания, которое соответствует их индивидуальным возможностям. Приведу пример  уроков модульной технологии при изучении темы «Кислород. Строение. Свойства. Получение».

      Интегрированная цель: 

             Усвоить материал о распространении кислорода, его соединений, положение кислорода в ПСХЭ, свойствах, способах собирания газа, развивать интерес к внеклассному чтению по химии, развивать самостоятельную работу учащихся с Интернетресурсами, познакомить со свойствами кислорода окислять простые и сложные вещества с образованием оксидов.

Оборудование:   газометр с кислородом, химические стаканы, лучина, спички, прибор для

                             собирания газов, дидактические карты, сера, уголь, ложечка для сжигания

                             веществ, свеча;

Ход урока:

1. Подготовка к восприятию знаний.                                                                                                  - сообщение об истории открытия кислорода (5 мин.)
2. Восприятие и добывание знаний.                                                                                                      - работа по модульным картам

УЭ - 1

Цель:  усвоить сведения о распространенности кислорода во Вселенной и на Земле.

1. Запись темы в тетради.
2. Работа по учебнику (страницы указаны)
3. Составление схемы «Нахождение кислорода в природе».                                                                    

                                                                                                                             Схема 1                                                                                                                                                                            

Нахождение кислорода в природе

                                   в свободном виде:                               в виде соединений на Земле:

                                             ?                                                                         ?

4.   Фронтальная беседа.

5.  Перепишите предложения, вставив слова или словосочетания «Химический Э»,

     «природное вещество», «атом».

а)   На Земле кислород в виде …................ встречается часто.

б)   В состав воды входит …............ кислород.

в)   Более половины всей массы Земли приходится на …............... кислорода.

(проверка заданий).

УЭ -2

Цель: научиться давать характеристику кислорода как химического элемента.

1.       По схеме модульной карты, положением в ПСХЭ, используя учебник, учащиеся выписывают основные характеристики кислорода как химического элемента.                            Химический элемент ….....................................                                                                                 порядковый номер ….........................................                                                                                  валентность …....................................................                                                                                    Ar (О) …..............................................................

2.       Работа вместе с учителем (запись в тетради)                                                                                         

                                                                              4

                     8                     1S²       2S²           2p      

                        О   )     )         

                     16      2    6

                _

               е = 8       совпадает с порядковым

                n = 8       номером Э

                н = Ar – порядковый номер = 16-8=8 

      УЭ -3

       Цель:  знать физические свойства кислорода, научить давать характеристику кислорода

                    как природного вещества.

1. Прочитать 2 первых абзаца параграфа.
2. Выпишите:                                                                                                                                         1.  агрегатное состояние...........................                                                                                                                                                                                               2.  вкус, цвет, запах …..............................                                                                                                3.  плотность ….........................................                                                                                               4.  температура кипения ….......................                                                                                             5.  растворимость в воде ….....................                                                                                           6.  теплопроводность …............................
3. Проверка:                                                                                                                                                1.   отношение к воздуху......................                                                                                                     2.   отношение к воде                                                                                                                                            3.   способы собирания кислорода......................                                                                                   4.   аллотропия кислорода …............................  
4. Напишите формулы оксидов Э в соответствии с их положением в ПСХЭ

                        I в.        а)  F      б)   Cl         в)     N

                        II в.       а)  Li     б)   Al         в)     Ca    

5.  Проверка заданий: Прочтение формул соединений.                                                          

       УЭ -4  

        Цель:  Знать способы получения и собирания кислорода.

1.       Работа с модульной картой и учеником.

2.       Переписать схему 3 в тетрадь

 Получение кислорода в л/б  

       

                                                                                KClO3 (бертолетова соль)

                                                                                KMnO4 (перманганат К)

                                                                                NaNO3 (нитрат Na)

                                                                                электролиз воды

(запись реакций в тетрадь (учебник))

3. Л/б опыт: Получение и собирание кислорода.

УЭ -5

Цель: Знать химические свойства кислорода.

1. Работа со схемой модульной карты (запись в тетрадь)

                                                         Ме

                                                                       Ме х Оу

            + простые  вещества                                                        оксиды   !

                                                          неме

                                                                        немех Оу

О2  (валентность II) -  

                                                           образование оксидов   !

              + сложные вещества

      2.    Лабораторные опыты.

УЭ -6

Цель: Закрепление знаний (совместная работа) (вспоминаем тип реакций, условия

            протекания реакций, уравниваем реакции).

         1.

              К + О2                                                                                  SO2 + O2

              Na + O2                                                     CO +O2

               VII

               Cl2 + O2                                                    C2H4 + O2 

                IV

               C + O2                                                      C2H5OH+O2

         2.    Уравнения, соответствующие цепочкам превращений веществ.

                      H2O              O2                 CO2 

                     H2O2             O2                 CuO 

III. Итог. Домашнее задание      конспект урока

                                                      упр. 3, 4, 5    § 18,19, 20

                                                      отдельным учащимся сообщения:

                                                      «Применение кислорода»

                                                      «Роль кислорода в жизни планеты Земля»

                                                      «Все об озоне».