Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / "Использование модульной технологии на уроках химии"

"Использование модульной технологии на уроках химии"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifСасыкова Г.Н., учитель химии

Республика Калмыкия.



Использование модульной технологии на уроках химии.



Модульная технология, на мой взгляд, своеобразный подход к организации деятельности каждого учащегося на уроке. Используя дифференцированные задания, можно добиться усвоения материала всеми учащимися с той степенью понимания, осмысления и запоминания, которое соответствует их индивидуальным возможностям. Приведу пример уроков модульной технологии при изучении темы «Кислород. Строение. Свойства. Получение».



Интегрированная цель:

Усвоить материал о распространении кислорода, его соединений, положение кислорода в ПСХЭ, свойствах, способах собирания газа, развивать интерес к внеклассному чтению по химии, развивать самостоятельную работу учащихся с Интернетресурсами, познакомить со свойствами кислорода окислять простые и сложные вещества с образованием оксидов.



Оборудование: газометр с кислородом, химические стаканы, лучина, спички, прибор для

собирания газов, дидактические карты, сера, уголь, ложечка для сжигания

веществ, свеча;



Ход урока:



  1. Подготовка к восприятию знаний. - сообщение об истории открытия кислорода (5 мин.)

  2. Восприятие и добывание знаний. - работа по модульным картам



УЭ - 1



Цель: усвоить сведения о распространенности кислорода во Вселенной и на Земле.

  1. Запись темы в тетради.

  2. Работа по учебнику (страницы указаны)

  3. Составление схемы «Нахождение кислорода в природе».



Схема 1



Нахождение кислорода в природе



в свободном виде: в виде соединений на Земле:

? ?

4. Фронтальная беседа.

5. Перепишите предложения, вставив слова или словосочетания «Химический Э»,

«природное вещество», «атом».

а) На Земле кислород в виде …................ встречается часто.

б) В состав воды входит …............ кислород.

в) Более половины всей массы Земли приходится на …............... кислорода.

(проверка заданий).



УЭ -2



Цель: научиться давать характеристику кислорода как химического элемента.

  1. По схеме модульной карты, положением в ПСХЭ, используя учебник, учащиеся выписывают основные характеристики кислорода как химического элемента. Химический элемент …..................................... порядковый номер …......................................... валентность ….................................................... Ar (О) …..............................................................

  2. Работа вместе с учителем (запись в тетради)

4

+8

8 1S² 2S² 2p

О ) )

16 2 6

_

е = 8 совпадает с порядковым

n = 8 номером Э

н = Ar – порядковый номер = 16-8=8



УЭ -3



Цель: знать физические свойства кислорода, научить давать характеристику кислорода

как природного вещества.

  1. Прочитать 2 первых абзаца параграфа.

  2. Выпишите: 1. агрегатное состояние........................... 2. вкус, цвет, запах ….............................. 3. плотность …......................................... 4. температура кипения …....................... 5. растворимость в воде …..................... 6. теплопроводность …............................

  3. Проверка: 1. отношение к воздуху...................... 2. отношение к воде 3. способы собирания кислорода...................... 4. аллотропия кислорода …............................

  4. Напишите формулы оксидов Э в соответствии с их положением в ПСХЭ

I в. а) F б) Cl в) N

II в. а) Li б) Al в) Ca

  1. Проверка заданий: Прочтение формул соединений.



УЭ -4



Цель: Знать способы получения и собирания кислорода.

  1. Работа с модульной картой и учеником.

  2. Переписать схему 3 в тетрадь



Получение кислорода в л/б



О 2

KClO3 (бертолетова соль)

KMnO4 (перманганат К)



NaNO3 (нитрат Na)



электролиз воды







(запись реакций в тетрадь (учебник))



3. Л/б опыт: Получение и собирание кислорода.



УЭ -5



Цель: Знать химические свойства кислорода.

  1. Работа со схемой модульной карты (запись в тетрадь)







Ме

Ме х Оу

+ простые вещества оксиды !

неме

немех Оу

О2 (валентность II) -

образование оксидов !

+ сложные вещества



2. Лабораторные опыты.



УЭ -6



Цель: Закрепление знаний (совместная работа) (вспоминаем тип реакций, условия

протекания реакций, уравниваем реакции).

1.

К + О2 SO2 + O2

Na + O2 CO +O2

VII

Cl2 + O2 C2H4 + O2

IV

C + O2 C2H5OH+O2

2. Уравнения, соответствующие цепочкам превращений веществ.



H2O O2 CO2



H2O2 O2 CuO

III. Итог. Домашнее задание конспект урока

упр. 3, 4, 5 § 18,19, 20

отдельным учащимся сообщения:

«Применение кислорода»

«Роль кислорода в жизни планеты Земля»

«Все об озоне».









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров140
Номер материала ДВ-342909
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх