Использование ТСО при обучении иностранному языку

Использование ТСО при обучении иностранному языку

(из опыта работы учителя английского языка Ушакова Д.В.)

Москва, 28.12.2010

2

Является ли применение ТСО на уроках английского языка результативным?

Бесспорно, использование ТСО на уроках английского языка является очень результативным. Благодаря техническим средствам обучения ученики смогут легче освоить тяжелый материал. Кроме того многие люди намного лучше воспринимают информацию увидев её в схематичном виде. Поэтому при преподавании необходимо это учитывать и использовать на уроке разные приемы. К ТСО могут быть отнесены различные схемы, таблицы, презентации и т.д. Эффективность применения ТСО на уроках английского языка увеличивается в разы, если учащийся самостоятельно представляет учебный материал в виде схемы. Так как прежде чем представить материал в том, или ином виде, его первоначально надо разобрать и понять. Кроме того этот процесс может превращен учителем в занимательное приключение благодаря чему не будет потерян интерес к предмету и занятия не будут казаться скучными.

Внимание учащихся - обязательное условие успешной учебной работы. Обычные причины невнимательности школьников усталость, отсутствие интереса к предмету, сухость и неясность изложения. Основные средства возбуждения внимания учащихся - динамичное ведение занятия с применением разнообразных приемов организации активности учащихся, живость изложения, переключение учащихся с одного вида деятельности на другой. Для формирования положительной мотивации к изучению английского языка необходимо использование разных средств и приемов, и наиболее эффективными являются технические средства обучения и материалы сети Интернет.

Специфика предмета «иностранный язык» заключается в том, ЧТО ведущим компонентом содержания обучения иностранному языку являются не основы наук, а- способы деятельности - обучение различным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму. Для обучения учащихся различным видам речевой деятельности необходимо предоставить практику каждому ученику в том виде речевой деятельности, которой он в данный отрезок времени овладевает. Основную трудность при овладении иностранным языком представляет выработка навьжов и умений аудирования и говорения. Неоценимую помощь в этом оказывают технические средства обучения. Использование технических средств в обучении устной речи позволяет увеличить удельный вес упражнений по выработке автоматизма в употреблении языкового материала. Применение ТСО позволяет также более точно следовать основным принципам дидактики - принципу слуховой и зрительной наглядности и принципу сознательности обучения.

Основное назначение ТСО - интенсификация процесса обучения, особенно процесса усвоения ритма, скорости, динамики речи в целом, - как раз тех качеств, которые не может в должной степени дать практика обучения без технических средств обучения.

З

Применение на уроках технических средств делает его более разнообразным, живым и эмоциональным. Это позволяет привлечь внимание, повышает интерес к материалу. Технические средства обучения позволяют учителю выгоднее преподнести материал, а учащимся легче его воспринять, усвоить и запомнить. Такое предоставление материала играет большую роль в повышении интереса и мотивации.

Технические средства обучения приобретают особое значение в преподавании иностранных языков в связи с переносом акцента на овладение языком как средством коммуникации. Передача информации теперь, при широком использовании средств массовой информации - радио, телевидения и кино, - осуществляется главным образом не в письменной форме, как это было раньше, а в устной.

Технические средства зрительной наглядности (визуальные средства) включают видео и проекционную аппаратуру: телевизор, мультимедийный проектор, мультимедийная доска. С их помощью на экране возможно проецировать различные видеозаписи, слайд-фильмы, презентации, графические изображения.

Работа с презентацией (слайд-фильмом) - один из возможных способов повышения мотивации к изучению английского языка. Выполнить такие задания, как составить диалоги, нарисовать или сконструировать в виде описания свои кадры, уточняющие содержание слайд-фильма, предложив к ним собственный текст, озвучивание слайд-фильма в ролях, могут быть очень интересны детям. Ведь слайд-фильм обеспечивает наглядное и живое представление материала, а это всегда привлекательно.

Более широкие возможности использования зрительно-слуховой наглядности в обучении иностранному языку предоставляют аудиовизуальные средства: учебное телевидение и видео или DVD записи.

Использование видео или DVD плеера ведет к интенсивным поискам методов его использования для обучения иностранным языкам. Относительная простота изготовления видео или DVD записи дает им большие преимущества по сравнению с фонозаписями, где отсутствие зрительной наглядности мешает восприятию иноязычной речи.

В учебной работе могут применяться следующие методические приемы:

1.                        Демонстрация иноязычного речевого образца в виде диалога, монологического            высказывания, отдельных       реплик, цельного коммуникативного сюжета.

2.                        Аудиовизуальная программа управления усвоением иноязычных речевых образцов.

З. Устноречевое взаимодействие в системе «диктор - обучаемый>>.

4.Аудиовизуальная иллюстрация содержания речевых высказываний и отдельных образцов.

4

5.Создание тематической и другой наглядности для стимулирования иноязычных высказываний обучаемых.

6.Создание проблемных ситуаций и постановка задач.

7.Изображение предлагаемых обстоятельств.

8.Упражнения для усвоения функциональной грамматики иностранного языка.

9.Упражнения для усвоения реалий данного языка.

10.                     Упражнения для ознакомления обучаемых с иноязычным речевым этикетом и особенностями речевого поведения носителей изучаемого языка.

Кинофильм в преподавании иностранного языка используется для обучения аудированию, создания динамической наглядности в процессе обучения и практики иноязычного общения, создания ситуаций такого общения на учебном занятии и формирования аудиовизуальной сферы изучения иностранного языка.

В настоящее время все большее значение при изучении иностранного язьжа приобретает персональный компьютер, он является инструментом, который организует самостоятельную работу обучаемых и управляет ею, особенно в процессе тренировочной работы с языковым и речевым материалом. Таким образом, мы можем сделать вывод, что использование и применение на уроках технических средств обучения, в том числе Интернета, необходимо. Они развивают познавательные процессы, активизируют мыслительную деятельность, привлекают внимание детей, делают урок более разнообразным, живым и интересным. Технические средства обучения позволяют учителю выгоднее преподнести материал, а учащимся легче его воспринять, усвоить и запомнить.

[1]Mac OS X        [1] 2F[1]x@ATTRxx