Использование упражнений в индивидуальной работе по постановке и автоматизации звуков младших школьников

• 1 слайд

  использование упражнений в индивидуальной работе по постановке и автоматизации звуков младших школьников
  Автор:
  Учитель начальных классов
  ГБОУ СОШ с. Ташелка
  Подувеева Наталья Анатольевна
  

• 2 слайд

  Проблема нарушений устной и письменной речи у детей начальной школы - одна из самых актуальных, поскольку письмо и чтение на начальных этапах обучения являются целью, а в дальнейшем – средством получения учащимися знаний. Так как школа перешла на работу по ФГОСу, то одним из важных механизмов требований стандарта являются планируемые результаты. УУД формируются в комплексе на всех уроках и занятиях по внеурочной деятельности, значит, такие занятия являются звеном этой цепочки.
  

• 3 слайд

  Цель учителя - устранить речевые дефекты и развить устную и письменную речь ребенка до такого уровня, на котором он бы смог успешно обучаться в школе.
  Задачи учителя:
  1. развивать внимание, память, мышление ребенка;
  2.развивать общую и мелкую моторику, пространственное восприятие и т. д.;
  3.воспитывать ребенка в процессе обучения;
  4. коррекция нарушений развития устной и письменной речи обучающихся;
  5.формирование предпосылок полноценного усвоения общеобразовательных программ;
  6.развитие коммуникативных умений.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Мои действия для достижения цели и задач
  1    При изучении каждой новой буквы даю четкую артикуляцию звука (как он произносится), особое внимание уделяю детям, которые не могут правильно произносить эти звуки.
  2.    Заучиваю с детьми скороговорки, чистоговорки, стихотворения с контрольными звуками на уроках чтения, письма.
  3.    Слежу за правильным произношением звуков детей.
  4.    Даю упражнения на развитие фонематического слуха, предупреждая этим возникновение дисграфии.
  

• 7 слайд

  Шутки-чистоговорки.
  Ло-ло-ро— у меня перо; ал-ал-ар — в бане пар; ла-ал-ал — темный подвал; ли-ри-ли — купили сухари; ри-ли-ли — улицу мели; ле-ре-ре — метель в декабре; ер-ре-ле — катались на осле.
  Послушайте предложение и запомните:
  Суп надо солить. На пол не надо сорить.
  А теперь я начну предложение, а вы его закончите. Отвечает тот, до кого я дотро­нусь. Суп надо... На пол не надо...
  Игра «Не торопись, подумай, что не так».
  Серый вол (волк) голодный в лесу ходит злой, голодный. Течет ручей. На ветвях полно врачей. (Грачей)
  

• 8 слайд

  Выбери и назови слова в которых звук [Р] звучит в начале слова:
  ракета
  помидор
  робот
  рука
  радуга
  барабан
  

• 9 слайд

  З
  Зь
  С
  Сь
  

• 10 слайд

  З
  Зь
  

• 11 слайд

  Полетела вверх ракета,
  Запустил Макар по свету
  Круг другой она дала
  И на коврик прилегла.
  
  
  
  
  Вертолёт как зверь рычит
  По всей группе пролетит,
  Соберёт со всех детей
  Много радости, идей.
  
  

• 12 слайд

  «Мышиное семейство»
  
  Мышь зовёт своих мышат
  На прогулку в детский сад,
  Заигрались мышки в норке
  Для друг друга сделав горки.
  
  И пошила мама-мышь
  Много сереньких штанин
  Малыши шалят, играют,
  Но штаны не одевают.
  
  Не хотят малышки-мышки
  Одевать свои штанишки,
  Без штанов им хорошо
  Кувыркаться на все сто!
  

• 13 слайд

  Физкультминутка
  (Придумал и провел ученик 1 класса Наливайко Павел)
  Села пчёлка на цветок:
  Жу-жу-жу! Хорош медок!
  Полечу, всем расскажу
  И на чай их приглашу!
  Фонетическая зарядка:
  -Как жужжит шмель?
  Как поют комарики?
  Как шипит змея?
  Логопедическая зарядка для языка:
  « Покатать карамельку», « Почесать языком верхние, нижние зубы»
  

• 14 слайд

  Результатом моей работы становится повышение успеваемости и качества знаний у школьников, имевших на начало учебного года речевые нарушения. Очень много предметных умений, которые развиваю у учеников (развитие фонематического слуха, словообразование, грамматического строя речи , связной речи). Если у ребёнка есть речевая проблема, то она отразится в комплексной работе, которую провожу в 1 и 2 полугодии. Работая по развитию речевых умений я вижу личностный рост ребёнка.
  

• 15 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!