Использование здоровьесберегающих образовательных технологий в школе педсовет

• 1 слайд

  Использование здоровьесберегающих образовательных технологий в школе
  

• 2 слайд

  «Учитель может сделать для здоровья школьников гораздо больше, чем врач»
  Н.К. Смирнов
  

• 3 слайд

  Как Вы оцениваете обычные уроки в нашей школе с точки зрения здоровьесбережения?
  Почему педагоги часто не соблюдают требованиями к уроку?
  Каково проблемное поле урока в нашей школе с позиции здоровьесбережения?
  Какое внимание уделяете Вы этим проблемам?
  Что необходимо предпринять для решения проблем?
  Что мешает приближению к идеалу?
  

• 4 слайд

  приведение в соответствии с санитарными нормами и правилами образовательной среды школы: мебели, режима освещения, проветривания помещений, режима работы школы, учебного плана, наполняемости классов, структуры урока, психологического комфорта,
  обязательные физминутки на уроках в начальной школе и в 5 классе,
  не превышение максимальной учебной нагрузки учащихся,
  организация питания учащихся,
  ведение в учебный план дополнительного третьего часа физической культуры,
  ведутся уроки основ безопасности жизнедеятельности учащихся,
  ведения факультативного курса «Безопасность и личностное совершенствование»
  применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и во внеклассной работе.
  
  

• 5 слайд

  Основные заболевания учащихся
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Возрастной подход к организации школьной жизни ребенка
  Суть этого подхода заключается в том, чтобы при разработке и внедрении в образование различных технологий обучения реально учитывать закономерности психического развития детей.
  
  

• 8 слайд

  Контроль за качеством обучения -
  это, прежде всего, контроль психолого-педагогических условий образования, а не комплекс требований, предъявляемых к ребенку.
  
  

• 9 слайд

  Насколько актуальны проблемы деформации личности, проявления синдрома выгорания, хронического стресса для педагогов нашей школы?
  С какими трудностями при взаимодействии с учащимися в нашей школе вы сталкиваетесь?
  С какими трудностями Вы сталкиваетесь в ролевых отношениях с коллегами по работе?
  С какими трудностями Вы сталкиваетесь при взаимодействии с родителями?
  Какие корпоративные меры, на Ваш взгляд, можно предпринять для улучшения физического, психического и социального здоровья учителя.
  
  

• 10 слайд

  Методология воспитания культуры здоровья школьников основана:
  Обеспечение грамотности в вопросах здоровья.
  Формировании мотивации на ведение здорового образа жизни.
  Воспитании ответственности за собственное здоровье и здоровье близких.
  
  

• 11 слайд

  Как вы ощущаете, достаточно ли компетентны педагоги нашей школы в вопросах формирования культуры здоровья школьников?
  Формирование культуры здоровья - это проблема только воспитательной системы или она должна решаться и через базисный учебный план?
  Исходя из методологических составляющих воспитания культуры здоровья человека, определите пути обучения здоровью, повышения мотивации на ведение здорового образа жизни, воспитания ответственности за собственное здоровье.
  
  

• 12 слайд

  стрессовая педагогическая тактика;
  интенсификация учебного процесса;
  несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
  нерациональная организация учебной деятельности;
  низкая функциональная грамотность педагогов и родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья.
  
  

• 13 слайд

  Правило 1. Правильная организация урока.
  Правило 2. Использование каналов восприятия
  Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся.
  Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности
  

• 14 слайд

  «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитии, прочность знаний, вера в свои силы…»
  В.А.Сухомлинский
  
  

• 15 слайд

  Разработка программы «Здоровье».
  Разработка Положений «Самый здоровый класс», «Лучший спортсмен года».
  Ежегодное проведение мониторинга состояния здоровья учащихся.
  Проведение каждого урока с учетом требований к валеологическому уроку.
  
  Проект решения