Использование здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками.

• 1 слайд

  Использование здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками.
  
  
  Педагог Иванина Марина Петровна
  

• 2 слайд

  Данные Министерства здравоохранения России
  

• 3 слайд

  Внешние факторы риска:
  (за пределами образовательного учреждения)
  экология;
  семья и микроклимат в ней;
  круг общения, вредные привычки;
  питание;
  здоровый образ жизни.
  

• 4 слайд

  Внутренние факторы риска:
  (в самом образовательном учреждении)
  организация учебного процесса, методика организации занятия;
  организация и реализация воспитательного процесса;
  двигательный режим учащихся в урочное и внеурочное время;
  создание условий психологического комфорта,
  соблюдение санитарно-гигиенических норм в образовательном учреждении.
  
  

• 5 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  Технология развивающего обучения
  Технология проблемного обучения 
  Технология интегрированного обучения
  Технология разноуровневого обучения
  Технология проектной деятельности
  Технология исследовательской деятельности
   Информационно-коммуникационные технологии
  Личностно-ориентированные технологии
  Технология портфолио
  Игровая технология и другие
  
  Полный  перечень современных образовательных технологий составлен Г. К. Селевко
  Образовательные технологии:
  

• 6 слайд

  Здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе, можно разделить на четыре основные группы:
  1.Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса.
  2.Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности учащихся.
  3.Разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на занятиях и во внеурочной деятельности педагогами.
  4.Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности.
  

• 7 слайд

  1. Критерии здоровьесбережения на занятии.
  Обстановка и гигиенические условия в классе.
  Количество видов учебной деятельности.
  Средняя продолжительность и частота чередования видов деятельности.
  Количество видов преподавания.
  Чередование видов преподавания.
  Наличие и место методов, способствующих активизации.
  Место и длительность применения ТСО.
  Поза учащегося, чередование позы.
  Наличие, место, содержание и продолжительность на уроке моментов оздоровления.
  Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке.
  Эмоциональные разрядки на уроке.
  Психологический климат на уроке.
  Момент наступления утомления и снижения учебной активности.
  Темп окончания урока.
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  2. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности учащихся.
  
  Правило1.Правильная организация урока.
   Правило 2. Использование всех каналов восприятия.
  Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся. Распределение интенсивности умственной деятельности.
  Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Правило 1.
  Организация занятия на основе принципов здоровьесбережения
  
  Правильная организация занятия
  
  учет критериев здоровьесбережения,
  мотивация к обучению,
  взаимный интерес в процессе занятия.
  
  

• 10 слайд

  Правило 2.
  Использование каналов восприятия
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Правило 3.
  Учёт зоны работоспособности
  дошкольников
  

• 13 слайд

  Учёт работоспособности
  

• 14 слайд

  Правило 4.
  Распределение интенсивности умственной деятельности
  

• 15 слайд

  3. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения.
  Снятие эмоционального напряжения.
  Создание благоприятного психологического климата на занятии.
  Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.
  
  
  

• 16 слайд

  
  
  Психофизиологическое воздействие цвета
  
  бодрит, веселит, оживляет
  радует, ободряет, активизирует
  лишает воли, наводит лёгкую грусть
  стимулирует воображение, создаёт иллюзии
  успокаивает, уравновешивает
  

• 17 слайд

  3. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения.
  Снятие эмоционального напряжения.
  Создание благоприятного психологического климата на занятии.
  Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.
  
  
  

• 18 слайд

  4. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности.
  Педагогика сотрудничества.
  Технологии развивающего обучения.
  Технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов, ( В. В. Фирсов).
  другие
  

• 19 слайд

  Организация образовательного пространства при групповой работе
  Благоприятные варианты
  
  
  
  
  
  Неблагоприятные варианты
  
  
  
  

• 20 слайд

  4. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности.
  Педагогика сотрудничества.
  Технологии развивающего обучения.
  Технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов, ( В. В. Фирсов).
  другие
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  Будьте здоровы!