Инфоурок / Другое / Презентации / Использование здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками.

Использование здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Использование здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками. Педаго...
Данные Министерства здравоохранения России
Внешние факторы риска: (за пределами образовательного учреждения) экология; с...
Внутренние факторы риска: (в самом образовательном учреждении) организация уч...
Здоровьесберегающие технологии Технология развивающего обучения Технология пр...
Здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе,...
1. Критерии здоровьесбережения на занятии. Обстановка и гигиенические условия...
2. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активнос...
Правило 1. Организация занятия на основе принципов здоровьесбережения Правиль...
Правило 2. Использование каналов восприятия Левополушарные учащиеся Характере...
Визуальное восприятие выделение на доске цветом различных пунктов; выполнени...
Правило 3. Учёт зоны работоспособности дошкольников
 Учёт работоспособности
Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности Часть занятия...
3. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. Снятие эмоциональн...
Психофизиологическое воздействие цвета бодрит, веселит, оживляет радует, обо...
3. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. Снятие эмоциональн...
4. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности. Педагогика...
Организация образовательного пространства при групповой работе Благоприятные...
4. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности. Педагогика...
Спасибо за внимание! Будьте здоровы!
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками. Педаго
Описание слайда:

Использование здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками. Педагог Иванина Марина Петровна

№ слайда 2 Данные Министерства здравоохранения России
Описание слайда:

Данные Министерства здравоохранения России

№ слайда 3 Внешние факторы риска: (за пределами образовательного учреждения) экология; с
Описание слайда:

Внешние факторы риска: (за пределами образовательного учреждения) экология; семья и микроклимат в ней; круг общения, вредные привычки; питание; здоровый образ жизни.

№ слайда 4 Внутренние факторы риска: (в самом образовательном учреждении) организация уч
Описание слайда:

Внутренние факторы риска: (в самом образовательном учреждении) организация учебного процесса, методика организации занятия; организация и реализация воспитательного процесса; двигательный режим учащихся в урочное и внеурочное время; создание условий психологического комфорта, соблюдение санитарно-гигиенических норм в образовательном учреждении.

№ слайда 5 Здоровьесберегающие технологии Технология развивающего обучения Технология пр
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии Технология развивающего обучения Технология проблемного обучения  Технология интегрированного обучения Технология разноуровневого обучения Технология проектной деятельности Технология исследовательской деятельности  Информационно-коммуникационные технологии Личностно-ориентированные технологии Технология портфолио Игровая технология и другие Полный  перечень современных образовательных технологий составлен Г. К. Селевко Образовательные технологии:

№ слайда 6 Здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе,
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе, можно разделить на четыре основные группы: 1.Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса. 2.Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности учащихся. 3.Разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на занятиях и во внеурочной деятельности педагогами. 4.Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности.

№ слайда 7 1. Критерии здоровьесбережения на занятии. Обстановка и гигиенические условия
Описание слайда:

1. Критерии здоровьесбережения на занятии. Обстановка и гигиенические условия в классе. Количество видов учебной деятельности. Средняя продолжительность и частота чередования видов деятельности. Количество видов преподавания. Чередование видов преподавания. Наличие и место методов, способствующих активизации. Место и длительность применения ТСО. Поза учащегося, чередование позы. Наличие, место, содержание и продолжительность на уроке моментов оздоровления. Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке. Эмоциональные разрядки на уроке. Психологический климат на уроке. Момент наступления утомления и снижения учебной активности. Темп окончания урока. Темп окончания урока

№ слайда 8 2. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активнос
Описание слайда:

2. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности учащихся. Правило1.Правильная организация урока.  Правило 2. Использование всех каналов восприятия. Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся. Распределение интенсивности умственной деятельности. Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности.

№ слайда 9 Правило 1. Организация занятия на основе принципов здоровьесбережения Правиль
Описание слайда:

Правило 1. Организация занятия на основе принципов здоровьесбережения Правильная организация занятия учет критериев здоровьесбережения, мотивация к обучению, взаимный интерес в процессе занятия.

№ слайда 10 Правило 2. Использование каналов восприятия Левополушарные учащиеся Характере
Описание слайда:

Правило 2. Использование каналов восприятия Левополушарные учащиеся Характерен: словесно-логический стиль познавательных процессов; склонность к абстрагированию и обобщению. Необходимо на занятии: ясные и четкие инструкции; изложение информации линейное: от части к целому; неоднократное повторение; проверка выполнения задания; тишина на уроке. Правополушарные учащиеся Развито конкретно-образное мышление и воображение Необходимо на занятии: связь информации с практикой, анализ от целого к частному, задачи зрительно-пространственного анализа, творческие задания, эмоции, эксперименты, речевой и музыкальный ритм.

№ слайда 11 Визуальное восприятие выделение на доске цветом различных пунктов; выполнени
Описание слайда:

Визуальное восприятие выделение на доске цветом различных пунктов; выполнение письменных упражнений, составление опорных конспектов; использование письменных инструкций; использование таблиц, схем, видео, наглядных пособий. Аудиальное восприятие использование вариаций голоса: громкость, паузы, высота; использование сигнальных слов: говорить, слушать, другими словами и т.д.; рекомендуются дискуссии, устные задачи, упражнения, просмотр видеофильмов. Кинестетическое восприятие использование жестов, прикосновения, сигнальных слов: ощущаю, управляю, действую; передача информации в игре, при выполнении практического эксперимента; смена видов деятельности.

№ слайда 12 Правило 3. Учёт зоны работоспособности дошкольников
Описание слайда:

Правило 3. Учёт зоны работоспособности дошкольников

№ слайда 13  Учёт работоспособности
Описание слайда:

Учёт работоспособности

№ слайда 14 Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности Часть занятия
Описание слайда:

Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности Часть занятия Время Нагрузка Деятельность 1 этап Врабатывание (начало работы) 5 мин Относительно невелика Репродуктивная, переходящая в продуктивную. Повторение. 2 этап Максимальная работоспособность 20 – 25 мин Максимальное снижение на 15 мин Продуктивная, творческая, знакомство с новым материалом. 3 этап Конечный порыв 10 – 15 мин Небольшое повышение работоспо-собности Репродуктивная, отработка узловых моментов пройденного.

№ слайда 15 3. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. Снятие эмоциональн
Описание слайда:

3. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. Снятие эмоционального напряжения. Создание благоприятного психологического климата на занятии. Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.

№ слайда 16 Психофизиологическое воздействие цвета бодрит, веселит, оживляет радует, обо
Описание слайда:

Психофизиологическое воздействие цвета бодрит, веселит, оживляет радует, ободряет, активизирует лишает воли, наводит лёгкую грусть стимулирует воображение, создаёт иллюзии успокаивает, уравновешивает

№ слайда 17 3. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. Снятие эмоциональн
Описание слайда:

3. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. Снятие эмоционального напряжения. Создание благоприятного психологического климата на занятии. Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.

№ слайда 18 4. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности. Педагогика
Описание слайда:

4. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности. Педагогика сотрудничества. Технологии развивающего обучения. Технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов, ( В. В. Фирсов). другие

№ слайда 19 Организация образовательного пространства при групповой работе Благоприятные
Описание слайда:

Организация образовательного пространства при групповой работе Благоприятные варианты Неблагоприятные варианты

№ слайда 20 4. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности. Педагогика
Описание слайда:

4. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности. Педагогика сотрудничества. Технологии развивающего обучения. Технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов, ( В. В. Фирсов). другие

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Спасибо за внимание! Будьте здоровы!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Будьте здоровы!

Общая информация

Номер материала: ДБ-401676


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Логистика»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»