Использование здоровьесберегающих технологий на уроках биологии. Проектная и исследовательская деятельность

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  МБОУ Хохловская СШ
  Из опыта работы
  Использование здоровьесберегающих технологий на уроках биологии. Проектная и исследовательская деятельность.
  
  
  
  
  
  
  
  Учитель биологии
  Качанова Н.Л.
  

• 2 слайд

  
  Структура формирования универсальных учебных действий учащихся
  Проектная деятельность
  Учебно-
  исследовательская
  деятельность
  
  
  
  Научно-исследовательская
  деятельность
  
  
  

• 3 слайд

  Проектная деятельность учащихся
  

• 4 слайд

  Этапы проектной деятельности
  
  
  
  Замысел
  
  Формулирования проблемы
  
  Постановка цели и задач
  
  Планирование
  
  Сбор материала
  
  Обработка материала
  
  Формулирование выводов
  
  Презентация
  

• 5 слайд

  Преимущества метода проектов перед традиционными методами обучения
  Дает возможность организововать учебную деятельность учащихся, соблюдая разумный баланс между теорией и практикой.
  Реализуется идея профессиональной ориентации на всех уровнях обучения.
  Организуется тесное взаимодействие между учащимися.
  Повышается уровень активности школьников и как результат повышения качества знаний.
  Создаётся благоприятная среда для полного раскрытия задатков ребёнка, его максимальной творческой самостоятельности, что способствует сохранению здоровья учащихся.
  

• 6 слайд

  Учебно-исследовательская деятельность
  Самостоятельные работы с натуральными объектами способствуют формированию у школьников первичных исследовательских навыков.
  Лабораторные работы способствуют развитию творческой инициативы. Задача учителя состоит в том, чтобы учащиеся применяли метод самостоятельного получения знаний в ходе лабораторного практикума.
  

• 7 слайд

  В ходе самостоятельного изучения натуральных объектов учащиеся:
  Приучаются целенаправленно изучать объекты.
  
  Формируют биологические понятия.
  
  Овладевают предметно-деятельностным анализом.
  

• 8 слайд

  Работа учащихся в группе
  

• 9 слайд

  Работа над мини-проектом „Клетка“
  

• 10 слайд

  Макеты клеток растений
  

• 11 слайд

  Защита проектов
  

• 12 слайд

  Научно-исследовательская деятельность учащихся
  Учащиеся школы с 2016 года находят места произрастания, изучают и охраняют растения Красной книги Смоленской области.
  
  

• 13 слайд

  Научно-исследовательский проект
  «Лунник оживающий — растение Красной книги Смоленской области»
  Цель:
  Изучить особенности произрастания Лунника оживающего на территории Хохловского сельского поселения в 2-х километрах от деревни Лубня.
  
  Задачи:
  
  1.Изучить морфологические и ботанические особенности Лунника оживающего.
  2.Определить плотность обилия растений лунника на различных участках произрастания.
  3.Разработать рекомендации по охране редких растений.
  
  

• 14 слайд

  Научная новизна
  Данная работа имеет большое значение для изучения природы родного края, сохранения и приумножения редких растений своей Малой родины.
  
  Ранее подобных исследований в нашей местности не проводилось.
  
  

• 15 слайд

  Выводы:
  Установили, что плотность произрастания лунника оживающего зависит от влажности почвы, рельефа местности и освещённости;
  не все растения лунника дают плоды и семена ежегодно.
  Рекомендации:
  взять под охрану место произрастания лунника оживающего;
  провести беседы с населением д. Лубня о важности сохранения лунника, как редкого растения Смоленской области;
  продолжить исследовательскую работу с целью выяснения факта: почему лунник оживающий плодоносит неежегодно.
  
  

• 16 слайд

  Научно-исследовательский проект
  „Растения Красной книги Смоленской области“
  

• 17 слайд

  День птиц в школе
  

• 18 слайд

  Весь мир-загадка. И разгадывать его можно только через познание...