Исследование как метапредметный подход на уроках физики

• 1 слайд

  Мастер - класс
  Исследование как метапредметный подход на уроках физики
  Учитель информатики и физики МКОУ Р-Буйловская СОШ Павловского муниципального района Воронежской области
  Шевченко Г.П.
  

• 2 слайд

  «Можно подвести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя»
  - Как вы думаете, почему я начал с этих слов?
  

• 3 слайд

  Повысить мотивацию учения !!!
  
  Как это сделать?
  
  

• 4 слайд

  Зачем мне эти знания? Где мне это пригодится?
  
  
  
  

• 5 слайд

  Как только ученик поймёт, зачем ему знания, мотивация к учению резко возрастёт.
  

• 6 слайд

  «Я слышу – я забываю,
  я вижу – я запоминаю,
  я делаю – я усваиваю».
  

• 7 слайд

  Я делаю – я усваиваю!
  На уроках физики – это исследования и эксперименты
  

• 8 слайд

  Влажность воздуха
  Подготовка к исследованию
  Где можно узнать влажность воздуха?
  Откуда берется влажность?
  Попробуйте сформулировать определение, что такое «влажность»?
  Сегодня влажность воздуха на улице 99%, хорошо это или не очень?
  

• 9 слайд

  Как влияет влажность на наше с вами здоровье и вообще на жизнедеятельность человека?
  
  

• 10 слайд

  Как измерить относительную влажность воздуха?
  Почему влажный термометр показывает ниже температуру, чем сухой?
  Отличается влажность на улице и в помещении?
  Может ли совсем исчезнуть влажность, быть 0%?
  А может ли быть всегда 100%? Что тогда произойдет с нашим воздухом?
  

• 11 слайд

  Исследование
  
  Изготовить модель психрометра из предложенного оборудования:
  
  
  
  
  
  
  Определить влажность на различных объектах школы (столовая, библиотека, спортивный зал, кабинет информатики, учительская, и др.)
  

• 12 слайд

  Результат исследования
  самодельный прибор психрометра;
  результаты измерения влажности в разных кабинетах школы;
  вывод каждой группы;
  общий вывод о параметре «относительная влажность» в школе.
  
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание