Исследование социального педагога на тему "Влияние социальных сетей на дружбу между подростками"

Тема: Влияние социальных сетей на дружбу между подростками

Содержание

Пояснительная записка	3
Актуальность темы	5
Инструмент исследования	9
Результаты анкетирования	15
Анализ результатов анкетирования	24
Выводы	28
Список использованной литературы	30

Введение

Проблемная ситуация и степень ее изученности

В современном мире молодое поколение стремиться не только к общению в реальном мире, но и все больше погружается в виртуальный. В сети Интернет сейчас присутствует огромное количество различных социальных сетей и мессенджеров, благодаря которым подростки и молодежь активно общаются. Все эти форматы общения неукоснительно влияют на молодое поколение.

Социальные сети оказывают большое влияние на взаимоотношение между подростками настолько, что каждый «лайк», каждая оценка показывает им насколько окружающие принимают их в группу сверстников, насколько популярным он является, и, в целом, определяют его социальный облик.

Актуальность исследования обусловлена возрастающим разнообразием современных социальных сетей. Работа социального педагога, учителя, администрации школы должна учитывать влияние социальных сетей во время создания новых программ коррекционно-воспитательной работы с подростками.

Цель: выявить влияние, оказывающее социальными сетями на дружбу между подростков.

Задачи:

1.                 проанализировать актуальность данной темы исследования;

2.                 раскрыть позитивные и негативные стороны влияния социальных сетей на дружбу в подростковой среде;

3.                 провести анкетирование и обработать результаты;

4.                 сделать выводы о влиянии сетей на дружбу современных подростков.

Гипотезы:

1. подтвердить актуальность заявленной темы;

2. подтвердить наличие позитивных и негативных сторон влияния социальных сетей на дружбу в подростковой среде;

3. подтвердить предположение, что на дружбу подростков влияют социальные сети.

Объект исследования: ученики от 13 до 18 лет.

Предмет исследования: социальные сети, а также влияние социальных сетей на дружбу подростков.

Методологическая база:

- изучение и анализ актуальности данной темы исследования;

- анкетирование учеников 6-11 классов;

- сравнение и обобщение результатов.

Эмпирическая база: г. Волгоград, МОУ СШ 97, выборка: подростки женского и мужского пола (100 респондентов школы).

Основные теоретические концепции по проблеме влияния социальных сетей на дружбу между подростками

Социальная сеть — это интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети [4].

     Количество пользователей различных социальных сетей заметно превысило миллиард человек. Множество пользователей уже вообще не покидают своего аккаунта. Для каждого пользователя интернет становится максимально персонализированным, потому что социальная сеть знает и помнит все о его предпочтениях, формируя вокруг него максимально аутентичную его потребностям среду [3].

Примерно с 11 лет подростки начинают погружаться в активное общение со сверстниками. Социальные сети дают возможность приобрести друзей, хобби, узнать много новой информации и избавиться от чувства одиночества, которое часто испытывают многие подростки [7]. Там ребенок может найти единомышленников, поделиться душевными переживаниями, спросить совета у старших товарищей.

       Как считают некоторые исследователи, негативной стороной общения подростков в социальных сетях становится ограничение коммуникативных возможностей в реальном мире. Ведь в интернете подросток может придумать себя идеального, а в жизни он такой, как есть [9].

Влияние социальных сетей на мышление пользователей, формирует клиповое мышление, которое имеет две стороны: негативную и позитивную.

Рассматривая негативную сторону можно отметить такие черты: проблемы со здоровьем [2] (со спиной, зрением, перегрузка суставов, психические расстройства и т.д.), влияние на коммуникативные навыки (могут снижаться в реальном общении), снижении культуры письма и орфографии, и т.д. [1]. Общедоступность информации порождает безграмотность – каждый может выложить все что хочет и это не всегда что-то полезное. На общение между подростками эти черты влияют как снижение грамотности общения, его качества в реальной жизни. Так же, стоит отметить, что наличие странички в социальных сетях показывает то, что каждый подросток (порой слишком) открывает свою жизнь для посторонних, путем размещения фото, видео и других материалов, которые некоторые могут использовать для того, чтобы ему навредить. Желание иметь статус и повышенное внимание могут сыграть с подростками «злую шутку», приводя к неадекватным реакциях друг друга. Поэтому следует проводить информирование подростков об общении в соц.сетях  [6].

По мнению исследователей, социальные сети – основная причина, по которой сегодня растет количество времени, проводимого в интернете. Главные их преимущества – возможность пользователей заявлять о своих интересах, и разделять их с окружающими. И это дает основания утверждать, что социальные сети являются не только средством для общения, но и мощным маркетинговым инструментом, более того, исследователи полагают, что вскоре они станут необходимым инструментом для ведения деятельности [5].

С другой стороны, рассматривая позитивное влияние соц.сетей, многие специалисты называют клиповое мышление механизмом адаптации к развитию информационных технологий, оно развивает многозадачность.

Психологи, родители и педагоги видят некоторые плюсы от общения в сети, например: возможность общаться с друзьями не выходя из дома (даже в случае болезни или удаленности), возможность найти новых друзей, шанс самореализоваться и продемонстрировать результаты своего труда; найти единомышленников и обмениваться опытом; культурно отдыхать за музыкой, фильмами и интересными новостями [8]

      Подростки в социальных сетях – это одна из острых тем нашего времени. Социализация человека происходит в процессе воспитания и под значительным влиянием среды. В настоящее время обострилась ситуация влияния социальных сетей на подрастающее поколение. Актуальность темы исследования обусловлена возрастающим разнообразием социальных сетей, которое привлекает современных подростков. В последнее время одной из основных форм проведения досуга молодежи стало времяпрепровождение в социальных сетях.

     По правилам составления анкет, содержание вопросов, их взаимосвязь должны отвечать следующим требованиям [1]:                

1.     вопросы должны обеспечивать эмпирическую проверку для решения познавательных задач исследования

2.       при составлении вопросов необходимо учитывать социально-психологические особенности подростков, выступающих источником информации, специфику языка, традиций общения, что позволит рассчитывать на достоверность ответов респондентов.    Вопросы должны быть понятными, чётко сформулированными.

   Анкета это организованная определенным образом исследовательская ситуация, устанавливающая тот или иной факт и оценивающая его.  Анкета – система вопросов, выявляющая характеристики предмета анализа. Вопросы должны быть доступными по смыслу и технике заполнения ответов [7].

    Опрос предполагает сбор социологической информации об объекте в ходе анкетирования.  Это метод, основанный на ответно-вопросной ситуации. Назначение метода состоит в получении информации о состоянии общественного мнения, и также о фактах, отраженных в сознании респондента.

В случае нашего исследования – это информация об использовании социальных сетей подростками и их оценке значимости социальных сетей в жизни школьников. Объектом исследования стала группа  школьников  г. Волгоград, МОУ СШ 97 в количестве 100 респондентов.

В процессе была разработана анкета, состоящая из 13 вопросов, направленных на выяснение, в каких социальных сетях зарегистрированы респонденты, какова цель использования социальных сетей, длительность пребывания в сетях, а также оценки респондентами значения социальных сетей в их жизни, в частности, оценки своей зависимости от социальных сетей.  Именно эти проблемы авторы посчитали значимыми для себя лично и для воспитательной службы школы.

Инструмент исследования

Анкета «Влияние социальных сетей на жизнь современных подростков»

Приглашаем Вас принять участие в социологическом исследовании. Просим ответить на вопросы анкеты. Подписывать её не надо. Все ответы будут анализироваться социологами только в обобщенной форме. Мы гарантируем отсутствие любой возможности использовать Вашу искренность не в Ваших интересах. 

1.     Ваш пол

- мужской

- женский.

2.     Ваш возраст

- от 13 до 14 лет

- от 15 до 16 лет

- от 17 до 18 лет

3.     Сколько времени вы проводите в Интернете?

- 1 час

- 2 – 3 часа

- 4 - 5 часов

- более 5 часов

4.     Зарегистрированы ли вы в каких-либо Социальных сетях? (если да, то где именно?)

- фейсбук

- вконтакте

- одноклассники

- вотс ап

- вайбер

- твиттер

5. Что Вас подтолкнуло зарегистрироваться в социальных сетях?

- друзья

- любопытство

-желание завести новых друзей

- быть там, где есть мои друзья.

6. Сможете ли вы прожить без соц. сетей?

- да

- нет

- только некоторое время

7. Влияют ли соц. сети на вашу успеваемость в школе?

- да

- нет

8.     Приведите положительные черты влияния социальных сетей

- общение

- интересные новости

- игры, музыка

- дополнительный материал

9.     Приведите отрицательные черты влияния социальных сетей

- ухудшение зрения, осанки

- отнимает время в реальной жизни

- наличие лишней информации

- ухудшение правил пунктуации, снижение словарного запаса

-  проблемы с общением в реальности

10. Заменяет ли Интернет общение в реальном мире?

-да

-нет

11. Считаете ли Вы себя Интернет-зависимым?

-да

-нет

12. Какая соц.сеть вам больше нравится?

- фейсбук

- вконтакте

- одноклассники

- вотс ап

- вайбер

- твиттер

13. Будете ли Вы пользоваться социальными сетями, если они станут платными?

- да, не зависимо от цены

- да, если цена будет умеренной

- нет, не собираюсь тратить деньги на всякую ерунду

-затрудняюсь ответить

14. Что для вас самое ценное в жизни?

- здоровье

- семья

-любовь

-дружба

- честность

- верность

-статус

-взаимность

- деньги

15. Что для вас наиболее важно в виртуальном мире?

- здоровье

- семья

-любовь

-дружба

- честность

- верность

-статус

-взаимность

- деньги

Спасибо за участие в опросе!

Результаты анкетирования

В рамках данной работы было проведено исследование (анкетирование), целью которого явилась оценка степени влияния социальных сетей на подростков нашей школы. В анкетировании участвовали 100 обучающихся 6-11 классов г. Волгоград, МОУ СШ 97.

В исследовании использованы два метода обозначения результатов: составление диаграммы и выведение среднего ответа.

В первом вопросе о том, какой пол, были получены следующие результаты:

Женский – 55%

Мужской – 45%.

Рис.1 Ответ на вопрос «Ваш пол»

В вопросе «Ваш возраст» были даны ответы:

От 13 до 14 лет – 30%

От 15 до 16 лет – 40%

От 17 до 18 лет –30%

Рис.2 Возраст респондентов

На вопрос о времени, проведенном в интернете времени респонденты ответили:

- 1 час – 12 %

- 2 – 3 часа – 32 %

- 4 - 5 часов - 44 %

- более 5 часов – 12 %

Рис.3. Время проведенное в соц.сетях в день

На следующий вопрос о регистрации в социальных сетях и в каких, респонденты ответили так:

- фейсбук – 14 %

- вконтакте – 73 %

- одноклассники – 5 %

- вотс ап – 4%

- вайбер – 2 %

- твиттер – 2 %

Рис.4. Вопрос «В какой соц.сети вы зарегистрированы?»

При выявлении причины, по которой респонденты регистрируются в социальных сетях выявлено:

- друзья - 40 %

- любопытство – 20 %

-желание завести новых друзей -25%

- быть как все – 15 %

Рис.5 Причины регистрации в соц.сетях

Изучая, смогут ли они жить без социальных сетей, респонденты ответили:

- да – 30 %

- нет – 50 %

- только некоторое время – 20 %

Рис.6. Возможность отказа от соц. сетей

На вопрос «Влияют ли соц. сети на вашу успеваемость в школе?»

- да – 30 %

- нет – 70 %

Рис. 7. Влияние соц. сетей на успеваемость в школе

Респонденты привели положительные черты влияния социальных сетей:

- общение – 50 %

- интересные новости – 20 %

- игры, музыка, фильмы  - 20 %

- дополнительный материал – 10 %

Рис.8 Положительные черты влияния социальных сетей

Отрицательными чертами влияния социальных сетей назвали:

- ухудшение зрения, осанки – 11%

- отнимает время в реальной жизни – 33 %

- наличие лишней информации – 39 %

- ухудшение правил пунктуации, снижение словарного запаса – 7 %

-  проблемы с общением в реальности – 10 %

Рис. 9. Отрицательные черты влияния социальных сетей

На вопрос «Заменяет ли Интернет общение в реальном мире?» респонденты отметили:

-да – 45 %

-нет – 55 %

Рис. 10. Вопрос «Заменяет ли Интернет общение в реальном мире?»

На вопрос «Считаете ли Вы себя Интернет-зависимым?» ответили:

-да – 20 %

-нет – 80 %

Рис.11. Вопрос «Считаете ли Вы себя Интернет-зависимым?»

Респонденты ответили на вопрос «Какая соц.сеть вам больше нравится?» так:

- фейсбук – 12 %

- вконтакте – 75 %

- одноклассники – 7 %

- вотс ап – 4 %

- вайбер – 2 %

- твиттер – 0 %

Рис.12 Вопрос «Какая соц. сеть вам больше нравиться?»

На вопрос «Будете ли Вы пользоваться социальными сетями, если они станут платными?» респонденты ответили таким образом:

- да, не зависимо от цены – 10 %

- да, если цена будет умеренной – 30 %

- нет, не собираюсь тратить деньги – 42 %

-затрудняюсь ответить – 18 %

Рис. 13. Пользование соц.сетями, если они будут платными

Одним из главных вопросов нашего анкетирования стал вопрос «Что для вас самое ценное в жизни?». Респонденты ответили таким образом (Рис.14):

Рис.14. Жизненные ценности подростков

Все респонденты могли выбрать несколько вариантов ответов. Ответы распределились таким образом: здоровье (74%), семья (38 %), любовь (44%), дружба (46 %), честность (20%), верность (15%), статус (5%), деньги (8 %) взаимность (18%). На основании полученных ответов выявлено, что наиболее ценным подростки считают здоровье, далее идут дружба и любовь, набравшие практически одинаковое количество голосов, за ними идут честность, взаимность, верность, деньги и статус.

Обратим внимание на то, что статус подростки поместили на последнее место.

На заключительный вопрос анкеты «Что для вас наиболее важно в виртуальном мире?» подростки ответили так (Рис 15):

Рис.15 Ценности подростков в сети Интернет

Ответы в этом вопросе распределились таким образом: здоровье (6%), семья (2%), любовь (16 %), дружба (35%), честность (5%), верность (10%), статус (20%), взаимность (30%), деньги (5%).

Обратим внимание, что наиболее важными являются дружба и взаимность для подростков в виртуальном мире. За ним идет статус. Если сравнить ценности в жизни и в социальной сети, наблюдаются серьезные различия, хотя одно остается неизменным – желание общаться.

Остальные показатели для подростков менее значимы. На последнем месте в социальных сетях стоит семья.

Анализ результатов анкетирования

Анкетирование было проведено в январе 2019 года.  Повели анкетирование с подростками в возрасте от 13 до 18 лет. Подростки данной возрастной группы были выбраны случайным образом. Проводились анкетирования во время классных часов в тех классах, где учителя разрешили провести опрос. В результате получено 100 анкет, пригодных для обработки данных.  В анкетировании приняли участие 55 девочек и 45 мальчиков.

Далее полученные анкеты были обработаны.

Проанализировав ответы респондентов, авторы получили следующие  обобщенные данные.

В нашем исследовании выделен возраст учащихся от 15 д 16 лет в количестве 40%, далее идут подростки от 13 до 14 лет, в количестве 30% и группа лиц от 17 до 18 лет (30%). В основном состав респондентов на 65% состоит из женщин, а на 45% из лиц мужского пола.

Отвечая на вопрос о том, сколько времени подростки проводят в социальных сетях, большая часть респондентов ответила 5-6 часов (44%), 2-3 часа проводят в сети чуть меньшее количество школьников (32%) , далее шли учащиеся, которые проводили в сети 1 час (12%) и в том же количестве учеников (12%) проводили время в сети более 5 часов в день.

В социальных сетях зарегистрированы 100% учащихся, каждый из них имеет хотя бы один аккуант в социальных сетях. Наибольшей популярностью пользуется социальная сеть «Вконтакте» (73%), значительно мень- фейсбук – 14 %, после них идет социальная сеть «Одноклассники» - 5 %, мессенджеры «Вотс ап» интересуются – 4 %, а «Вайбер» – 2 %, социальная сеть «Твиттер» составила – 2 %.

Причинами регистрации в социальных сетях называют в большинстве случаях друзья - 40 %, желание завести новых друзей присутствует у 25 %, банальное любопытство завлекает 20 %, а желание быть как все возникло у 15 %.

Большинство подростков указало, что не смогут жить без социальных сетей (50 %)отказаться на некоторое время способны только 20 %, а отказаться полностью готовы 30 %.

Большая часть обучающихся не видят взаимосвязи между социальной сетью и ее влиянием на их школьную успеваемость (70 %), замечают влияние только 30 %.

Стоит обратить на положительные особенности влияния социальных сетей на жизнь подростков. Основная масса подростков выделяет общение, как центральную положительную черту – 50 %, интересные новости читают и акцентируют на них свое внимание – 20 %, развлекательную сторону социальных сетей (игры, музыку, фильмы) отмечают 20 %, а дополнительный материал находят 10 %.

Отрицательными чертами влияния социальных сетей подростки отметили следующим образом: большинство решает, что одной из центральных проблем то, что социальные сети отнимают много времени в реальной жизни. Наличие лишней информации отмечают чуть меньше, 33 %, ухудшение зрения и осанки отмечают 11 %, а проблемы с общением возникают у 10 %, а ухудшение правил пунктуации, снижение словарного запаса отмечают 7 %.

Подростки отмечают, что все-таки интернет-общение не заменит реального (65%), но разрыв с противоположным мнением (55%) не большой (всего 10%). Это говорит о том, что социальные сети все больше захватывают мир и действительно становятся местом общения многих подростков от 13 до 18 лет.

При этом большинство (80 %) не считают себя интернет-зависимыми, и только 20 % соглашаются с этим утверждением. Сопоставление этой информации позволяет судить о том, что часть подростков не признают своей очевидной зависимости, которую можно проследить по количеству времени, проведенному в социальной сети в день и отношению к этому как к ближайшей замене реального общения.

Изучая наиболее понравившуюя социальную сеть основная часть по-прежнему отмечает именно «ВКонтакте», она составляет 75 %., «Фэйсбук» устраивает всего 12%, «Одноклассники» нравятся 7 %, «Вотс ап» – 4 %, «Вайбер» – 2 %, а «Твиттер» – не набрал голосов. Это разделение говорит о том, что не все подростки довольны пользованием определенных социальных сетей, несмотря на то, что они заводят на них страницы. Имея страницы в разных социальных сетях в некоторых подростки «сидят» дольше.

На каверзный вопрос о том, насколько вероятно, что подростки будут пользоваться социальными сетями, если они будут платными, только 10 % Готовы на любые условия, за умеренную цену готовы 30 %, не собираются тратить на это деньги 42 %, а затрудняются ответить 18 %. Есть подростки, которые находятся в состоянии нерешительности, однако ценно то, что не самый большой процент испытуемых в открытую признает необходимость общения в социальных сетях.

Последние два вопроса позволили сравнить жизненные и виртуальные ценности подростков. В обоих вариантах на приоритетных местах находиться общение, что подтверждает нашу гипотезу важности общения и дружбы для подростков. Остальные ценности варьируются и, порой, кардинальным образом отличаются. Наример главная ценность жизни – здоровье, находиться в виртуацльной жизни на предпоследнем месте. В жизни семья занимает одно из первых мест, в социальных сетях же – на последнем. Подробный резкий перекос ценностей может отражаться на поведении подростков с близкими. Интересным в сравнении стала такая ценность как «статус». В интернете статус для подростков гораздо важнее, чем в жизни, что позволяет им показывать себя в сети именно такими, какими им хочется быть.

Как показал небольшое исследование сегодня социальные сети занимают огромную роль в жизни современной молодежи, имеют значительное влияние на становление личности каждого.

Таким образом, в ходе исследования подтвердились выдвинутые гипотезы:

1. подтвердить актуальность заявленной темы;

2. подтвердить наличие позитивных и негативных сторон влияния социальных сетей на дружбу в подростковой среде;

3. подтвердить предположение, что на дружбу подростков влияют социальные сети.

Выводы

В результате исследования мы пришли к следующим выводам.

Позитивным:

 1. Основной причиной использования социальных сетей в подростковой среде от 13 до 18 лет является общение с друзьями и  проведение культурного досуга.

2.  Общение  в  социальных  сетях  у большинства респондентов не заменяет  реального  общения.

3. Половина респондентов в состоянии объективно оценить положительные и негативные влияния социальных сетей, т.е. обладают критическим мышлением.

Проблемно-постановочным:                                                                                                          

1. Более 90% испытуемых пользуются более чем 4 социальными сетями.

2. 44 % от общего количества опрошенных  проводят в соцсетях от 4-5 ч в сутки.                                                                                                                                                         

3.  20 % открытых и понимающих свою интернет-зависимость являются серьезной проблемой, стоящей перед подростками и обществом, в том числе,  перед школой.   

4. 10 % полностью готовых на все подростков ради социальных сетей, 30 чел которые готовы на многое в финансовом плане и 18 % не определившихся насколько они им важны, составляют «группу риска» по степени «втянутости» во «всемирную паутину».

5. У подростков сильно различаются жизненные и виртуальные ценности, что позволяет им, заходя в сеть, становиться «другим человеком», что не исключает возможных дальнейших негативных последствий (обман, невозможность регулировать поведение в сети и реальной жизни и т.д.).

Рекомендации

Для интернет-зависимых подростков необходимо разработать коррекционно-развивающую программу, позволяющую применить свои знания, навыки, которые они отрабатывают при общении в социальных сетях на реальных людях. Нужно создать программу, благодаря которой подростки научатся общаться с другими, презентовать себя не только красивыми фотографиями для соц.сетей, но и реальными поступками, возможно на благо других людей.

Пример работы: организация проектной деятельности на социальные темы, съемки собственного фильма (ролика), создание анимации (мультфильма), формат тренинга по коммуникативным навыкам, фотостудия и т.д.

Предложенные формы работы позволят вынести навыки подростков, которые разбираются в технике и любят общение на новый уровень – создать результат своего труда в команде единомышленников и показать его всему миру с помощью социальных сетей.

Социальные сети имеют безграничные возможности в плане распространения информации по всему миру. Использование этого факта позволит подросткам не только гордиться своей деятельностью, но возможностью о ней рассказать в цифровом формате.

Список использованной литературы

1.                 Бурко Р. А., Терёшина Т. В. Социальные сети в современном обществе // Молодой ученый. — 2014. — №7. — С. 607-608

2.                 Браун С. «Мозаика» и «Всемирная паутина» для доступа к Internet: Пер. c англ. - М.: Мир: Малип: СК Пресс, 2009. - 167c.

3.                 Выгонский С., Обратная сторона Интернета. Психология работы с компьютером и сетью, - Феникс, 2010

4.                 Губанов Д.А., Новиков Д.А., Чхартишвили А.Т. Социальные сети: модели информационного влияния, управления и противоборства / Под ред. гл.- корр. РАН Д.А. Новикова. М.: Изд-во физико-математической литературы, 2010. — 228 с.

5.                 Диков А.В. Интернет и Веб 2.0 . Учебное пособие / 2-е изд. М.: Директ-Медиа, 2012. — 62 с.

6.                 Емелин В.А., Рассказова Е.И., Тхостов А.Ш. Психологические последствия развития информационных технологий // Национальный психологический журнал. – 2014. – № 5.

7.                 Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Прикладная социология.-М.: Гардарики, 2014.- 176 с.  

8.                 На поведение подростков влияют друзья по соц.сетям [Электронный ресурс]. Режим доступа: – http://www.medmoon.ru – na_podrostkov_vlijajut_druzja.html – (Дата обращения: 16.01.2019).

9.                 Солдатов Г., Зотова Е., Чекалкина А. Гостимская А. Пойманный одной сетью. Социально - психологическое исследование «Представление детей и взрослых об Интернете» М: МГУ – 2011 С. – 43.

10.            Ярцев  Д.В.  Особенности  социализации  современного  подростка  //  Вопросы  психологии.  —  2013.  —  №  6.  —  С. 58.

Краткое описание документа:

Исследование для выявления уровня влияния социальных сетей на дружбу между подростками.

Актуальность исследования обусловлена возрастающим разнообразием современных социальных сетей. Работа социального педагога, учителя, администрации школы должна учитывать влияние социальных сетей во время создания новых программ коррекционно-воспитательной работы с подростками.
В исследовании участвовали учащиеся 6-11 классов.