Слайд 1.
Тема: Что такое ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ? Она
актуальная, т.к. мы в этом году сдаем экзамен.
Слайд 2.
Мы столкнулись с проблемой, что такое
фразеологизмы и решили выяснить.
Слайд 3, 4, 5.
Поставили перед собой цель, задачи, вывели
гипотезу и стали действовать.
Слайд 6.
Собирали материал, было много высказываний
и противоречий, как и какими методами надо действовать, затем составили план,
распределили обязанности и приступили к работе.
Слайд 7.
Фразеологизмов, их в языке чрезмерно
много. Просто пруд пруди – вот и первый. Основные его приметы: неизменная
структура (нельзя, например, прудить лужу или ручей), переносное значение
(речь, естественно, не идет о запруживании пруда; этот фразеологизм значит
просто МНОГО).
Слайд 8.
Если представить в прямом смысле – какая
картина возникает? А в переносном, что они означают?
Слайд 9.
Фразеологизмы делают речь более яркой и
образной – в этом нет сомнений. Однако если вы решите с завтрашнего дня как
можно чаще употреблять их, не запутайтесь в них. Вот пример: «со дня на день» и
«изо дня в день», внешне они похожи, но первый означает «в ближайшее время», а
второй «ежедневно».
Слайд 10.
Дали задание своим товарищам, восстановить
фразеологизмы. Из 38 человек справились «с гулькин нос», т.е. очень мало
человек. А взрослые товарищи справились на отлично, т.к. они больше знают и
дольше живут.
Слайд 11.
Фразеологизмы обладают собственными
лексическими значениями, они извлекаются из памяти в готовом виде. Мы узнали,
что фразеологизмы могут быть синонимы и антонимы. Вот примеры синонимичных
фразеологизмов: «непочатый край, пруд пруди, хоть отбавляй, конца-краю не
видно», в смысле МНОГО.
Слайд 12.
«Плевать в потолок, бить баклуши, палец о
палец не ударить» - ничего не делать
Слайд 13,14.
А это фразеологизмы- антонимы -
«Повесит нос – воспрянуть духом», «как
кошка с собакой – душа в душу», «хоть отбавляй – кот наплакал», «сложа руки –
засучив рукава».
Слайд 15- 27
Мы копались в словарях, с целью выяснения
фразеологизмов, в которых упоминаются разные части тела человека. Оказывается
их очень много. Мы их разбили на несколько частей: голова, глаза, нос, язык,
уши, зубы, рот, губы, шея, горло, рука, нога, грудь, спина, локоть, колено.
Слайд 28.
Мы провели эксперимент. Целью, которого
было, узнать, знают ли определение и сколько назовут фразеологизмов в
разных классах школьники и взрослые?
Слайд 29.
В таблице видно, чем человек старше, тем
он больше знает фразеологизмов.
Слайд 30.
Анкетные данные показали, что школьники
могут восстанавливать фразеологизмы и объясняют их, понимают смысл, но не так
часто употребляют их в своей речи.
Слайд 31.
В своем исследовании мы подвели жирную
черту, и решили, что наш родной, русский язык «чертовски» красив, только им
надо пользоваться «аккуратно», чтоб не испортить свою речь.
Слайд 32.
Мы выполнили свою цель, задачи и
подтвердили свою гипотезу. На практике мы все пользуемся крылатыми выражениями
и чем старше становимся, тем словарный запас увеличивается.
Слайд 33.
Спасибо за внимание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.