Исследовательская работа "Демографический портрет"

Управление образования, молодежной политики и спорта администрации Пильнинского муниципального района

Муниципальное общеобразовательное  учреждение

Петряксинская средняя школа

Демографический портрет учащихся школы.

Исследовательская работа.

                                                                            Автор:  члены кружка «Исследователи»:

Бедретдинова Алсу,17 лет

Жалялетдинова Эльнара,17 лет

                                                        Руководитель: Гимранова Гульнара Шяфиевна,

 учитель географии

с.Петряксы

2019 год

Содержание

Введение…………………………………………………………………………………..2

1.Демография

1.1. Что изучает наука демография?    …………………………………………………...4

1.2. Историческая справка о демографическом  процессе в России …………  …….6

2. Демографическая ситуация в школе   ……………………………………… ………7  

2.1. Численность и половой состав  учащихся за последние 10лет  ………………...7

2.2. Естественный прирост в нашей школе……………………………………………..8

2.3. Количество детей окончивших школу...……………………………………………9         

2.4. Социальное положение семей………………………………………………….........9

2.5. Динамика потенциальных первоклассников ………………………………………10

Выводы…  ………………………………………………………………………………...12

Заключение……………………………………………………………………………….13

Библиографический список……………………………………………………………...14

Приложения………………..……………………………………………………………...15

Введение

          Демографы рисуют довольно страшные картины сегодняшнего положения дел и перспектив на будущее.

           По результатам Отдела народонаселения ООН к 2050 году численность россиян сократится со 142 до 108 миллионов. Одной из причин этого явления они определяют снижение рождаемости. Официальный прогноз Росстата до 2036 года предполагает изменение численности населения страны в диапазоне от 138,1 млн (низкая рождаемость и низкая миграция) до 153,2 млн человек (высокая рождаемость и высокая миграция). Имеются и альтернативные точки зрения, учитывающие воздействие разных вариантов внешних условий, влияющих на рождаемость и смертность. Так со слов заведующего кафедрой социологии семьи и демографии социологического факультета МГУ А.А.Антонова к 2050 году население России может сократиться с 120 до 40 миллионов   человек. 

               Основное богатство России – ее многочисленное население, миллионы людей с вполне надежным базовым образованием и значительным объемом профессиональных навыков. И будущее нашей страны в XXI веке  определяют не только ее природные ресурсы, производственный потенциал, технологии и инфраструктура, но прежде всего – состояние и динамика народонаселения, его количественные и качественные характеристики.

         Современное демографическое неблагополучие России общеизвестно. Проблема депопуляции населения – устойчивого превышения смертности над рождаемостью – настолько обострилась, что требует безотлагательного решения.

      Таким образом  демографическая ситуация является одной из актуальных проблем нашего времени. В связи с этим нам захотелось узнать какова же демографическая ситуация в нашей школе.

       Целью нашей работы было:  проследить демографические изменения в нашей школе за 10 лет.

       Актуальность в сельской местности, школа является центром жизни.  Если не будет  школы, то молодежь уезжает из  села, меняется возрастной состав населения, становится много людей пенсионного возраста.  Значит,   у  такого села нет будущего. 

  Задачи:

1. Изучение истории переписи населения в стране.

2. Собрать информацию, обработать данные.

3.Попытаться определить на примере школы современную демографическую ситуацию в селах Новомочалеи, Старомочалеи, Петряксы, Калиновка

4. Определить примерное демографическое будущее.

Объект исследования – МОУ Петряксинская СШ.

Предмет исследования – демографический портрет школы.

Гипотеза исследования – школа является зеркалом современных демографических процессов.

Методы исследования

1.Анализ литературных источников.

2. Проведение социологического опроса учащихся школы.

3.  Сбор и обработка данных.

4. Составление и анализ диаграмм.

6. Умение обобщать, выделять главное.

1. Демография.

1.1. Что изучает наука демография?

   Вопросами и проблемами населения занимается демография – наука, изучающая присущими ей методами численность, территориальное размещение и состав населения, их изменения, причины и следствия этих изменений, взаимосвязь социально – экономических факторов и изменений в населении; она раскрывает закономерности воспроизводства населения в широком смысле этого слова, и полученные знания ставит на службу общественного развития. Термин «демография» образован из двух слов: «демос» - народ и «графия» - писание. Можно сформулировать коротко: демография – наука о народонаселении.

Под народонаселением понимается совокупность людей, проживающих в пределах определенной территории: страны или ее части, группы стран, всего мира. Воспроизводство населения в широком смысле – это постоянное возобновление населения в результате естественного движения (рождения и смерти), механического движения, или миграции (передвижения между территориями) и переходов людей из одних состояний в другие (начало трудовой жизни, получение образования и т.д.), без чего не может быть воспроизведена структура (состав) населения.

Население есть совокупность, непрерывно обновляющаяся вследствие естественной смены поколений. Поэтому, непременной координатой демографических явлений, складывающихся из событий в жизни людей, служит возраст. Вне учета возраста и пола нельзя анализировать ни изменения семейного положения людей, ни образование и структуру семей, ни процессы рождения и смерти, ни переходы людей из одних состояний в другие. Отсюда особое значение в демографии изучения возрастно-половой структуры населения и ее влияния на все исследуемые явления. [4]

Демография рассматривает структуру населения и в других аспектах. Характеристика населения в некоторый момент времени, а также соотношение в этот момент между ним и материальной частью производительных сил, размерами и структурой производства зависят от динамики населения, которая обусловлена обновлением через смену поколений и изменением характеристик людей, а поскольку имеется в виду население некоторой территории, то и миграционными процессами. Население всегда подвержено изменению, даже если его характеристики стабильны, хотя бы в силу того, что человек переходит из одной возрастной группы в другую.

В изучении динамики населения центральное место занимает воспроизводство населения в целом и составляющих его частей. Естественное движение населения совершается через рождения и смерти. Соответственно демография изучает процессы рождаемости и смертности, темпы естественного движения  населения и другие явления, связанные с перечисленными процессами причинной и следственной зависимостью. Задача исследования заключается в определении закономерностей названных явлений. При исследовании воспроизводства структур населения в поле зрения демографии обязательно попадают и переходы из групп в группы, соотношение численности лиц той или другой группы, демографические процессы в этих группах, а также влияние на них различия между группами.

Демография – наука не новая. Ей уже больше 300 лет. Но она всё ещё остаётся новой наукой для большинства наших граждан. Правда, в последние годы положение меняется. Слова «демография», «демографический» в различных словосочетаниях теперь нередко можно встретить в газетах, услышать по радио или телевидению.

Демографические проблемы теперь всё чаще обсуждаются на заседаниях различных представительных комиссий. К сожалению, научный уровень обсуждения демографических вопросов на этих весьма важных заседаниях не всегда достаточно высок. Между тем сегодня назрела острая необходимость общественного управления демографическими процессами. Именно общественного, а не только государственного.

Демография влияет на ход различных общественных процессов: экономических, политических и прочих. К примеру, низкий уровень рождаемости ведёт к увеличению процентной доли пенсионеров в обществе и к обострению проблемы «отцов и детей». Колебания уровня рождаемости через определённое время проявляются в соответствующих колебаниях уровня занятости на рынке труда, уровня преступности, конкурсов между абитуриентами при поступлении в учебные заведения и тому подобное.

1. 2. Историческая справка о демографическом  процессе в России.

Быль про убыль

Естественная убыль населения России в последние годы составляет в среднем более 920 тыс. человек в год. Она коснулась большинства национальностей и этносов, проживающих в стране. В начале 90-х потери компенсировались за счет миграции. В 1994 г. миграционный прирост составил 810 тыс. человек. Но в 2004 году в Россию мигрировало всего 39 тыс. человек. И в отличие от, например, стран Западной Европы у нас не просто депопуляция, а настоящий демографический кризис — катастрофически падает еще и «качество» населения. В стране 9 из 10 школьников больны. Только в Москве больше сотни тысяч пивных алкоголиков в возрасте до 14 лет. По официальным оценкам, в стране 4 млн. наркоманов. Каждый год преждевременно умирает 450 тыс. трудоспособных мужчин, 300 тыс. россиян в год погибает от табакокурения, 70 тыс. молодых людей умирает от наркотиков. В стране идет процесс «дебилизации» молодежи. Налицо общая деградация населения — и физическая, и духовная. Однако неутешительные выводы по поводу демографии делал еще М.В. Ломоносов. В 1761 году он написал трактат «О сохранении и размножении российского народа», в чем видел «величество, могущество и богатство всего государства». Кстати, он же предлагал привлекать в страну иммигрантов, правда, «ежели к тому употреблены будут пристойные меры». По наблюдениям Ломоносова, тогда в православных семьях на 1 тыс. родившихся умирало более 300 младенцев, в мусульманских семьях — 150. Но, несмотря на проблемы, население России увеличивалось. Дело в том, что в начале XIX века в стране у одной женщины в среднем рождалось до 7 детей. Это один из самых высоких показателей в мире на тот период. Сейчас этот показатель составляет всего 1,3 вместо необходимых 2,2. Поэтому в ближайшее время население России продолжит сокращаться.

2. Демографическая ситуация в школе.

      В 2018-2019  году в нашей школе обучается   106  учеников. Участие в опросе приняли  все ученики 5-9  классов.  Данные  анкет (Приложение 1)  были обработаны и на основе этого мы выполнили данную работу по изучению демографической ситуации в МОУ Петряксинская СШ.

           При выполнении работы мы изучили классные журналы, провели опрос- анкетирование учащихся,  изучили школьные документы по численности, половому составу школьников.

2.1.Численность   и половой состав учащихся в школе

    Для того чтобы проследить изменения численного состава  обучающихся школы, мы провели анализ ежегодных статистических отчетов. Полученные данные мы поместили в таблицу (Приложение 2). Данные этой таблицы вызвали у нас большую тревогу,  количество обучающихся в нашей школе за 10 лет  сократилось.

    

Из диаграммы видно, что количество учащихся сокращается примерно на 3-5 человек ежегодно. В 2016  году численность обучающихся в школе увеличился  с 79 до 112 за счет присоединения филиала (Новомочалеевской СОШ). В целом мы наблюдаем демографическую картину характерную для страны. Снижение численности населения в России с 147 млн. (1990 год) до 143 млн.(2014 год).  С 2014  года по 2018 год идет увеличение  населения, а последние два года опять уменьшение.  В  Нижегородской  области с  3,8 млн. (1990  г.) до 3,2 (2020 г.).

         Половой состав учащихся. В школьном возрасте до 2015 года количество мальчиков было больше, а в последующем наблюдаем увеличение количества девочек. Это соответствует тому, что в России и в мире мужчин рождается больше, чем женщин но доживает до совершеннолетия меньше.

         2.2. Естественный прирост в нашей школе.

         Сравнили количество первоклассников и выпускников за последнее десятилетие (Приложение 3,5). Сразу бросается в глаза, что соотношение выпускников и первоклассников в 2018-2019 году одинаковое. По сравнению с отрицательным приростом в 2012 году – это хорошая тенденция.

     Но проанализировав и сопоставив все данные нашего исследования, мы пришли к выводу, что ждать прироста количества обучающихся в нашей школе, не приходится но и резкой убыли не предвидится.

    2.3. Количество детей окончивших школу.

    Проанализировав данные приложения 3, мы составили диаграмму.

 Из диаграммы видно, что количество выпускников в школе постепенно сокращается.  Самое большое количество выпускников было в 2016-2017 учебном году.  В 2012 и 2017 годах не было 11 класса. По данным  можно сказать, что многие учащиеся после 9го класса продолжают обучение в средних специальных учебных заведениях.

2.4.Социальное положение семей.

Собрали данные на сегодняшний день по количеству братьев и сестер у учащихся нашей школы провели опрос (Приложение 1). Проанализировав собранные данные, составили таблицу (Приложение 4)  и диаграмму.

Проанализировав диаграмму, сделали вывод, что в основном  в семьях учащихся два современный тип воспроизводства населения. Лишь в пяти семьях один ребенок.

              Собрав и проанализировав сведения о рождаемости в наших семьях, нашли подтверждение тому, что за 10 лет рождаемость сильно снизилась. Одним из негативных  факторов, оказывающих влияние на число детей в семье, является неполный их состав. Неполная семья – проблема очень серьезная. В стране распад семей приводит к уменьшению числа детей в семьях. В нашей школе в настоящее время 19 неполных семей. Количество семей, в которых один ребенок неустанно растет  - это общероссийская тенденция.

2.5. Динамика потенциальных первоклассников (с 2015 по 2019 год рождения).

На этой диаграмме мы показали,  сколько  учащихся придет учиться в школу в течение пяти лет с 2019 по 2024годы.

По данным видно, что в будущем придет в школу достаточное количество учащихся от 11 до 6 учащихся. В 2020 году будет в первом классе восемь учеников (если не будет вновь прибывших).  Это дети, родившиеся в 2014 году.  Что удивительно для нашего села: реформа правительства с материнским капиталом не привела к всплеску рождаемости. Это говорит о том, что многие люди не верят в светлое будущее, или это связано с кризисом в стране. Но есть и положительное: в нашем поселке в с2015 по 2018 году рождаемость стабильна. То есть нет уменьшения количества детей. При такой динамике, с 2020 по 2025 год число учащихся будет уменьшаться незначительно.

Выводы

1.      Демографический портрет  Петряксинской СШ в целом отражает общую демографическую ситуацию в селе, районе, области, России.

2.    Как показал опрос (Приложение 1), большинство школьников растут в семьях, где двое детей.

         8 из 10 ребят считают, что село не является привлекательным для места жительства и после учебы в средних и высших учебных заведениях, не желают возвращаться домой.

3.      Демографическая ситуация в нашей школе, представленная в работе наглядно отражает положение учеников в школах страны, расположенных вдали от крупных городов.

Заключение

          Проделанная работа отразила важность, актуальность демографического вопроса в нашем поселке. 

         Основной способ решения демографической проблемы  мы видим  в  увеличении финансирования молодых семей. Многие семьи отказывают себе в детях по причине того, что не смогут дать своему чаду все нужное для благополучия в этом мире. Если сейчас государство не обратит самое пристальное внимание на проблемы села, то через 10 лет жить и трудиться в наших селах будет некому.

          Вопросам демографии уделяется большое внимание в  средствах массовой информации. На наш взгляд, главная задача на данном этапе для нашего общества – повышение статуса семьи и улучшение социально-экономических  условий.

Мы  попытались проанализировать и сравнить демографические показатели за последние десять лет; выявить причины  снижения численности населения и последствия сложившейся демографической ситуации. Следует отметить, что нам это удалось. Цель работы достигнута, поставленные задачи решены. Гипотеза нашего исследования подтвердилась т.к. демографические проблемы школы напрямую зависят  от демографических проблем села, страны.

          В заключении хочется сказать, что в слове «демография» есть каждый из нас.

Мы считаем что данную работу можно использовать на уроках географии , обществознания, истории и внеурочных занятиях.

Библиографический список:

1. Архив МОУ Петряксинская СШ : классные журналы, алфавитная книга, отчеты школы.

2. Алексеев А.И. География России. Природа и население. «Дрофа» 2014 год

3. Домогацких Е.М. География. Население и хозяйство России.

4. Интернет источники (ru.wikipedia.org/wiki/)

5. Статистические данные Петряксинского сельского Совета, Новомочалеевского сельского Совета

Приложение 1

Вопросы анкеты « Что мы хотим узнать о себе».

1.Фамилия, имя, отчество.

2.Дата и место рождения

3. Указать пол (мужской, женский).        

4.Сколько детей (включая тебя) в твоей семье?

5. Кем работают твои родители (указать сферу деятельности)?

Приложение 2

Численность и половой состав учащихся МОУ  Петряксинская СШ

Год	Всего учащихся	Мальчики	Девочки
2011-2012	90	47	43
2012-2013	87	45	42
2013-2014	92	46	46
2014-2015	89	47	42
2015-2016	79	36	43
2016-2017	112	53	59
2017-2018	99	46	53
2018-2019	106	47	59
2019-2020	103	52	51

Приложение 3

Количество учащихся получивших аттестат МОУ Петряксинская СШ

Учебный год	Основная школа (9 класс)	Средняя школа (11 кл)
2011-2012	11	0
2012-2013	11	15
2013-2014	6	7
2014-2015	10	9
2015-2016	6	7
2016-2017	14	10
2017-2018	11	0
2018-2019	17	9
2019-2020	5	4

Приложение 4

Количество детей в семьях учащихся МОУ Петряксинская СШ

классы кол во детей	5	6	7	8	9	всего
Один	1	1	2	0	1	5
Два	1	1	8	3	1	14
Три	1	1	5	2	1	10
Четыре	1	0	0	1	1	3
Пять	0	3	1	2	0	7

Приложение 5

Количество первоклассников  МОУ Петряксинская СШ

Учебный год	Количество
2011-2012	5
2012-2013	8
2013-2014	15
2014-2015	6
2015-2016	6
2016-2017	15
2017-2018	8
2018-2019	9
2019-2020	16

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Петряксинская средняя школа

Рецензия

на исследовательскую работу    по теме «Демографический портрет  учащихся школы»,  выполненный  членами кружка «Исследователи» Бедретдиновой Алсу и Жалялетдиновой Эльнарой.

В исследовательской  работе   «Демографический портрет учащихся школы»,   рассмотрены вопросы:

- что изучает наука демография

- историческая справка о демографическом  процессе в России

- демографическая ситуация в школе   

          Структура исследовательской работы  выдержана,  имеется вводная, основная и заключительная части.  Оформление титульного листа, содержание, список источников составлен в соответствии с требования к их содержанию. В работе  данная тема рассмотрена не только теоретически, но проведена практическая работа «Демографическая ситуация в школе». В работе определены задачи, выдвинута гипотеза, проведено анкетирование, проанализированы собранные данные.

 В заключение подведены  итоги, сделан вывод. Вопросы рассмотрены полностью, при написании работы использовалась дополнительная литература, Интернет ресурсы.

           Материал изложен доступно, интересно, научно обоснован. Работа выполнена аккуратно, без нарушения языковых норм, этически корректна. Тема соответствует содержанию, раскрыта.

Рецензию  составила учитель географии

Гимранова Г.Ш.

Краткое описание документа:

Исследовательская работа по теме "Демографический портрет учащихся школы".

Вопросам демографии уделяется большое внимание всредствах массовой информации. На наш взгляд, главная задача на данном этапе для нашего общества – повышение статуса семьи и улучшение социально-экономическихусловий.

Мыпопытались проанализировать и сравнить демографические показатели за последние десять лет; выявить причиныснижения численности населения и последствия сложившейся демографической ситуации. Следует отметить, что нам это удалось. Цель работы достигнута, поставленные задачи решены. Гипотеза нашего исследования подтвердилась т.к. демографические проблемы школы напрямую зависятот демографических проблем села, страны.

В заключении хочется сказать, что в слове «демография» есть каждый из нас.

Мы считаем что данную работу можно использовать на уроках географии , обществознания, истории и внеурочных занятиях.