628832
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыИсследовательская работа "Кошки- беспризорники"

Исследовательская работа "Кошки- беспризорники"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ОКТЯБРЬСКИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН











Исследовательская работа на тему


«Кошки - беспризорники»




Работу выполнила

ученица 2 класса А

МБОУ СОШ №17

Карташова Валерия


Руководитель

учитель начальных классов

Гумерова Клара Афтаховна



г. Октябрьский

2015 г.


СОДЕРЖАНИЕ стр.

I. Введение ………………………………………………… 2 - 3

II. Основная часть

1. Как понять слово «беспризорник»? ………………………… 4

2. Почему кошка может стать бездомной? ………………………. 5

3. Кто такие волонтёры? ………………………………………… 6

  1. Пользу или вред приносят кошки людям? …………………… 7

  2. Отношение взрослых и детей к бездомным кошкам …………….. 8

  3. Пути решения проблемы……………………………… ………….. 9

III. Заключение …………………………………………… …………… 8 - 9

Используемая литература ………………………………………… 10

Приложение - раскладушка























Введение


Я Валерия Карташова, ученица 2а класса школы № 17.

У меня есть кошка по кличке Максик. Я кормлю мою любимицу, играю с ней. Она меня любит и мурлычет свои песенки.

Но не все животные имеют дом и добрых хозяев. Некоторые живут на улице, никто о них не заботится. Бездомные кошки - больные, грязные, голодные. Моя бабушка называет их жалостливо «беспризорниками». А я её замучила вопросами о кошках и беспризорниках.

Мы решили, что ответы на эти вопросы будут в исследовательской работе, которая называется «КОШКИ-БЕСПРИЗОРНИКИ». Над этой темой я работаю второй год.

Объект исследования

беспризорные кошки.

Цель проекта

  • Привлечь внимание детей и взрослых к проблеме беспризорных кошек

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи

Исследовать

  • какое место занимают кошки – беспризорники в экологии города,

  • как живут бездомные кошки, пользу или вред приносят они человеку,

  • как относятся разные люди к беспризорным животным,

  • кто помогает уличным животным.

Ожидаемые результаты

  • вызвать у детей желание участвовать в разговоре о причинах увеличения количества бездомных животных во дворах, в городе и о путях решения данной проблемы;

  • воспитывать сочувствие, доброту, отзывчивость к бездомным животным.

Гипотеза исследования

  • если изучить значение кошек в обществе, то можно вскрыть причины появления бездомных кошек, и привлечь к этой проблеме внимание людей, тогда отношение человека к бездомным кошкам изменится в лучшую сторону

  • если в нашем городе создать условия для бездомных животных, то они не будут загрязнять улицы

  • можно добиться доброго отношения взрослых и детей к кошкам- беспризорникам





Методы исследования

  • наблюдения;

  • работа с книгой (словарём, энциклопедией, газетами, журналами);

  • работа с компьютером , в интернете;

  • опрос .



Материал данной исследовательской работы может быть использован

  • на уроках окружающего мира

  • на занятиях внеурочной деятельности

  • на классных часах



































Основная часть

Количество беспризорных животных в городе волнует каждого человека. Откуда берутся бездомные животные?

Их создали мы, люди. Каждое выброшенное на улицу животное – это чьё-то предательство. Надо помнить об этом и не давать в обиду тех, кто не может защититься сам. Давайте жить в гармонии с теми, кто нас окружает, а не выбрасывать их на улицу.

Каждый год с наступлением осени в пригородных дачных поселках появляются бездомные собаки и кошки. Брошенные. Многие из них до весны не доживают: одни гибнут от голода, другие – от холода, третьи под колесами машин и поездов. Живут в основном милостыней. Заслышав шум электрички, тянутся к платформе: встречать садоводов, которые держат на участках кур или кроликов и приезжают их покормить. Идет это грустное шествие по заснеженной дороге: впереди – человек, следом, поджимая окоченевшие лапы, кошки и собаки. Зимой в районе садовых участков значительно сокращается число птиц, они гибнут в кошачьих лапах.

Жаль животных. Жестокость порождает жестокость. Взрослые творят её у детей на виду. Необдуманность, бессердечие сказываются и на формировании характера ребенка.

Вспомните… Может вы взяли домой котёнка с улицы … А может запретили принести домой потерявшуюся кошку своему ребёнку…А не вы ли ругаете соседку за то, что она подкармливает животное в подъезде? А может наоборот, вас ругает дворник за еду для дворовых кошек на люке колодца … Вспомнили? Это значит, что тема моей исследовательской работы «Кошки-беспризорники» актуальная. Актуальная - значит важная. Она заслуживает изучения. (слайды 1 -4) Над этой темой я работаю второй год.


Как понять слово «беспризорник»?

Из толкового словаря я узнала, что слово «беспризорный» имеет два значения:

1.Бездомный, не имеющий семьи ребенок, подросток.

2. Тот, кто никому не принадлежит; кто брошен, забыт.


Синонимы: БЕСПРИЗОРНЫЙ - заброшенный, бездомный.

(С.И.Ожегов. Словарь русского языка)


Почему дети становятся беспризорниками?

  • они потерялись;

  • ушли из дома, так как им там было плохо;

  • их родители умерли или погибли на войне.


Посмотрите на фотографии, которые были сделаны почти сто лет назад. Вы увидите группу беспризорников, которые устроились на ночлег на голых досках; беспризорных детей, живущих в обледеневшем подвале; бездомного ребёнка, который протягивая руку, просит хлеба. В то время в России шла гражданская война и было много сирот. (слайд 5)

А теперь посмотрите на мои фотографии ,которые я сделала в нашем городе, наблюдая за уличными кошками. (слайд 6 - 7)


Чем похожи друг на друга беспризорные кошки и беспризорные дети?

  • они бездомные;

  • они одинокие;

  • они голодные;

  • они больные;

  • их предали .

(слайд 8.) Как Джемка стал Женькой.


Это Женя. Уже 16 лет он находится дома у Ольги Павловны. Эта история очень простая. Котёнок сидел посередине холодной лужи. Шерсть у него вылезла и осталась только на хвосте и голове. Ветеринар-доктор для животных сказала, что котёнка можно вылечить, но три дня его нужно подержать отдельно от других животных, так как он заразный. Его принесли домой , посадили в коробку из-под джема и стали называть Джемкой. А когда котёнок вылечился и превратился в мохнатого рыжего кота, Ольга Павловна сказала: «Джемка - это несерьёзно! Давайте называть его Женей»


Почему кошка может стать бездомной?

  • котёнок родился от бездомной кошки-мамы;

(слайд 9.)

Бездомные котята.

Они родились от бездомной кошки .Их было семь…

Многие люди, особенно с детьми, проходя от городского рынка к автовокзалу через магазин «Мир ковров», обращали внимание на серую кошку с маленькими котятами. Малыши или грелись на широком крыльце, или играли. Они были очень милые. На стеклянной двери магазина было объявление: «Котята ищут дом и доброго хозяина». Видимо, его написал кто-то из неравнодушных продавцов. Как бы то ни было, количество их уменьшилось. Я очень надеюсь, эти котята нашли добрых хозяев. Их осталось двое, и они почти не отличаются ростом от кошки-мамы. Они не голодают, так как их подкармливают и продавцы, и покупатели. Они никого не боятся, ведь их никто не обижает. Но зимой им холодно, и они прячутся в подвале магазина, убегая туда через дыру в фундаменте. Этим котятам повезло - родились летом и успели вырасти в тёплые дни.


  • вышла погулять и потерялась;


Ушёл и не вернулся.

Серый кот Вася жил у Ольги Павловны 3 года. Она нашла его зимой замерзающего. Он выглядел как домашний и совершенно был не приспособлен к жизни на улице. Он прижился, подружился с другими кошками, но имел привычку иногда уходить на улицу и гулять несколько дней. В этот раз кошки остались на заботу Иры-подопечной Ольги Павловны, так как сама она уехала в путешествие. Вася ушёл и не вернулся. Его искали, но так и не нашли. Видимо он забрёл далеко от дома и не нашёл обратно дороги. Кошки часто становятся бездомными, потому что теряются. А Вася, кажется, обиделся на Ольгу Павловну и пошёл её искать.


  • люди выбросили на улицу, когда она стала им не нужна;


Принцесса.

За грациозность и красоту её называют принцессой. А началось так. На лестничной площадке на полу лежал белый, пушистый, маленький клубок. Около него было блюдце с едой. Несколько дней котёнок жил в подъезде. Сердце Ольги Павловны не выдержало. Первое, что она сделала, как всегда, понесла котёнка к ветеринару. Тот осмотрел, назначил лечение и сказал: «Котёнок глухой, поэтому его выбросили. Белые кошки часто бывают глухими». Так появилась Белка. Через некоторое время соседи признались, что они отказались от глухого котёнка, так как трудно его приучить к порядку. И им даже не было стыдно!


Где греются и ищут еду уличные кошки?


Кошки, которые остались на улице, ищут себе тёплое место и нуждаются в пище. Когда-то давно человек приручил дикую кошку, заметив, что она спасает его урожай от мышей и крыс. И, оказавшись без заботы человека, взрослое животное легко приспосабливается к бездомной жизни. Таких кошек называют вторично одичавшими. Они находят себе приют в подвалах, подъездах. А пищу находят в мусорных баках. Им нужно помогать.

(слайд 10 )


Как люди помогают кошкам-беспризорникам?


  • Подкармливают во дворах , подъездах, на улице;

(слайд 11.)

Таких людей много. Например, тётя Тамара и Нина Дмитриевна ежедневно покупают корм и дают кошкам.

  • подбирают выброшенных котят и заботятся о них дома;

Холодной осенью Ольга Павловна увидела около магазина коробку с маленькими котятами. Они были ещё слепые. Она кормила их из пипетки. Это трудно. Но у Ольги Павловны доброе сердце.


  • становятся волонтёрами: собирают беспризорных животных, лечат их, находят им хороших хозяев, развешивая объявления и через интернет.


Волонтёр –это доброволец, который берёт на себя заботу о ком-либо и выполняет её совершенно бесплатно.

(Слайд 12.)

Историю про Сонечку я прочла в интернете в группе «Котизм» на сайте «Мой мир». Сонечку заметили волонтёры, вылечили и нашли ей хозяев. Теперь она красавица и любимица в семье. На фотографии кошка Сонечка «ДО» и «ПОСЛЕ».

В нашем городе волонтёры помогают бездомным животным.

Активно действует группа помощи бездомным животным в г.Октябрьский и г.Туймазы . Группа называется «Второй шанс».

(слайд №13.)


Какой он человек-волонтёр?

Наш президент Владимир Владимирович Путин однажды сказал: «В любви вообще заключается весь смысл жизни, бытия». С любовью обнимает президент котёнка леопарда, которого зовут Гром. Когда он вырастет, его выпустят в дикую природу. Леопард - дикая большая кошка. Это животное записано в Красную книгу. Наш президент показывает нам пример бережного отношения к природе.

(слайд 14)

Волонтёром можно назвать Ольгу Павловну Левашову. Это подруга моей бабушки. Она живёт в Омске. Мы ездили к ней в гости. Вы думаете, что это какая–нибудь странная старушка, которая собирает кошек по дворам, а дома у неё грязь и плохой запах?

И не угадали. Ольга Павловна любит весь мир. Она обожает море. Она путешествует по горам. У неё много подруг, и она называет их по имени только ласково: Ирочка, Ниночка, Леночка. Она часто бывает в театре. Её кошки здоровые и ухоженные. Утром она убирает за ними. Потом по расписанию завтрак. У каждой кошки своя чистая посуда. Волонтёром может быть только ответственный и добрый человек.


Какую пользу приносят кошки людям? Почему нужно заботиться о кошках-беспризорниках?

На уроках окружающего мира я узнала , что есть наука экология. Экология изучает среду, окружающую человека. Мыши, крысы, кошки - часть экологии города. Только мелкие грызуны (крысы и мыши) переносят опасные болезни, например, мышиную лихорадку. В нашем городе от этой болезни умерли десятки людей. А кошки полезны. Они ловят мышей. Само присутствие кошки в доме или подвале отпугивает мышей и крыс. (слайд 15)

«Кошка вон - мыши в дом» говорится в пословице.

По всему миру насчитывается огромное количество памятников кошкам.

Большое количество памятников кошкам находится в России.

Например, в Санкт-Петербурге есть памятник котам, спасшим жителей Ленинграда. После блокады, когда во время голода съели всех кошек, в Ленинграде расплодились крысы и мыши. Тогда в город срочно доставили целый вагон усатых охотников. Их выпустили на улицы, и вскоре наступление грызунов было остановлено.

Кошки немало послужили науке. Всем им посвящён памятник, установленный перед Институтом биологии под Санкт-Петербургом.

Возникли даже музеи, посвящённые кошкам. В Московском музее кошек собраны картины, статуэтки, сувениры с изображением этих животных. Интересно, что посетителей встречает и провожает мяукающий половичок у дверей. (слайд16)


Как взрослые и дети относятся к бродячим кошкам?


На классном часе мы обсуждали статью в газете «Октябрьский нефтяник» «Кормить или не кормить?» (слайд 17.) Взрослых октябрьцев можно поделить на две части. Первые - «добрые сердцем». Они заботятся о выброшенных животных. Некоторые предлагают возле контейнеров для мусора оборудовать специальные места для кормёжки бездомных животных. Это было бы чисто и эстетично.

Но есть и другие - жестокие. Этих людей раздражают бездомные кошки, и они их прогоняют.

В Москве же ещё 7 лет назад в некоторых дворах стали строить небольшие коттеджи для кошек. (слайд 18) Крыша у домика снимается и внутри можно легко убраться. Кошки в благодарность за это извели всех крыс.

Вот эта статья:

В Москве строят домики для бездомных кошек

7 декабря 2012, 14:00

В центре Москвы жители домов, сообща, строят небольшие коттеджи для бездомных кошек. А те в благодарность, извели всех крыс во дворах. Теперь чиновники думают, как бы узаконить подобные постройки.

Коттеджи представляют собой небольшие помещения, в которых есть двери, окна и даже подогреваемые полы. Первое такое строение появилось еще 5 лет назад в Воротниковском переулке. Его построил знаменитый балетмейстер Анатолий Кулаков. Он сам разработал проект и заказал возведение домика фирме, которая специализируется на собачьих конурах. Коттедж обошелся в 40 тысяч рублей, деньги помогли собрать соседи.

В результате получилось небольшое двухэтажное здание с чердаком и подвалом. Кошки через специальные лазейки могли пробираться с первого на второй этаж, а оттуда на чердак.


В некоторых городах есть приюты для бездомных животных. Мы ходили в клинику «Пёс и кот», беседовали с сотрудниками. Они тоже беспокоятся о судьбах бездомных животных, но не имеют возможности организовать в нашем городе приют.


А дети-второклассники? Что они думают о кошках-беспризорниках? Вместе с учителем мы составили анкету и провели опрос . (слайд 19- 21.) Вот его итоги :

- все второклассники знают, сколько беспризорных кошек во дворах их домов;

-все жалеют бездомных кошек;

-почти все кормят их;

-все хотят быть волонтёрами ;

-все ученики хотят построить коттеджи во дворах для кошек-беспризорников;

-хотели бы, чтобы у нас был приют для беспризорных кошек.


Но нужно понимать, что приюты предназначены не для постоянного проживания там бездомных животных, а это лишь временное пристанище для бедняжек, где их отмоют, полечат, покормят и самое главное – найдут хозяина. Я считаю, что проблему следует решать с самого начала: нужно не выкидывать животных на улицу, прежде чем взять домой, подумать: а сможешь ли ты уделять ему достаточно времени.

Как я предлагаю решать проблему бездомных животных:

  1. Подкармливать и заботиться о бездомных животных.

  2. Взять к себе домой или стараться найти хозяина бездомному животному.

  3. Рассказывать об этой проблеме друзьям и взрослым.

 

Заключение


Занимаясь этой исследовательской работой, я много узнала интересного и о животных, и о людях. Данная работа заставила меня задумываться над нашими поступками. А еще я получила опыт работы с разной литературой, и уже второй раз представила результаты своего интеллектуального труда на конкурс исследовательских работ .

Я считаю, что поставленные задачи выполнены и цель достигнута:

  1. Изучена справочная литература по изложенной проблеме.

  2. Выступила перед учениками нашей школы.

  3. Проведено анкетирование учащихся нашей школы.

  4. Составила план действий на будущее.

  5. Научилась пользоваться ресурсами Интернет для поиска информации.


Итак, кошки-беспризорники - никому не нужные, живущие на улице животные. Они голодают, мёрзнут, болеют, но охраняют наш город от мышей и крыс и днём, и ночью. Мы, люди, должны быть им благодарны за это и заботиться о них.

Дорогие жители нашего города, поймите, что беспризорные кошки являются частью экологии города, они полезны, их надо кормить, лечить, устраивать им жилище. Станьте благоразумными и добрыми. Позаботьтесь о кошках-беспризорниках.(слайд 22)


Спасибо за внимание.(слайд 23)














Литература


  1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Версия 2007

  2. Б.Житков «Беспризорная кошка», Внеклассное чтение. 1 – 4 классы,Астрель,2010

  3. Детская энциклопедия. Кошки. РОСМЭН, 2012

  4. Дютийоль Э. «Я познаю мир»: Природа: Энциклопедия. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2002

  5. «Октябрьский нефтяник», 04.12.14г., 25.12.14 г.

  6. С.И Ожегов. Толковый словарь русского языка.

  7. «Что такое? Кто такой?» том 2. Москва: «Педагогика-Пресс», 2001.

  8. «Юный эколог», авт. – сост. Ю.Н.Александрова, Волгоград. 2010

  9. . http://mir24.tv/news/society/9802501

































Общая информация

Номер материала: ДВ-405118

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация