Исследовательская работа "ОСОБЕННОСТИ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"

Валова Дарья Дмитриевна

10 класс

ОСОБЕННОСТИ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

Руководитель:  

Смыкова Елена Анатольевна –

Учитель биологии

Новосибирск

2019г.

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт работы……………………………………………………..……… .  3-4

I.       Введение

I.1.    Актуальность темы исследования. ………………………………… ...  5-6

I.2.    Цель, задачи, объект, предмет, методы, исследования. Гипотеза.………………………………………………………….…….....….…....6

II.      Теоретическая часть

II.1. Психологические защиты личности………………………………….....7-10

II.2. Типы темперамента…………………......................................................10-12

III.    Исследовательская часть…………………………………………...12-18

IV.     Выводы………………………………………………………………..18-20

V.      Заключение……………………………………………………………….20

VI.     Список литературы………………………………………...…… ….. .  21

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

I.ВВЕДЕНИЕ.

I.1.Актуальность темы исследования.

Вопросы психологии нам очень интересны, еще в 2018-2019 учебном году нами было проведено исследование среди учащихся по выявлению типов темперамента. Работа «Исследование типов темперамента» была опубликована на официальном веб-сайте Всероссийского издания «Познание» (Приложение 1).  Данная работа «Особенности механизмов психологической защиты у детей подросткового возраста» является продолжением изучения психологических особенностей человека.

Механизмы защиты личности называют сложным феноменом, они являются предметом споров многих ученых. Среди исследователей данного феномена нет единой точки зрения ни на общее количество механизмов психологических защит, ни на степень их соотнесенности друг с другом, ни даже на их ясные определения в некоторых случаях. Одни исследователи считают механизм психологической защиты вредоносным средством «решения» внутреннего или внешнего конфликта. Другие – обычной составляющей сознания [12].

Еще один спорный вопрос: «Каковы основные, наиболее существенные свойства психики человека, которые определяют его психологическую защиту?».  Именно на этом вопросе хотелось бы локализовать проблематику данной исследовательской работы. Это представляет научный интерес и актуальность настоящего исследования.

Известны попытки установления связи этого явления с интеллектуальным уровнем, уровнем самооценки человека. Но на сегодняшний день, ни одна из гипотез не является неоспоримо доказанной. Тот факт, что не существует какого-то одного механизма защиты, присущего всем людям, заставляет задуматься о том чем же обусловлен выбор того или иного способа защиты, какими особенностями психики личности.

В настоящей работе рассмотрена взаимосвязь типов психологической защиты с темпераментом, так называемыми динамическими свойствами психики. Эти индивидуальные особенности проявляются еще в годы детства, отличаются особым постоянством, обнаруживаются в самых разных сферах поведения и деятельности. Именно с таким постоянным и физиологически обусловленным элементом психики, как темперамент, нам представляется возможным установить связь типов психологических защит человека.

II.2. Объект, предмет, методы исследования. Цель и задачи работы. Гипотеза.

Объект исследования – учащиеся старших классов.

Предмет исследования - зависимость типов психологической защиты личности от темперамента.

Цель: исследование зависимости типов психологической защиты личности от темперамента.

Для достижения цели необходимо выделить задачи:

1. Рассмотреть теоретические аспекты проблематики «психологические защиты» и «темперамент».

2. Провести эмпирическое исследование среди учащихся.

3. Проанализировать результаты исследования и сформулировать выводы о зависимости типов психологической защиты личности от темперамента.

Гипотеза исследования: существует зависимость между темпераментом и психологическими защитами личности.

Методы исследования: метод анализа литературы, психодиагностическое тестирование.

Методики:

- опросник Плутчика-Келлермана-Конте «Индекс жизненного стиля» (Приложение 2),

- тест Г.Ю.Айзенка по определению типа темперамента (Приложение 3).

II. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

II.1. Психологические защиты личности.

Теоретическую основу исследования составили работы ученых-психологов: Ганс Юргена Айзенка, Роберта Плутчика, Зигмунда Фрейда, Анны Фрейд и других. Очень хорошо нам помогла электронная библиотека «Гумер», где мы нашли все необходимые книги по психологии.

Термин «психологическая защита» впервые появился в 1894 году в работе Зигмунда Фрейда «Защитные нейропсихозы». Впоследствии, известные психологи стали детализировать и дополнять перечень психологических защит [2].

В литературе, посвященной феномену психологической защиты, можно встретить огромное множество ее определений. Наиболее распространенные из них:

·        психическая деятельность, направленная на спонтанное изживание последствий психической травмы [21];

·        способ переработки информации в мозге, блокирующий угрожающую информацию [23];

·        механизм, поддерживающий целостность сознания [15];

·        механизм компенсации психической недостаточности  [16];

·        пассивно-оборонительная формы реагирования [18];

В широком смысле термин «психологическая защита» употребляется для обозначения любого поведения, устраняющего психологический дискомфорт. Это целая система привычных реакций человека, помогающая устранить или минимизировать негативные, травмирующие личность переживания [19].

Современные представления о «нормальной», развитой системе психологической защиты предполагают оценку следующих характеристик:

- адекватность защиты (человек может восстановиться после той или иной бессознательной защитной реакции и после этого обсуждать её);

- гибкость защиты (человек может использовать разные виды защитных реакций для какой-то определённой, типичной для него ситуации угрозы, т.е. «репертуар» его защитного поведения не задан слишком жестко) [3].

Современные ученые-психологи насчитывают более тридцати видов психологической защиты. Как не существует общепринятого определения психологической защиты, так и не существует общепринятой ее классификации [20].

Для проведения исследования нами использовалась классификация психологических защит, составленная Робертом Плутчиком специально для теста «Индекс жизненного стиля», который позволяет определить преобладающий тип психологических защит человека. В эту классификацию входит 8 основных психологических защит:

1. Отрицание. Специфика этого механизма психологической защиты проявляется в отрицании тех аспектов внешней реальности, которые, будучи очевидными для окружающих, тем не менее, не принимаются, не признаются самой личностью.

2. Вытеснение. Этот механизм заключается в активном, мотивированном устранении чего-либо из сознания. Обычно проявляется в виде немотивированного забывания или игнорирования. Мы считаем, это очень опасная защита. Это процесс непроизвольного устранения чувств тревоги. Человек не хочет думать, помнить этого, но проблема не решается, она остается. Психотерапевты в частности говорят, что все тайное обязательно становится неврозом.

3. Проекция. В основе проекции лежит процесс, посредством которого неосознаваемые и неприемлемые для личности поступки, чувства и мысли приписывается другим людям и таким образом становятся как бы вторичными. Многие из нас совершенно некритичны к своим недостаткам и с легкостью замечают их только у других. Например, агрессивность нередко приписывается окружающим, чтобы оправдать свою собственную агрессивность или недоброжелательность, которая проявляется как бы в защитных целях.

4. Замещение. Действие этого защитного механизма проявляется в разрядке подавленных эмоций (как правило, враждебности, гнева), которые направляются на объекты, представляющие меньшую опасность или более доступные, чем те, что вызвали отрицательные эмоции и чувства. Например, открытое проявление ненависти к человеку, которое может вызвать нежелательный конфликт с ним, переносится на другого, более доступного и неопасного.

5. Компенсация. Это механизм защиты психики, направленный на самостоятельное преодоление негативных качеств, реально существующих или субъективно воспринимаемых человеком. Прибегая к нему, личность пытается компенсировать свои недостатки, развивая другие, уравновешивающие либо замещающие черты. Например, если человек не умеет рисовать, то он усиленно начинает заниматься делом, что получается лучше, например, физикой.

6. Гиперкомпенсация. Гиперкомпенсация в психологии предполагает, что усилия человека будут направлены в ту же сферу – я начну еще старательней учиться рисовать. Лучшим наглядным примером гиперкомпенсации в психологии это являются паралимпийские игры, в которых за счет значительных, преувеличенных усилий люди достигают успеха в проблемной для них физической области.

7. Регрессия. Это такой способ защиты, когда психика прибегает к возврату в детское состояние с целью понижения тревоги или разрешения конфликта. Соответственно детская модель поведения оказывается незрелой, менее эффективной, затрудняет адаптацию. При этом, у окружающих она часто вызывает состояние родителя, бессознательное желание опекать более слабую личность.

8. Рационализация. Это защитный механизм, позволяющий скрыть неприятные или неугодные мысли и чувства не только от общества, но также от самого себя. Рационализация не имеет ничего общего с намеренным обманом или попытками оправдаться. Весь механизм действия происходит вне контроля сознания. Мир рационализатора прост, сам человек уверен, с повышенной самооценкой и сохраненным самоуважением. При таком подходе нарушена живая связь с реальностью и недоступны новые источники получения опыта [25].

II.2. Типы темперамента

Выделенные И.П.Павловым 4 типа нервной системы по основным характеристикам соответствуют 4 классическим типам темперамента:

1. сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения - холерик;

2. сильный, уравновешенный, подвижный - сангвиник;

3. сильный, уравновешенный, инертный - флегматик;

4. слабый тип – меланхолик [5].

Ганс Айзенк, изучая работы И.П. Павлова и других известных психологов, психиатров и физиологов, разработал три базисных критерия измерения личности:

1.                 Нейротизм, характеризующий эмоциональную устойчивость (неустойчивость).

2.                 Экстраверсия (интроверсия). Под экстравертированным человеком Айзенк понимал, обращенного во вне, общительного, оптимистичного, с широким кругом знакомств, импульсивного, действующего под влиянием момента. Интровертированный же человек, напротив, обращен вовнутрь себя, предпочитает общаться только с близкими людьми, а от других дистанцируется.

3.                 Психотизм - показатель склонности к асоциальному поведению, вычурности, неадекватности эмоциональных реакций, высокой конфликтности, эгоцентричности.

В результате комбинации высокого и низкого уровня интроверсии и экстраверсии с высоким либо низким уровнем стабильности и нейротизма Айзенк также выделил 4 типа людей, отличающихся по динамическим свойствам психики. Высокий уровень нейротизма (эмоциональная неустойчивость) свойственен меланхоликам и холерикам. Низкий уровень - сангвиникам и флегматикам. Интроверсия свойственна меланхоликам и флегматикам, тогда как экстраверсия - холерикам и сангвиникам.

Характеристика «чистых» типов темперамента по Г. Айзенку:

1. Флегматик. Он обладает сильной, уравновешенной, работоспособной нервной системой, упорный, настойчивый труженик, дела доводит до конца. Чаще всего спокоен, сдержан и постоянен в чувствах, настроение ровное, редко выходит из себя. Но флегматик с трудом переключается с одной работы на другую, долго "раскачивается", плохо адаптируется в новой обстановке, пассивен (низкий уровень активности), сложно вырабатывает новые привычки и модели поведения, но они при этом становятся стойкими.

2. Холерик. Быстрый, страстный, порывистый, открытый, с быстрыми сменами настроения. Холерик активный, подвижный, оптимистичный, импульсивный, но при этом легковозбудимый и беспокойный. У холерика тоже сильная нервная система, но он неуравновешен, вспыльчив, раздражителен, нетерпелив, обидчив, раним. У него возможны эмоциональные срывы. Холерик легко переключается с одного дела на другое, ему свойственны резкие перемены настроения.

3. Сангвиник. Живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой настроения, впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него, довольно легко примиряющийся со своими неудачами и неприятностями. Сангвиник веселый, дружелюбный, разговорчивый, покладистый, отзывчивый. У него сильная, уравновешенная нервная система, высокая работоспособность, при этом он активен и подвижен, легко переживает неудачи. Он легко общается с людьми, быстро сходится с людьми, легко переключается, легко и быстро реагирует на то, что происходит вокруг.

4. Меланхолик. Человек легкоранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, он остро реагирует на внешние факторы. Меланхолик повышенно впечатлителен, легко эмоционально раним, обидчив, но при этом чувствителен и чуток, легко уживается с разными людьми, неконфликтен. У него слабая нервная система, повышенная утомляемость, низкая психическая активность, медлительность. Ему трудно сосредотачиваться на чем-то в течение долгого времени. Он замкнутый, необщительный, тихий, пессимистичный, у него легко меняется настроение, но при этом меланхолик рассудительный. [13].

В современной науке темперамент определяется как проявление в поведении нервно-психической конституции, заложенной в человека от рождения (генетически унаследованной) [22].

III. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ

Для проведения эмпирического исследования использовался метод психодиагностического тестирования, представляющий собой измерение индивидуально – психодиагностических свойств личности. Сбор данных осуществлялся с помощью бланковых методик и опроса в Google Форме (https://forms.gle/LvHjFMACE7eXNuva7).

В ходе проведения исследования использовались две методики:

1) Тест Плутчика-Келлермана-Конте «Индекс жизненного стиля»,

1979 г. (Приложение 2)

2) Тест Г.Ю. Айзенка EPI (Eysenck Personality Inventory), 1963 г. (Приложение 3)

В 2018-2019 учебном году нами было проведено исследование по определению типов темперамента с применением методики Ганса Айзенка. Исследование проводилось среди учащихся 9-11 классов нашей школы. Количественный состав выборки тогда составил 41 человек. По результатам исследования преобладал тип темперамента «холерик».

Но для реализация нашей цели, необходимо было исследование большего количества людей.  Мы достигли этого следующими путями:

1.     Мы создали опрос в Google Форме (https://forms.gle/LvHjFMACE7eXNuva7), состоящий  из 2 разделов:определение механизма Вашей психологической защиты; определение типа темперамента.

           Данный опрос мы предложили пройти друзьям и знакомым через социальные сети.

2.     Во время участия в  профильных сменах НАДО (Новосибирской ассоциации детских объединений) и РДШ, в августе 2019 года я провела опрос среди ребят 9-11 классов.

В итоге количественный состав выборки первого этапа исследования составил 120 человек (41 человек + 23 человека в Google Форме + 17 человек из смены РДШ + 39 человек из смены НАДО).  

Диагностика на определение темперамента проводилась с применением методики Ганса Айзенка. С помощью нее можно определить один из четырех типов темперамента: меланхолик, сангвиник, флегматик, холерик.

Посредством применения данной методики было выявлено, что 17% респондентов – обладатели типа темперамента «флегматик», 30% – меланхолики, 18% - сангвиники и 35% – холерики.

Выборка второго этапа была сформирована на основе первой для установления равного процентного соотношения представителей всех четырех типов темперамента. В связи с этим выборка уменьшилась и составила 80 человек (по 20 человек каждого типа темперамента). Таким образом, структура выборки приняла следующий вид:

Эмпирическое исследование психологических защит было проведено с использованием методики Плутчика-Келлермана-Конте «Индекс жизненного стиля». В ней приняла участие выборка второго этапа.

По итогам исследования психологических защит было выявлено, что у у 21% ребят преобладающий тип психологической защиты – проекция, у 19%    – вытеснение, у 19% – отрицание, у 14% – регрессия, у 14% – рационализация,  у 6% – замещение, у 6% – компенсация, у 1% – гиперкомпенсация.

Следующим этапом исследования является сопоставительный анализ типов темперамента и психологических защит.

Данные, получившиеся после обработки бланков с ответами представлены в виде таблицы «Средние значения полученных эмпирических данных».

	Вытеснение	Регрессия	Замещение	Отрицание	Рационализация	Проекция	Компенсация	Гиперкомпенсация
Меланхолик	54,4	33,2	17	17,8	18,7	39	43	16,3
Флегматик	16,8	37,9	17,5	47,4	38,8	43,5	17,3	18,4
Сангвиник	17	35	18	49,5	44,2	31,7	16,5	16
Холерик	61,2	18	43,9	22,3	18,1	43,5	17	16,5

В таблице указана напряженность механизмов защит в среднем по каждому типу темперамента. Основываясь на этих табличных данных, трудно сопоставить два психологических явления: темперамент и психологические защиты. Поэтому та же информация представлена в виде диаграмм.

На рисунке видно, что средний балл напряженности психологической защиты «отрицание» у флегматиков – 47,4 балла, что превышает показатели по остальным психозащитам. Следовательно, отрицание можно назвать доминирующей психозащитой у людей с флегматическим типом темперамента.

Однако отрицание не единственный часто используемый флегматиками вид психологической защиты: средний балл напряженности «проекции» - 43,5, «рационализации» - 38,8, «регрессии» - 37,9. Остальные механизмы психологической защиты флегматиками используются редко.

На рисунке видно, что средний балл напряженности психологической защиты «отрицание» у сангвиников – 49,5 баллов, что превышает показатели по остальным психозащитам. Следовательно, отрицание можно назвать доминирующей психозащитой у людей с сангвиническим типом темперамента.

Однако отрицание не единственный часто используемый сангвиниками вид психологической защиты: средний балл напряженности «рационализации» - 44,2, «регрессии» - 35, «регрессии» - 35, «проекции» - 31,7. Остальные механизмы психологической защиты сангвиниками используются редко.

На рисунке видно, что средний балл напряженности психологической защиты «вытеснение» у холериков – 61,2 балла, что превышает показатели по остальным психозащитам. Следовательно, вытеснение можно назвать доминирующей психозащитой у людей с холерическим типом темперамента.

Однако вытеснение не единственный часто используемый холериками вид психологической защиты: средний балл напряженности «замещения» - 43,9, «проекции» - 43,5. Остальные механизмы психологической защиты холериками используются редко.

У меланхоликов средний балл напряженности психологической защиты «вытеснение» – 54,4 балла, что превышает показатели по остальным психозащитам. Следовательно, вытеснение можно назвать доминирующей психозащитой у людей с меланхолическим типом темперамента.

Однако вытеснение не единственный часто используемый меланхоликами вид психологической защиты: средний балл напряженности «компенсации» - 43, «проекции» - 39, «регрессии» - 33,2. Остальные механизмы психологической защиты холериками используются редко.

Итак, по итогам исследования, проанализировав, представленные на диаграммах данные, можно говорить о преобладании отрицания у флегматиков и сангвиников (эмоционально устойчивых типов темперамента), а также о преобладании вытеснения у холериков и меланхоликов (эмоционально неустойчивых типов темперамента).

Выделив, преобладающие, но не лидирующие психологические защиты по каждому темпераменту, можно отметить, что проекция самый распространенный тип психологической защиты у подростков.

При исследовании мы еще обнаружили следующую закономерность, что подростки, принимающие активное участие в общественной жизни, лидеры разных объединений, имеют механизм защиты- компенсация или гиперкомпенсация, если их рассматривать с положительной точки зрения, то он относится к более целеустремленным личностям.

IV. ВЫВОДЫ

Для достижения цели  были поставлены четыре задачи:

1. Рассмотреть теоретические аспекты проблематики «психологические защиты» и «темперамент».

В теоретической части были определены основные понятия исследования (психологическая защита, темперамент), рассмотрены 8 психозащит личности (вытеснение, регрессия, замещение, отрицание, рационализация, проекция, компенсация, гиперкомпенсация), выдвинутые Плутчиком как основные, рассмотрены особенности 4х типов темперамента по Айзенку (меланхолик, флегматик, сангвиник, холерик).

2. Провести исследование среди учащихся.

В исследовательской части представлен план исследования, сформирована выборка, подобраны и описаны методики по выявлению преобладающей психозащиты и определению типа темперамента.

Были наглядно представлены, подробно проанализированы результаты исследования зависимости типов психологической защиты личности от темперамента.

4. Проанализировать результаты исследования и сформулировать выводы о зависимости типов психологической защиты личности от темперамента.

По итогам исследования выявилось преобладание отрицания у флегматиков и сангвиников, вытеснения - у холериков и меланхоликов.

Однако, это преобладание не является столь ярким и четким, чтобы можно было говорить о прямой зависимости таких явлений, как темперамент и психологическая защита.

Было выявлено, что проекция самый распространенный тип психологической защиты у подростков.

В качестве цели было заявлено: исследование зависимости типов психологической защиты личности от темперамента. Цель исследования достигнута посредством проведения эмпирического исследования методом тестирования.

В начале исследования мы предполагали, что зависимость между темпераментом и психологическими защитами личности имеет зависимость. Но мы видим, что строгой и прямой зависимости не существует. То есть гипотеза доказана частично.

По итогам нашего исследования можно сделать вывод, что оказание ребенку на различных этапах детства поддержки в развитии его индивидуальности может способствовать развитию здоровой личности.

V. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современной науке уже известны сотни исследований, направленных на изучение психологических механизмов и особенностей личности, а также других факторов, влияющих на избирание личностью той или иной психологической защиты. Все они вместе доказывают, что на выбор стратегии психологической защиты оказывает влияние не один внешний или внутренний фактор, а их совокупность.

Дальнейшие перспективы изучения данной проблематики нам видятся в исследовании каждого механизма психологической защиты по отдельности, и выявлении всех возможных факторов, обуславливающих использование ее личностью.

Практическая значимость нашей работы заключается в возможности дальнейшего применения, полученных в результате исследования знаний в такой области науки, как психология. А именно в практической деятельности социального педагога, классного руководителя, а так же везде, где необходимо учитывать психологию людей.

Мы считаем, что доказательством того, что наша работа является значимой и актуальной являются отзывы социальных педагогов и руководителей детских объединений. (Приложение 4)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.                 Блюм Г. Психоаналитическая теория личности. - М., 1996г.

2.                 Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. - М., «Педагогика пресс» 1993 г.

3.                 Журбин В. И. Понятие психологической защиты в концепциях З. Фрейда и К. Роджерса. Вопросы психологии 1990 г. №4

4.                 Романова Е. С. Психодиагностика - «Питер» 2005 г.

5.                 Психология личности. Том 1. Хрестоматия. Под редакцией Райгородского В.- К. Ростов-на-Дону, «БАХРАХ-М», 2001г.

6.                 Психология. Под редакцией Крыловой Н. Р. – М., «Академия», 2003 г.

7.                 Психологическая диагностика индекса жизненного стиля (пособие для врачей и психологов). Под редакцией Вассермана Л. И. - СПб., ПНИ, 1999г.

8.                 Л. Д. Столяренко. Психология. Учебник для вузов. – СПб., Лидер, 2004

9.                 Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997 г.

Приложение 1

Приложение 2

Опросник Плутчика‑Келлермана‑Конте

«Индекс жизненного стиля»

Тест Плутчика-Келлермана-Конте предназначен для выявления уровня напряженности 8 основных психологических защит, изучения иерархии системы психологической защиты и оценки общей напряженности всех измеряемых защит, т.е. среднего арифметического из всех измерений 8 защитных механизмов. В порядке проведения методики испытуемому необходимо соотнести с собой 92 утверждения и отметить имеют они к нему отношение или же нет. Обработка результатов, осуществляется с помощью ключа, представленного виде таблицы

Инструкция: Внимательно прочитайте приведенные ниже утверждения, описывающие чувства, поведение и реакции людей в определенных жизненных ситуациях, и если они имеют к Вам отношение, то отметьте соответствующие номера знаком «+».

Текст опросника:

1.                  Со мной ладить очень легко

2.                  Я сплю больше, чем большинство людей, которых я знаю

3.                  В моей жизни всегда был человек, на которого мне хотелось быть похожим

4.                  Если меня лечат, то я стараюсь узнать, какова цель каждого действия

5.                  Если я чего-то хочу, то не могу дождаться момента, когда мое желание сбудется

6.                  Я легко краснею

7.                  Одно из самых больших моих достоинств – это умение владеть собой

8.                  Иногда у меня появляется настойчивое желание про бить стену кулаком

9.                  Я легко выхожу из себя

10.              Если меня в толпе кто-нибудь толкнет, то я готов его убить

11.              Я редко запоминаю свои сны

12.              Меня раздражают люди, которые командуют другими

13.              Часто бываю не в своей тарелке

14.              Я считаю себя исключительно справедливым человеком

15.              Чем больше я приобретаю вещей, тем становлюсь счастливее

16.              В своих мечтах я всегда в центре внимания окружающих

17.              Меня расстраивает даже мысль о том, что мои домочадцы могут разгуливать дома без одежды

18.              Мне говорят, что я хвастун

19.              Если кто-то меня отвергает, то у меня может появиться мысль о самоубийстве

20.              Почти все мною восхищаются

21.              Бывает так, что я в гневе что-нибудь ломаю или бью

22.              Меня очень раздражают люди, которые сплетничают

23.              Я всегда обращаю внимание на лучшую сторону жизни

24.              Я прикладываю много стараний и усилий, чтобы изменить свою внешность

25.              Иногда мне хочется, чтобы атомная бомба уничтожила мир

26.              Я человек, у которого нет предрассудков

27.              Мне говорят, что я бываю излишне импульсивным

28.              Меня раздражают люди, которые манерничают перед другими

29.              Очень не люблю недоброжелательных людей

30.              Я всегда стараюсь случайно кого-нибудь не обидеть

31.              Я из тех, кто редко плачет

32.              Пожалуй, я много курю

33.              Мне очень трудно расставаться с тем, что мне принадлежит

34.              Я плохо помню лица

35.              Я иногда занимаюсь онанизмом

36.              Я с трудом запоминаю новые фамилии

37.              Если мне кто-нибудь мешает, то я его не ставлю в известность, а жалуюсь на него другому

38.              Даже если я знаю, что я прав, я готов слушать мнения других людей

39.              Люди мне никогда не надоедают

40.              Я могу с трудом усидеть на месте даже незначительное время

41.              Я мало что могу вспомнить из своего детства

42.              Я длительное время не замечаю отрицательные черты других людей

43.              Я считаю, что не стоит напрасно злиться, а лучше спокойно все обдумать

44.              Другие считают меня излишне доверчивым

45.              Люди, скандалом добивающиеся своих целей, вызывают у меня неприятные чувства

46.              Плохое я стараюсь выбросить из головы

47.              Я не теряю никогда оптимизма

48.              Уезжая путешествовать, я стараюсь все спланировать до мелочей

49.              Иногда я знаю, что сержусь на другого сверх меры

50.              Когда дела идут не так, как мне нужно, я становлюсь мрачным

51.              Когда я спорю, то мне доставляет удовольствие указывать другому на ошибки в его рассуждениях

52.              Я легко принимаю брошенный другим вызов

53.              Меня выводят из равновесия непристойные фильмы

54.              Я огорчаюсь, когда на меня никто не обращает внимания

55.              Другие считают, что я равнодушный человек

56.              Что-нибудь решив, я часто, тем не менее, в решении сомневаюсь

57.              Если кто-то усомнится в моих способностях, то я из духа противоречия буду показывать свои возможности

58.              Когда я веду машину, то у меня часто возникает желание разбить чужой автомобиль

59.              Многие люди меня выводят из себя своим эгоизмом

60.              Уезжая отдыхать, я часто беру с собой какую-нибудь работу.

61.              От некоторых пищевых продуктов меня тошнит

62.              Я грызу ногти

63.              Другие говорят, что я избегаю проблем

64.              Я люблю выпить

65.              Непристойные шутки приводят меня в замешательство

66.              Я иногда вижу сны с неприятными событиями и вещами

67.              Я не люблю карьеристов

68.              Я много говорю неправды

69.              Порнография вызывает у меня отвращение

70.              Неприятности в моей жизни часто бывают из-за моего скверного характера

71.              Больше всего не люблю лицемерных неискренних людей

72.              Когда я разочаровываюсь, то часто впадаю в уныние

73.              Известия о трагических событиях не вызывают у меня волнения

74.              Прикасаясь к чему-либо липкому и скользкому, я испытываю омерзение

75.              Когда у меня хорошее настроение, то я могу вести себя как ребенок

76.              Я думаю, что часто спорю с людьми напрасно по пустякам

77.              Покойники меня не «трогают»

78.              Я не люблю тех, кто всегда старается быть в центре внимания

79.              Многие люди вызывают у меня раздражение

80.              Мыться не в своей ванне для меня большая пытка.

81.              Я с трудом произношу непристойные слова

82.              Я раздражаюсь, если нельзя доверять другим

83.              Я хочу, чтобы меня считали сексуально привлекательным

84.              У меня такое впечатление, что я никогда не заканчиваю начатое дело

85.              Я всегда стараюсь хорошо одеваться, чтобы выглядеть более привлекательным

86.              Мои моральные правила лучше, чем у большинства моих знакомых

87.              В споре я лучше владею логикой, чем мои собеседники

88.              Люди, лишенные морали, меня отталкивают

89.              Я прихожу в ярость, если кто-то меня заденет

90.              Я часто влюбляюсь

91.              Другие считают, что я излишне объективен

92.              Я остаюсь спокойным, когда вижу окровавленного человека

Обработка результатов:

С помощью ключа определяется напряженность защиты, которая равна n/N х 100%, где n – число положительных ответов по шкале данной защиты, N – число всех утверждений, относящихся к шкале. Тогда ОНЗ в целом равна Sn/92 х 100 %, где Sn – сумма всех положительных ответов по опроснику.

Ключ

№	Название шкал	Номера утверждений	n
1	Вытеснение	6, 11, 31, 34, 36, 41, 55, 73, 77, 92	10
2	Регрессия	2, 5, 9, 13, 27, 32, 35, 40, 50, 54, 62, 64, 68, 70, 72, 75, 84	17
3	Замещение	8, 10, 19, 21, 25, 37, 49, 58, 76, 89	10
4	Отрицание	1, 20, 23, 26, 39, 42, 44, 46, 47, 63, 90	11
5	Проекция	12, 22, 28, 29, 45, 59, 67, 71, 78, 79, 82, 88	12
6	Компенсация	3, 15, 16, 18, 24, 33, 52, 57, 83, 85	10
7	Гиперкомпенсация	17, 53, 61, 65, 66, 69, 74, 80, 81, 86	10
8	Рационализация	4, 7, 14, 30, 38, 43, 48, 51, 56, 60, 87, 91	12

Приложение 3

ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК (МЕТОДИКА Г.АЙЗЕНКА)

Назначение теста:

Опросник предназначен для диагностики экстраверсии, интроверсии и нейротизма, включает также девять вопросов, составляющих «шкалу лжи». Ответы, совпадающие с ключом, оцениваются в один балл.

Инструкция к тесту:

«Вам предлагается ответить на 57 вопросов. Вопросы направлены на выявление вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить типичные ситуации и дайте первый «естественный» ответ, который придет вам в голову. Отвечайте быстро и точно. Помните, что нет «хороших» или «плохих» ответов. Если вы согласны с утверждением, поставьте рядом с его номером знак + (да), если нет знак – (нет)».

Текст опросника:

1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы отвлечься, испытывать сильные ощущения?

2. Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут вас понять, ободрить или посочувствовать?

3. Считаете ли вы себя беззаботным человеком?

4. Очень ли трудно вам отказываться от своих намерений?

5. Обдумываете ли вы свои дела не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать?

6. Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, даже если это вам невыгодно?

7. Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения?

8. Быстро ли вы обычно действуете и говорите, не тратите ли много времени на обдумывание?

9. Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?

10. Верно ли, что на спор вы способны решиться на все?

11. Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который вам симпатичен?

12. Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя?

13. Часто ли бывает, что вы действуете необдуманно, под влиянием момента?

14. Часто ли вас беспокоят мысли о том, что вам не следовало чего-либо делать или говорить?

15. Предпочитаете ли вы чтение книг встречам с людьми?

16. Верно ли, что вас легко задеть?

17. Любите ли вы часто бывать в компании?

18. Бывают ли иногда у вас такие мысли, которыми вам не хотелось бы делиться с другими людьми?

19. Верно ли, что иногда вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда чувствуете сильную вялость?

20. Стараетесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим числом самых близких друзей?

21. Много ли вы мечтаете?

22. Когда на вас кричат, отвечаете ли вы тем же?

23. Часто ли вас беспокоит чувство вины?

24. Часто ли у вас появляется чувство, что вы в чем-то виноваты?

25. Способны ли вы иногда дать волю своим чувствам и беззаботно развлечься с веселой компанией?

26. Можно ли сказать, что нервы у вас часто бывают натянуты до предела?

27. Слывете ли вы за человека живого и веселого?

28. После того как дело сделано, часто ли вы мысленно возвращаетесь к нему и думаете, что могли бы сделать лучше?

29. Чувствуете ли вы себя неспокойно, находясь в большой компании?

30. Бывает ли, что вы передаете слухи?

31. Бывает ли, что вам не спится из-за того, что в голову лезут разные мысли?

32. Что вы предпочитаете, если хотите узнать что-либо: найти в книге (ответ “Да”) или спросить у друзей (ответ “Нет”)?

33. Бывают ли у вас сильные сердцебиения?

34. Нравится ли вам работа, требующая сосредоточения?

35. Бывают ли у вас приступы дрожи?

36. Всегда ли вы говорите только правду?

37. Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где все подшучивают друг над другом?

38. Раздражительны ли вы?

39. Нравится ли вам работа, требующая быстрого действия?

40. Верно ли, что вам часто не дают покоя мысли о разных неприятностях и «ужасах», которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?

41. Верно ли, что вы неторопливы в движениях и несколько медлительны?

42. Опаздывали ли вы когда-нибудь на работу или на встречу с кем-либо?

43. Часто ли вам снятся кошмары?

44. Верно ли, что вы так любите поговорить, что не упускаете любого удобного случая побеседовать с новым человеком?

45. Беспокоят ли вас какие-нибудь боли?

46. Огорчились бы вы, если бы долго не могли видеться со своими друзьями?

47. Можете ли вы назвать себя нервным человеком?

48. Есть ли среди ваших знакомых такие, которые вам явно не нравятся?

49. Могли бы вы сказать, что вы уверенный в себе человек?

50. Легко ли вас задевает критика ваших недостатков или вашей работы?

51. Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых участвует много народа?

52. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?

53. Сумели бы вы внести оживление в скучную компанию?

54. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?

55. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?

56. Любите ли вы подшутить над другими?

57. Страдаете ли вы бессонницей?

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА

Ключ к тесту

Экстраверсия – интроверсия:

• «да» (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56;

• «нет» (-): 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.

Нейротизм (эмоциональная стабильность – эмоциональная нестабильность):

«да» (+): 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

«Шкала лжи»:

• «да» (+): 6, 24, 36;

• «нет» (-): 12, 18, 30, 42, 48, 54.

Обработка результатов теста:

Экстраверсия:

• больше 19 – яркий экстраверт,

• больше 15 – экстраверт

• 12 – среднее значение,

• меньше 9 – интроверт,

• меньше 5 – глубокий интроверт.

Нейротизм: :

• больше 19 – очень высокий уровень нейротизма,

• больше 14 – высокий уровень нейротизма,

• 9 – 13 – среднее значение,

• меньше 7 – низкий уровень нейротизма.

Ложь:

• больше 4 – неискренность в ответах, свидетельствующая также о некоторой демонстративности поведения и ориентированности испытуемого на социальное одобрение, меньше 4 – норма.

Интерпретация результатов теста

Представление результатов по шкалам экстраверсии и нейротизма осуществляется при помощи системы координат. Для определения преобладающего типа темперамента суммы по значениям «Шкала экстраверсии» и «Шкала эмоциональной устойчивости» отмечаются на оси координат. Точка пересечения определяет преобладающий тип темперамента. Эта точка попадет в один из четырех квадратов, каждый из которых соответствует одному из типов темперамента.