Инфоурок / Биология / Конспекты / Исследовательская работа по биологии " «Основные правила и методы дрессировки собак на примере собак породы немейкий малый шпиц"

Исследовательская работа по биологии " «Основные правила и методы дрессировки собак на примере собак породы немейкий малый шпиц"


библиотека
материалов


Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

«СОШ №6» города Выборга.








Тема работы

«Основные правила и методы дрессировки собак

на примере собаки породы немецкий малый шпиц».









Исполнитель – учащаяся 9 класса МБОУ «СОШ №9»

г. Выборга Ленинградской области

Эйсмонт Алёна Игоревна




Руководитель – учитель биологии МБОУ «СОШ №9»

г. Выборга Ленинградской области

Платонова Людмила Владимировна









2014 год



СОДЕРЖАНИЕ:


1.ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3 стр.


2. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР…………………………………………………….4 стр.


2.1. Рефлексы и раздражители……………..…………………………………..4 стр.

2.1.1. Понятие о дрессировке и рефлексе…………………………………...4 стр.

2.1.2. Безусловные рефлексы………………………………………………...4 стр.

2.1.3. Условные рефлексы……………………………………………………5 стр.

2.1.4. Раздражители и их виды……………………………………………....5 стр.

2.2. Типы высшей нервной деятельности…………………………………….6 стр.

2.3. Дрессировка собак…………………………………………………………..7 стр.

2.3.1. Методы дрессировки собак……..……………………………………..7 стр.

2.3.2. Основные правила дрессировки собак………………………………..7 стр.

2.3.3. Начальное воспитание щенков ……………………………………….8 стр.

2.3.4. Приучение собак к чистке и мытью…………………………………..8стр.

2.3.5. Приучение щенка к кличке…………………………………………….9 стр.

2.3.6. Обучение щенка подходить к хозяину……………………………......9 стр.

2.3.7. Обучение щенка играм……………………………………………….10 стр.

2.3.8. Обучение щенка командам…………………………………………...10 стр.


3. МЕТОДИКА РАБОТЫ………………………………………………………..12 стр.


4. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ………………………………………………….. 13 стр.


4.1. История возникновения породы………………………………………..13 стр.

4.2. Характер собаки…………………………………………………………..15 стр.

4.3. Обучение собаки различным командам ………………………………16 стр.

4.3.1. Обучение команде «Сидеть»………………………………………..16 стр.

4.3.2. Обучение цирковой команде «Поклон»……………………………17 стр.

4.3.3. Обучение спортивной команде «Тоннель»………………………...17 стр.

4.3.4. Обучение спортивной команде «Прыгай» и «Колесо»……………18 стр.

4.3.5. Обучение команде «Умри»...………………………………………..20 стр.

4.4. Наши достижения…………………………………………………………22 стр.

5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………25 стр.


6. ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………27 стр.


7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………..36 стр.















ВВЕДЕНИЕ.

Собака — первое домашнее животное, прирученное человеком. Человек очень давно оценил полезные качества собаки: острое обоняние, тонкий слух, хорошее зрение, быстрый бег, выносливость и неприхотливость. На протяжении тысячелетий систематического отбора, целенаправленного воздействия у собаки вырабатывалась ярко выраженная привязанность к своему хозяину, податливость к дрессировке.

Все породы собак, а их более четырехсот, по назначению и способам использования можно разделить на четыре вида: служебные, охотничьи, комнатно-декоративные и лабораторно-экспериментальные. Научной основой дрессировки собак является учение академика И. П. Павлова и его последователей о высшей нервной деятельности, которое составляет главное содержание теории дрессировки всех видов собак.

В процессе дрессировки дрессировщик воздействует на поведение собаки и изменяет его в желаемом направлении. Поведением выдрессированной собаки управляет дрессировщик, побуждающий собаку своими сигналами (командами и жестами) к совершению определенных действий (посадка, возвращение на место, охрана вещи и др.).

5 лет назад, у меня сбылась моя мечта детства – мне подарили собаку.
Тогда мне было абсолютно всё равно, какая будет порода, какой размер и пол. Я просто хотела друга, с которым можно будет весело проводить время, в общем, собаку компаньона. Но сейчас, прожив вместе 5 лет, я твердо могу сказать, что моя самая любимая порода собак – немецкий шпиц. Обаятельная внешность, безграничная преданность, быстрая сообразительность и покладистость – всё это гармонирует в моей собаке уже на протяжении многих лет. Но чтобы добиться этой гармонии, мне пришлось не мало потрудиться, воспитывая своего четвероного друга. Об этом я и хочу рассказать в своей работе.

И так, у меня дома живёт собака комнатно-декоративной породы немецкий малый шпиц. Это небольшие собачки поражают своей живостью и неугомонностью. Но моя собака по характеру спокойная, хотя всегда готова к прогулкам, с радостью участвуют во всех семейных делах и играх.

Как любым домашним животным, так и моему Бени требуются уход и забота. Однако, по мере того как щенок подрастал, вставал вопрос о приучении его к выполнению определённых команд. Поэтому меня заинтересовал вопрос о том, какие существуют методы дрессировки и как грамотно проводить эту работу. В своей работе я хочу поделиться теми успехами, которых нам с моим питомцем удалось добиться.

После окончания школы, вероятнее всего, я буду поступать в ветеринарный институт. Думаю, знания в области дрессировки собак и знакомства с их поведением в различных ситуациях мне пригодятся в моей будущей профессии – профессии кинолога или ветеринара.


Цель работы:


изучение методов и способов общедисциплинарной дрессировки собак.


Задачи:

1. Изучить литературу по данному вопросу.

2. Познакомиться с психофизиологическими основами поведения и дрессировки собак.

3. Изучить основные правила и методы начальной дрессировки собак

4. Добиться определённых действий собаки по команде хозяина.

5. Вырастить дисциплинированную и послушную собаку.

2. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР.

2.1. Рефлексы и раздражители.

2.1.1. Понятие о дрессировке и рефлексе.

Дрессировка (от французского слова dresser – выправлять, обучать) – это процесс выработки у собаки комплекса условных рефлексов (навыков), необходимых для управления ее поведением. Как правило, это выполнение определенных действий по команде или жесту дрессировщика. Дрессировка – это сложный процесс, требующий профессиональных знаний, интуиции, опыта, творческого подхода дрессировщика. Чтобы научить собаку выполнять требуемые от нее действия, дрессировщик должен знать строение и функции нервной системы собаки, основы учения о высшей нервной деятельности.

Поведение собаки носит рефлекторный характер, т.е. складывается из бесконечного множества ответных реакций на внешние и внутренние раздражители. Формы поведения животного обусловлены его внутренней природой, включающей и механизмы избирательной активности в ходе взаимодействия с внешней средой. В основе высшей нервной деятельности лежит взаимодействие безусловных и условных рефлексов.

Рефлекс – это ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая через центральную нервную систему. Путь, по которому проводятся импульсы возбуждения от рецепторов до коры головного мозга, называется рефлекторной дугой. Различают безусловные и условные рефлексы.


2.1.2. Безусловные рефлексы.


Безусловные рефлексы – это врожденные рефлексы, являющиеся фундаментом высшей нервной деятельности животного. Сформированные в процессе эволюции, они обеспечили животным приспособление и выживание. Совокупность сложных безусловных рефлексов, проявляющихся при определенных условиях, на специфические раздражители называется инстинктом.

Основными безусловными рефлексами являются:

пищевой рефлекс – рефлекс, проявляющийся с момента появления щенка на свет, когда он начинает сосать мать, в его основе заложена естественная потребность собаки в пище. Под воздействием пищевого рефлекса животные могут создавать запасы еды. Пищевой рефлекс является ведущим фактором поведения собак и широко используется в дрессировке;

ориентировочный рефлекс – реакция собаки на каждое новое для нее явление. В любых условиях обитания, познавая окружающий мир, все животные постоянно находятся под его влиянием. Ориентировочный рефлекс широко используется в дрессировке собак;

оборонительный рефлекс – это естественный рефлекс самозащиты, который внешне может проявляться в двух формах: активно-оборонительной и пассивно-оборонительной. В период условно-рефлекторной адаптации щенков уже заметно различие в поведении – одни реагируют на незнакомые раздражители, пугаясь и прячась, другие – настораживают уши и пытаются исследовать незнакомый объект.

Взрослая собака при проявлении активно-оборонительной реакции принимает угрожающую позу, поднимает голову и хвост, грозно рычит. Пассивно-оборонительная реакция выражается в оцепенении, угнетенном состоянии, пугливости, иногда в бегстве от опасности;

половой рефлекс – биологический инстинкт размножения, нередко подавляющий другие рефлексы. Чрезмерно выраженный половой рефлекс затрудняет дрессировку собаки.

Помимо этих, основных, к безусловным рефлексам относятся: сторожевой рефлекс, игровое поведение, подражательное поведение, стайный рефлекс, рефлекс доминирования, материнский инстинкт и некоторые другие.


2.1.3. Условные рефлексы.


Условные рефлексы, в отличие от безусловных (врожденных), образуются в процессе жизни животного и обозначаются по названию безусловных рефлексов, на базе которых они выработаны: пищевой, оборонительный, ориентировочный. Они являются формой проявления высшей нервной деятельности. При образовании условного рефлекса происходит замыкание между центром, воспринимающим возбуждение и двигательным центром в коре головного мозга. Нервные импульсы поступают к рабочему органу.

Нервная система контролирует результаты рефлекторной деятельности органов. Отсутствие правильного результата приводит к тому, что рефлекс не заканчивается. Попытки повторяются до выработки нужного эффекта.

Условные рефлексы подразделяются на натуральные и искусственные. В первом случае условные рефлексы вырабатываются при помощи естественных свойств безусловных раздражителей (запах и вид пищи и т.д.). В данном случае условные рефлексы быстро вырабатываются и стойко удерживаются. Например, вид и запах косточки вызывает рефлекс ее охраны. Во втором случае условные рефлексы вырабатываются при сочетании двух различных раздражителей, например рефлекс выработки навыка посадки на команду "Сидеть" при помощи кусочка лакомства и механического нажатия на круп. Сущность дрессировки – это выработка у собаки целого ряда простых и сложных условных рефлексов, их систем, образующих навыки. По мере выработки навыков необходимо их закрепление и усовершенствование.


2.1.4. Раздражители и их виды.


Для выработки у собаки того или иного навыка необходим комплекс целенаправленных воздействий на нее раздражителями.

Раздражители – это различные средства воздействия на органы чувств собаки, вызывающие в них нервные раздражения, передаваемые в центральную нервную систему. Известно, что у собаки имеется пять органов чувств (зрение, обоняние, осязание, слух и вкус). Воздействие на любой из этих органов вызывает возбуждение соответствующих рецепторов, а сами действующие начала по отношению к органам чувств являются раздражителями. Раздражители бывают безусловными, условными и индифферентными.

Безусловными называются такие раздражители, воздействие которых приводит к адекватной ответной реакции без предварительного обучения. Например, выделение слюны при попадании пищи в рот. Безусловный раздражитель вызывает проявление безусловного рефлекса.

Условными называют такие раздражители, действие которых вызывает неадекватную реакцию, проявляющуюся в процессе обучения. Условные раздражители, применяемые при дрессировке, делятся в основном на звуковые и зрительные. Действие условного раздражителя (команда, жест) проявляется лишь при определенных условиях.

Индифферентными называются раздражители, которые не вызывают никакой реакции у собаки. Иногда такими раздражителями становятся часто повторяемые команды – собака перестает на них обращать внимание.

В процессе дрессировки человек подает собаке различные сигналы (команды, жесты), которые на начальном этапе являются для нее индифферентными раздражителями, не вызывающими какой-либо реакции. Задача дрессировщика состоит в том, чтобы индифферентный раздражитель превратить для собаки в условный, используя при этом безусловные раздражители.

Условный рефлекс можно выработать на простой (одиночный, чаще всего – команда) и сложный (комплексный, т.е. сочетание команды с жестами, действиями, мимикой дрессировщика) раздражители. Внешний вид, одежда, запах дрессировщика также являются составляющими комплексного раздражителя.

При дрессировке собак следует соблюдать следующие условия:

- на начальном этапе дрессировки комплекс раздражителей должен быть сведен к минимуму;

- комплекс раздражителей, используемых дрессировщиком должен быть все время различным (место проведения занятий, ситуации, одежда дрессировщика), но в неизменном виде должен присутствовать основной раздражитель – команда (стандартное слово, интонация, ударение);

- следует обязательно подкреплять основной условный раздражитель безусловным, в то время, как другие раздражители оставляются без подкрепления.

- команды должны подаваться быстро


2.2. Типы высшей нервной деятельности.

Различия в поведении собак зависят от основных физиологических процессов центральной нервной системы, от их силы, равновесия и быстроты смены одного другим. Основными процессами высшей нервной деятельности собак являются процессы возбуждения и торможения, которые определяют поведение животного в окружающей среде. В поведении собаки одни рефлексы проявляются сильнее, другие слабее, что зависит от наследственных особенностей и условий содержания и выращивания животного.

Академик И.П. Павлов определил четыре основных типа высшей нервной деятельности собаки: сангвинический, холерический, флегматический и меланхолический:

- сангвиники: собаки подвижного типа, обладают спокойными реакциями на окружающую обстановку, они уравновешенны и общительны. Процессы возбуждения и торможения находятся в равновесии, легко сменяются один другим. Условные рефлексы у них вырабатываются сравнительно быстро и удерживаются прочно. Дрессируемость – легкая, работоспособность – высокая.

- холерики: собаки безудержного типа – энергичные и, как правило, агрессивные. У них преобладают процессы возбуждения, хуже проявляются процессы торможения. Собаки этого типа быстро усваивают команды, требующие возбуждения нервной системы и значительно хуже – команды, требующие торможения. Но они обладают стойкостью и выносливостью в работе.

- флегматики: собаки спокойного типа, обладают невысокой активностью, малоподвижны. У них замедленная смена процессов возбуждения и торможения, но при общей медлительности, они достаточно работоспособны и выносливы.

- меланхолики: собаки слабого типа, со слабыми процессами возбуждения и торможения. Эти собаки, как правило, трусливы, плохо дрессируются, их рабочая производительность низкая. [8]

Основные типы высшей нервной деятельности у собак. Таблица 1.



Тип ВНД

Свойства нервных процессов

(возбуждение и торможение)


Темперамент

Сила

Равновесие

Подвижность

Подвижный

Сильные

Уравновешенные

Подвижные

Сангвиник

Безудержный

Сильные

Неуравновешенные

Подвижные

Холерик

Спокойный

Сильные

Уравновешенные

Малоподвижные

Флегматик

Слабый

Слабые

Неуравновешенные

Малоподвижные

Меланхолик

2.3. Дрессировка собак.

2.3.1. Методы дрессировки собак.

Существует несколько методов дрессировки собак, наиболее часто используемые:

- механический метод основан на подкреплении условного раздражителя (команды, жеста) механическим или болевым воздействием – рывком поводка, нажимом, шлепком. С помощью этих воздействий у животного вызываются нужные для дрессировщика действия. При механическом методе можно добиться безотказного выполнения собакой команд, но он применим только к сильным, уравновешенным собакам. Главный недостаток этого метода в том, что в результате сильных раздражителей нарушается контакт дрессировщика с собакой.

- вкусопоощрительный метод основан на применении лакомства, с помощью которого от собаки добиваются нужного действия. При этом методе легко устанавливается контакт дрессировщика с собакой и быстро образуется вырабатываемый у нее условный рефлекс. Недостаток этого метода в том, что он не обеспечивает безотказности в работе собаки.

- контрастный метод является сочетанием двух предыдущих методов. Действуя механическим раздражителем и показывая собаке лакомство, добиваются от нее нужных действий, которые поощряются дачей лакомства. Это основной и наиболее распространенный метод дрессировки.

- подражательный метод распространен в некоторых видах специальной дрессировки, например – пастушьей, караульной службах. При этом методе в работе обученных взрослых животных участвуют щенки, которые быстро перенимают навыки взрослых.


2.3.2. Основные правила дрессировки.

  1. При дрессировке собак используются определенные, нормативные команды, произношение которых нельзя менять по своему усмотрению. Следует также строго соблюдать интонацию голоса при подаче различных команд: приказных – спокойным, но строгим тоном, поощрительных – ласковым, бодрым тоном, запрещающих – угрожающим, настойчивым.

  2. Немаловажное значение имеют движения и жесты дрессировщика, являющегося для собаки сильным раздражителем. Его поведение должно быть уверенным и спокойным. Недопустимы порывистые, резкие движения, топанья ногой, замахи.

  3. При отработке любого навыка необходимо следовать основному правилу дрессировки – условный раздражитель (команда, жест) всегда должен на 1-2 секунды предшествовать безусловному раздражителю.

  4. На начальном этапе обучения за правильно выполненной командой обязательно должно следовать поощрение собаки лакомством, поглаживанием, ласковой интонацией.

  5. В процессе дрессировки внимательно следить за состоянием здоровья собаки, ее заинтересованностью работой. Запрещается заниматься дрессировкой с больными собаками, течкующими и щенными суками.

  6. В процессе занятий периодически следует предоставлять собаке отдых, свободу движений, играть с ней. Четко разграничивать своим поведением рабочее и свободное состояние собаки.

  7. Следует постоянно разнообразить места и время занятий, наличие посторонних раздражителей, одежду дрессировщика, последовательность выполнения команд.

  8. Пока навыки окончательно не выработаны, заниматься с собакой должен только один человек.

  9. Лучшее время для занятий дрессировкой – утром или вечером до кормления собаки, идеальная температура воздуха – 12-15 тепла, без осадков и резкого ветра. [1]

2.3.3. Начальное воспитание щенка.


Дрессировка собак в домашних условиях – это ответственное и трудоёмкое занятие, однако, выполняя её по несложным правилам, можно добиться быстро желаемого результата. С первых дней общения с собакой необходимо дать понять, что она должна всегда подчиняться своему хозяину.

Воспитание щенка должно начинаться с первого дня его приобретения. В возрасте

1—3 месяцев щенка приучают к хозяину и членам его семьи, кормлению, месту, чистке и мытью, чистоплотности, кличке, шлейке и поводку, подходу к хозяину (команде «Ко мне»), отходу от хозяина (команда «Гуляй»), прекращению нежелательных действий (команда «Фу»), играм с хозяином и сверстниками, раздражителям внешней среды.

У щенков этого возраста легко вырабатываются положительные навыки, связанные с какой-либо деятельностью и трудно вырабатываются навыки на основе тормозных реакций. Для выработки необходимых навыков широко применяют лакомство, игры, прогулки.

Важно, чтобы в семье все относились к щенку доброжелательно, ласково, обращались с ним спокойно. Хороший контакт между щенком и хозяином выражается в том, что при появлении хозяина щенок подбегает к нему, ласкается, нередко подпрыгивает и беззлобно лает, сопровождает его по квартире или по двору, стремится затеять игру. Если хозяин уходит, щенок беспокоится, ищет его, иногда скулит, ожидает его возле дверей.

К кормлению щенок приучается легко, потребность в корме и воде является важнейшей жизненной необходимостью. Кормить и поить щенка нужно своевременно.

К своему месту щенка приучают с первого дня появления в квартире. Это место, на котором должен иметься коврик, предназначено для отдыха щенка. Каждый раз, когда щенок, насытившись или наигравшись, начнет укладываться где-либо на пол на отдых, нужно отнести его к постоянному месту отдыха и после команды «Место» положить на коврик. Затем погладить и повторить команду «Место». В первое время, как правило, щенок попытается подняться и убежать. В таком случае, удерживая щенка на подстилке, нужно повторить команду «Место», погладить его и, как только он успокоится, поощрить восклицанием «Хорошо!» и лакомством, а затем отойти от него. Если он уснет или будет спокойно лежать, то на этом упражнение заканчивается. Если же он вскоре покинет свое место и попытается улечься где-либо на другом месте, упражнения следует повторить. В течение дня упражнение повторяется 3 - 4 раза. [3]


2.3.4. Приучение щенка к чистке и мытью.

К чистке и мытью щенка приучают особенно осторожно, чтобы не причинить ему боли.

При пользовании горячей водой, следить, чтобы щенок не получил ожог, так как потом

будет бояться мыться и активно сопротивляться.

Когда щенок проснется, поест или начнёт беспокоиться и в случаях, если он сделает кучку

или лужицу нужно вынести его на 5—7 минут во двор для отправления естественных

надобностей. Если по какой-либо причине часто выносить щенка во двор затруднительно, можно приспособить металлический или деревянный ящик с небольшими бортиками, насыпав в него сухого песка. После каждого загрязнения песок заменяется.

Повзрослевшего щенка выгуливают вначале на поводке со шлейкой, а затем на поводке с ошейником. Когда щенок начнет беспокоиться, крутиться, подбегать к двери - это сигнал, что его необходимо выгулять. Постепенно щенок привыкнет своевременно проситься, а затем и терпеть до очередной прогулки. [7]


2.3.5. Приучение щенка к кличке.


К кличке щенок привыкает быстро, в течение нескольких дней. К выбору клички нужно

отнестись с полным вниманием и серьезностью. Кличка должна соответствовать полу щенка и быть короткой, простой, легко произносимой и благозвучной. Хорошо, если кличка вызывает к собаке симпатию, и недопустимы клички, порочащие животное.

Можно поинтересоваться в клубе, какая первая буква соответствует году рождения щенка, и с учетом этого подобрать кличку.

Периодически в течение дня четко и громко произносится кличка и, как только щенок обратит на это внимание, немедленно поощряется поглаживанием и лакомством, повторяя кличку. Кроме того, с этой целью используют каждое кормление.

Особенно важно выработать у щенка способность немедленно реагировать на кличку, когда он чем-либо отвлекся, например, игрушкой, костью и др. Для этого перед каждым кормлением щенка выжидают время, когда он чем-либо отвлекся, произносят кличку и,

когда он обратит внимание, кормят его, повторяя кличку 1 – 2 раза. Постепенно сокращая число лакомств и применять их, если щенок не станет четко реагировать на свою кличку.

К шлейке и поводку приучают щенка с 2—2,5-месячного возраста, не причиняя боли.

Ни в коем случае не используют поводок для наказания щенка и не позволяют ему грызть, тянуть поводок зубами и др. В первом случае щенок станет бояться поводка, а во втором поводок превратится из средства воспитания и обучения в игрушку. [5]


2.3.6. Обучение щенка подходить к хозяину.


Подходить к хозяину по команде «Ко мне» щенка приучают после установления с ним хорошего контакта и приучения его к месту и кличке. Этот навык имеет для владельца щенка и взрослой собаки большое значение, поэтому к его выработке отнеситесь с особым вниманием.

Надо добиться, чтобы щенок, куда бы он не убежал, чем бы не увлекся, по команде «Ко мне» немедленно подбежал к хозяину. Иначе во время прогулок без поводка он неизбежно будет теряться и на его поиск потребуется немало времени. Для выработки четко выраженного, устойчивого навыка на команду «Ко мне» потребуется терпение, настойчивость и упорство. Но если этого не делать, щенок, а впоследствии и выросшая из него взрослая собака принесет много хлопот и неприятностей.

Навык хорошо вырабатывается в том случае, если команда «Ко мне» будет восприниматься как сигнал к поощрению, сопровождаемому приятными ощущениями (игра, восклицание «Хорошо!», лакомство). Можно взять кормушку с кормом, произнести кличку и, как только щенок обратит внимание, подать команду «Ко мне», отнести

кормушку на место. Щенок подбежит, следует поощрить его поглаживанием. После 4—5 дней таких занятий команда «Ко мне» отрабатывается, при выходе со щенком из дома.

Во время прогулки на расстоянии 7 шагов называют его кличку и, увидев, что он обратил внимание, дают команду «Ко Мне». Как только щенок подбежит, поощряют его.

В течение прогулки упражнение повторяют 4—5 раза.

К отходу от хозяина по команде «Гуляй» щенка приучают после того, как он приучен выполнять команду «Ко мне». Отстёгивают поводок, подают команду «Гуляй» и небольшой пробежкой увлекают за собой щенка так, чтобы он выбежал вперед.

После того, как щенок немного погуляет, подзывают его к себе командой и поощряют поглаживанием и лакомством. Прогулки со щенком постепенно увеличиваются по времени и протяженности и усложняются. Выходят со щенком к местам, где движется автотранспорт, проходят люди, производится перегон скота и др. Приближаться непосредственно к источникам сильного шума не рекомендуется.

К прекращению нежелательных действий по команде «Фу» щенка приучают осторожно, не затормаживая его общую активность, естественное стремление побегать, порезвиться и поиграть. Чтобы отучить щенка от нежелательных поступков в возрасте 3 месяцев, надо отвлечь его и переключить на другую деятельность. Например, если щенок, увлекшись игрой, схватит зубами тапочку или штору, нужно немедленно отвлечь его от этого, назвав его кличку и бросив на пол любимую игрушку. Как правило, щенок оставит тапочку или штору и бросится за движущейся игрушкой.

Прибегать к механическим воздействиям на щенка в этом возрасте нежелательно.

Если повторные попытки отвлечь щенка от нежелательных действий остаются безрезультатными, в порядке исключения можно нанести щенку по спине легкий удар прутиком и одновременно подать запрещающую команду «Фу». Поступать так можно лишь со щенком, приближающимся к 2,5—3-месячному возрасту. [3]

2.3.7. Обучение щенка играм.


К играм с хозяином щенка приучают после того, как он достаточно привыкнет и к хозяину, и к окружающей обстановке. Для игр используются игрушки, периодически бросаемые на пол или на землю, короткие пробежки, игра в прятки и др.

Игры с хозяином должны в возможно большей степени компенсировать Игры с однопометниками, с которыми щенок разлучен. При этом нужно по возможности имитировать с помощью рук действия других щенков во время игры (опрокидывание щенка на спину, кувыркание и т. п.). Играть нужно осторожно, не причиняя щенку боли, и непродолжительное время. Очень полезно периодически имитировать во время борьбы победу щенка над хозяином. Это будет способствовать выработке смелости,

настойчивости, инициативы. Но нельзя допускать, чтобы щенок кусал руки. Могут играть со щенком и другие члены семьи, в том числе и дети, но также осторожно и непродолжительное время. Нельзя превращать щенка в живую игрушку, что особенно часто наблюдается, когда со щенком играют дети. В таком случае неизбежно сильное переутомление и ухудшение аппетита. Основным партнером в играх со щенком должен быть его хозяин.

К играм со сверстниками прибегают по возможности. Это очень полезно. Никакие другие игры не могут заменить щенку игры со сверстниками. Нужно, чтобы только щенки резко не отличались по возрасту и физическому развитию.

Увеличивать продолжительность игр нужно постепенно. Следить, чтобы на участке не было режущих и колючих предметов. [3]


2.3.8. Обучение щенка командам.

Приучение щенка к ошейнику.

Приучение щенка к ошейнику с поводком начинается с 3-месячного возраста. Нельзя резко натягивать и тем более дергать поводок: ошейник затрудняет дыхание и причиняет щенку боль. Приучение щенка к наморднику начинается с 4-месячного возраста. Перед тем, как надеть на щенка намордник, в него положите лакомство. Приучение щенка к движению рядом с хозяином начинается после приучения к ошейнику с поводком (поводок натягивают, а не дергают им в начале движения и др.).


Приучение щенка к командам «Сидеть», «Лежать», «Стоять».

Приучение щенка садиться по команде «Сидеть» и ложиться по команде «Лежать»

начинается с 3-месячного возраста, когда выработаны первоначальные навыки на

команды «Ко мне» и «Рядом». Щенка подзывают к себе так, чтобы он стал возле левой ноги, называют кличку, подают команду «Сидеть» и вслед за этим, поднеся к его морде в правой руке лакомство, плавно поднимают лакомство над его головой вверх и немного назад. Щенок поднимет голову и сядет. Если он попытается подпрыгнуть, чтобы завладеть лакомством, удержите его от этого левой рукой за ошейник. Как только щенок сядет, нужно поощрить его восклицанием «Хорошо!», лакомством и погладить.

Для выработки команды «Лежать» щенок должен находится возле левой ноги, затем делают пол-оборота влево, называют кличку щенка, подают команду и вслед за этим, поднеся к морде щенка в правой руке лакомство, опускают вниз и немного вперед.

Стремясь за лакомством, щенок нагнется и ляжет. Как только он это сделает, поощрите его восклицанием «Хорошо!», поглаживанием и лакомством

Приучение щенка к стойке по команде «Стоять» производится в период, когда отрабатываются команды «Сидеть» и «Лежать» при условии, если на них уже выработаны первоначальные навыки. Называют кличку щенка, подают команду «Стоять», вслед за этим нажимают левой рукой под живот снизу вверх и заставляют щенка встать. Как только он встанет, поощряют его. Упражнение повторяют 2 - 3 раза.


Приучение щенка к ходьбе по лестнице.

Приучение щенка к ходьбе по лестнице производите с использованием шлейки и короткого поводка, а после выработки первоначальных навыков, используйте ошейник с поводком.

Щенка на коротком поводке держат слева от себя к лестнице с невысокими ступеньками, подают команду «Вперед» и увлекают его за собой. На первых занятиях идут со щенком медленно, осторожно. Вначале щенок будет бояться. Его можно поддержать с помощью шлейки и поводка, держа перед щенком в правой руке лакомство так, чтобы он его видел, он не мог достать. Это заставит его продвигаться по лестнице более энергично. Поднявшись или опустившись по лестнице на несколько ступенек, следует остановиться, поощрить щенка восклицанием «Хорошо!», поглаживанием и лакомством. Затем щенок может передвигаться без поводка.


Приучение щенка к аппортированию.

Большинство щенков охотно устремляется за бросаемыми игрушками и деревянными палочками. Но выработка навыков подноски к хозяину апортировочных предметов и отдача их ему для щенков, не достигших 3 - 4-месячного возраста, еще затруднительна. В начале занятий используются игрушки.

Подозвав к себе щенка так, чтобы он стоял возле левой ноги, машут перед его глазами игрушкой и, подают команду «Апорт» и бросают игрушку на 3 - 4 шага, быстро продвигаются к ней, увлекая за собой щенка. Как только щенок схватит игрушку, подаётся команда «Ко мне» и хозяин немного отбегает назад. Щенок в большинстве случаев устремится к нему. У подбежавшего щенка забирается правой рукой игрушку, подается команда «Дай», и, как только щенок отдаст игрушку, поощряется восклицанием «Хорошо!» и лакомством. Через 4—5 минут упражнение повторяется.


Приучение щенка к команде «Вперёд».

Щенка ставят слева от себя в конце толстого, лежащего на земле бревна, подают команду «Вперед» и, поддерживают его правой рукой за верхнюю часть шлейки, а левой - под живот, проводят щенка по бревну, повторив команду «Вперед» 2 - 3 раза. После того, как щенок пройдет по бревну и спрыгнет с него, поощряют его. Упражнение повторяют 2 - 3 раза. Когда щенок станет уверенно ходить по бревну, его посылают это делать по команде

«Вперед» без помощи человека. Можно приучить щенка преодолевать препятствия опорным прыжком с помощью игрушек. Для этого, подходят к препятствию со щенком без поводка, подают команду «Вперед», бросают через препятствие игрушку. После выполнения упражнения поощряют щенка. Приучать щенка преодолевать препятствия безопорным прыжком нужно следующим образом: тонкую деревянную рейку кладут на две подставки высотой 12—15 см и во время прогулки, взяв щенка на короткий поводок, подают команду «Барьер», а затем перепрыгивают через рейку, увлекая за собой щенка. После завершения прыжка как всегда поощряют щенка. [5]

3. МЕТОДИКА РАБОТЫ.

Для того чтобы изучить данную тему, мы пользовались следующими методами:

1. Изучили справочную литературу

2. Воспользовались ресурсами Internet

3. Наблюдали за поведением собаки.

4. Использовали различные способы и методы выработки навыков подчинения собаки хозяину.


Для отработки приёмов начальной дрессировки собаки нам потребовалось специальное индивидуальное снаряжение:


1. Ошейник

2. Короткий ошейник (1 – 1,5 м)

3. Длинный ошейник (10 – 12 м)

4. Апортировочные предметы (предметы, используемые для приучения собаки подноске

предметов): деревянные гантели, палочки и др.

5. Игрушки

6. Сумка для лакомств из прочной материи размером 15х15 см с надёжно

застёгивающимся клапаном

7. Сумка для инвентаря

8. Различные виды лакомства

9. Площадка с барьерами, брёвнами, лестницей





hello_html_18dc850.jpghello_html_m7f12a9d1.jpghello_html_522497f8.jpg



4. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

4.1.История возникновения породы.

Шпиц – наиболее древняя из известных человеку собак, ведущая своё начало от ископаемой торфяной» собаки. Наибольшей популярностью порода пользовалась в Германии, в Нижнерейнском округе, где в 1450 году возникло обозначение «шпиц-зунд», а с 18 века началась работа с породой. Их ценили за сторожевые качества, верность и послушность. Изначально шпицы были рабочими собаками, собаками бедноты. Почти в каждом крестьянском дворе XIX была собака этой породы. Пусть шпицы тогда были не такие привлекательные и намного крупнее (весом около 14-15 кг), зато содержать их было выгодно, так как они были неприхотливы в еде и содержании. Но в 18 веке на этих собак обратила внимание знать, и они превратились в комнатных любимцев. Но со временем практические качества этой собаки стали исчезать, и уже позже они использовались как «комнатные собачки» королевских особ.

В это же время начинается работа по миниатюризации породы. За довольно короткий срок, путём направленного отбора, шпицы стали в 2 – 3 раза мельче своих предков, а масса их уменьшилась с 14 – 15 кг до 5 – 7 кг.




hello_html_m470b2548.png



Во времена правления королевы Виктории (1837 – 1909 г.), страстной любительницы собак, шпицы из Германии, Померании, попадают в Англию (1870 г.), где начинается работа по созданию карликовой формы и улучшению «рубашки», приданию собачке общей изысканности. Первоначальный цвет шпицев был белым. Потом в моду вошли оранжевый и песочный. В 1915 г. английский клуб шпицев перестал допускать на выставки собак, тяжелее 3,6 кг. Появилось их новое название - померанский шпиц королевы Виктории. Позднее померанские шпицы попали в Америку (уже в современном виде) и стали одной из самых популярных пород.

Сегодня существует несколько разновидностей немецких шпицев, от крошечных померанцев, до величавых кеесхондов. При выборе породы собаки, я искала себе компаньона, друга с которым всегда весело можно провести время. Такой собакой оказался именно шпиц. [9],[2]



hello_html_65cb274c.jpg.

Будем знакомы. Я Бени.

Я чту в ней таинственную деликатность,
Грустно тебе, значит грустно ей,
И это умение делать приятность,
И этот азарт защищать людей.
Она не бывает несправедливой,
Ни в чём не унизит тебя никогда,
Ты для неё самый умный. И самый красивый.
Вторник её. И её среда.
Её четверг. И её суббота,
Ты - это все её ночи и дни,
Ах, как она любит, когда ты приходишь
И вы остаётесь с нею одни!
Шепчет что-то. В глаза заглядывает,
Щекою жмётся к твоей груди.
И так, по-ребячьи лапы складывает,
Словно просит - не уходи!
И столько в ней жертвенного постоянства,
Так глаза её в этот момент хороши,
Что свет их легко проходит пространства
От её души до моей души!

с работы, Ода собаке. С. Островский



4.2. Характер собаки.

Моя собака обладает приятным характером, она смышлёная и понятливая, послушная. Очень энергичная, подвижная, живая и внимательная. Запоминает новые команды с первого раза, всегда пытается угодить. Это верная и преданная собака. Животное бдительно, хорошо приспосабливается к переменам в жизни. Любит плавать, сопровождать меня на прогулках. Она сильно и надолго привязывается к своему хозяину и часто ведет себя крайне ревниво. Настороженна только к чужим, и всегда не прочь их облаять. Громкий лай по любому поводу – характерная особенность не только моего питомца, но и всех шпицев. Малый немецкий шпиц хорошо подходит в качестве домашнего питомца, удобен для содержания в городских условиях: не занимает много места, неприхотлив, не нуждается в длительных прогулках. Она всегда весела, бодра и игрива и способна всех развеселить. Бени любит внимание.

Шпицы – это вечно лающий и бегающий комочек шерсти. Энергичность и сообразительность – делают их звёздами цирка и показательных выступлений. Шпицы, как правило, без проблем находят общий язык с собратьями, они любят играть в шумной компании собак, как больших, так и маленьких. Моя собака – исключение из этого правила. Бэни обладает уравновешенным и спокойным характером, к чужим собакам и людям относится недоверчиво. В больших скоплениях людей и собак ( например на выставках), он старается держаться ближе ко мне. Можно было бы утверждать, что он был
так воспитан, однако уже с детства Бэни не проявлял характера, свойственному шпицу. Но, несмотря на это, Бэни отлично поддаётся дрессировке и хорошо ладит с домашними животными, живущими с ним в одной семье. К своим сородичам относится тоже дружелюбно.
Бэни – семейная собака, но слушается он только хозяина (т.е меня). Он старается участвовать во всех семейных делах, кроме того, он отличный сторож-звонок.
Бэни всегда предупреждает нас о приходе гостей. Он стал моим лучшим другом.





hello_html_m30dbad35.jpg




4.3. Обучение щенка различным командам.

На протяжении четырёх лет я занимаюсь дрессировкой своей собаки, породы немецкий малый шпиц. Как всё начиналось и какими методами я пользовалась, для того что бы вырастить собаку послушной и умной?

На данный момент я занимаюсь со своей собакой Цирковой дрессировкой, Общим Курсом Дрессировки и Спортивной дрессировкой (полоса препятствий).


4.3.1. Обучение команде «Сидеть».


Существует несколько способов обучения этой команде, в зависимости от темперамента и поведения собаки. Я выбрала самый распространенный, так как моя собака во время обучения спокойна. На момент обучения моему питомцу было 4 месяца. Я подзывала собаку к себе, стараясь привлечь её внимание лакомством, и аккуратно нажимала и похлопывала по крестцу, заставляя сесть. При этом несколько раз повторяла слово «Сидеть». Затем одобрительно хвалила собаку и давала ей лакомство – печенье для собаки или кусочек сыра.

Таким образом, повторяла действия несколько раз, до тех пор, пока собака при услышанном слове «Сидеть» не стала садиться сама. А чтобы она не переутомилась, в промежутках между обучением играла и гуляла с ней.

В среднем обучение занимает 2-3 дня. Мы справились за один день.





hello_html_253919de.jpg



Приказывай. Я жду.

4.3.2. Обучение цирковой команде «Поклон».

Цирковая дрессировка представляет собой необыкновенные и забавные команды. Очень часто собаки сами подсказывают хозяину, что казалось из обычного действия можно сделать интересный трюк. Моя собака не исключение. Общаясь, собаки используют не только звуковые сигналы, и так же жесты и позы. Например, если они зовут нас играть, то пригибаются на передние лапы. Или же после спокойного и хорошего сна они потягиваются, тоже пригибаясь. Используя лакомство, я выработала команду «Поклон» у своей собаки таким образом:

собираясь утром в школу, у меня наготове всегда был кусочек сыра. Когда моя собака просыпалась, то она потягивалась, я фиксировала это действие словом «Поклон», хвалила собаку и давала лакомство. Приходя со школы, я начинала играть с питомцем, и как только он звал меня играть, пригибаясь на передние лапы, я опять фиксировала это действие похвалой и лакомством.

Помимо утра и игры, в течение дня я тоже ловила моменты, когда собака принимает такую позу и хвалила её. Таким образом, на обучение мы потратили около семи дней.


hello_html_m65e9e021.png

Ведь я же умница. Ну, дай скорее кусочек сыра.

4.3.3. Обучение спортивной команде «Тоннель».


Это была наша одна из первых спортивных команд, так как она достаточна легко усваивается собакой. При обучении этой команде мы воспользовались наиболее распространённым методом.

Обычно, в обучении собаки проходить через тоннель участвуют два человека (хозяин и помощник). Моя подруга придерживала собаку у входа в тоннель, а я у выхода звала её и предлагала лакомство. Следует заметить, что при первых занятиях тоннель делают максимально коротким (около 70 см), и лишь затем, когда собака спокойно будет проходить через него, тоннель удлиняют на положенную длину до 2 – 2,5 метра. Также как и при обучении любой команды, я хвалила Бени и награждала кусочком колбаски. Обучение считается полностью законченным, когда собака по команде хозяина, без его помощи проходит через тоннель максимальной длинны.

Моему любимцу было 5 месяцев, когда он освоил эту команду. На обучение мы потратили около трёх дней.

hello_html_m5ba5873c.png

А вот и я!!!



4.3.4. Обучение спортивной команде «Прыгай» и «Колесо».


Как правило, это тоже не очень сложная команда. Обучение можно начинать с 6 месяцев (во избежание травм ещё плохо сформированного скелета щенка). Научить прыгать собаку, можно через что угодно. Через специальный барьер, бревно, фанеру, палку и прочее. Далее, если собака спокойно научиться преодолевать различные виды барьеров без затруднений, можно будет легко обучить её прыгать через обручи, шины, ноги и руки хозяина. Методов обучения несколько, я выбрала самый практичный.

Я сажала Бени с одной стороны барьера, затем обходила барьер и с противоположней стороны звала его. Конечно же, она сначала хитрила и обходила препятствие, поэтому важно проявлять терпение и настойчивость, не поддаваться собаке и хвалить её только за правильное выполнение команды.

Сначала барьер должен быть не более 15-20 см (в зависимости от роста собаки и её физической особенности), затем его плавно поднимают всё выше и выше до 25 – 30 см.

Аналогично собаку учат прыгать через обручи и прочие препятствия, а также прыгать в длину через перекладины, которые сначала тоже максимально короткие.

Мы освоили все возможные виды барьеров, начиная с обычной фанерой и заканчивая шинами и обручами. На обучение потратили 2 – 4 дня












hello_html_10ac5737.jpg

Спешу к тебе, мой друг.





hello_html_m136e38a4.jpg

Разве это не здорово! Да чего же весело!

4.3.5. Обучение цирковой команде «Умри»

По сложности эта команда довольно трудная, т.к сначала нужно научить собаку замирать на время, а затем что бы она сама научилась по команде ложится на пол и замирать. Вариантов тоже несколько, наш был таков: отозвав питомца к себе и заинтересовав лакомством, я аккуратно клала его на бок и придерживала руками, повторяя команду «Умри». Затем давала маленький кусочек изюма и энергично хвалила и подбадривала. Через 3 дня после ежедневных упражнений, Бэни усвоил, что при команде умри, нужно замирать и не двигаться.

Затем я вырабатывала у собаки реакцию на жест, а не только на слово. Я подзывала собаку и давала ей команду лежать, а затем хлопала рукой по полу, и слегка помогала питомцу лечь на бок (повторяя команду «Умри»), и если он делал всё как надо, я награждала лакомством и похвалой. Вырабатывали жест мы около 4ёх дней.

После выше перечисленных этапов я стала добиваться от собаки того, что бы при слове «Умри» и жесте она ложилась и замирала сама. Тут важно терпение и настойчивость. Моя собака ложилась не сразу, иногда приходилось возвращаться ко второму этапу. Но терпение и труд всё перетрут! Раз через раз Бэни уже всё делал правильно, я фиксировала правильность его действий похвалой и лакомством, если же он ленился и не делал того что требуется, я игнорировала его действия. И вот через 5 дней, наши усилия принесли плоды, команда была выучена. В итоге весь процесс дрессировки занял 9 дней.




hello_html_5ab2f135.jpghello_html_m2f719433.png



Закрою я поскорей глаза и буду лежать тихо - тихо. Может хозяйка даст сладкого изюмчика. Вон как аппетитно он выглядывает из сумочки.







Сроки выработки различных команд у собаки. Таблица 2.

п/п

Виды команд

Сроки выработки команд собакой

1 день

2

день

3

день

4

день

5

день

6

день

7

день

8

день

9

день

1.

«Сидеть»

+









2.

«Поклон»







+



3.

«Тоннель»



+







4.

«Прыгай»


+








5.

«Колесо»




+






6.

«Умри»









+



Вывод: обычно собакам породы малый немецкий шпиц для выработки команд требуется значительно большее время. В среднем, навык команд, описанных в работе, у собак появляется в течение месяца. У моего Бени этот процесс происходил гораздо быстрее. Как видно из таблицы на отработку всех команд у нас было затрачено 9 дней. Почти все команды он выполнял с первого - второго раза и с большой охотой. Требовалось лишь отработать до полного послушания. Очевидно, это объясняется сообразительностью собаки и её покладистым характером.




hello_html_m25376183.jpg

У меня всё получилось.





4.4. Наши достижения.

Примерно два года назад, я увлеклась выставками собак, а именно хендлингом.

Хендлинг – это «наука» о том, как правильно показать собаку на выставке, скрывая по возможности её недостатки и демонстрируя достоинства.

Хендлер – это человек, который руководит собакой в ринге, помогает ей показать себя и делает это грамотно.

В основу хендлинга входит:

- провести собаку по кругу против часовой стрелки ускоренной рысью;

- провести собаку от эксперта и обратно по прямой;

- поставить собаку в выставочную стойку (для каждой породы характерна своя стойка, и хендлер должен знать это);

- показать прикус собаки (челюсть сомкнута);

- дать возможность эксперту потрогать собаку, создать описание, оценить стандарт породы.

Для детей от четырёх до семи лет существует конкурс «Ребёнок и собака», где дети выходят в ринг со своими питомцами и пытаются показать их во всей красе, также они должны знать породу своей собаки, её возраст и кличку по паспорту.

Для детей старше от 7 до 17 лет (включительно) существует конкурс Юный Хендлер

( ЮХ). Он делится на две группы:

младшая группа (от 7 до 12 лет),

старшая группа (от 13 до 17 лет)

Здесь дети выходят на более серьёзные соревнования. Они должны чётко знать, как провести собаку по той или иной фигуре, не на секунду не перекрывая собаку собой, а для этого хендлер должен знать, где делать повороты и сменять ринговку в руке. Например, при исполнении фигуры «Г» следует сделать поворот таким образом:


Схема движения собаки на площадке.


Условные обозначения: Схема 1.


J - хендлер

hello_html_m874b8.gifhello_html_m643a0eed.gifhello_html_m105f81fb.gifhello_html_m7a408770.gifhello_html_m5080e098.gifhello_html_m7dd22844.gifhello_html_m3cce3a42.gifhello_html_m5080e098.gif - эксперт

- собака

hello_html_5296f5aa.png

В конкурсах ЮХ эксперты, прежде всего, ценят не столько собаку, сколько хендлера. Они смотрят на то, как хендлер ведет себя на ринге, как он выглядит, правильно ли демонстрирует собаку и самое важное, это взаимопонимание между хендлером и собакой.

Прошлым летом я и моя собака приняли участие в 4 конкурсах «Юный хендлер» в старшей группе. В двух из них мы заняли первые места (см. пиложение №2). Нам понравилось, это очень интересно и увлекательно. Посещая выставки, мы получаем не только возможность участия в конкурсах, но и много полезных советов и незаменимый опыт, а мой пёс научился спокойно вести себя в шумных местах, и ему тоже нравится посещать выставки.

Посетив кинологические мероприятия, мы решили выступить в школе, показать то, чего мы достигли за 5 лет дрессировки. Наши номера совмещали в себе цирковые и спортитвные навыки. Мой питомец был очень доволен аплодисментам и похвалой окружающих!

Этим летом мы посетили две выставки в городе Выборг в рамках конкурса Юный Хендлер. Наши результаты - на этих выставках мы заняли вторые места в очень
серьезной конкуренции, поэтому я решила поделиться с владельцами выставочных собачек несколькими своим секретами показа в ринге. Эти советы я изложила в статье «Секреты хендлинга» в журнале «Моя любимая собака» (приложение №3).

Мы совершенствуемся с каждым годом, посещая спортивную площадку, оттачиваем своё мастерство и надеемся, что в следующем выставочном сезоне, у нас получится занять первое место. Думаем что у нас всё получится, ведь главное это верить и быть одним целым!



hello_html_m497c951c.png



Результаты участия Вагера Алькора (Бени) в выставках.

Таблица 3.



п/п



Дата проведения

выставки



Название выставки, конкурса.



Результаты



1.



28.05.2011 г.



Всероссийская выставка «Окно в Европу» - конкурс «Юный хендлер»



1 место



2.



18.06.2011 г.



Всероссийская выставка «Гардарика» - КЮХ



2 место



3.



27.08.2011 г.



Всероссийская выставка «Бенефис» - КЮХ



3 место



4.



27.08.2011 г.




Всероссийская выставка «Выборгские встречи» - КЮХ



4 место



5.



26.05. 2012 г.



Всеросийская выставка «Окно в Европу» - КЮХ



2 место



6.




25.08.2012 г.




Всероссийская выставка «Выборгские встречи» - КЮХ



2 место



7.



22.12.2012 г.



Открытая выставка собак «Новогодний триумф»



2 место



Выводы: достигнутые результаты показывают, что мы совершенствуемся с каждым годом, посещая спортивную площадку, оттачиваем своё мастерство и надеемся, что в следующем выставочном сезоне, у нас получится занять первое место.



5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В своей работе я поставила цель: изучить методы и способов общедисциплинарной дрессировки собак. Для этого я познакомились с основными понятиями, связанными с дрессировкой собак, с психофизиологическими основами поведения и дрессировки собак, изучили основные правила и методы начальной дрессировки собак. Узнала историю возникновения породы.

Поставив перед собой задачу – вырастить дисциплинированную и послушную собаку,

справилась с ней, так как мне удалось выработать у Бени в настоящее время около 34 команд. О работе над некоторыми из них я рассказала в своём исследовании. Хотя моя собака умная, общительная и покладистая, всё же для получения хорошего результата пришлось немало потрудиться. В результате собака выполняет команды:


- команду «Сидеть»

- команду «Поклон»

- цирковую команду «Тоннель»

- спортивную команду «Прыгай» и «Колесо»

- спортивную команду «Умри» и другие.


И так я убедилась, что обладая определёнными знаниями, желанием и упорством можно добиться воспитания хорошо дрессированной собаки. Я буду рада, если методы начальной дрессировки собаки породы малый немецкий шпиц окажутся полезными заинтересованным людям.

Вполне вероятно, что после окончания школы, я свяжу свою дальнейшую деятельность с работой с животными. Ну а пока, мы с Бени готовимся к выступлению летом на спортивном соревновании по аджилити ( спортивному преодолению препятствий).


Вперёд мой друг, победы впереди!


Впервые в руки взял ринговку, На ринге битва – не из лёгких,

Рукой дрожащей лакомство достал, И конкуренция довольно велика,

Как много времени ушло на подготовку, А может и судья попасться строгий,

Как долго ты мечтал взойти на пьедестал. На пьедестал дорога не легка!


Переставляешь параллельно лапы, Но хендер – это ведь призванье!

Рукой дрожащей ровно держишь хвост, Любовь к собакам – главная черта!

И часто представляешь себя мамой, И если вы с ней станете друзьями,

Воспитанный чтоб вырос пёс. То результат ваш будет на «ура»!


Ты словно архитектор для собаки, На выставке победа – это радость!

Рассчитываешь всё до мелочей: Но поражение – тоже не беда.

И как ей лапу правильно поставить, Не делайте своей собаке гадость:

И лучше показать постав ушей. Не говорите ей, что в том её вина!

Хендер и собака –

Тандем взаимопонимания и любви,

Собака даст тебе свою сухую лапу,

И словно скажет: вперёд, мой друг, победа впереди!


Эйсмонт Алёна, ученица 9 класса.


6. Приложение №1.

Некоторые фотографии из жизни Бени.

hello_html_4a12169d.pnghello_html_m52a932cd.png





Не правда ли красавец!


hello_html_m52d5e5e8.png



Ну, поиграй со мной.



hello_html_7ba28359.pnghello_html_m1ddd72b3.png







hello_html_d83a06a.png

hello_html_m1837457e.pnghello_html_m4c945904.png









Знакомьтесь, мои друзья!



















hello_html_m33f0de87.pnghello_html_m3826fff8.png





hello_html_m5ee7cff2.png



Приложение №2.

Вагер Алькор (Бени) со своими заслуженными наградами.





hello_html_m2bfe73c4.png













Фотосессия.

hello_html_m64c7267a.png

hello_html_m6bb7b701.pnghello_html_m38f79543.pnghello_html_m5ae52cc5.png



hello_html_5f44a8f7.png







Я к выступлению готов, награда ждёт нас!





Приложение №3.

Статьи в журнал «Моя любимая собака»: «Ловись, лучик, ловись!» (об играх с питомцем), «Секреты хендлинга» (советы показа в ринге), «Уход за шпицем не доставит проблем» (об уходе за породой).



hello_html_m462d2858.jpg







hello_html_m3d757be8.jpg















hello_html_m600aeed5.jpg









7. Литература.


1. Гликина Е.Г., Шпицы», АСТ, Сталкер, 2007 год.

2. Гранжан Д., Вессер Ж., Энциклопедия собаки, т.1, издательство «Royal Canin», 2009 г.

3. Нехаев В.С. «Воспитай себе друга», издательство «Апрель», 2007 год.

4. Островский С., «Ода о собаке».

5. Ришина Н.А., «Немецкий шпиц», издательство «Жук», 2010 год.

6. Интернет - сайт allspitz.ru german.html

7. Интернет - сайт pets.academ.orgpets/sobaki/1108. Архангельская Л., главы из книги

«Немецкая овчарка»

8. Интернет – сайт zooportal-ekb.ru › index.php…




hello_html_m5247dc85.png
























26


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-020272

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG