Исследовательская работа "Почему снег белый?"

ВСЕРОССИЙСКИЙ ДЕТСКИЙ КОНКУРС

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

 «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ»

Секция: Физика

Тема: Почему снег белый?

Авторы: Крохина Елизавета Михайловна,

Крохина Василиса Михайловна

ученицы 3-г класса

Научный руководитель:

Олейникова Нина Александровна

Место выполнения работы:

МОУ «Майская гимназия

Белгородского района Белгородской области».

п. Майский

2017

Оглавление

Введение ……………………………………………………………………………………………………3- 4

Основная часть……………………………………………………………...5-10

Заключение……………………………………………………………………10

Список использованных источников и литературы………………………..11

Приложение …………………………………………………………………..12

Введение

Нам уроках окружающего мира мы с сестрой узнали, что снег – это одно из состояний воды. А вода и лёд бесцветные. Почему же снег белый? На этот вопрос ответа на уроках мы не получили. И мы решили выяснить это из других источников.

Мы знаем, что снег белый, а поэтесса Алёна     Павлова в своём стихотворении «Какого цвета снег?»  изображает снег разными цветами.

Так какого же цвета снег?

За помощью мы обратились к маме. Мама предложила рассмотреть картины разных художников.

Левитан И.И. «Зимнее утро»                     Мальцев Е. «Начало зимы»

                                    

Рассматривая картины, мы пришли к выводу: художники на картинах изображают снег разными цветами. Это зависит от замысла художника.

Тогда мама нашла в интернете фотографии разных людей.

          

На фотографиях мы тоже увидели снег разного цвета.

Мы решили провести опрос.

Опрашивая наших одноклассников какого цвета снег, то непременно, каждый сначала отвечал – Белого, конечно! А потом, немого подумав, некоторые говорили, что иногда снег кажется голубоватым, бывает снег серым. На солнце снег блестит как серебро, на закате солнца снег приобретает розовый оттенок. Так какого цвета снег? Своим простым вопросом мы вызвали немалый интерес - это доказывает актуальность работы.

       Цель, которую мы перед собой поставили – найти ответ на вопрос «Какого цвета снег?»

При достижении поставленной цели были решены следующие задачи:

§  Подумать над проблемой самостоятельно.

§  Провести опрос.

§  Изучить понятия цвета.

§  Узнать о свойствах предметов.

§  Рассмотреть снежинки.

§  Пробудить интерес одноклассников к изучению явлений природы.

§  Сделать выводы и заключение.

В начале исследования нами была выдвинута гипотеза: мы предполагаем, что снег всегда белый, а творческие люди изображают жизнь не такою, какая она есть, а такою, какая она в мечтах.

Объект исследования: снег.

Предмет исследования:

Методы исследования: анализ литературы и материалов сети Интернет; опрос, эксперимент, лабораторный опыт, фотографирование, анализ полученных данных.

Научно-практическая значимость: материалы нашего исследования можно использовать на уроках окружающего мира, в работе кружка «Юный эколог»

Основная часть

Чтобы ответить на этот вопрос, нам понадобится познакомиться с такими сложными физическими понятиями как цвет и свет, сделать несколько простых опытов и экспериментов.

Опыт № 1. Цвет в темноте

Мы взяли яркий предмет.  

Зашли в полностью затемнённое помещение (устранили все даже малейшие источники освещения). В темноте предмет вообще не виден.

Вывод: для того, чтобы увидеть цвет (да и вообще сам предмет) нам нужен свет.

Так почему же все-таки одни предметы имеют один цвет,

а другие - другой?

Учитель физики нам рассказал: каждый предмет на Земле пропускает (отражает, поглощает) солнечный свет.

Луч света проходит сквозь материал, нам он кажется прозрачным.

Предмет полностью поглощает луч света , мы его видим черным.

                Предмет полностью отражает луч света, мы его видим белым.

А вот если предмет поглощает и отражает луч света не полностью, то мы и видим цвет у предмета.

Вывод: Значит, мы видим предмет цветным, когда он частично отражает падающий на него свет.

Почему цвета получаются разными?

Учитель физики Сергей Николаевич нам рассказал: луч обычного света, который мы называем «белый», на самом деле состоит сразу из нескольких цветов.

С помощью призмы мы разложили свет на цветовую радугу.

Оптическая призма - это такой специальный кусок стекла: верхняя и нижняя стороны у него - треугольники, а боковые стороны - прямоугольники.

Опыт № 2

Разложение луча света на спектр

Мы налили в миску до половины воды. Установили миску около спектроскопа. Опустили в миску с водой другую руку с зеркальцем. Регулируя угол наклона зеркала добились того, чтобы оно из-под воды пускало радужный солнечный зайчик. Этот «зайчик» и есть разложение солнечного луча в спектр. 

Опыт № 3

Возьмем цветовой круг всех цветов радуги и прикрепим к вентилятору, (в нашем случаи шуруповерту).  При вращении, волны, как бы перемешиваются между собой, создавая впечатление белого цвета.

Вывод: мы узнали, что лучик обычного белого света состоит из нескольких частей разного цвета.

А теперь вернемся к снегу. Чтоб подробнее изучить свойства снега, достаточно рассмотреть снежинку. Мы предложили понаблюдать за снежинками ученикам нашего класса и зарисовать узоры каждой снежинки, все увидели, что они уникальны и имеют свой собственный рисунок.

Но общее у всех снежинок то, что они не гладкие, а состоят из множества граней. Каждая отдельная снежинка, из которых состоит сугроб, это замерзшая вода. Т.е. лед. А лед прозрачен. И каждая снежинка по-отдельности прозрачна. Это хорошо видно на макрофотографиях.

Пекка Хонкакоски (Финляндия)

Снимок кристалла снежинки, увеличенный в 40 раз.

Андрей Осокин

Снежинка

Снежинка состоит из шестиугольных кристалликов льда. Лед пропускает через себя солнечный свет. Значит, и сугроб снега должен был бы быть прозрачным? Но это не так. Каждая снежиночка в сугробе состоит из прозрачных кристалликов льда. Свет многократно преломляется и отражается в этих кристалликах, переходя от снежинки к снежинке. И в конце концов весь свет выходит наружу, попадая и в наш глаз. Поэтому мы видим сугроб снега белым.

 

        

 

Опыт № 4

Мы взяли лист бумаги. Убедились, что этот лист совершенно белого цвета. А потом походим  по комнате и фотографируйте этот лист в разных условиях. Например, мы фотографировали бумагу в центре комнаты. На освещенном солнцем подоконнике. Возле коричневого шкафа. Когда я надела красную кофту. Лист как лист. 

А теперь посмотрите получившиеся фотографии. Оказывается, бесстрастный «взгляд» фотоаппарата видит вместо белого совсем другие цвета! Например, лист на подоконнике, оказался, не белым, а голубым. А когда я надеваю красную кофту, то и бумага становится розоватой. 

Вывод: Цвет предмета зависит не только от материала, из которого он сделан, но и от освещающего его и отражающегося на нем света.

Заключение

Работая над данной темой мы внимательно и беспристрастно смотрели на снег и нашли ответ на главный вопрос: «Почему снег белый?» Снег отражает солнечные лучи, которые, как уже было сказано, белого цвета. Но стоит вмешаться каким-то погодным явлениям - тучам, яркому закату, и эти атмосферные осадки уже не будут казаться такого оттенка.

Послушайте стихотворение и потом в течении дня тоже постарайтесь увидеть все эти цвета снега.

КАКОГО ЦВЕТА СНЕГ?

Утром солнечно, морозно,

Мы идем гулять с тобой,

А на веточках березы

Снег небесно-голубой.

Вон синичка полетела,

На окне – смотри! – снегирь!

Снег повсюду белый-белый,

Точно сливочный пломбир.

За спиной портфель тяжелый,

Возвращаемся вдвоем.

Снег кружится желтый-желтый

Высоко под фонарем.

Вот и ночь. На ветках иней.

В окнах гаснет желтый свет.

И сверкает синий-синий,

Словно звезды, синий снег.

Алёна Павлова

Мы поделились результатами своего исследования с одноклассниками: создали мультимедийную презентацию и выпустили буклет для тех, кто хотел бы узнать о тайне снега. Теперь одноклассники знают о снеге многое.

Список использованных источников и литературы

1.     Физика в занимательных опытах и моделях. Дженис Ванклив М.: АСТ: Астрель; Владимир: 2010.

2.     Занимательные опыты Свет и звук. Майкл Ди Специо. М.: АСТ: Астрель, 2008г.

3.     Простые опыты. Забавная физика для детей. Ф.В.Рабиза. «Детская литература» Москва 2002г.

4.     Физика для малышей. Л.Л. Сикорук изд. Педагогика, 1983 г.

5.     Сиротюк А.Л. Обучение детей с учётом психофизиологии. М., ТЦ Сфера,2000

6.     Приёмы и формы в учебной деятельности. Лизинский В.М. М.: Центр «Педагогический поиск» 2002г

7.     Физика для самых маленьких WWW mani-mani-net.com.

8.     Физика для малышей и их родителей. WWW solnet.ee/school/04html.

9.     Физика для самых маленьких WWW yoube.com

10. http://www.tavika.ru/2014/01/snow.html

11. http://fishki.net/31687-konkurs-mikrofotografii-ot-nikon-19-foto.html

12. http://www.nat-geo.ru/fact/36818-krasnyy-sneg/

13. фото покраснение снега на северном урале

14. Краснодарском крае выпал желтый снег

15. https://ru.wikipedia.org/wiki/Призма_(оптика)

Приложение

Анкетирование одноклассников и анализ анкет.

На первом этапе исследования среди ребят 3 Г  класса было проведено анкетирование «Что ты знаешь о снеге?» В анкетировании участвовало 28 человек. Вот что мы узнали.

1.     Из чего состоит снег?

а) знаю – 28 чел. (100 %)

2.     Всегда  ли снег белый?

а) нет  – 2 чел. ( 7 %)

б) да – 24 чел. (86 %)

в) не знаю – 2 чел. (7 %)

3.     Почему снег белый ?

а) знаю – 5 чел. (18 %)

б) не знаю – 23 чел (82 %)