Инфоурок Биология Другие методич. материалыИсследовательская работа "Следы жизнедеятельности животных"

Исследовательская работа "Следы жизнедеятельности животных"

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема исследования

 

 «Следы жизнедеятельности животных»

 

 

 

 

 

 

 

 

АВТОР:  Хахилев Никита Алексеевич, 8 класс

Научный руководитель:

Хохлова   Галина Федоровна
учитель  биологии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оглавление

Стр.       

Введение………………………………………………….……....…….………………………...1                                                                                                                                     

1.Следы жизнедеятельности…………………………………………………………………….2

2.Материал и методика исследования……………..……….………………………………...3-4

3. Результаты исследования ………………………………………………………………….4-6

Заключение……………………...…..……………………………………………………………6

Библиографический список……………………………………………………………………..7

Приложения ………………………………………………………………………………….8-10

                                                                                                                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Когда выпадет первый снег, то  на снегу  можно видеть множество непонятных знаков, точек, черточек, запятых. Оказывается, это следы различных зверей и птиц.  Мне захотелось разобраться в  этих непонятных знаках, таинственных буквах, и я решил заняться их исследованием. Чтобы правильно использовать обнаруженные следы, надо знать, кому они принадлежат, как давно они оставлены животным, куда животное направлялось, а также способы его передвижения. Как же научиться распознавать следы животных?          Я  посчитал, что необходимо изучить данный вопрос.     

Цель исследования:

Изучение следов жизнедеятельности животных  Лешуконского края.

Задачи исследования :

1. Изучить литературу о следах жизнедеятельности  животных.

2. Провести беседы с охотниками, лесниками  расспросить о животных, обитающих в нашей местности,   как они находят животных в лесу.

3.Посетить  лес, окрестности   с. Лешуконского в разные сезоны года в поисках следов жизнедеятельности.

 4.Исследовать  следы жизнедеятельности по определителям, книгам.

Гипотеза:

Если я научусь различать следы жизнедеятельности животных, я больше узнаю о самом животном и буду лучше понимать его особенности.

 

 

 

 

 

Основная часть  

1.Следы жизнедеятельности животных

Животные  в природе ведут скрытный образ жизни. Благодаря хорошо развитому чутью, слуху и зрению звери и птицы замечают человека раньше, чем он их. Разгадать тайны жизни зверей помогают следы их жизнедеятельности. Под следами обычно понимают отпечатки ног животного на почве или на снегу, там, где оно прошло или пробежало. Но погрызенная лосем кора на стволе осины — это тоже след. По нему мы с полной уверенностью можем определить, что здесь какое-то время назад был лось. Расклеванная дятлом шишка или оставленный зайцем фекальный шарик — тоже следы, позволяющие выяснить состав обитателей данной местности. Поцарапанный когтями ствол пихты, разрытый  муравейник медведем, останки рябчика, пойманного и съеденного ястребом-тетеревятником, нора в земле — все это различные следы жизнедеятельности обитателей данной местности, которые позволяют, не видя их самих, получить о них интересные сведения.  Следы жизнедеятельности делят на несколько групп:

- Следы передвижения – отпечатки лап и других частей тела (хвост, брюхо); сломанные        кустарники, набитые тропы и т.п.;

- Следы кормовой деятельности – остатки и запасы пищи, следы поиска пищи, кормовые столики, обкусы и заломы растений, следы преследования и перетаскивания добычи и др.;

- Следы, связанные с устройством убежища – норы, логова, лёжки, ходы под снегом и пр.;

- Следы жизненных отправлений животных – экскременты, мочевые точки, следы линьки и ухаживания за волосяным покровом, трупы погибших животных;

-Информационные следы– следы передачи территориальной информацией, свидетельствующие о занятости участка– царапины и закусы на деревьях и земле, выделения мускусных желез, звуковые сигналы. Следы могут поведать какие звери и где обитают, их повадки, образ жизни. Признаки следов, оставляемых конечностями животных, далеко не случайны, основные особенности их закономерно связаны со всей биологией данного вида. По следам совершенно точно можно определять возраст, пол и многие стороны физиологического состояния особи (линька, хорошая или плохая упитанность, голодание, готовность к спячке, уход в спячку, весеннее пробуждение, интенсивная кочевка и т. д. и т. п.).     

 

2.Материал и методики исследования

            2.1.Метод изучения животных по следам их жизнедеятельности.

Изучение  следов жизнедеятельности животных проходило в виде маршрутного слежения – тропления. Тропление – это непосредственные наблюдения за животными и  прослеживание всего следа, пути животного. Обнаружив чёткий,  свежий след животного, сразу же  нужно идти вдоль следа, куда бы след ни пошёл. Обязательно  нужно вести подробную запись всего интересного, что встретится при наблюдении, отмечая расстояние (считая его шагами), отмечая попытки охоты и поимку добычи, повороты и прыжки, заходы на деревья, места отдыха, глубину   следа, виды кустарников и деревьев, которыми питались животные, экскременты и мочеотделения. В отдельных случаях необходимо пройти по следу от нескольких десятков до нескольких сот метров, выясняя особенности поведения животного при поисках корма (грызет кору, скусывает верхушки травянистых растений, выкапывает корневища   когтями передних ног, посещает норы зверьков или залезает на деревья и т. д.). Кал животного, найденный на следу, тоже необходимо описать или зарисовать (величина кучки, количество и форма отдельных комков и т. д.). Если имеется компас, то по азимуту и расстоянию маршрут передвижения животного можно нанести на план местности, условными значками отображая на нём виды деятельности зверя. Нужно выработать в   привычку не оставлять без внимания ни одного отпечатка, ни одного следа жизнедеятельности животных. От острой наблюдательности зависит успех исследований. Мною  тропление было проведено  с помощью  похода в лес, окрестности осенью и зимой  на лыжах  и снегоходе «Буран».

2.2.Характеристика материала исследования

Материалом для исследований явились следы  жизнедеятельности животных, особенно следы  на снегу.  Как же научиться распознавать следы животных? Для определения свежести следа необходимо связывать воедино биологию животного, состояние погоды в данный момент и несколько часов тому назад и другие сведения.  Свежесть следа можно определять и на ощупь. На морозе в сухом снегу свежий след не отличается по рыхлости от поверхности окружающего снега. Спустя некоторое время стенки следа затвердевают, и тем сильнее, чем ниже температура, — след «черствеет». Любой другой след, оставленный крупным зверем, со временем становится более жестким, и чем больше времени проходит с момента образования следа, тем он становится жестче. Следы мелких зверей, оставленные на поверхности глубокого снега, не твердеют. Чтобы определить направление движения животного, надо знать особенности постановки конечностей разных зверей. Присмотревшись к одиночному следу крупного животного, оставленного в рыхлом глубоком снегу, можно заметить отличие между стенками следа по ходу животного. С одной стороны они более пологие, с другой покруче. Эти различия возникают потому, что звери опускают конечности (ногу, лапу) полого, а вынимают их из снега почти вертикально вверх. Эти различия получили названия: поволока — задняя стенка и выволока — передняя стенка следа. Поволока всегда длиннее выволоки, значит, животное двигалось в ту сторону, куда направлены короткие, то есть более крутые стенки следа. Когда животное вынимает ногу, оно надавливает на переднюю стенку, уплотняя ее, задняя стенка при этом не деформируется.  Иногда при медленном галопе одну или обе задние лапы зверек не доносит до отпечатков передних, и тогда появляются группы следов по три и четыре отпечатка, называемые трехчетки и четырехчетки. Реже длиннотелые и коротконогие зверьки переходят на карьер, и тогда в прыжке они ставят задние лапы впереди передних, и потому отпечатки задних лап стоят впереди передних (зайцы, белки). Каждая лента следов зверька на снегу или бегающей, наземной птицы   на земле это— очень точное запротоколированное описание их жизни за определенный отрезок времени.

3. Результаты исследования

3.1. Следы жизнедеятельности животных, обитающих  в селе и прилегающих территорий, в зимний период.

О пребывании животных   свидетельствуют следы передвижения животных, оставленный     помет или следы кормовой деятельности, которые были  обнаруженные мною на маршрутах исследования.  ( приложение)

Таблица № 1. Описание следов животных  

Название животного

 Характеристика следов на снегу

Другие особенности следов жизнедеятельности

1. Заяц - беляк

 Отпечатки задних ног всегда впереди передних: на рыхлом снегу беляк сильно раздвигает пальцы (пунктир).

 

Зимой помет зайца-беляка имеет вид чуть сплюснутого с боков колобка. Летом – шарик.

2. Лось

. На ходу нога животного в толще снега наклоняется вперед и спрессовывает снег давлением. Благодаря этому, на передней стенке «стакана» следа уплотненный слой снега смерзается в пластинку или становится грубее и жестче, чем на задней

 

 

  Отличается   форма помета у самок и самцов лосей. У самки помет имеет форму овальную, самца – округлую.

3. Белка

 Следы похожи на равнобедренную трапецию, большое основание которой развернуто по ходу следа. Передвижение белки схоже с прыжками зайца. И следы от задних лапок, больших по размеру, остаются впереди передних

Белка оставляет, так называемые  покопки под кронами больших деревьев – елей. Это зверек ищет под снегом или под землей  упавшие шишки, грибы. Шишка, погрызенная белкой, выглядит как голый стержень с чешуйками на верхушке. Белка, добывая семена из шишки, скусывает чешуйки у самого ее основания

4. Лиса

Следы идут цепочкой, след в виде лодочки удлиненный сжаты пальцы плотно. Отпечатки мякишей боковых пальцев сдвинуты дальше назад, и часто между их передними краями и задними краями двух средних пальцев можно прочертить почти ровную черту или положить спичку.

На ходу лиса часто мочится. Моча имеет приятный аромат.  У корня хвоста располагается «фиалковая» железа, которая и придает аромат. При беге заднюю лапу ставит в след передней.

5.Выдра

Тело и хвост оставляют на снегу глубокую борозду

6. Сорока

Сорока передвигается преимущественно легкими скачками, делая прыжки около 20 см. Лапки не на одном уровне, одна впереди другой примерно на длину отпечатка лап в виде дорожки и  мазок длинного ступенчатого хвоста.

Голос звонкий, резкий иногда с визгом. Поэтому слышно громкое стрекотание.

7. Куропатка

Пальцы направлены резко в сторону, почти перпендикулярно к среднему пальцу

Покинутая «лунка»— спальная нора тетерева в снегу. Видно засыпанное входное отверстие и ямка, где птица вылетела утром. Такие же норы делают зимой рябчики, глухари.

 

8. Ворона

Отпечатки следа самца крупнее, самки- мелкие. Отпечаток 3 пальцев вперед, один отставлен назад. Длина когтей среднего пальца до 1,7 см., задних до 2 см. Длина шага 16-20 см, при скачках одна лапа впереди другой.

Помет вороны —это полужидкая белая клякса около 3 см в поперечнике или короткая «колбаска»темного цвета, с одного конца покрытая белым налетом.

9. Дятел

Ширина следовой дорожки около 6 см. Передвигается дятел короткими скачками в 5,5—6,5 см.

Шишки дятла сильно побиты, чешуйки расщеплены, продольно расколоты, сильно отогнуты.

Заключение

Не следует думать, что уменье разбираться в следах нужно только  биологам, для распознования числа животных, пола, возраста, среды обитания.  Но обеспечивая быстрое отыскивание дичи по следам  имеет большое значение для успеха охоты охотнику, при маршрутных исследованиях, а особенно в длительных путешествиях служит средством для улучшения питания сотрудников экспедиций. В практической деятельности, например, при борьбе с вредными грызунами и учете их вредоносности на полях, в садах, лесных питомниках и лесах или при промысловой охоте на пушных зверей и дичь. При этом следы, имеющие многолетнюю давность, могут иногда оказаться не менее ценными, чем совершенно свежие. Используя такие следы, ученые получают возможность ознакомиться не только с настоящим, но и с далеким прошлым местной фауны. Благодаря им  создана эволюция животного и растительного мира. Учет животных по следам на снегу – хороший метод  определения численности животных.  Читать «Белую книгу» увлекательно,  я ее рекомендуем всем Удачи!

Библиографический список

1.Гудков В.М. Следы зверей и птиц. Энциклопедический справочник / В.М. Гудков.- М.: Вече, 2008.

2.Методика зимнего маршрутного учета млекопитающих по следам / сост. А.С.Боголюбов. - М.: Экосистема, 1997. - 13 с.

3.  Ошмарин П.Г. Следы в природе. / П.Г. Ошмарин , Д.Г. Пикунов. - М.:Наука,1990

4. Формозова А.Н. Спутник следопыта / А.Н.Формозова.- Московский университет,1989

5.Яновский С.А.  Программа организации и ведения фенологических наблюдений./ С.А.Яновский. - М.: Экосистема, 1996. - 29 с.

3.Методика зимнего маршрутного учета млекопитающих по следам / сост. А.С.Боголюбов. - М.: Экосистема, 1997. - 13 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Следы жизнедеятельности животных

Следы лосихи с лосенком

 

Помет и следы лося

 
        

Следы белки

 

Следы,погрызы на деревьях лося

 
     

Следы куропатки

 

Лежка лося

 
                                                           

                                                

                                     

Погрызы на деревьях куропатки

 

Посадкакуропатки

 
 

След тетерева

 

Посадка тетерева

 
  

След,  погрызы и помет глухаря

 

След семьи выдры

 

 

Следы сороки

 

След вороны

 

След зайца

 

След дятла

 
 

           

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательская работа "Следы жизнедеятельности животных""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Управляющий рестораном

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 159 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.11.2015 13125
    • DOCX 26.4 мбайт
    • 79 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хохлова Галина Фёдоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хохлова Галина Фёдоровна
    Хохлова Галина Фёдоровна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18025
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 142 человека из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 48 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 328 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Биология")

Учитель биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 137 человек из 47 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 517 человек

Мини-курс

Профессиональное развитие бизнеса: стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология общения: от многоплановости до эффективности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Оптимизация бизнес-процессов: от логистики до управления персоналом

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе