Исследовательский проект " Выявление степени антропогенного воздействия на окружающую среду в окрестностях села Селекционного"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Селекционная средняя общеобразовательная школа»

города Славгорода Алтайского края

Выявление степени антропогенного воздействия на окружающую среду в окрестностях села Селекционного.

Исследовательский проект

                                                Работу выполнил:

                                                Ивлиев  Никита Евгеньевич,

                                                ученик 9 класса, МБОУ « Селекционная СОШ»

                                  Руководитель работы: Сафронова Виалетта

                                                Вячеславовна, учитель биологии

                                                МБОУ «Селекционная СОШ»

                                             Славгород

                                                   2020

Содержание

Введение  ____________________________________________________      3

Основная часть:

Глава 1. «Мусорная история», антропогенный фактор в ее появлении и характеристика твердых бытовых отходов ______________________________________      4

1.1  «Мусорная история» ________________________________________     4

1.2  Понятие  «Антропогенный фактор» ___________________________      5

1.3 Какие они, твердые бытовые отходы???  _______________________      5

Глава 2.  Практическая часть

2.1 Подготовка к обследованию территории вокруг села ____________      8

2.2 Замеры свалки и определение видов твердых бытовых отходов___       8

2.3«Личным примером…..» _____________________________________     8

Заключение  __________________________________________________     10

Использованная литература   ____________________________________     11

Приложение              ___________________________________________      12

«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, -
значит, пересесть из него просто некуда».
Антуан де Сент-Экзюпери

                                               Введение

    Скоро растает снег, и окрестности нашего села "закричат" об огромной проблеме…..

Наше настоящее – это огромные мусорные свалки вокруг сел и городов, плохая экологическая обстановка, загрязнённые территории.

    Везде, где появляется человек, остается мусор. Количество людей  быстро растет и, конечно, растет и количество мусора. В нашей стране свалки растут с каждым днем. Они привлекают разных разносчиков инфекций, птиц, бродячих собак и кошек, грызунов. Разлагающиеся отходы – среда развития некоторых болезнетворных микроорганизмов. Проволока, обрезки досок могут стать причиной травм. Свалки – причина загрязнения воздуха, почвы, водоемов. То есть, главным источником увеличения бытовых отходов является человек.

       В современном мире огромное скопление мусора является наиболее острой проблемой. Бытовые отходы чаще всего вывозятся на свалки за город. Для этого изначально выбирается участок земли, который находится на удалённом расстоянии от населённых пунктов. При этом размеры свалок увеличиваются настолько быстро, что в скором времени достигают ближайших поселений. Ухудшение экологического состояния окружающей среды из-за свалок негативно влияет на здоровье людей, приводит к опасным заболеваниям и даже летальным исходам. Не обошла стороной эта проблема и наше село Селекционное. Поэтому мы  посчитали эту тему актуальной.

Цель проекта: Выявить степень антропогенного воздействия на окружающую среду в окрестностях села Селекционного.

Задачи проекта:

1.      Изучить «Мусорную историю», роль антропогенного фактора в ее появлении, и характеристику бытовых отходов, использовав, для этого литературные источники;

2.      Собрать данные о степени антропогенного воздействия на окружающую среду в окрестностях села Селекционного;

3.      Внести свой вклад в возможное решение мусорной проблемы села.

Объект проекта: окрестности села Селекционного.

Предмет проекта: степень антропогенного воздействия на окружающую среду в окрестностях села.

Методы исследования:

1.      Теоритический метод  (изучение и анализ литературных источников);

2.      Эмпирический метод (исследования и изучение степени загрязненности прилегающей к селу территории).

Практическая значимость проекта: Мы, считаем, что результаты работы могут быть использованы для решения задач экологического воспитания не только учащихся, но и взрослых.

Очень хотим привлечь внимание школьников и взрослых к проблеме правильной утилизации мусора, для сохранения природы и собственного здоровья.

Основная часть

                                                           Глава 1.

«Мусорная история», антропогенный фактор в ее появлении и характеристика твердых бытовых отходов.

1.1  «Мусорная история».

           Мусор и человечество – явления неразделимые и появились буквально одновременно. Другое дело, что за последние сто лет проблемы отходов сильно видоизменились: раньше они были связаны с недостаточным развитием цивилизации, теперь, наоборот, с "чрезмерным".

           С древних времен отходы и свалки вызывали у людей, мягко говоря, не самые радужные ассоциации. Библейская Геенна огненная, которая в православии должна прийти на смену аду, а в исламе является его синонимом, — это не что иное, как долина Еннома рядом с Иерусалимом, где сжигали мусор и мертвых животных. При этом еще раньше в долине проводили языческие обряды с жертвоприношениями — возможно, потому место для свалки было выбрано именно здесь.

          Однако первые централизованные свалки появились значительно раньше — в III тысячелетии до нашей эры, на острове Крит, с которого началась история Древней Греции. Мусор здесь сваливали в ямы и засыпали землей. А в Древнем Риме были не только свалки, но и канализация с водопроводом.

«Дикий Запад»

Узкие улочки городов, были покрыты грязью, состоящей из смеси экскрементов, пищевых отходов, конского и свиного навоза. В порядке вещей было справлять нужду в любом удобном месте, даже короли делали это прямо из окон своих шикарных дворцов, из окон же спокойно выливалось содержимое ночных горшков и другие отходы. При этом люди кричали: "Берегись! Смотри под ноги!", но помогали эти восклицания далеко не всегда. Так появились знаменитые широкополые шляпы: они защищали от "сюрпризов" сверху. Высокие ботфорты тоже, кстати, были не просто модным аксессуаром, а защитой от зловонных "рек" на мостовых.

«Русские причуды»

По словам историка и москвоведа Ирины Левиной, на Руси в каждом владении были выгребные ямы, куда в течение дня сбрасывались пищевые и бытовые отходы, а вечером вывозились в бочках за пределы города, часть мусора сжигали в печах и каминах.

Были у нас даже уборные — чуть ли не со времен Ивана III, то есть с конца XV века. Тогда их называли ретирадами, и они чем-то напоминали небольшие балкончики.

        Но проблемы все равно существовали. Во-первых, часть отходов сбрасывали в реки и водоемы. Например, поэтому Чистые пруды имеют такое название: рядом, на современной Мясницкой улице, располагались лавки мясников, которые сбрасывали в водоем отходы. Тогда пруды называли Погаными, после их очистки изменилось и название. "А Неглинную реку вообще убрали под землю именно из-за того, что она жутко пахла: в ней стирали, в нее же сливали отходы из Кремля, а также расположенных поблизости дворов", — говорит Левина.

И чем больше разрастались города, тем острее становился вопрос утилизации отходов жизнедеятельности, в первую очередь из-за эпидемий холеры и чумы. В 1898 году в Москве начала работать первая канализация.

«Победа здравого смысла»

           В Европе, в последней трети XVIII века  города стали стараться очищать, массово появились свалки. А в XIX столетии начали делать первые попытки централизованной утилизации отходов — в Вене с граждан брали плату за сжигание мусора.

        В 1859 году в Лондоне, который был тогда впереди планеты всей по уровню технического развития, начали создавать канализацию. Это произошло после жуткого события, вошедшего в историю как "Великое зловоние" — летом 1858 года выдалось особенно жаркое лето, а Темза, в которую до этого на протяжении семи лет сливалась отходы жизнедеятельности, вышла из берегов и зацвела, что вызвало эпидемию холеры и массовое бегство жителей из города.

         Вскоре в Англии, в Ноттингеме, появился первый мусоросжигательный завод, затем там же были сделаны первые попытки переработки мусора в энергию — отходы использовали для розжига установки. (Пр.1-2)

«Излишняя развитость»

           К началу XX века "мусорные проблемы", казалось бы, были полностью решены — канализация и свалки делали свое дело. Но довольно скоро, по мере индустриализации, появилась новая неприятность — промышленный мусор и другие "химические" отходы — из пластика, синтетики.

           Сегодня каждый человек производит каждый день около полутора килограммов отходов, и основная часть всего этого мусора, в том числе разбитые ртутные градусники, батарейки, пластиковые тары и бутылки, оказывается на специальных полигонах, а то и просто на свалках вблизи населенных пунктов. Оттуда в почву и подземные воды попадают продукты их разложения.

1.2  Понятие «Антропогенный фактор»

          Таким образом, в процессе развития человеческой цивилизации, человек стал воздействовать на биосферу, появился новый фактор – антропогенный. К антропогенным воздействиям относят те виды изменений в окружающей среде, которые вызваны жизнью и деятельностью человека. Это связано с ростом населения, с чрезмерной концентрацией его в городах и изменением образа жизни людей

1.3  Какие они, твердые бытовые отходы??

            Отходы, которые в огромных количествах накапливаются в наших домах, урнах относятся к категории твёрдых бытовых отходов. В их образовании мы принимаем самое непосредственное участие. Именно они влияют на качество среды, являются источником экологической опасности: распространяют запах и являются средой для разложения болезнетворных бактерий, грызунов - переносчиков инфекционных заболеваний. Поэтому являются серьёзной опасностью для здоровья населения.

Утилизация мусора – весьма эффективный способ решения проблемы, но для этого необходимо изменить привычное поведение людей, поскольку требуется сортировать хозяйственный мусор, отбирая металл, бумагу и стекло. В настоящее время жители сел и городов выбрасывают разнообразный хлам, который содержит металлы, стеклянные контейнеры, макулатуру, пластик, пищевые отходы и др. В этой смеси содержится большое количество опасных отходов: ртуть из батареек, фосфор, карбонаты из флуоресцентных ламп и токсические  химикаты, растворители красок и предохранителей деревянных покрытий и многое другое.

                           Характеристика основных типов бытовых отходов (Пр.3)

                                                                                                                                                   таб.1

Тип бытового отхода	Ущерб природе	Вред человеку	Время разложения
Пищевые отходы	Практически не наносят	Гниющие пищевые отходы-рассадник микробов	2-4 недели
Макулатура: бумага, иногда пропитанная воском и покрытая различными красками	Бумага ущерба не наносит, а  краска, может выделять ядовитые газы	Краска выделяет при разложении ядовитые вещества	2-5 года
Изделия из тканей: синтетические и натуральные	Не наносят	Не наносят	30-40 лет 2-3 года
Деревянные изделия	Не наносят	Могут вызвать травмы	Несколько десятков лет
Консервные банки(оцинкованные или покрытое оловом железо)	Соединения цинка, олова и железа ядовиты для многих организмов. Острые края банок травмируют животных	Ранят при хождении босиком. В банках накапливается вода, в которой развиваются личинки кровососущих насекомых	До 90 лет
Металлолом (чугун или железо)	Соединения железа ядовиты для многих организмов, куски металла травмируют животных	Вызывают различные травмы	В  земле 10-20 лет
Фольга (алюминий)	Практически не наносят	Практически не наносят	До 100 лет
Банки из под пива и других напитков (алюминий и его сплавы)	Острые края банок вызывают травмы у животных	В банках накапливается вода, в которой развиваются личинки кровососущих насекомых	До 500 лет
Стеклотара	Битая стеклотара может вызывать ранения животных	Битая стеклотара может вызывать ранения.	1000 лет
Кирпич(обожженный алюмосиликат)	Практически не наносит	Может наносить травмы	До 100 лет
Изделия из пластмасс	Препятствует газообмену в почвах и водоемах. Могут быть проглочены животными, что приведет к гибели последних.	Пластмассы могут выделять ядовитые вещества	180-200 лет
Батарейки: очень ядовитый мусор(свинец, ртуть, кадмий, никель)	Ядовиты для многих организмов	Ядовиты для человека	110 лет

Различают пять степеней опасности ТБО:

5-я степень опасности. Утилизируемые ТБО. Влияние на экологию очень низкое. Мусор подвержен переработке без существенного воздействия на окружающую природную среду. Примеры - осколки керамической плитки и посуды, обломки кирпича, пищевые остатки, древесная стружка.

4-я степень опасности. Средне опасные ТБО. В эту группу входят все отходы с периодом естественного распада до 3 лет. Примеры - древесина, макулатура, автомобильные покрышки, пластик.

3-я степень опасности. Опасные отходы. Воздействие на природу – сильное, влекущее нарушение экологической системы. Срок восстановления природы после воздействия таких ТБО составляет около 10 лет, причем срок отсчитывается после ликвидации источника воздействия. Примеры - виды цементного раствора, краски, ацетон, металлические предметы.

2-я степень опасности. Высокая опасность. После воздействия на экологию полное восстановление баланса, возможно, не менее чем через 30 лет. Примеры - аккумуляторы с электролитами и машинные масла.

1-я степень опасности. Крайне высокая опасность. Воздействие данных ТБО влечет      за собой полное уничтожение природы без возможности ее восстановления. Примеры - термометры, батарейки, люминесцентные лампы. 

Чем лучше мы живём, тем больше потребляем различных товаров, а значит, производим больше мусора. Количество твёрдых бытовых отходов с каждым годом увеличивается.

Вывод: Каждый человек на Земле должен задуматься  - многое из того, что мы выкидываем сегодня, переживет наших детей, внуков и правнуков. Отравляя при этом их жизнь!.......

                                       Глава 2.Практическая часть

2.1 Подготовка к обследованию территории вокруг села

           Изучив характеристику типов бытовых отходов и их влияние на окружающую среду, мы решили обследовать самую большую  свалку, которая располагается на окраине нашего села. Чтобы измерить расстояние, на котором она находиться от ближайшего к ней дома, а это по улице им. Г.С. Титова, мы изготовили деревянный землемер, «шаг», которого составлял один метр. Оказалось, что от мусорной свалки, эта улица  находится на расстоянии 200 м., хотя согласно СанПин 42-128-4690-88 «Санитарные правила содержания территорий населенных пунктов» мусорная свалка должна находиться на расстоянии  5 км от населенных пунктов и только санитарно-защитная зона от усовершенствованной свалки твердых бытовых отходов составляет 1000 метров. (пр.6)

2.2 Замеры свалки и определение видов твердых бытовых отходов.

      Измерили общую площадь, находящуюся под свалкой, она оказалась около 9600 квадратных метров, из которых около 80 метров вдоль дороги и около 120 метров глубь мусорки., почему мы указали примерно, потому что, огромная часть мусора уносится ветром от основной свалки, таким образом, увеличивая площадь загрязнения и измерить еще эту территорию практически не возможно. (Пр.4-5)

        На расстоянии 90 метров от начала свалки находится водонапорная башня села.

( Пр.7)Бытовые отходы, которые здесь присутствуют, представляют собой, отходы всех степеней опасности приведенных нами выше. А именно полиэтилен, пищевые отходы, синтетические ткани, пластик, строительный мусор, битое стекло, трупы животных, ,старая мебель, сан.техника, лекарственные препараты и многое другое, одним словом все то , что разлагаясь, отравляет почву, воду, воздух, приводят к гибели растений и животных, отравляет людей и заражает их инфекционными заболеваниями.( Пр.8-17) Пока мы проводили работы по измерению территории, к свалке подъехали несколько машин и выгрузили мусор (Пр.19), по самой свалке ходил человек, который, рылся, что то выбирал и складывал в сумку. (Пр.18)  Рядом живущие сельчане, рассказали: «что свалка часто горит, от дыма бывает тяжело дышать». А ведь при горении пластмассы могут выделяться в воздух такие вещества, как формальдегид, уксусная кислота, ацетальдегид, оксид углерода, диоксиды. Последние обладают мощным мутагенным, иммунодепрессантным, канцерогенным действием. При сжигании поролона, который применяется для изготовления мебели, в атмосферу поступают ядовитые газы, содержащие цианистые соединения. Горящая резина дает плотный черный жирный дым, содержащий сероводород и двуокись серы. Оба газа опасны для здоровья. В результате гниения оставшегося в земле мусора, образуется опасный газ радон, который трудно обнаружить, так как он не имеет цвета и запаха. Но этот газ ядовит, да еще и радиоактивен. Люди совсем не заботятся о влиянии отходов на здоровье не только взрослых, но и впрямую способствуют вредному воздействию на здоровье собственных детей.

2.3. «Личным примером…..»

            Поэтому, мы дети решили хоть как то и чем помочь окружающей среде и провели в школе в рамках этого проекта следующие мероприятия:

-весной 2019 года был объявлен сбор макулатуры, в котором приняли участие ребята с 1-го и по 11 классы, мы собрали и сдали в пункт приема г. Славгорода 4 тонны 94 кг бумаги (Пр.20-24);

-с сентября 2019 года по настоящее время в школе проходят акции «Энерджайзер и К0 »(сбор использованных батареек),( Пр.25) и «Спаси Ежика» (Пр.26) ( сбор энергосберегающих ламп) , которые мы сдадим в пункты приемы данных бытовых отходов, чтобы хоть какая то их часть не попала в окружающую среду, потому что:

- батарейки опасны своим химическим составом. Со временем емкость элемента разлагается, что приводит к выбросу токсичных веществ в среду, то есть в почву и воздух.   Да, на свалках элементы питания подвергаются процедуре сжигания, однако дым, содержащий диоксины, в этом случае никуда не пропадает, он попадает в воздух. Весь растительный и животный мир поглощает этот дым, а через них яд попадает в человеческий организм;

- энергосберегающие лампы (люминесцентные компактные лампы) - в их составе содержится свободная ртуть, пары которой попадают в атмосферу при повреждении лампы. Поэтому даже самые современные конструкции ламп с пониженным содержанием ртути после завершения срока эксплуатации нельзя выбрасывать вместе с другими бытовыми отходами. Как и батарейки, энергосберегающие лампы требуют специальной утилизации. Объехав все село по периметру вокруг, мы обнаружили еще несколько больших свалок, которые сделали люди.

Вывод: необходимо проводить экологическое воспитание населения и развивать чувство ответственности за свои поступки. Каждому из нас необходимо помнить, что наш дом, это наша Земля. И мы обязаны ее сохранить!!! (Пр.27)

Заключение

1.Работая над темой проекта, мы убедились, что отходы производства и потребления представляют серьёзную экологическую опасность, как в масштабах всей страны, так и в моем селе. Твердые бытовые отходы (ТБО) – один из важных параметров негативного воздействия людей на окружающую среду. Качественный и количественный состав ТБО постоянно меняется. Это зависит от климатических условий и уровня развитости населения. Проблема действительно настолько актуальна, что у нас само собой появилось выражение «Отходы берут нас за горло».  К примеру, никто не задумывается о том, что пластиковый пакет мы используем 20 минут, а гниет он 200 лет.

2.В ходе исследования мы столкнулась со следующей проблемой: экологические вопросы волнуют всех, от их решения зависит состояние жизни односельчан, но мало кто задумывается, что виновником всех этих проблем сам человек чаще всего и является.
Для того, чтобы не усугублять эту проблему сегодня, необходимы не только усилия властей. Мусоровоз не приедет каждый раз туда, куда мы не подумав выбросили свой мусор, чтобы убрать за нами старый диван, или пищевые отходы. Прежде всего, каждый человек должен сам соблюдать чистоту, а потом уже ждать этого от других. Реализация проекта поможет привлечь к поднятой проблеме школьников и взрослое население, поспособствует воспитанию экологически грамотных молодых людей, позволит создать базу для формирования активной жизненной позиции детей и подростков, вовлечения учащихся в социально значимую деятельность.(Пр.28)

В завершении хочется сказать, что мы в рамках нашего проекта  планируем обратится  в комитет по жилищно-коммунальному хозяйству и экологии Администрации города Славгорода Алтайского края - Петракову Дмитрию Геннадьевичу, с просьбой обратить внимание на многочисленные свалки вокруг села и принять все возможные меры для их устранения, так как они являются экологической проблемой и города тоже. Для этого мы  подготовили карту села, на которой указали места свалок и приложением к карте фотоальбом. (Пр.29-32)

Использованная литература

1.      Жилин Д.М. «Современные проблемы утилизации мусора» // Химия в школе. – 1998 - №1.

2.      Крискунов Е. А. Экология: учебное пособие. – М: Дрофа,1995.

3.      Миркин Б.М., Наумова Л.Г. «Город без отходов» // Биология в школе. – 2005 -№3.

4.      Никольский К. С. «Проблемы утилизации твёрдых отходов»// Химия в школе. – 1998. - №7.

5.      Хинн О. Г. Я познаю мир. Детская энциклопедия: экология. – М: ООО « Издательство АСТ», Олимп, 1998.

6.      Сапожникова Г.П.  Раздельный сбор мусора, 2003.

7.       Чижевский А.Е. Я познаю мир – Экология. М.,1999.

8.      СанПин 42-128-4690-88 «Санитарные правила содержания территорий населенных пунктов»

Интернет-ресурсы

1. Сайт Форум по экологии http://www.livecenter.ru/index.php?showtopic=275

2. Сайт http://ru.wikipedia.org/wiki/Переработка_отходов

3.  https://yandex.ru/maps/11252/slavgorod/search

Приложения

                                                                                             Приложение 1

                   рис.1«Мусорная история»

                                                                                                                 приложение 2

                  рис.2 «Мусорная история»

                                                                                                                                   Приложение 3

рис. 3 «Сроки разложения ТБО»

                                          

                                             Приложение 4

                                          фото1 «Замеры свалки»

                                            приложение 5

                                       фото 2 «Замеры свалки»

                                                                            Приложение 6

                            фото 3 «Первая улица от свалки»

                                                                            Приложение 7

                           фото 4 «Расстояние от свалки до водонапорной башни»

                                                                                                   Приложение 8

               фото5 «Полиэтилен»

                                                                                                     Приложение 9

               фото 6 «полиэтилен»

                                                                                     Приложение 10

                         фото  7 «Пищевые отходы»

                                                                               Приложение 11

                         фото 8 «пищевые отходы»

                                                                                           Приложение 12

                  фото  9 «Бытовая техника»

                                                                                             Приложение 13

                  фото 10 «Сан.техника»

                                                                                                                   Приложение 14

        фото 11 «Строительный мусор (шифер)»

                                                                                                                         Приложение 15

         фото  12 « строительный мусор( кирпич)»

                                                                                                           Приложение 16

           фото 13 «Трупы животных( курица)»

                                                                                                            Приложение 17

         фото 14 «трупы животных (лиса)»

                                        приложение 18

фото 15 «Человек, роющийся на свалке»

                                               Приложение 19

                                         фото 16 «Несанкционированный подвоз мусора»

                                                                                                                               Приложение 20                                                                           

фото  17 «Чек выданный на пункте приема макулатуры»

                                                                                                                Приложение 21

       фото18 « Сбор макулатуры(ученики 1-го класса»

                                                                                                                    Приложение 22

       фото 19 « Сбор макулатуры( ученики 5 класса)»

                                                                                                        Приложение 23

              фото 20 « Сбор макулатуры(ученики старших классов)»

                                                                                                      Приложение 24

             фото 21 «сбор макулатуры (погрузка макулатуры учениками школы)»

                                                                 Приложение 25

                                 фото 22 Акция «Энерджайзер и КО»

                                                                              Приложение 26

                           фото 23 Акция «Спаси Ежика»

                                                                                                                             Приложение 27

 рис. 4 «Земля-наш общий дом»

                                                                                                                                Приложение 28

рис.5 «Человек помоги!!!!»

                                                                                                                                Приложение29

   карта 1 «село Селекционное»

                                                                                                                     Приложение 30

карта 2 «село Селекционное»

                                                                                                                               Приложение 31

карта 3 «село Селекционное»  

                                                                                                                                 Приложение 32 

карта 4 «село Селекционное»