Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
«ДСОВ № 135»
Исследовательско – творческий проект:
«Осень, в гости просим!»
во 2 младшей группе.
Руководитель проекта:
Светлолобова С. Л.
г. Братск – 2012год.
Проект «Осень,в
гости просим!»
История: с давних пор человек интересовался природой и
даже боготворил её. Порой он не мог объяснить необычайные явления и процессы,
происходящие в природе. люди преклонялись перед законами природы и создавали
себе богов, чтобы те могли оградить их от бед. До наших дней сохранились многие
праздники, связанные с прославлением природы.
Проблема: живя в Сибири, дети плохо знают сезонные
особенности родного края. Дети данной группы любят природу, но у них слишком
маленький жизненный опыт и знания. Они не знакомы с происхождением тех или иных
явлений, процессов в природе. не могут ответить на интересующие вопросы:
«Зачем и куда улетают птицы?», «Зачем падает листва?», «Куда прячутся
насекомые?»…Они очень любознательны и хотят все знать, поэтому воспитатели
решили проводить углубленную работу по ознакомлению детей с природой через
познавательно-исследовательскую деятельность.
Цель: пополнение и обогащение знаний дедей по
лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты».
Задачи:
Познание:
расширять знания детей об осени, её признаках
и явлениях; расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;
Коммуникация: развивать диалогическую форму речи, вовлекать
детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести
диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на
него.
Социализация: развивать стремление импровизировать на
несложные сюжеты песен; закреплять навыки организованного поведения в детском
саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Художественная
литература: учить читать
наизусть небольшие стихотворения; развивать умения и драматизировать небольшие
отрывки.
Художественное
творчество: передавать в
рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета,
соответствующего изображаемому предмету; развивать умение ритмично наносить
пятна, мазки (опадают листья с деревьев); развивать эстетическое восприятие.
Музыка: формировать навыки художественного исполнения
различных образов при пении; формировать эмоциональную отзывчивость на
произведение.
Вид проекта: исследовательско-творческий.
Возраст детей: 3 года.
Продолжительность:
2 недели.
Участники
проекта: дети, воспитатели,
руководитель изо, родители.
Форма реализации:
занятия;
дидактические,
коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные игры;
беседы;
рассматривание
иллюстраций,открыток;
использование DVD для
просмотра презентации об осени;
работа с родителями.
Оборудование: музыка «осень»,карточки-схемы, стихи, муляжи
фруктов и овощей, кокошники, печатки для рисования, ватман с нарисованным
деревом, салфетки, краски, иллюстрации осени, обруч, кастрюля, тазик.
Конечный продукт: развлечение, газета: «Осеннее дерево»
Предполагаемый
результат:
Расширятся знания
детей об осени, её признаках и дарах;
Пополнится словарный
запас;
Сформируется
активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап:
Составление
плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями:
Воспитатели:
Подбор материала и
оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.
Сотрудничество с
родителями:
Участие в выставке
работ на тему осени, подборка фотографий, литературы.
Разучивание
стихотворений об осени.
Беседы с родителями о
необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному
процессе в ДОУ.
Руководитель
изобразительной студии:
Рисование на тему
осени.
Основной этап:
Мероприятия по
работе с детьми:
Чтение художественной
литературы,
Просмотр м/ф и
презентаций,
беседы,
занятия,
наблюдения,
рисование,
аппликация,
дидактические игры,
пальчиковые игры,
хороводы.
|
Чтение
художественной литературы:
|
И. Бунин
«Листопад», «Бродит осень по дорожке…»,»Падают листья», «Дождик».
|
|
Просмотр м/ф:
|
«Муха цокотуха»,
«Мешок яблок», «Осенние зарисовки».
|
|
Беседы и
занятия:
|
«В осеннем лесу»,
«Прогулка с зайчиком в лес», рассказ по мнемотаблицам.
|
|
Наблюдения:
|
Проводились
ежедневно на прогулках, согласно перспективному планированию.
|
|
Рисование:
|
«Ветка осеннего
дерева», «Засолка помидоров»
|
|
Аппликация:
|
«Блюдо с яблоками».
|
|
Дидактические
игры:
|
«Овощи и фрукты»,
«Назови овощ или фрукт», «Чего не стало», «
|
|
Пальчиковые
игры:
|
«Мы капусту рубим»,
«Падают листья», «Это деревья в лесу…»
|
|
Хороводы:
|
«Есть у нас
огород»,
|
Мероприятия по
работе с родителями:
- участие в выставке
работ на тему осени, подборка фотографий, литературы;
- разучивание
стихотворений об осени;
- организация
выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из пластилина;
- беседы с родителями
о необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному
процессе в ДОУ.
3. Заключительный этап:
- оформление выставки
детских работ: «Осень»;
- оформление
фотовыставки;
- развлечение
«Осень, в гости просим!»
Развлечение: «Осень, в гости просим!»
Воспитатель
приглашает детей послушать музыку и, обращая внимание на картину на доске,
спрашивает:
- ребята на какое
время года похожа музыка?
(осень….)
- почему вы так
подумали?
(грустная, не
веселая…)
- конечно, ребята,
это осенняя музыка, она печальная, слышно как падают листья, дует ветер…
Бродит осень по дорожке
Промочила осень ножки
Льют дожди и нет просвета
Затерялось где-то лето.
(входит осень)
Осень: я слышала здесь обо мне говорили?
Воспитатель: ой ребята кто это к нам в гости
пожаловал? (Осень…)
- Да, осень, мы
говорили о тебе!
Осень: А вы знаете приметы по которым я прихожу?
(дети: да….)
Осень: у меня есть загадочные карточки, вы
попробуйте их разгадать.
( дети с
воспитателем выкладывают карточки- схемы и объясняют их значение – примету
осени)
Осень: молодцы, вижу вы хорошо знаете мои приметы, а
знаете ли вы стихи обо мне?
Воспитатель: конечно, осень, мы тебя ждали и выучили много
песен и стихов.
Дети читают стихи об
осени:
Здравствуй, осень золотая,
Голубая неба высь!
Листья желтые, слетая,
На дорожку улеглись!
Осень - дивная пора!
Все она позолотила,
Листьев - целая гора!
В стаи птиц она созвала,
Разукрасила леса.
Все деревья облетели
Зеленеют только ели,
Днем и ночью дождик льет
Грязь и лужи у ворот.
Осень: какие красивые стихи, молодцы ребята,
порадовали меня.
А давайте с вами
споем и немного поиграем:
М/п игра « Падают листья»
Воспитатель: вот какая красивая осень у нас в песне.
Осень: ребята, а ещё осенью собирают не только грибы,
но и урожай на огородах и в садах. Я вам принесла овощи и фрукты но они все
перепутаны, их надо разобрать.
Воспитатель: это мы быстро поможем. В кастрюлю будем
носить фрукты для компота, а в тазик овощи для супа и салата.
Д/игра «Овощи и фрукты»
Осень: молодцы, вы хорошо знаете овощи и фрукты.
Воспитатель: осень, а мы ещё хоровод знаем « Есть у нас
огород», хочешь с нами поиграть?
Осень: конечно, хочу.
Хоровод «Есть у нас огород»
Воспитатель: Здорово! Хороший урожай собрали, ничего не
забыли.
Осень: Мне очень понравилось у вас играть, жалко
только, что уже скоро наступит зима и мы с вами не скоро встретимся!
Воспитатель: не печалься осень, мы тебе подарок нарисуем,
чтобы ты о нас вспоминала и не грустила! Правда ребята? (дети: да…)
Мы нарисуем портрет
осени, чтобы она не скучала. А поможет нам Наталья Тимофеевна.
Рисование осеннего дерева печатками.
Ожидаемый
результат:
Педагоги и дети
удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.
Собран и
систематизирован весь материал по теме проекта.
Дети знают и
называют:
- большое количество
овощей и фруктов;
- осенние приметы и
явления;
- дети стали более
раскрепощены и самостоятельны;
- в свободной
деятельности широко применяют пение песен ;
- у родителей
появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества и, знаний и умений
у детей.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.