«История создания романа-эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Родионово-Несветайского района

«Дарьевская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока литературы

«История создания романа-эпопеи

Л.Н.Толстого «Война и мир»

10 класс

Нечитайлова Виктория Сергеевна,

учитель русского языка и литературы

2020 год

Родионово-Несветайский р-н

Оглавление.

1.     Введение ____________________________________________ 3

2.     Основная часть (разработка урока) ______________________ 4-8

3.     Список использованной литературы_____________________  9

4.     Приложение _________________________________________ 10-11

Тесная связь литературы и истории выражается в том, что литературные произведения обращаются к тем событиям, которые актуальны для настоящего времени, отражают веяния времени, общественные движения, появление новых людей, исторических личностей и событий. Задачи литературы и истории разные, они по-разному отражают действительность. Литература мыслит художественными образами, а история оперирует фактами и датами.Одним из таких произведений является роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир».

В начале изучения романа важно дать обучающимся представление об основных исторических событиях, показать, как менялся авторский замысел в процессе работы над романом, раскрыть основные проблемы.

Использование ИКТ в учебном процессе – один из способов повышения мотивации обучения. К данному уроку разработана презентация, подобраны видеоролики с целью повысить эффективность усвоения материала урока, усилить привлекательность подачи материала.

На уроке используется проблемный метод обучения (постановка целей, определение темы); исследовательский (самостоятельная работа учащихся с видеофрагментами – просмотр, поиск новой и важной информации).

Тема: История создания романа-эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир»

Время проведения: 1 урок

Тип урока: урок изучения нового материала (урок освоения новых знаний)

Цель урока: дать понятие о романе-эпопее, показать, как формировался замысел писателя, определить авторскую позицию.

Задачи урока:

Ι. Образовательные: познакомить учащихся с историей создания романа эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир»; формировать умение анализировать эпизоды исторических событий; развивать умение выражать свои мысли, делать выводы; формировать представление о  произведении на основе сопоставления образов (иллюстраций); обогащать словарный запас; осмыслить значение слов «война» и  «мир».

ΙI. Развивающие: развивать устную речь учащихся; навыки анализа (умение видеть мир чувств и переживаний) и навыки сравнения; формировать у учащихся собственное отношение к событиям романа, способствуя развитию активной жизненной позиции, умения отстоять собственную точку зрения; развивать умение обобщать изученное.

ΙII. Воспитательные: воспитывать чуткое отношение к художественному слову; гуманное отношение к человеку; отношение к любви, как к некой высшей ценности, которая определяет духовный мир людей.

Личностные УУД: формирование уважительного отношения к иному мнению, воспитание правильного отношения к чувствам другого человека, душевную чуткость и внимание; развитие мышления, внимания; развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности, доброжелательности.

Метапредметные результаты:

– регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; иметь способность к целеполаганию;

– познавательные УУД: формировать умения осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения; излагать содержание прочитанного текста сжато, выборочно, умение инсценировать;

– коммуникативные УУД: формировать умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; формировать умение договариваться, находить общее решение; владеть монологической и диалогической формами речи; слушать и слышать других, применение знаний в жизни.

Методы: эвристический, частично-поисковый, метод самостоятельной работы с материалом, метод мотивации учебной деятельности.

Приемы: диалог, комментированное чтение, фронтальный опрос, художественный пересказ, работа в группах.

Средства обучения: компьютер, проектор, колонки, учебники, рабочие листы (приложение 1).

План урока:

№	Этап урока	Время
1	Орг. момент	5
2	Изучение нового материала	26
3	Рефлексия	8
4	Домашнее задание	1

Ход урока:

1.     Орг. Момент.

- Обратите внимание на эпиграф к нашему уроку.

Неужели тесно жить людям на этом прекрасном свете,

под этим неизмеримым звездным небом?

Неужели может среди этой обаятельной природы

удержаться в душе человека чувство злобы,

мщения или страсти истребления себе подобных?

Л.Н.Толстой

- Как вы понимаете эти слова, сказанные Львом Толстым? (высказывания обучающихся)

- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока сегодня? (История создания романа-эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир»).

- Какие будут цели нашего урока? (Познакомить с историй создания романа, его жанровым своеобразием).

- Запишите тему рока в тетради.

2.     Этап изучения нового материала.

2.1.          Вступительное слово учителя. История создания романа «Война и мир»:

Одним из наиболее фундаментальных и высокохудожественных прозаических произведений в истории отечественной литературы является роман-эпопея «Война и мир». Высокая идейная и композиционная совершенность произведения – плод многолетней работы. История создания «Войны и мира» Толстого отражает упорный труд над романом с 1863 по 1870 год.

2.2.          Изучение нового материала:

Толстой задумал написать произведение, отражающее историю декабриста, который в 1856 году вернулся после 30-летней ссылки. Начало повествования по замыслу Толстого должно было начинаться с 1856 года. Позже автор принимает решение начать свою историю с 1825 года, чтобы показать, какие причины привели героя к ссылке. Но окунувшись в пучину исторических событий, автор почувствовал необходимость изобразить не только судьбу одного героя, а саму декабристского восстания, его истоки.

Произведение задумывалось в качестве повести, а позже романа «Декабристы», над которым он работал в 1860–1861 годах. Со временем автор не удовлетворяется лишь событиями 1825 года и приходит к пониманию, что необходимо раскрыть в произведение более ранние исторические события, сформировавшие волну патриотического движения и пробуждение гражданского сознания в России. Но и на этом автор не остановился, понимая неразрывную связь событий 1812 года с их истоками, которые берут свое начало с 1805 года. Таким образом, идея творческого воссоздания художественной и исторической действительности планируется автором в полувековую масштабную картину, отражающую события с 1805 по 1850-е годы.

- Давайте остановимся на исторических событиях, происходящих в России с 1805 по 1825 годы.

Учащимся раздаются рабочие листы. Работа в листах по просмотру видеороликов.

Видеоролик №1

Видеоролик №2

Видеоролик №3

Толстой писал роман на протяжении 6 лет, с 1863 по 1869 годы. По историческим сведениям, он вручную переписал его 8 раз, а отдельные эпизоды писатель переписывал более 26 раз. Исследователь Зайденшнур Э. Е. насчитывает 15 вариантов начала романа. В произведении насчитывают 569 действующих лиц. Около 200 из них — исторические лица.Рукописный фонд романа составляет 5202 листа.

2.3.          Жанр и сюжет романа «Война и мир».

- «Война и мир» - не просто роман. Это роман-эпопея, словарная работа 

- Что такое роман? ( Рома́н — литературный жанр, чаще прозаический, зародившийся в средние века у романских народов как рассказ на народном языке и ныне превратившийся в самый распространенный вид эпической литературы, изображающий жизнь человека с её волнующими страстями, борьбой, социальными противоречиями и стремлениями к идеалу).

- Что такое эпопея? (Эпопе́я — обширное повествование в стихах или прозе о выдающихся национально-исторических событиях. В переносном смысле: сложная, продолжительная история чего-либо, включающая ряд крупных событий).

Чтобы понять, почему Война и мир относится к роману эпопее, необходимо разобраться, что собой представляет данный жанр и в чем его особенности. Так вот, роман-эпопея раскрывает грандиозные события страны, все стороны жизни общества и народа в целом. Роман эпопея отражает взгляды людей, показывает их быт и нравы различных слоев населения. Это произведение, в котором дается оценка отраженным событиям. Именно такой и является работа Толстого Война и мир.

Между тем, сам писатель не мог точно определиться с жанром произведения. Ведь на тот момент такого определения как роман эпопея не существовало, а к существующим направлениям было сложно отнести труд автора. Именно Толстой и открыл своей работой данную форму жанра.

Толстому удалось изобразить многообразную жизнь начала девятнадцатого века, захватив большой промежуток времени и отображая в своем шедевре две войны. Писатель показывает там и политическую и общественную жизнь страны, где исторические события переплетаются с описанием быта героев. Автор изображает не только войну, но и переживания персонажей, их чувства и повседневность.

2.4.          Смысл названия романа.

Существовали и разные варианты названия романа: «1805 год» (под этим названием публиковался отрывок из романа), «Всё хорошо, что хорошо кончается» и «Три поры». Конечный результат «Война и мир».

- Что означает слово война? (не только «вооружённая борьба между государствами», но и «борьба, враждебные отношения с кем-нибудь», а в представлении Толстого, ещё и всё, что может разъединять людей, например эгоизм, алчность).

- А слово мир? (народ, человечество, крестьянская община, согласие и единство; отсутствие войны)

- Какая стилистическая фигура использована Толстым уже в названии романа? (антитеза)

- Что такое антитеза? (Антитеза – это художественное противопоставление.Стилистическая фигура, основанная на сопоставлении противоположных образов). 

Война как смерть и разрушение противопоставляется миру - гармонии, счастью. Толстой тут и там противопоставляет правду и ложь, коллективизм и индивидуализм, а в конечном счете - добро и зло.

Антитеза в «Войне и мире» на уровне композиции и идей помогает разграничить добро и зло, наметить пути нравственного спасения героев, выразить моральные и философские воззрения автора.

2.5.          Сюжет романа.

В романе обилие глав и частей, большинство из которых имеют сюжетную законченность. Короткие главы и множество частей позволяют Толстому перемещать повествование во времени и пространстве и благодаря этому уместить в одном романе сотни эпизодов.

Широко изображен социально-исторический и семейно-бытовой фон эпохи. Исторические сцены, сцены частной жизни и философские рассуждения в «Войне и мире» «перемешаны».

В романе раскрываются два основных конфликта: борьба России с армией Наполеона (кульминация – Бородинское сражение, развязка – разгром Наполеона) и борьба передовых дворян с «консерватизмом правительственных сфер и общественного быта» (кульминация – спор П. Безухова с Николаем Ростовым, развязка – вступление П. Безухова в тайное общество).

3.     Рефлексия. Цель: выявить усвоение нового материала.

1. О ком первоначально был задуман роман Л. Н. Толстого?

2. Сколько лет писатель работал над романом..

3. Какие исторические события находят отражение в романе?

4. Какой смысл писатель вкладывал в понятие «мир»?

5. Почему произведение Л. Н. Толстого «Война и мир» можно назвать романом-эпопеей?

- Что сегодня на уроке мы хотели узнать?

- Достигли мы поставленных целей?

4. Домашнее задание.

Прочитать 1-5 части романа 1 тома (Вечер в салоне А.Шерер).

Используемая литература и интернет-источники:

1.     Великие цитаты Льва Толстого (200 цитат) (https://citatnica.ru/citaty/velikie-tsitaty-lva-tolstogo-200-tsitat)

2.     «Война и мир» Википедия (https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80)

3.     История России с древнейших времен до 1861 года Н. Павленко, И. Андреев, В. Кобрин, В. Федоров. 3-е изд.. М., 2004

4.     Литература. 11 класс Часть 2. С.А. Зинин, В.А.Чалмаев. «Руское слово», М., 2017

5.     https://www.youtube.com/?gl=RU&hl=ru

Приложение №1.

Рабочий лист.

Тема урока: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Цели урока: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

1.     1. Изучение нового материала. Исторические события на страницах романа. (Заполнить таблицу по просмотренному материалу)

Историческое событие
Период событий
Страны участники
Полководцы
Цели, причины
Итог

1.2.          Словарная работа.

1)    Дать определение:

Роман ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Роман-эпопея_______________________________________________________________________________________________________________________________

2)    Определить значение слов, подобрать синонимы.

Война ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Мир ____________________________________________________________________________________________________________________________________

3)    Работа с литературными терминами. Дать определение. Привести примеры. Назвать произведения, в которых выражена данная фигура речи.

Антитеза ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Тесная связь литературы и истории выражается в том, что литературные произведения обращаются к тем событиям, которые актуальны для настоящего времени, отражают веяния времени, общественные движения, появление новых людей, исторических личностей и событий. Задачи литературы и истории разные, они по-разному отражают действительность. Литература мыслит художественными образами, а история оперирует фактами и датами.Одним из таких произведений является роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир».

В начале изучения романа важно дать обучающимся представление об основных исторических событиях, показать, как менялся авторский замысел в процессе работы над романом, раскрыть основные проблемы.

Использование ИКТ в учебном процессе – один из способов повышения мотивации обучения. К данному уроку разработана презентация, подобраны видеоролики с целью повысить эффективность усвоения материала урока, усилить привлекательность подачи материала.

На уроке используется проблемный метод обучения (постановка целей, определение темы); исследовательский (самостоятельная работа учащихся с видеофрагментами – просмотр, поиск новой и важной информации).