Итоговая контрольная работа 5класс ФГОС

2 вариант

№1 Наука о живой природе называется:

1) химия

2) биология

3)  математика

4) физика

№2 В Какой части клетки расположены хромосомы у растений

1)  в цитоплазме

2) в хлоропластах

3)  в ядре

4)  в мембране

№3 Какой процесс жизнедеятельности изображён на рисунке

1) питание клетки

2) деление клетки

3) рост клетки

4) дыхание клетки

№4 Изучить строение клетки можно с помощью

1) лупы

2) телескопа

3) микроскопа

4) бинокля

№5 Наследственность характерна

1) для всех природных тел

2) только для животных

3) только для растений

4) только для живых существ

№6 Вирусы - неклеточные формы жизни так как:

1) очень маленькие

2) вызывают болезни

3) не имеют клеточного строения

4) обладают наследственностью и изменчивостью

№7 Органоиды, в которых происходит фотосинтез, называются:

1) хлоропласты

2) рибосомы

3) вакуоли

4) хромосомы

№8 Узнать длину своей ступни можно с помощью метода

1) разглядывания

2) измерения

3) наблюдения

4) эксперимента

№9 Увеличительное стекло микроскопа называется

1) тубус

2) винт

3) объектив

4) штатив

№10 Бесполое размножение гидры называется

1) спорообразование

2) почкование

3) опыление

4) оплодотворение

№11 В процессе фотосинтеза растения поглощают

1) углекислый газ

2) кислород

3) азот

4) водород

№12 К какому царству относится описанный организм: питается готовыми органическими веществами, умеет активно передвигаться, растёт до определённых размеров

1) растения

2) животные

3) грибы

4) бактерии

№13 Выберите из списка всех плотоядных животных

1) акула

2) лось

3) тигр

4) щука

5) антилопа               6) жирафа

14 Как называются обоеполые организмы

1) паразиты

2) гермафродиты

3) хищники

4) симбионты

№15 У капусты нитраты накапливаются

1) в листьях

2) в цветках

3) в корнях

4) в  кочерыжке

№16 Установите последовательность действий при работе с микроскопом

1) настроить свет

2) добиться четкого изображения предмета

3) плавно приблизить объектив к рассматриваемому объекту

4) поставить микроскоп штативом к себе

5) поместить предметное стекло с препаратом на предметный столик

№17 Установите соответствие между признаками организмов и группой организмов

Признаки организмов	Группа организмов
А) Растут до определённого периода Б) Способны создавать органические вещества в процессе фотосинтеза В) Питаются готовыми органическими веществами Г) Растут в течение всей жизни	1) Животные 2) Растения

А	Б	В	Г

№18 Установите соответствие между группой организмов и способом питания этих организмов. В таблице ответа под каждой буквой напиши цифру выбранного способа питания

Название организма	Способ питания
А) Блоха Б) Волк В) Корова Г) Раффлезия Д) Росянка Е) Кролик	1) Растительноядное 2) Хищное 3) Паразит

А	Б	В	Г	Д	Е

№19 Установите соответствие между значением организмов для человека и группой организмов. В таблице ответов под буквой каждого значения организмов  напишите цифру выбранной группы организмов

Значение для человека	Группа организмов
А) Насыщение атмосферы кислородом Б) Сырьё для промышленности (смола, масло, каучук, дубильные вещества) В) Переносчики возбудителей болезней Г) Образовали уголь, нефть, торф Д) Источник для получения шерсти, шёлка	1) Растения 2) Животные

А	Б	В	Г	Д

№ 20. В места пропусков вставьте цифры, соответствующие номерам слов в словарике. В словарике есть лишние слова.

Эксперимент на уроке.

На металлическую пластинку положили 10-15 семян пшеницы и нагревали. При

__________  (А) начали выделяться бурые пары и семена ______________________________________ (Б). После сгорания

__________ (В) веществ осталась зола. Зола не горит. Зола - это___________________________________ (Г) вещества.

Словарик: 1) органические, 2) минеральные, 3) прокаливание, 4) охлаждение,5) проросли, 6) обуглились

№ 21. Найди три ошибки в приведенном тексте. Укажи номера предложений, в которых сделаны ошибки, рядом с номером запиши правильный ответ.

1.   Грибы относятся к царству животных.

2.   Они наделены качествами, характерными для животных: не содержат в своих
клетках зеленый пигмент хлорофилл, не способны к процессу фотосинтеза и питаются
готовыми органическими веществами.

3.   В оболочках грибных клеток содержится хитин.

4.     Как и животные грибы растут до определенного возраста и в поисках пищи активно передвигаются.

5.     Как и некоторых животных (кур, свиней и др.), грибы выращивает человек для употребления в пищу (желчный гриб, ложные лисички, бледные поганки).

№ 22. Выполните задание, используя дополнительную информацию.

При выращивании клевера - лучшей кормовой культуры с большим содержанием белка - сельскохозяйственные работники столкнулись с проблемой отсутствия семян у этой культуры. Оказалось, что урожай семян зависит от рыжих лис. Используя информацию из научно-популярной литературы, постройте пищевую цепь, и объясни взаимозависимость между лисой и клевером.

Информация: Легенда о клевере.

Когда-то Бог запретил всем живым существам работать в субботу. Но пчелы и клевер не послушали его. Бог рассердился и наказал их, спрятав нектар далеко в глубину цветка. И теперь пчелы неспособны опылять клевер.

Когда европейцы переселились в Южную Австралию и Новую Зеландию, климат которых напоминает европейский, они стали пытаться выращивать для скота красный клевер. Он давал богатые укосы, прекрасно цвёл. Но семян не было. Выяснилось, что ни в Австралии, ни в Новой Зеландии нет шмелей. Когда же сюда завезли из Европы два вида шмелей и они акклиматизировались, клевер стал давать богатые урожаи семян.

Полевая мышь - это маленький зверёк с тёмно-серой или коричневой окраской спины и серовато-белым брюшком. При внешней безобидности этот зверёк доставляет массу хлопот, как человеку, так и своим соседям из животного мира. Полевые мыши -плохие соседи для шмелей, которые поселились на клеверном поле. Они разоряют гнёзда шмелей, съедают мёд и личинки. На поле, где мало мышей, шмелиные гнёзда остаются целыми.

Шмели - крупные перепончатокрылые (до 35 мм). Их тело покрыто густыми длинными волосками, образующими перевязи различных цветов: рыжие, чёрные, белые и т. д. Обитают шмели в почве, в гнёздах, в дуплах. Шмели - важнейшие опылители луговых, лесных и сельскохозяйственных насекомоопыляемых растений.