Итоговая контрольная работа по литературному чтению 2 класс "Школа России"

Спецификация

контрольно-измерительных материалов литературное чтение

Класс 2

1.     Назначение работы

Работа предназначена для определения уровня сформированности предметных результатов у обучающихся 2 классов по итогам освоения ООП НОО по литературному чтению.

2.     Содержание работы

Задания проверочной работы составлены на материале следующих блоков содержания курса литературного чтения:

Блок содержания	Число заданий в работе
Аудирование (слушание)	2
Чтение	9
Письмо (культура письменной речи)	1
Всего:	12

1.     Структура работы, критерии оценивания

Каждый вариант контрольной работы включает в себя 12 заданий: 8 базового уровня и 3 повышенного уровня.

Типы заданий: ВО (с выбором ответа) - 10, КО (с кратким ответом) - 4 . Задания оцениваются от 0 до 2 баллов.

№ задания	Элементы содержания	Планируемые результаты ООП ОО: выпускник научится/получит возможность научиться	Тип задания	Уровень сложности	Кол-во баллов
1.	Восприятие на слух звучащей речи. Адекватное понимание содержа- ния звучащей речи.	Ориентироваться в содержании художественного, понимать его смысл при прослушивании.	Аудиро вание	Б	2
2.	Умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произ- ведения.	Ориентироваться в содержании художественного, понимать его смысл при прослушивании.	КО	Б	2
3.	Малые фольклорные формы (потешки, пословицы, загадки) – узнавание, различение, определение основного смысла.	Различать художественные произведения разных жанров (рассказ, басня, сказка, загадка, пословица).	ВО	Б	1
4.	Умение находить в тексте необходимую информацию.	Ориентироваться в содержании художественного текста, понимать его смысл	ВО	Б	1
5.	Сказки (о животных, бытовые).	Различать художественные произведения разных жанров (сказка), приводить примеры этих	ВО	Б	1

		произведений.
6.	Литературная (авторская) сказка.	Различать художественные произведения разных жанров (сказка), приводить примеры этих произве - дений.	ВО	Б	1
7.	Понимание нравственного содер- жания прочитанного произведения.	Этически оценивать поступки персонажей. Сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов.	ВО	П	1
8.	Выбор книг на основе рекомендованного списка.	Осуществлять выбор книги по заданной тематике или по собственному желанию.	ВО	Б	1
9.	Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием.	Объяснять значение слова с опорой на контекст.	РО	П	2
10.	Установление последовательности событий.	Определять основные события и устанавливать их последовательность.	ВО	Б	2
11.	Самостоятельное определение главной мысли текста.	Озаглавливать текст, передавая в заголовке главную мысль тек- ста.	ВО	Б	1
12.	Использование в письменной речи выразительных средств языка (сравнение) в мини- сочинениях (рассуждение).	Этически оценивать поступки персонажей.	РО	П	3
Всего:			ВО – 8 КО – 1 РО - 2	Б – 9 П - 3	18 б.

2.     Критерии

Уровни	Баллы	Отметка
базовый	6 - 10	«3»
повышенный	11 - 15	«4»
высокий	16 - 18	«5»

3.     Условия проведения

На выполнение работы отводится 45 минут

Итоговая контрольная работа по окружающему миру

1. Послушай рассказ Михаила Зощенко «Очень умные обезьянки». https://nukadeti.ru/audioskazki/zoshhenko-ochen-umnye-obezyanki

2. Ответь на вопросы.

            На что рассердилась обезьянка?

Кто прибежал на крики человека?

            Где одна из обезьянок нашла конфеты?

3.   Прочитай. Определи, к какому жанру относится произведение. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

а) загадка            б) пословица          в) потешка

4.   Кто помог Курочке из сказки « Петушок и бобовое зёрнышко» спасти Петушка? а) кузнец                       б) печник              в) плотник         г) пекарь

5.   Найди сказку о животных.

а) «По щучьему велению» б) «Зимовье зверей»

в) « Гуси-лебеди»

г) «Как мужик гусей делил»

6.   Найди среди перечисленных сказку А.С.Пушкина. а). «Каша из топора»

б). «Петушок и бобовое зёрнышко» в). «Сказка о рыбаке и рыбке»

г). «Гуси – лебеди»

7.   Найди пословицу, которая подходит к произведению «Сказка о рыбаке и рыбке». а) Труд человека кормит, а лень портит.

б) По работе и награда.

в) Много захочешь, последнее потеряешь.

г) На чужой сторонушке рад своей воронушке. 8.Соедини названия произведений с иллюстрациями.

  

«Волшебное слово» В.Осеева

«Тайное становится явным» В.Драгунский

«Живая шляпа» Н.Носов

9.        Прочитай текст.

Колышек

Вася Серов спешил в школу. Вдруг он споткнулся и упал. Он посмотрел и увидел на дороге колышек. Мальчик быстро поднялся и отряхнулся. Он побежал дальше и вдруг остановился. Вася подумал, что и другие люди могут упасть, как он. Мальчик вернулся и выдернул колышек. Теперь здесь никто не упадёт!

Объясни значение слова колышек.

Колышек -                                                                                                                                                                              

10.   

Подпиши номера картинок, чтобы показать, в каком порядке следовали события.

11.    Подчеркни в тексте предложение, которое выражает главную мысль и может стать заголовком текста.

12.    Как ты думаешь, почему Вася вернулся? Напиши развёрнутый ответ.