Итоговая контрольная работа пор информатике 5 класс

Итоговая контрольная работа по теме

 «Основные понятия курса информатики за 5 класс»

Пояснительная записка

Контрольно-измерительный материал разработан на основе УМК «Информатика» для 5-9 классов (ФГОС), авторы Босова Л. Л., Босова А. Ю.

Цели  контроля: выявить уровень достижения образовательных  результатов учащихся по итогам курса информатики 5 класса

Выявление уровня образовательных результатов:

предметные

·        знания:

-         понятия информатика и информация;

-         виды информации;

-         носители информации;

-         передача информации; источник, канал, приёмник;

-         формы представления информации;

-         метод координат;

-         основные устройства компьютера;

-         табличные формы представления информации;

-         наглядные формы представления информации.

·         умения:

-  определение устройств компьютера;

- определение вида информации по форме представления;

- декодирование информации с помощью метода координат;

- преобразование текстовой информации в табличную форму;

- получение информации с помощью  диаграммам.

метапредметные

·        познавательные:

o  владение общепредметным понятием «информация»;

o  владение информационно-логическими умениями:  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,

·        регулятивные:

o  основные навыки и умения использования инструментов создания текстовых и графических документов для решения практических задач

·        коммуникативные:

o  способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;

o  интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

Краткая  характеристика КИМа:

·        Форма контроля – входной контроль;

·        Количество вариантов - 1;

·        Количество заданий  в каждом варианте - 8;

·        Распределение заданий по уровню сложности:

- репродуктивный уровень – 1/40 % (№1,2);

- конструктивный уровень – 4/ 40% (№3,4);

·        Характеристика заданий с позиций выявляемых образовательных результатов

предметные

·        знания:

-         понятия информатика и информация (№1)

-         виды информации и формы представления информации (№4, №7, №8)

-         носители информации (№2)

-         передача информации; источник, канал, приёмник (№3)

-         метод координат(№ 6)

-         основные устройства компьютера( №5)

-         табличные формы представления информации (№7)

-         наглядные формы представления информации (№8)

·         умения:

-  определение устройств компьютера(№5)

- определение вида информации по форме представления (№ 4)

- декодирование информации с помощью метода координат (№6)

- преобразование текстовой информации в табличную форму(№7)

- получение информации с помощью  диаграммам (№8)

·        познавательные:

o  владение общепредметным понятием «информация» (№1)

o  владение информационно-логическими умениями:  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации (№2, №3, №5)

·        регулятивные:

o  основные навыки и умения использования инструментов создания текстовых документов для решения практических задач (№7, №8)

·        коммуникативные:

o  интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров (№7, №8)

Содержание КИМа

1. (1 б) Наука об информации, способах ее передачи, хранения, обработки называется __________________

2. (1 б) К носителям информации относятся _______________________________________________________

3. (1 б) Заполните пропуски в упрощенной схеме процесса передачи информации

 

4. (0-3 б) Укажите вид информации по приведенным примерам:

Пример	Вид информации по форме представления
И 12+5=17       62-19=43      5·10=50       45:9=5
Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое.

5. (0-5 б) Каждому термину в левой колонке, поставьте в соответствие его описание, приведенное в правой колонке:

Модем		Устройство для быстрого перемещения по экрану
Процессор		Устройство для обработки информации
Оперативная память		Информация находится в ней только во время работы компьютера
Мышь		Устройство для выхода в Интернет
Принтер		Устройство для вывода информации на бумагу

6. (0-2 б) На координатной плоскости отметьте и прономеруйте точки с координатами: А(2,5), Б(2,1), В(8,1), Г(8,5), Д(5,3). Соедините точки: А-Б-В-Г-А-Д-Г.

7. (0-5 б)  Приведенный ниже текст преобразуйте в таблицу:  «У Сидорова по музыке «4», у Кузьмина по чтению «5», у Иванова по труду «5», у Кузьмина по музыке «5», у Сидорова по чтению «3», у Иванова по музыке «4», у Кузьмина по труду «5», у Сидорова по труду «4», у Иванова по чтению «3».

Вопросы

1.Сколько учеников имеют только отличные оценки ________

2.Кто из них учится без «3»      ____________________

3.Кто хуже всех учится по труду? __________________

4.Какова средняя оценка у Иванова? _______________

8. (0-3 б)  На представленной диаграмме показана температура за первые 7 дней мая. Укажите:

1) Какая температура была 1 мая ____      2) Сколько дней температура была больше 20° ____

3) Какого числа была самая высокая температура ________

Критерии оценивания результатов выполнения  работы

№ задания	Какие элементы знаний, умений и способов деятельности выявляются	стоимость каждого элемента	Общая стоимость задания
1.	Правильно дано определение		1б
2.	Правильно названы носители информации		1б
3.	Правильно заполнена схема процесса передачи информации		1б
4.	Правильно определены виды информации по форме представления	1б	3*1б=3б
5.	Правильно заполнена таблица соотношения устройствкомпьютера.	1б	5*1б=5б
6.	Правильно построены точки на координатной плоскости; Построен рисунок по этим точкам.	1б	2*1б=2б
7.	Правильно преобразован текст в табличную форму; Даны ответы на вопросы к таблице.	1б	5*1б=5б
8.	Правильно даны ответы на вопросы к диаграмме.	1б	3*1б=3б
Итого			21балл

Баллы	Оценка
10-14 баллов	3
15-19 баллов	4
20-21 баллов	5

Критерии оценивания:

Успешность выполнения  работы в разрезе каждого учащегося

Ф.И обучающегося	1 задание Правильно дано определение	2 задание Правильно названы носители информации	3 задание Правильно заполнена схема процесса передачи информации	4 задание Правильно определены виды информации по форме представления	5 задание Правильно заполнена таблица соотношения устройств компьютера.	6 задание Правильно построены точки на координатной плоскости; Построен рисунок по этим точкам.	7 задание Правильно преобразован текст в табличную форму; Даны ответы на вопросы к таблице.	8 задание Правильно даны ответы на вопросы к диаграмме.	Итоги работы (количество баллов)

Итоговый анализ успешности выполнения   работы в разрезе каждого учащегося.

Ф.И. учащихся	Итого верно	Количество баллов	Отметка

Количество учащихся в  5 классе – 14 человек

Выполняли работу -  ученик

Выполнили на «5»-  человек

Выполнили на  «4» -  человек

Выполнили на  «3» -  человек

Выполнили на  «2» -  человек

Успеваемость – %, КЗ – %, СОУ -%, средняя отметка

Обобщенные результаты выполнения проверочной работы по классу

№ задания	Элементы знаний, умений, способов деятельности	Выполнили правильно Количество/ %	Допустили Ошибки Количество/ %	Не приступили к выполнению Количество/ %	% успешности выполнения
1.	Правильно дано определение
2	Правильно названы носители информации
3.	Правильно заполнена схема процесса передачи информации
4.	Правильно определены виды информации по форме представления
5.	Правильно заполнена таблица соотношения устройств компьютера
6.	Правильно построены точки на координатной плоскости; Построен рисунок по этим точкам.
7.	Правильно преобразован текст в табличную форму; Даны ответы на вопросы к таблице.
8.	Правильно даны ответы на вопросы к диаграмме

Выводы по итогам  проверочной работы:

1.     На базовом  уровне (выше 50% ) учащиеся  овладели следующими

предметными умениями и  способами действий:

-понятия информатика и информация;

-носители информации;

- основные устройства компьютера;

- табличные формы представления информации;

- преобразование текстовой информации в табличную форму.

2. Ниже базового уровня (менее 50%):

предметными умениями:

- схема передачи информации;

- формы представления информации;

- метод координат, декодирование информации с помощью метода координат;

- наглядные формы информации, получение информации с помощью диаграмм.

План коррекционной работы с учащимися

по повышению образовательных результатов

Формирование предметных умений

Формирование метапредметных умений

·        познавательные:

·        регулятивные:

Поэлементный анализ  уровня  сформированности УУД по итогам выполнения контрольной  работы

		Познавательные УУД		Регулятивные УУД	Коммуникативные УУД	ЛичностныеУУД
		Владение общепредметным понятием «информация»	владение информационно-логическими умениями:  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,	основные навыки и умения использования инструментов создания текстовых документов для решения практических задач	способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.	аккуратность при выполнении заданий
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
	Сформированы
	Сформированы частично
	Не сформированы

0 – не сформированы                      1 – сформированы частично                         2 - сформированы

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Контрольно-измерительный материал разработан на основе УМК «Информатика» для 5-9 классов (ФГОС), авторы Босова Л. Л., Босова А. Ю.

Цели контроля: выявить уровень достижения образовательных результатов учащихся по итогам курса информатики 5 класса.

Работа содержит: пояснительную записку, КИМ, критерии оценивания, подробно расписанный анализ выполнения контрольной работы.