Итоговая проверочная работа по биологии 6 класс

ИТОГОВАЯ РАБОТА ДЛЯ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ

ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ПО БИОЛОГИИ

В 6 КЛАССЕ

Инструкция по выполнению работы

На выполнение итоговой работы по биологии отводится 1 учебный час (45 минут). Работа состоит из двух частей, включающих 15 заданий.

Часть 1 содержит 15 заданий базового уровня сложности. К заданиям 2-3, 5-10, 12 приводятся четыре варианта ответа, из них следует выбрать только один ответ. Выполнение заданий 1, 11, 13-15 предусматривает краткий ответ в свободной форме. Задание 4 предусматривает работу с тексом с использованием словарика.

Часть 2 содержит 9 заданий повышенного уровня сложности.

Из них:

- задания 17, 18, 21 - с выбором трёх верных ответов из шести;

- задание 16 - на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов;

- задание 19 - на установление соответствия между элементами первого и второго столбцов;

- задание 23 - на работу с рисунком;

- задания 20, 22, 24 - со свободным развёрнутым ответом.

Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успехов!

Часть 1 . Базовый уровень

1. Сформулируйте ответ на поставленный вопрос. Почему микроскоп нельзя передвигать во время работы с ним?

2. Какой буквой на рисунке обозначены органоиды, которые имеются только в клетках растений?

1) А;

2) Б;

3) В;

4) Г.

3. При работе с какими биологическими приборами и инструментами следует использовать вытяжной шкаф?

1) препаровальная игла;

2) микроскоп;

3) спиртовка;

4) лупа.

4. Дополните текст о росте и развитии растений, используя словарик.

1) Проросток растёт, т.е. происходит деление и рост клеток, … .

2) Происходит развитие проростка, т.е. … .

Словарик: а) появляются новые признаки; б) увеличиваются размеры и масса растения.

5. Установите существенный признак, характеризующий процесс дыхания растений.

1) осуществляется в дневное время суток с участием солнечного света;

2) происходит только в клетках мякоти листьев;

3) окисляются вещества с освобождением энергии и выделяется углекислый газ;

4) образуются органические вещества из углекислого газа и воды.

6. Укажите, какие клетки способны образовывать органические вещества из неорганических соединений с использованием энергии солнечного света.

1) мякоть листа;

2) кожа лягушки;

3) шляпка гриба;

4) бактерия гниения.

7. При пересадке цветковых растений в кабинете биологии необходимо использовать знания о

1) способах размножения цветкового растения;

2) происхождении покрытосеменных растений;

3) строении растительной клетки;

4) типах жилкования листьев.

8. Прочитайте приведенные ниже утверждения и выберите существенный признак, который характеризует все высшие растения (от мхов до покрытосеменных).

1) размножаются семенами;

2) имеют органы и ткани;

3) образуют споры в спорангиях на листьях;

4) имеют подземные корневища.

9. Виды Лютик кашубский и Лютик едкий относят к одному роду, так как у них

1) сходное строение цветков и плодов;

2) клетки имеют оформленное ядро;

3) семенное размножение;

4) листья состоят из тканей.

10. Какие факты свидетельствуют о древности папоротников?

1) размножение спорами;

2) многообразие видов;

3) наличие отпечатков на каменном угле;

4) существование древесных и травянистых форм.

11. Сформулируйте ответ на поставленный вопрос. Почему для повышения плодородия почвы рекомендуется высаживать бобовые растения?

12. Биологическая наука обосновывает, что воздействие человека на природу резко усилилось в результате

1) сельскохозяйственной обработки земли;

2) развития промышленного производства и транспорта;

3) возникновения первых поселений;

4) появления вида Человек разумный.

13. Сформулируйте ответ на основе сравнения мхов и водорослей, почему мхи относят к высшим растениям, а водоросли – к низшим.

14. Сформулируйте ответ на поставленный вопрос. Почему при выращивании комнатных растений следует регулярно рыхлить почву?

15. Сформулируйте ответ на поставленный вопрос. Укажите основной способ размножения растений картофеля в сельском хозяйстве.

Часть 2 . Повышенный уровень

16. Рассмотрите рисунок и с помощью букв запишите последовательность развития растительной клетки.

_Г

^Б

17. Строение цитоплазмы в растительной клетке обусловливает выполнение функций

1) внутренней среды клетки;

2) осуществления связи между ядром и органоидами;

3) формирование веретена деления;

4) осуществления процесса фотосинтеза;

5) накопления воды и органических соединений;

6) защиты клетки от внешних воздействий.

18. Наблюдения за циклом развития растений позволяют определить, что семенами размножается

1) мох кукушкин лён;

2) папоротник орляк;

3) лиственница даурская;

4) хвощ полевой;

5) сосна сибирская;

6) берёза повислая.

19. Заполните таблицу, используя соответствующие номера слов из словарика. Понятия в некоторых графах могут повторяться.

Клетки и ткани

Органоиды и части растительной клетки
Органоиды и части животной клетки
Ткани растений
Ткани животных

Словарик: 1. Хлоропласт. 2.Механическая. 3.Соединительная. 4.Ядро. 5.Клеточная мембрана. 6.Митохондрия. 7.Образовательная. 8.Нервная. 9.Цитоплазма. 10.Проводящая. 11.Мышечная.

20. Установите существенные признаки процесса транспорта веществ в растительном организме (питательных, кислорода, продуктов распада и др.).

В чём его значение? Что собой представляет транспортная система низших и высших растений?

21. Выберите три отличительных признака, характеризующих живую клетку организма как самостоятельную биологическую систему.

1) может существовать только как целостная система;

2) может существовать в виде отдельных частей или органоидов;

3) не имеет связи с окружающей средой или другими клетками организма;

4) способна размножаться;

5) способна к саморегуляции;

6) не обладает устойчивостью.

22. Многие водоросли обитают в приливно-отливной зоне морей и океанов, где подвергаются воздействию приливов и отливов, факторов воздушной среды и др. У них выработался ряд приспособлений к жизни в данных условиях: слоевище водоросли настолько прочно прикреплено к грунту, что его трудно оторвать; слоевище не сплошное, а рассечённое; тело содержит много слизи, которая образуется внутри слоевища и покрывает его снаружи. Какова роль этих приспособлений в жизни водорослей? Приведите не менее трёх пояснений.

23. Какой видоизмененный побег представлен на рисунке? Назовите элементы строения, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют.

24. Обоснуйте планетарное значение фотосинтеза как процесса, способствовавшего созданию условий для выхода растений на сушу.

Ключ к выполнению итоговой проверочной работы

для оценки достижения планируемых результатов

по биологии в 6 классе

Часть 1. Базовый уровень.

1. Передвижение микроскопа вызывает смещение объекта исследования и может нарушить оптическую систему прибора.

2. Правильный ответ 4.

3. Правильный ответ 3.

4. Правильный ответ:

1	2
б	а

5. Правильный ответ 3.

6. Правильный ответ 1.

7. Правильный ответ 1.

8. Правильный ответ 2.

9. Правильный ответ 1.

10. Правильный ответ 3.

11. Корни бобовых образуют симбиоз с клубеньковыми бактериями, обогащающими почву соединениями азота, которые необходимы для питания растений

12. Правильный ответ 2.

13. Тело мхов расчленено на ткани и органы, у водорослей такого расчленения нет и строение всех клеток организма одинаково.

14. В результате рыхления глубокие слои почвы обогащаются кислородом, что способствует усилению дыхания корней, улучшается корневое (минеральное) питание.

15. Вегетативный способ, размножение клубнем.

Органоиды и части растительной клетки	1, 4, 5, 6, 9
Органоиды и части животной клетки	4, 5, 6, 9.
Ткани растений	2, 7, 10.
Ткани животных	3, 8, 11.

Часть 2. Повышенный уровень.

16. В, Г, А, Б

17. 1, 2, 5.

18. 3, 5, 6.

19.

20. Описание правильного ответа:

1. Транспортная система растений соединяет различные части растений и способствует переносу веществ от одних частей к другим, обеспечивая целостность растительного организма.

2. У низших растений – водорослей – нет тканей, и вещества передвигаются из одной клетки в другую.

3. У высших растений вода, минеральные и органические вещества передвигаются по проводящим тканям (сосудам и ситовидным трубкам).

21. 1, 4, 5.

22. Описание правильного ответа:

1. Прочное прикрепление к грунту позволяет водорослям удержаться на одном месте во время приливов и отливов.

2. Рассеченное слоевище увеличивает площадь поверхности, в которой происходит фотосинтез.

3. Слизь препятствует обезвоживанию, помогает удерживать воду в клетках.

23. Описание правильного ответа:

Луковица. 1 – сочный чешуевидный лист, в котором запасаются питательные вещества и вода;

2- придаточные корни, обеспечивающие поглощение воды и минеральных веществ; 3- почка, обеспечивает рост побега.

24. Описание правильного ответа:

1. Фотосинтез обеспечил накопление кислорода в атмосфере, что способствовало формированию озонового слоя, задерживающего ультрафиолетовое излучение.

2. Фотосинтез обеспечил постоянный состав атмосферы.

_{Наименование ОУ}

Диагностическая итоговая работа

ДЛЯ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ

ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

по БИОЛОГИИ

6 класс

Фамилия ______________________________________

Имя ___________________________________________

Отчество ______________________________________

Дата проведения: ______________ г.

Номер задания

Ответ обучающегося

Часть 1 . Базовый уровень

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

1	2