Итоговая работа по итогам года в 10 классе (профиль)

Контрольная работа по биологии по итогам года в 10 классе (профильный класс)

Часть 1 Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны.   Каждый вопрос оценивается в 2 балла

1.Каково пре­иму­ще­ство ис­поль­зо­ва­ния све­то­вой мик­ро­ско­пии перед электронной?

    1) боль­шее разрешение   2) воз­мож­ность на­блю­дать живые объекты

3) до­ро­го­виз­на метода  4) слож­ность при­го­тов­ле­ния препарата

5) доступность и не трудоёмкость при приготовлении препаратов

2. С помощью генеалогического метода можно выяснить

     1) характер изменения хромосомного набора в клетках 2) закономерности наследования признаков у человека 3) влияние среды на развитие эмбриона человека  4) влияние среды на формирование признаков организма

5) признаки и болезни, которые передаются по наследству

3. Биохимический метод исследования используется для

     1) изучения кариотипа организма 2) установления характера наследования признака 3) диагностики сахарного диабета    4) определения дефектов ферментов 5) определения массы и плотности органоидов клетки

4. Какие научные методы исследования относятся к практическим?

     1) моделирование  2) наблюдение 3) классификация  4) обобщение  5) эксперимент

Часть 2  Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.   Каждый вопрос оценивается в 3 балла

5. Укажите осо­бен­но­сти модификационной изменчивости.

 1) воз­ни­ка­ет внезапно   2) про­яв­ля­ет­ся у от­дель­ных особей вида  3) из­ме­не­ния обусловлены нор­мой реакции  4) про­яв­ля­ет­ся сходно у всех осо­бей вида  5) носит адап­тив­ный характер  6) передаётся потомству

6. Примерами ароморфозов являются:

       1) внутреннее оплодотворение  2) четырехкамерное сердце  3) трехслойный зародыш   4) сильное опушение листьев   5) форма клюва вьюрков 6) короткий срок вегетации растений

7.Выберите три идиоадаптации.

 1) легкие, состоящие из альвеол, у млекопитающих  2) отсутствие густого шерстного покрова у слона 3) развитие пищеварительной системы у плоских червей  4) развитие кровеносной системы у кольчатых червей  5) наличие длинных тычиночных нитей у злаков  6) развитие колюще-сосущего ротового аппарата у комаров

8.Результатом эво­лю­ции является

 1) по­яв­ле­ние новых за­су­хо­устой­чи­вых сор­тов растений  2) воз­ник­но­ве­ние новых видов в из­ме­нив­ших­ся усло­ви­ях среды  3) вы­ве­де­ние вы­со­ко­про­дук­тив­ных пород круп­но­го ро­га­то­го скота  4) фор­ми­ро­ва­ние новых при­спо­соб­ле­ний к жизни в из­ме­нив­ших­ся условиях 5) со­хра­не­ние ста­рых видов в ста­биль­ных усло­ви­ях оби­та­ния 6) по­лу­че­ние вы­со­ко­про­дук­тив­ных брой­лер­ных кур

9.Какие из перечисленных примеров можно отнести к ароморфозам?

 1) развитие семян у голосеменных растений  2) развитие большого числа боковых корней у капусты после окучивания  3) образование сочной мякоти в плодах бешеного огурца 4) выделение душистым табаком пахучих веществ  5) двойное оплодотворение у цветковых растений  6) появление у растений механических тканей

     10. Проявлением ата­виз­ма считают раз­ви­тие у человека:

 1) зубов мудрости  2) хво­сто­во­го отдела  3) многососковости  4) ми­ми­че­ской мускулатуры 5) гу­сто­го волосяного по­кро­ва на теле  6) кисти руки

11. Выберите организмы, от­но­ся­щи­е­ся к редуцентам.

 1) бак­те­рии гниения  2) грибы  4) прес­но­вод­ные рачки 5) бактерии-сапрофиты 6) май­ские жуки

12. Чем характеризуется биоценоз смешанного леса?

 1) ярусностью  2) плохой освещённостью всех ярусов 3) отсутствием сбалансированного круговорота веществ 4) разнообразием древесных растений 5) наличием только консументов второго порядка

6) наличием консументов 1, 2, 3-го порядков

13. Укажите три функции живого вещества биосферы.

 1) транспортная  2) гравитационная  3) тектоническая  4) средообразующая

5) фотопериодическая  6) энергетическая

Часть 3 Установите соответствие ( 6 баллов)

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

14. Установите со­от­вет­ствие между пред­ста­ви­те­ля­ми ракообразных и сре­дой их оби­та­ния.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ		СРЕДА
А) Реч­ной рак Б) Кам­чат­ский краб В) Дафния Г) Мокрица Д) Циклоп Е) Креветки		1) дно моря 2) придонная часть пресных водоемов 3) толща морской воды 4) влажная почва городов, лесная подстилка 5) толща воды пресных водоемов

 15. Установите соответствие между примерами экологических факторов и типом, к которому они относятся. 

ПРИМЕР		ФАКТОР СРЕДЫ 1)абиотические факторы
А) Поднятие уровня мирового океана.                  Б) Эпидемия сибирской язвы В) Истребление воронами городских голубей. Г) Пыльная буря в Африке. Д) Повышение сейсмической активности земной коры. Е) Газовый состав атмосферы.		2) биотические факторы

16. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых эти особенности характерны.

ОСОБЕННОСТИ		ОРГАНИЗМЫ
А) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ Б) использование энергии, заключённой в пище для синтеза АТФ В) использование только готовых органических веществ Г) синтез органических веществ из неорганических Д) выделение кислорода в процессе обмена веществ Е)  использование углекислого газа		1) автотрофы 2) гетеротрофы

17. Установите соответствие между примерами и типом отношений организмов в экосистеме.

ПРИМЕРЫ		ТИП ОТНОШЕНИЙ
A) распространение пыльцы некоторых растений одним видом насекомых Б) акула и рыба-прилипало B) орхидеи, поселяющиеся на деревьях Г) бактерии в организме человека и животных Д) клубеньковые бактерии Е) микориза		1) симбиоз 2) комменсализм

18. Установите со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой эко­си­сте­мы и её видом.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКОСИСТЕМЫ		ЭКОСИСТЕМА
А) вклю­ча­ет боль­шое раз­но­об­ра­зие видов Б) про­дук­ция ча­стич­но изы­ма­ет­ся из системы В) ис­поль­зу­ют­ся удоб­ре­ния раз­ных видов Г) кру­го­во­рот ве­ществ незамкнутый Д) яв­ля­ет­ся са­мо­ре­гу­ли­ру­ю­щей­ся системой Е) имеет разветвлённые сети питания		1) пше­нич­ное поле 2) сме­шан­ный лес

19. Установите соответствие между организмами и типами межвидовых отношений, в которые они вступают:

ОРГАНИЗМЫ		ОТНОШЕНИЯ
А) чёрный и рыжий тараканы Б) свиной цепень и человек В) самцы пауков птицеедов Г) личинки жуков-плавунцов и стрекоз Д) таёжный клещ и лиса Е) гриб трутовик и берёза		1) конкуренция 2) паразитизм

Часть 4 Работа с рисунками и схемами. (1 балл за каждый правильный вопрос)

20.Рассмотрите предложенную схему направлений эволюции. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

21.   Какой цифрой обозначен прямоугольник в котором нужно вписать слово «оптимум»:

             1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

23. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.

 

24.    Заполните пропуски  в тексте: (4 балла)

 Производителями органического вещества в биоценозе являются _______________________. Они используют ___________________ энергию в процессе________________________. Организмы, потребляющие готовые органические вещества,  называют_____________________.

23. На рисунке изображён археоптерикс — вымершее животное, обитавшее 150—147 млн лет назад.  ( 5  баллов)

Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитал данный организм?

Это животное учёные считают переходной формой. Назовите классы, к которым можно отнести изображённое животное. Какие черты внешнего строения позволяют отнести его к этим классам?

Геохронологическая таблица

Часть 5    Дайте свободный ответ на вопрос ( за каждый вопрос 5 баллов)

25. Археологи раскопали хорошо сохранившийся череп примата. Укажите минимум два признака по которым они смогут установить, кому принадлежит череп –обезьяне или человеку.

26. Почему от­но­ше­ния гриба тру­то­ви­ка и берёзы счи­та­ют при­ме­ром паразитизма?

27.В чём проявляются морфологические, физиологические и поведенческие адаптации к температуре среды у теплокровных животных?

Контрольная работа по биологии по итогам года в 10 классе (профильный класс) В-2

Часть 1 Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны.   Каждый вопрос оценивается в 2 балла

   1.Цитогенетический метод поз­во­ля­ет изучить у человека

 1) на­след­ствен­ные за­бо­ле­ва­ния, свя­зан­ные с ге­ном­ны­ми му­та­ци­я­ми

2) развитие при­зна­ков у близнецов  3) особенности об­ме­на веществ его организма  4) его хро­мо­сом­ный набор 5) родословную его семьи

2. С помощью генеалогического метода можно выяснить

     1) характер изменения хромосомного набора в клетках 2) закономерности наследования признаков у человека 3) влияние среды на развитие эмбриона человека  4) влияние среды на формирование признаков организма

5) признаки и болезни, которые передаются по наследству

Часть 2  Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.   Каждый вопрос оценивается в 3 балла

3. Каковы существенные признаки экосистемы?

а) высокая численность видов консументов III порядка;  б) наличие круговорота веществ и потока энергии;

в) сезонные изменения температуры и влажности;  г) неравномерное распределение особей одного вида;

д) наличие производителей, потребителей и разрушителей;  е) взаимосвязь абиотических и биотических компонентов.

4.Какие из пе­ре­чис­лен­ных фак­то­ров окру­жа­ю­щей среды от­но­сят­ся к антропогенным? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) температура воздуха   2) загрязнение пар­ни­ко­вы­ми газами   3) наличие не­пе­ре­ра­ба­ты­ва­е­мо­го мусора 4) наличие дороги   5) освещённость  6) концентрация кислорода

5. Какие три вида экологических пирамид различают учёные экологи?

 1) пирамида видов   2) пирамида чисел   3) пирамида биомассы 4) пирамида энергии   5) пирамида редуцентов   6) пирамида динамики

Часть 3 Установите соответствие ( 6 баллов)

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

6. Установите со­от­вет­ствие между пред­ста­ви­те­ля­ми ракообразных и сре­дой их оби­та­ния.

. ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФАКТОРА ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ А) один из ис­точ­ни­ков эво­лю­ци­он­но­го материала Б) пред­став­ля­ет собой ко­ле­ба­ния чис­лен­но­сти популяций В) дей­ствие фак­то­ра направленно Г) обес­пе­чи­ва­ет се­лек­цию генотипов Д) носит слу­чай­ный характер Е) из­ме­ня­ет ча­сто­ту ал­ле­лей в ге­но­фон­де по­пу­ля­ции 1) по­пу­ля­ци­он­ные волны 2) есте­ствен­ный отбор

 7. Установите соответствие между примерами экологических факторов и типом, к которому они относятся. 

Характеристика:                                                      Тип экосистем: а) пи­ще­вые цепи ко­рот­кие, со­сто­ят их двух–трёх зве­ньев                                                                                         1. Природный биогеоценоз б) пи­ще­вые цепи длин­ные, пе­ре­пле­те­ны, об­ра­зу­ют пи­ще­вую сеть                                                2. Агроценоз в) вы­со­кое ви­до­вое раз­но­об­ра­зие г) пре­об­ла­да­ние мо­но­куль­ту­ры д) дей­ствие есте­ствен­но­го и ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра е) за­мкну­тый кру­го­во­рот ве­ществ

8. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых эти особенности характерны.

ОСОБЕННОСТИ		ОРГАНИЗМЫ
А) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ Б) использование энергии, заключённой в пище для синтеза АТФ В) использование только готовых органических веществ Г) синтез органических веществ из неорганических Д) выделение кислорода в процессе обмена веществ Е)  использование углекислого газа		1) автотрофы 2) гетеротрофы

9. Установите соответствие между организмами и типами межвидовых отношений, в которые они вступают:

ОРГАНИЗМЫ		ОТНОШЕНИЯ
А) чёрный и рыжий тараканы Б) свиной цепень и человек В) самцы пауков птицеедов Г) личинки жуков-плавунцов и стрекоз Д) таёжный клещ и лиса Е) гриб трутовик и берёза		1) конкуренция 2) паразитизм

Часть 4 Работа с рисунками и схемами. (1 балл за каждый правильный вопрос)

10. Пользуясь рисунком, определите, какую форму отбора он иллюстрирует. Ответ обоснуйте. Изменится ли размер ушей у зайцев в процессе эволюции под действием этой формы естественного отбора, и при каких условиях жизни этот отбор будет проявляться?

11.   Какая форма от­бо­ра представлена на рисунке? По каким при­зна­кам производился отбор? Какую до­пол­ни­тель­ную информацию можно из­влечь из этого рисунка?

Часть 5    Дайте свободный ответ на вопрос ( за каждый вопрос 5 баллов)

12. Дайте краткий ответ на вопрос. Учёные установили, что хвойные деревья (ель, сосна) менее устойчивы к загрязнению воздуха промышленными газами, чем лиственные деревья. Объясните, в чём причина этого явления.

13.Какой тип биотических отношений устанавливается между большим пёстрым дятлом и малым пёстрым дятлом, обитающими в одной экосистеме хвойного леса? Объясните почему.

Краткое описание документа:

Контрольная работа по итогам года в 10 классе, профильного обучения. Контрольная работа разработана в формате ЕГЭ.В контрольной работе представлены задания с выбором двух вариантов ответов, в выбором 3 вариантов ответов из 6, задания для работы с рисунками. Задания с геохронологической таблицей, а также задания с развернутым ответом.