Итоговый урок по строению вещества в 7 классе

Задание 1

Распредели по трем сундукам следующие термины:

Задание 2

Допиши окончание фразы:

1________________________________________

2________________________________________

3________________________________________

4________________________________________

5________________________________________

Задание 3

Определи по расположению молекул воду, лед и водяной пар

Задание 4

Ответы на вопросы

1___________________________________________________________________________________________________________________________

2_____________________________________________________________

______________________________________________________________

Задание 5

Подчеркни ошибки в рассказе

Встретились однажды два друга - Коля и Витя. Давно они не виделись. "А я уже физику знаю", - хвалится Коля. "И я тоже знаю", - говорит Витя. И стали они друг перед другом своими знаниями хвастаться. Коля: "Я знаю, что мельчайшая частица вещества это молекула". Витя: "Подумаешь! Зато я знаю, что все молекулы состоят из атомов". Коля: "А ты знаешь, что молекулы можно увидеть в телескоп?". Витя: "Конечно! В телескоп все можно увидеть! А вот ты, Коля, знаешь, что чем меньше скорость движения молекул, тем выше температура данного тела?" Коля: "Еще бы не знать! Это каждому известно! А ты слышал, что вещества могут находиться в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном?" Витя: "Конечно, слышал! Я даже знаю их свойства. Жидкости сохраняют форму, но меняют объем, а твердые тела не сохраняют ни формы, ни объема. Газы меняют форму и объем". Коля: "Постой, постой! По-моему, ты что-то перепутал!" Витя: "Ничего я не перепутал! Я физику как дважды два знаю". Коля: "Ну, тогда ответь на мой вопрос: одинаково ли быстро протекает диффузия в газах, жидкостях и твердых телах? Только подумай сначала". Витя: "А что тут думать. Я и без обдумывания скажу, что одинаково. На то она, брат, и диффузия".

Задание 6

Укажи физический смысл пословиц

Ложка дегтя бочку меда портит.

Как с гуся вода.

Отрезанный ломоть к хлебу обратно не приставишь.

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Первоначальные сведения
  о строении вещества
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  1.Раздели по трем сундукам следующие термины
  сахар
  гроза
  нефть
  выстрел
  молоко
  вьюга
  циркуль
  наводнение
  ртуть
  Раздели по трем сундукам
  следующие термины
  

• 8 слайд

  Физические явления
  гроза
  выстрел
  вьюга
  наводнение
  

• 9 слайд

  Физические тела
  циркуль
  

• 10 слайд

  Физические вещества
  сахар
  нефть
  молоко
  ртуть
  

• 11 слайд

  2.Закончи фразу
  Частицы, из которых состоят молекулы…
  Сохранение объема и формы – это свойство…
  Одним из основателей учения о молекулярном строении вещества был русский ученый…
  То,из чего состоит физическое тело, называется…
  Наука о природе и общих законах ее развития…
  
  

• 12 слайд

  Закончи фразу
  
  1. Частицы, из которых состоят молекулы-
  
  атомы
  

• 13 слайд

  2.Сохранение объема и формы- это свойство
  
  твердых тел
  

• 14 слайд

  
  3.Одним из основателй учения о молекулярном строении вещества был русский ученый
  
  Михал Васильевич
  Ломоносов
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  4. То, из чего состоит физическое тело, называется
  
  вещество
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  5. Наука о природе и наиболее общих законах ее развития
  -
  физика
  

• 17 слайд

  3.Определи
  по расположению молекул
  воду, лед и водяной пар
  

• 18 слайд

  3.Определи
  по расположению молекул
  воду, лед и водяной пар
  

• 19 слайд

  4. Ответь на вопросы(быстро и четко)
  Чем различаются молекулы горячей и холодной воды?
  
  Что ты знаешь о молекулах?
  
  
  
  

• 20 слайд

  
  
  
  1.Молекулы горячей и холодной воды одинаковы.
  
  2.Молекула – мельчайшая
  частица вещества,
  молекулы
  движутся и
  взаимодействуют друг
  с другом
  
  
  
  

• 21 слайд

  5. Подчеркни
  все физические ошибки
  в тексте
  

• 22 слайд

  Встретились однажды два друга - Коля и Витя. Давно они не виделись. "А я уже физику знаю", - хвалится Коля. "И я тоже знаю", - говорит Витя. И стали они друг перед другом своими знаниями хвастаться. Коля: "Я знаю, что мельчайшая частица вещества это молекула". Витя: "Подумаешь! Зато я знаю, что все молекулы состоят из атомов". Коля: "А ты знаешь, что молекулы можно увидеть в телескоп?". Витя: "Конечно! В телескоп все можно увидеть! А вот ты, Коля, знаешь, что чем меньше скорость движения молекул, тем выше температура данного тела?" Коля: "Еще бы не знать! Это каждому известно! А ты слышал, что вещества могут находиться в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном?" Витя: "Конечно, слышал! Я даже знаю их свойства. Жидкости сохраняют форму, но меняют объем, а твердые тела не сохраняют ни формы, ни объема. Газы меняют форму и объем". Коля: "Постой, постой! По-моему, ты что-то перепутал!" Витя: "Ничего я не перепутал! Я физику как дважды два знаю". Коля: "Ну, тогда ответь на мой вопрос: одинаково ли быстро протекает диффузия в газах, жидкостях и твердых телах? Только подумай сначала". Витя: "А что тут думать. Я и без обдумывания скажу, что одинаково. На то она, брат, и диффузия".
  

• 23 слайд

  Встретились однажды два друга - Коля и Витя. Давно они не виделись. "А я уже физику знаю", - хвалится Коля. "И я тоже знаю", - говорит Витя. И стали они друг перед другом своими знаниями хвастаться. Коля: "Я знаю, что мельчайшая частица вещества это молекула". Витя: "Подумаешь! Зато я знаю, что все молекулы состоят из атомов". Коля: "А ты знаешь, что молекулы можно увидеть в телескоп?". Витя: "Конечно! В телескоп все можно увидеть! А вот ты, Коля, знаешь, что чем меньше скорость движения молекул, тем выше температура данного тела?" Коля: "Еще бы не знать! Это каждому известно! А ты слышал, что вещества могут находиться в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном?" Витя: "Конечно, слышал! Я даже знаю их свойства. Жидкости сохраняют форму, но меняют объем, а твердые тела не сохраняют ни формы, ни объема. Газы меняют форму и объем". Коля: "Постой, постой! По-моему, ты что-то перепутал!" Витя: "Ничего я не перепутал! Я физику как дважды два знаю". Коля: "Ну, тогда ответь на мой вопрос: одинаково ли быстро протекает диффузия в газах, жидкостях и твердых телах? Только подумай сначала". Витя: "А что тут думать. Я и без обдумывания скажу, что одинаково. На то она, брат, и диффузия".
  

• 24 слайд

  Объясни физический смысл пословиц
  Ложка дегтя бочку меда портит
  
  Как с гуся вода
  
  Отрезанный ломоть к хлебу обратно не приставишь
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  М о л о д е ц !
  

Методическая разработка

«Строение вещества»

Обобщающий урок в 7 классе

Цели:

1.       Закрепить основные знания о строение вещества и такие понятия как:вещество, тело, явление, диффузия.

2.       Развить представления учащихся о физической картине мира, познавательную и творческую активность, интерес и мотивацию школьников к изучению физики;

3.        Активизировать деятельность учащихся, развивать в них логическое мышление, имеющее связь с дисциплинами естественнонаучного, гуманитарного цикла.

4.       Развить познавательные, интеллектуальные и творческие способности учащихся

5.       Воспитывать культуру речи, культуру восприятия окружающего мира.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, экран, диск с презентацией

Предварительная подготовка:

подбор материалов для создания презентации совместно с учениками, затем процесс создания презентации; создание и печать бланков отчета по уроку.

Содержание и основная деятельность	Демонстрация слайдов презентации
Учитель. Мороз и солнце – день чудесный Еще ты дремлешь, друг прелестный. Пора, красавица, проснись… Открой сомкнутой негой взоры, Навстречу северной Авроре Звездою севера явись. В своем стихотворении А.С.Пушкин мастерски описывает и физические явления и тела. Назовите явления описанные поэтом Ученики Открой взоры, звездою явись. Учитель. Не только в стихотворениях, но и в сказках можно встретить множество примеров явлений, физических тел. И сегодня мы с вами вспомним основные положения о строении вещества. А поможет нам в этом герой сказки – Иван. Итак, сказка начинается.	Слайд 1,2,3 Слайд 4
Учитель.     В некотором царстве, в некотором государстве жил был Иван крестьянский сын. Он в поле работал ,хлеб растил, семью кормил, а в свободное время очень любил за разными явлениями наблюдать, А еще жили-были царь с царицей. И была у них дочь – Настасья - Премудрая. Красавица писаная, а уж рукодельница! Но больше всего она физику любила. У нее даже комната была, где она целыми днями физические опыты проводила. И все шло хорошо. Но однажды налетел черный вихрь и унес Настасью неизвестно куда, чтобы помогла ему физику использовать во вредных целях. Крикнул тут царь клич: "Кто спасет мою дочь, тому в жены ее отдам".	Слайд 5
Учитель. Нашелся храбрец: Иван - крестьянский сын. Собрался он в дорогу и пошел, куда глаза глядят. Идет, а навстречу ему старушка. - Куда путь держишь? - Настасью - Премудрую искать, ее черный вихрь унес. - Нелегко тебе придется, ведь спасти ее сможет лишь тот, кто физику хорошо знает. - Вот и хорошо, уж что-что, а физику-то я знаю. Дала ему старушка клубок и говорит: - Он волшебный, куда покатится – туда и иди.	Слайд 6
Учитель. Покатился клубок и привел Ивана к трем сундукам, которые перегородили ему дорогу. Хотел он обойти их, да услышал голос: - Помоги нам Иван! Наведи порядок: в один сундук – физические явления, в другой – тела, в третий – вещества. Принялся Иван за работу. Ученики Выполняют первое задание в бланках отчета	Слайд 7
Учитель.  Выполнил Иван задание, давайте, и мы посмотрим, как заполнились сундуки у него. Ученики Проверят выполненные задания по слайдам	Слайды 8,9,10
Учитель Пошел он дальше, а клубок покатился так быстро, что Иван за ним еле успевал. Вдруг впереди болото: не обойти, не объехать. Что делать? Сел Иван на камень, да призадумался. И слышит, будто зовет его кто-то. Смотрит – змея. - Отодвинь камень, на котором сидишь, там – письмо заветное. Сумеешь ответы найти – откроется тебе тропинка через болото, а не сумеешь – не видать тебе Настасьи – Премудрой, – сказала змея. Отодвинул Иван камень, а под ним и впрямь письмо, а в нем задания. Первое – дописать концы фраз 1. Частицы, из которых состоят молекулы… 2. Сохранение объема и формы – это свойство … 3. Одним из основателей учения о молекулярном строении вещества был русский ученый … 4. То, из чего состоит физическое тело, называется … 5. Наука о природе и наиболее общих законах ее развития… Ученики Выполняют второе задание	Слайд 11
Учитель Да ... Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Давайте посмотрим, справился ли Иван со вторым заданием. Ученики Проверяют  задание по слайдам.	Слайд 12, 13, 14, 15, 16
Учитель Справился Иван с этим заданием, взялся за следующее, а оно не простое: надо показать, где на рисунке схематично расположение молекулы воды, льда и водяного пара. Ученики Подписывают рисунки в бланках отчета	Слайд 17
Учитель Проверьте правильность выполнения задания Иваном, почему он так подписал рисунки. Ученики Проверяют задание и объясняют, почему Иван так подписал рисунки	Слайд 18
Учитель Как только выполнил Иван это задание, увидел он тропинку через болото, а клубок покатился по ней. Идет Иван за ним, глядь - перед ним старичок на пеньке сидит и говорит: - Погоди добрый молодец! Дальше не пройдешь, если не ответишь на мои вопросы. - Задавай. 1. Чем отличаются молекулы горячей и холодной воды? 2. Что ты знаешь о молекулах! Ученики Пишут краткие  ответы в бланках отчета, задание 4	Слайд 19
Учитель Справился Иван с заданием. Скажите, что он ответил старичку? Проверка устно и по слайду	Слайд 20
Учитель Покатился клубок дальше. Идет Иван, торопится. Остановился клубок. Видит Иван впереди бревно огромное посреди дороги лежит, не обойти, не перепрыгнуть. А на бревне слова написаны: "Если найдешь физические ошибки в рассказе, то отодвинется бревно, а не найдешь, - так и останешься на этой стороне (Рассказ напечатан в задании 5 бланков ответов и изображен на слайде) Ученики Подчеркивают физические ошибки в тексте.	Слайд 21, 22
Учитель Иван точно, как и вы, указал все ошибки Ученики Проверяют правильность выполнения задания и объясняют подчеркнутые ошибки	Слайд 23
Учитель Иван точно, как вы указал все ошибки, тут же бревно отодвинулось, и он пошел дальше. Долго ли коротко он шел, но наконец пришел к замку, а войти в него не может – вокруг стены глухие до самого неба поднимаются. Отыскал он небольшую дверь, но на ней замок многопудовый. Попытался Иван его сбить, да все напрасно. Стоит Иван, пригорюнился. Вдруг слышит голос «Не печалься Иван, замок сам откроется. Осталась самая малость. Чтобы разрушить злые чары, надо указать физический смысл трех пословиц» Ученики Записывают кратко смысл пословиц в бланки отчета и устно объясняют их.	Слайд 25
Учитель С последними словами замок упал на землю. Открыл Иван дверь, а перед ним Настасья  - Премудрая. - Молодец, Иван! Не побоялся трудностей и испытаний! Все прошел. Очутились Иван да Настасья - Премудрая дома. Обрадовались царь с царицей, сыграли свадьбу и стали жить-поживать, да добра наживать. Тут и сказке конец. Кто слушал ее да физику повторял, молодец! ( ученики бланки отчетов сдают учителю) Учитель Спасибо большое всем за работу. Закончить наш урок хочется словами Якова Полонского, поэта 19 века. Царство науки не знает предела – Всюду следы ее вечных побед. Разума слово и дело, Сила и свет.	Слайды 26