Итоговое интегрированное занятие в средней группе "Спасем Василису"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Богатырь» пгт. Зуя Белогорского района Республики Крым

                     Конспект итогового занятия

                     в средней группе «Василек»

                                    на тему:

                          «Спасем Василису»

                                                                                   Воспитатель: Вовк Оксана Викторовна

                                                       Пгт.Зуя       

                          « Спасем Василису»

Цель: выявить уровень знаний детей к концу года.
Задачи:

- закреплять знания о цифрах от 1 до 5, прямой и обратный счет; умение соотносить количество предметов с цифрой;

- закрепить умение детей пользоваться обобщающими понятиями;

- закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);

-  развивать внимание и память;

- развивать логическое мышление.

- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных;

- воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Ход занятия:

Дети входят под музыку.

         Сколько добрых лиц вокруг

         Приглашаю я вас в круг

         Давайте за руки возьмемся

         Слова любви произнесем

         Любим , любим всех вокруг

         Как хорошо, что рядом друг!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к вам пришли гости. Они пришли не просто в гости, им хочется узнать, чему вы научились за год? Покажем, что вы умеете и знаете?
Дети: Да.

Звонит телефон – звонок от Кощея Бессмертного . (Текст записан  «страшным сказочным»голосом):

Кощей Бессмертный: Здравствуйте, ребята! Я украл, усыпил и спрятал Василису Прекрасную. Разбудить ее может живая голубая вода, которая находится в волшебном сундучке под пятью замками. Если вы сумеете выполнить все мои задания , тогда вы сможете  открыть все замки, и разбудить Василису, а если нет, тогда Василиса никогда не проснется!

Воспитатель: - Ребята, спасем Василису Прекрасную? Вы готовы прийти на помощь?

 Воспитатель:

Ну что отправляемся в путешествие? Ой, посмотрите, посмотрите, ребятки!

-Здесь какие-то ..что это? (дорожки)  -Верно! Это дорожка какая? (длинная). А эта какая? (короткая). А как вы узнали , что эта  дорожка короткая, а другая длинная? А как можно проверить? Я например, не знаю, подскажите?! (нужно взять полоску положить одна на другую, чтобы все углы совпали…)

-Давайте помогу, посмотрите, какая полоска длинная? Вот эта..!

-Ребята, а по какой дорожке мы с вами пойдем? Если пойдем по короткой, то попадем в топкое болото, а если по длинной , то на лесную полянку. Так по какой пойдем? ….(длинной).

-Ой! Смотрите!

 Мы оказались с вами на лесной полянке.  А вот и первое задание «поляна цветов», перед вами лежат серединки цветов, но у них нет лепестков, на каждой серединке своя цифра, наша задача подобрать к каждой серединке такое количество лепестков, какая указана цифра.
Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием,

Но это  еще не все. Здесь под кустиком лежит волшебный математический кубик, давайте с ним поиграем

 Д/И  «Считай дальше»

Д/И  «Назови число на 1 больше, на 1 меньше».

Д/И  «Назови соседей»

- Ну, вот мы с вами  заработали наш первый ключ.(под кустиком)

Воспитатель: Продолжим: 1,2,3,4- ну-ка глазки все закрыли. 1,2.3,4,5 - глазки можно открывать!

Воспитатель: А вот и следующее испытание.

   СТОЛЫ  (КАРТОЧКИ)-зайцы и морковки

-Сейчас я прохлопаю, а вы должны положить на верхнюю полоску столько зайчиков , сколько я прохлопала в ладоши.

-Кто выполнил, поднимите на меня глазки.

 – Сколько у Маши зайчиков?..(4)- посчитай. (всего 4 зайчика)

-Хорошо, теперь на нижнюю полоску положите  столько морковок , сколько зайчиков.

-Мустафа, сосчитай сколько морковок? (одна,две, три, четыре, пять). Так , что мы можем сказать о морковках и зайчиках?

Дети: -Морковок столько сколько зайчиков.

-Сколько на верхней полоске?, а сколько на нижней полоске?(4), значит как мы можем сказать…?  Дети: -По четыре., одинаково. Ой, ребята, зайки говорят, что нужно положить на 1 морковку больше. Посчитайте .А что нужно сделать , чтоб их стало одинаково?(положить еще одного зайчика)

  -Молодцы!

Наше путешествие не простое и преодолеть препятствия смогут только сообразительные и внимательные. Сейчас я проверю, какие вы сообразительные.

  РАБОТА СО СТРОИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ (обручи, строительный материал)

(Дети раскладывают по цвету строительный материал)

-А теперь уберите те предметы, у которых нет углов. Молодцы!

Воспитатель: -Вот мы и заработали второй ключ

Воспитатель: Встаньте в круг.(мяч)

  Д/игра «Наоборот»

Сахар сладкий, а перец … (горький)

Летом листья зеленые, а осенью …(желтые).

Дорога широкая, а тропинка ... (узкая).

Днем светло, а ночью… (темно)

Заяц скачет быстро, а черепаха ползет…(медленно)

При встрече здороваются, а при расставании…(прощаются)

Слон большой, а комар …(маленький)

Камень тяжелый, а пушинка…(легкая)

Дерево высокое, а куст …(низкий)

Летом заяц  серый, а зимой…(белый)

Воспитатель:  Вот мы и заработали??

Мне кажется, что нам пора отдохнуть 

Физминутка «Дети по лесу гуляли»

Воспитатель:  Продолжаем 1,2,3,4- ну-ка глазки все закрыли. 1,2.3,4,5 - глазки можно открывать!

Дидактическая игра (экран): «Скажи, одним словом»

Дидактическая игра «Что лишнее? Почему?»:  (экран):

 Яблоко, лимон, арбуз, груша, абрикос.

 Самолет, катер, ракета, вертолет.

Овца, коза, ежик, кошка, корова.

 Чашка, блюдце, сахарница, сковорода.

 Тетрадь, ручка, кукла, карандаш, линейка.

  Камень, луна, дерево, вода, песок.

Воспитатель:   Вот мы и заработали третий ключ!

Воспитатель:   Прислушайтесь, ребята, (звучит музыка ветра) что это шуршит за окном? (Листья на деревьях). Какой звук они произносят?

- Ш-Ш-Ш!

- Давайте найдем место звука (Ш) в словах.

Д/упражнение «Где звук?»(картинки)

МАЛЫШ,  ШИШКА,  КАМЫШ.

МЫШКА,  ШАМПУНЬ, КОШКА.

ШАПКА, ЛАНДЫШ, ШУБА.

Воспитатель:  Мы заработали четвертый ключ!

Чтоб заработать последний ключик Кощей Бессмертный приготовил нам еще одно задание. Давайте тихонечко пройдем  за столы

(На столах лежат альбомные листы и геометрические фигуры. Воспитатель называет задания, а дети выполняют их на листах: разложить на листе готовые геометрические фигуры.)

- в верхнем правом углу положить -   треугольник,

- в нижнем левом углу положить -  квадрат,

- в верхнем левом углу положить -  прямоугольник,

- в нижнем правом углу положить -  круг,

- а посередине (в центре)  я предлагаю нарисовать овал , а в нем мы нарисуем рожицу «Мое настроение»

-Проверяем 

Воспитатель: И с этим заданием  мы справились .

Вот мы и заработали последний  5 ключ. Теперь попробуем открыть наш сундук

Ребенок открывает ключами сундучок, достает банку с прозрачной водой. Дети колдуют(звучит музыка), и вода становится голубой.

Ребята умывают куклу и Василиса просыпается.

Воспитатель: Спасибо вам, ребята! Мы с вами победили Кощея, и освободили  Василису Прекрасную, за это Василиса  вам подарит на память небольшие подарки.

Воспитатель: Ну, так  у нас сегодня закончилось необычное занятие.