Итоговое открытое занятие по развитию речи в школе будущих первоклассников.

Итоговое занятие «Маша идёт в школу».

Итоговое открытое занятие по развитию речив школе будущих первоклассников.

Цель:Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.

Задачи:

1).Воспитание звуковой культуры речи (развитие речевого слуха, обучение правильному произношению слов, выразительности речи)

2).Развитие связной речи

3).Развитие словаря (обогащение, активизация, уточнение значения слов)

4).Формирование познавательного интереса, творческих способностей.

5).Подготовка к обучению грамоте (звуковой анализ слова, подготовка к письму)

6). Создание эмоционального настроения, развитие умения сопереживать, сочувствовать, радоваться, общаться; создавать условия для самореализации.

Оборудование:Презентация по теме “Маша идёт в школу”, рисунок Маши, аудиозапись, картина «Звери в лесу», рисунки на школьную тему, альбомы, цветные карандаши, шаблоны книги, пенала, карандаша.

Методы и приемы:

- наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация);

- словесные (объяснение, разъяснение, рассказывание);

- практические (игровые).

Ход занятия:

1.Актулизация знаний, определение темы занятия.

– Добрый день, ребята!

. К нам в гости прийдёт будущая первоклассница. Послушайте запись и определите из какого она мультфильма.(Звучит аудиозапись из мультфильма “Маша и медведь”.)

- Ребята, вы узнали, откуда эта музыка? Какие серии про Машу вы смотрели?

1 слайд.

– А вот и наша героиня. Какая она по характеру? (Весёлая, смешная, непоседливая, озорная, любознательная, любопытная, добрая, дружелюбная…)

- Скажите ,пожалуйста, где такая любознательная девочка может узнать много интересного, сможет показать свои таланты и найти новых друзей? ( В школе)

-А давайте сами придумаем новую серию про Машу и назовём её, например, так “Маша идёт в школу”

2 слайд..

2. Основная часть.

1) – И вот однажды, Маша решила, что ей уже пора идти в школу. Она собрала портфель. Давайте, посмотрим, что она в него положила. Отгадайте загадки:

3 слайд.

1.То я в клетку, то в линейку

Написать по ним сумей- ка!

Можешь и нарисовать...

Что такое я?...( тетрадь)

2.Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?.. (Карандаш)

3.Линию прямую, ну-ка,

Сам нарисовать сумей-ка!

Это сложная наука!

Пригодится здесь ..( линейка).

4.Портфель у меня

Не велик и не мал:

Лежит в нем задачник,

Букварь и…(Пенал)

5.Говорит она беззвучно,

А понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней —

Станешь вчетверо умней. (книга)

- Как можно назвать группу этих предметов? ( Школьные принадлежности)

- Что вы посоветуете ещё положить Маше в портфель и зачем?

( Составление предложений)

Слад 4-5.

2)– Взяла Маша портфель и отправилась к Мишке, чтобы он подсказал, что в школе делать надо . А дорога шла через леса, через поля…Всем, кого встретила, Маша рассказывала, что скоро пойдёт учиться в школу.

- Лесные жители решили проверить готовность Маши к занятиям и задали ей хитрые вопросы«Что лишнее?».

4, 5,6 слайды.

- Молодцы! Маша тоже легко справилась и пошла дальше.

7 слайд.

3) – Пришла она к Мишке, всё рассказала. Он обрадовался, что Маша стала такая умная и благоразумная и с удовольствием согласился ей помочь. А ведь в школе надо соблюдать правила.

8 слайд.

Парта – это не кровать,

И нельзя на ней лежать.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Учитель спросит - нужно встать,

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

4) – Загрустила Маша. Как всё строго! Что и отдохнуть нельзя? Как вы думаете, ребята, что надо сделать Маше?

Фикультминутка.

5) А Миша дальше продолжает спрашивать Машу.

а)- Ребята, а из чего же состоят предложения? (Из слов).

- Посчитайте, сколько слов в следующем предложении? Покажите пальчиками.

Ярко светитсолнце. (3) Поют птички.(2) Облака плывут по небу. (4)

б) – Мы уже знаем, что предложения состоят из слов. А из чего состоят слова? Расскажите Маше. (Из звуков). Приготовьте ваши ушки, внимательно слушайте слова, определите, какой звук повторяется во всех словах? Назовите его.

Шуба, шум, шишка, машина, шепот, Чебурашка.

Рукавица, гора, жара, радуга, жираф, парад, радость.

Ливень, липа, лёд, лист, олень, мотылёк, поляна.

– На какие две группы делятся все звуки русского языка? (На гласные и согласные).

- Как произносятся гласные звуки? (Легко, свободно, поются, тянутся). А согласные? (не тянутся, не поются)

- Давайте назовём гласные звуки: А,О,У,И,Ы,Э

- Какие бывают согласные звуки? (Твёрдые и мягкие).

18 слайд.

в) – Молодцы! Теперь Маша умеет считать слова в предложении и различать звуки. Но, ребята, нам ещё нужно научить нашу будущую ученицу делить слова на слоги. Покажем, как это делается? Давайте будем называть школьные принадлежности и считать в них слоги. Приготовьте для этого руки, будем прохлопывать.

(Тетрадь, карандаш, линейка, учебник, ластик, альбом, краски, кисточка…)

19 слайд.

6)  У Маши сегодня день рождения.

Задание 1.

-Сколько лет ей, как вы думаете? (7) Как вы угадали?

Под рисунком запишите цифру 7. Далее выполняем задание по моей подсказке. Готовы?

А) Возьмите синий карандаш и закрасьте  4-ю по счету свечку синим;

Б)Возьмите красный карандаш и свечку справа от синего закрасьте красным;

В)Слева от синей –зеленым;

Г)Шестую свечку по счету желтым.

7).– Какие трудные задания Мишка нам придумал. Вот ещё одно. Нам надо помочь Маше выполнить его.

Задание 2. Заяц живёт по соседству с Лисой и Волком. Определите, кто к зайцу живёт ближе. Используй для измерения дорожек мерки. Раскрась подходящий домик.

  

 

10 слайд.

Задание 3. Какой отрезок на чертеже показывает массу слона? (Обведи этот отрезок).

 

3. Заключительная часть

- Видите, сколько всего нужно знать и уметь, чтобы пойти в школу. Как вы думаете, теперь Машу примут в 1 класс? Молодцы, что вы помогли Маше со всеми заданиями справиться. А какие задания вам понравились больше всего? Получился у нас фильм?

11 слайд.

С 1 сентября, она, как и вы, пойдёт в школу и будет учиться на пятёрки и четвёрки. До встречи в школе!