Теремок
математических знаний
Цель:
обобщить
полученные знания, которые получили дети в течение учебного года.
Задачи:
Обучающие:
закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение
цифр 1 -5 с количеством предметов; представления о геометрических фигурах
(круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал; навыки ориентировки во
времени и в пространстве; умение сравнивать предметы по величине.
Развивающие:
развивать конструктивные способности, мышление, память, речь, сообразительность,
внимание, умение анализировать и сравнивать предметы, обобщать.
Воспитывающие:
воспитывать интерес к математическим занятиям, умение и желание отвечать на
вопросы.
Материал
Демонстрационный:
теремок,
маски героев (муха, мышь, лягушка, заяц, лиса, медведь).
Раздаточный:
геометрические
фигуры, простые карандаши, листы с заданиями.
Организационный момент
Воспитатель: Мы
уже все с вами знаем русскую народную сказку «Теремок». А я предлагаю вам
«Теремок» на новый лад. Называется она «Теремок математических знаний». Давайте
вспомним главных героев сказки.
Ø Целый день
летает, всем надоедает,
Ночь
настает, тогда перестает (Муха)
Ø Зубы
точит, дверь в полу сделать хочет (Мышь)
Ø Сестра
жабы (Лягушка)
Ø Косоглазый,
маленький, в белой шубке, в валенках ((Заяц)
Ø Рыжая
плутовка, хитрая да ловкая,
В
сарай попала, всех кур пересчитала (Лиса)
Ø Летом
бродит без дороги между сосен и берез.
А
зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос. (Медведь)
Воспитатель: Итак, начинает сказка сказываться…
Построила
муха в лесу терем и назвала его «Теремок математических знаний», даже вывеску
на терем повесила, чтобы все знали, что живет в нем не обычная, назойливая
муха, которая ко всем пристает, всем надоедает. А муха любознательная,
сообразительная, которая если и пристает к кому, то не по пустякам, а по очень
важным вопросам.
И вот
как-то бежит мимо теремка Мышка-норушка и стучится:
- Кто, кто
в теремочке живет?
- Я,
муха-горюха. А ты кто?
- А я
мышка-норушка. Пусти меня к себе жить.
- Пущу, если
ты мое задание выполнишь.
Дети
помогают мышке. (Игра с мячом «Скажи наоборот»). Воспитатель кидает мяч
ребенку и называет одно слово, а ребенок кидает обратно и называет наоборот
названному понятию.
Молодцы,
ребята! Помогли мышке. Стали они жить вдвоем. Скачет мимо лягушка – квакушка
и стучится.
- Кто, кто
в теремочке живет?
- Я,
муха-горюха.
- Я
мышка-норушка. А ты кто?
- А я
лягушка-квакушка. Пустите меня к себе жить.
- Пустим,
если ты наше задание выполнишь.
Дети
помогают лягушке отгадывать загадки о времени суток.
Спят
медведи и слоны,
Заяц спит
и ежик.
Все вокруг
уснуть должны,
Наши дети
тоже.
Когда все
спят? (Ночью)
Солнце
яркое встает,
Петушок в
саду поет. Наши дети просыпаются,
В детский
садик собираются.
Когда это
бывает? (Утром)
Солнце в
небе ярко светит,
На
прогулку пошли дети.
Когда это
бывает? (Днем)
А что
следует за днем? (Вечер)
Воспитатель:
Молодцы! Стали они жить вместе.
А сейчас,
немного разомнемся. Физминутка:
В чистом
поле теремок
Был не
низок, не высок (присели, встали руки вытянуты)
Звери
разные там жили,
Жили
дружно, не тужили (поклон)
Там и
мышка (руки перед собой на носочках)
И лягушка
(присели)
Зайчик
(прыжки)
С
лисонькой – подружкой (повертели «хвостиком»)
Серый волк
– зубами щелк (показали руками «пасть»)
В дружбе
знали они толк (поклон)
Но набрел
на теремок
Мишка
косолапый (изобразить мишку)
Раздавил
он теремок
Своей
огромной лапой (кулачок об кулачок)
Звери
очень испугались,
Поскорее
разбежались (бег на месте)
А потом
собрались снова
Чтоб
построить терем новый (дети берут стульчики и садятся за столы.)
Дети сели
за столы, на которых лежит раздаточный материал.
Воспитатель:
А тут бежит зайчик-побегайчик. Стучит он в теремок:
- Кто, кто
в теремочке живет?
- Я,
муха-горюха.
- Я
мышка-норушка.
- Я
лягушка - квакушка. А ты кто?
- А я
зайчик - побегайчик. Пустите меня к себе жить.
- Пустим,
если ты наше задание выполнишь.
Воспитатель:
Дети, перед вами лежат геометрические фигуры, надо сложить из них теремок и
помочь зайки выполнить задание.
Квадрат –
сам теремок
Треугольник
– крыша
Круг –
окно
Прямоугольник
– дверь.
Проверяются
сложенные детьми теремки.
Воспитатель:
Молодцы! Помогли зайчику справиться с заданием. Стали они жить вместе.
Бежит мимо
лисичка сестричка, стук – постук…
- Кто, кто
в теремочке живет?
- Я,
муха-горюха.
- Я
мышка-норушка.
- Я
лягушка - квакушка.
- Я зайчик
- побегайчик А ты кто?
- А я
лисичка - сестричка. Пустите меня к себе жить.
- Пустим,
если ты наше задание выполнишь.
Воспитатель:
Ребята, у вас на столах есть картинки с изображением предметов, надо
карандашиком соединить одинаковое количество предметов. Для этого надо
правильно посчитать предметы на каждой картинке.
Проверяется
правильность выполненного задания.
- Молодцы!
Но тут пришел медведь – косолапый и давай реветь во всю мощь возле
теремка:
_ Кто, кто
в теремочке живет?
Испугалась
муха грозного голоса медведя косолапого. В русской народной сказке медведь же
раздавил теремок. Но мы можем спасти теремок, если быстро сосчитаем сколько
жителей у нас в теремке и громко все вместе крикнем медведю.
Все дети
громко кричат медведю: «ПЯТЬ».
Напугали
медведя и ушел он искать себе другой дом. А «Теремок математических знаний» стоит
до сих пор и продолжает пополнять свои знания.
Рефлексия
Дети,
понравилась вам сказка?
А кому
было трудно справляться с заданиями, похлопайте в ладоши.
А кому
легко, потопайте.
Итог занятия
Дети,
давайте поблагодарим наших героев и наших гостей, за то что они пришли к нам в
гости и порадовались за нас.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.