Из опыта работы по пожарной безопасности во второй младшей группе

Из опыта работы

по пожарной безопасности во второй младшей группе

        Дошкольники — это маленькие первооткрыватели. Желание постоянно познавать мир зачастую сталкивает их с реальными опасностями, и одна из них — угроза пожара. Число детей, пострадавших по этой причине, растёт с каждым годом. У многих малышей отсутствуют навыки правильного поведения в опасных ситуациях. По этой причине занятия, связанные с пожарной безопасностью, в дошкольном учреждении сегодня становятся важной частью педагогического процесса.

      Во  второй  младшей  группе  малыши получают первичные  знания по пожарной безопасности.  Мы   стараемся  сделать   материал   предельно доступным для детского  понимания,  используем  максимум  наглядности. Используя ИКТ,  рассматривание  иллюстраций, беседы познакомили детей  с понятием «пожар», рассказали о его последствиях. Также дети узнали об источниках опасности в доме, которые могут спровоцировать  возгорание.  Это утюг, который  забыли  выключить,  горячая плита (от неё может загореться полотенце) и пр. Рассказали о профессии пожарного, раскрыли значимость его труда.

Часто   используем  речевые   игры,   которые  не   только   закрепляют   знания   по   пожарной безопасности, но и развивают речь ребёнка, пополняют словарный запас.  Подходящий вариант «Доскажи словечко»

 Упал на пол уголёк - деревянный пол зажёг.
Не смотри, не жди, не стой,  а  залей его…  (водой)

Победит огонь коварный,
Тот, кого зовут… (пожарный)

Что за тесный, тесный дом?
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костёр.
Не шути с сестричками,
Тоненькими … (спичками)

Раскалился если вдруг,  электрический утюг,
Что должны вы сделать детки?
Вынуть вилку из… (розетки)

Если вдруг пожар возник,
Ты обязан в тот же миг,
В часть пожарным позвонить,
О пожаре …. (сообщить) и т.д.

Ребята  всегда   с   энтузиазмом   воспринимают    сюжетно-ролевые   игры.  Мы, с учётом пожеланий детей,  распределяем роли, продумываем сюжет и подбираем необходимые атрибуты. Участвуя  в  сюжетно-ролевой   игре,   ребёнок  занимает   активную  позицию,  «проживает»   определённую  ситуацию, что, конечно же, способствует  усвоению знаний и умений.

      

Также  мы   проводим   игры-инсценировки    с    привлечением    игрушечных   машинок,  макетов домов,   фигурок   людей.   Дошкольники   управляют   их    действиями,   моделируя ту   или   иную  ситуацию,  к  примеру, процесс тушения очага возгорания. Манипуляции  с   игрушками  помогают усвоить,   полезные   знания   по  пожарной   безопасности.

            

Широко  используем  дидактические  игры   для  закрепления знаний о правилах пожарной безопасности.

                 

Любую познавательную тему мы закрепляем средствами художественной литературы. Ведь, многие сказки, рассказы, стихотворения содержат элементы явного нарушения ключевых правил пожарной безопасности (тот же известный всеми «Кошкин дом»). Дошкольники осмысливают поведение литературных героев и на их поучительном примере сами решают, как бы они поступили в похожей ситуации. А  также  разыгрываем  коротенькие  сценки   по мотивам прочитанных произведений.

             

Часто на встречу с детьми приходят сотрудники пожарной части. В простой и доступной форме, с примерами из реальной жизни, ребятам рассказывают  о причинах возникновения пожаров, о том, что чаще всего пожары возникают в жилых домах, а причинами возгораний часто становятся, нарушение правил обращения с огнем и несоблюдение техники безопасности при эксплуатации электробытовых приборов. Говорят о детской шалости: спички, зажигалки, новогодние петарды очень привлекательны для детей, но они часто становятся причиной огненной беды.

                                          

          

В группе создан уголок пожарной безопасности, сделан пожарный щит.

             

Мы придерживаемся мнения, что лишь систематическая, планомерная образовательная деятельность, подкреплённая содействием родителей, способна сформировать у малышей прочные знания, которые помогут сохранить им здоровье, а, возможно, и жизнь.

Как же родителям обезопасить маленького исследователя?

Шаг 1: Подберите подходящие возрасту вспомогательные материалы

1. Найдите   и  скачайте  в   сети  подходящие   мультфильмы.   Специальные   снимает,   к примеру, МЧС  России.  Также   есть   «Уроки  тетушки  Совы»,  «Аркадий  Паровозов».  Кроме  того,    многие любимые  детьми  сериалы  поднимают эти вопросы. Например, Фиксики рассказывают детям про огнетушитель,  о  том,  как  им  пользоваться  и  проводят уроки фикси-безопасности. Целая азбука безопасности есть и у, всеми любимых,  Смешариков.

2. Приобретите специальную литературу. Если ребенок еще мал или, в принципе, не любит читать, найдите время для совместного чтения. Впрочем, некоторые книги написаны так интересно, что нравятся практически всем детям. К таким относится, к примеру, «Что делать, если…» Людмилы Петрановской. Помимо этого можно купить специальную литературу для педагогов. Например, «Пожарная безопасность в детском саду» Инны Саво.

Шаг 2: Проведите беседы

Освежите свои знания о правилах поведения на пожаре. Расскажите ребенку, что ему нельзя делать:
- самостоятельно гасить уже разгоревшееся пламя;
- тушить водой электроприборы;
- прятаться, если увидел возгорание;
- открывать окно;
- пользоваться лифтом;
- спасать домашних животных и вещи из огня и др.

Затем расскажите, что делать нужно:
- позвонить по телефону 112, сказать свой адрес (проверьте, насколько хорошо он его знает);
- правильно оценить ситуацию и либо покинуть помещение, либо, наоборот, закрыться в нем.

Расскажите, что лучшее место в доме, в котором можно дождаться пожарных, – это ванная комна­та.  Главное – закрыть  полотенцами   все  щели,  включая  вентиляционную  решетку,  и   поливать  водой двери и пол.
 Не  забудьте  упомянуть  про  то,  как  надо  дышать  на  пожаре,  про то, что делать, если нет воды (пописать на тряпочку), про правила поведения в толпе и др.
Пройдитесь с ним по дому. Попросите его подумать, что он будет делать, если загорится на кухне. На балконе. В его комнате.
Посмотрите,  что  может  помешать спасению. Кстати, неплохой повод убраться в детской комнате.
Поползайте   по   полу,  так  как   в   случае   пожара   именно  так  придется  пробираться  к  выходу  из-за   дыма.
 Поиграйте  с  ребенком  в  спасение на  пожаре. Если детей несколько, сделайте  старшего   ответственным.  Объясните  младшему,  что   он  должен  слушаться  «лидера».  Не  убегать,  не каприз­ничать, не спорить.
Расскажите  ребенку,  что  он  должен  намочить  тряпку  и  дышать через нее, и  в первую очередь обеспечить таким средством спасение себе, а потом младшему брату (сестре).

Шаг 3:  Заручитесь поддержкой педагогов

Уроки пожарной безопасности проводятся в детских садах регулярно.
Сходите к заведующей детского  сад,  узнайте, какие меры противопожарной безопасности приняты в этих учреждении, как давно была учебная тревога.

Шаг 4:  Организуйте экскурсию на пожарную станцию

Соберите группу из десяти детей (минимум).  Лучше   всего    группой детского  сада.  Тогда нужно заручиться поддержкой администрации учебного заведения.
Узнайте, в какой день и время,  пожарные готовы вас принять.

Шаг 5:  Проведите эксперименты

Внимание!   Ориентируйтесь    на   ребенка  –  вы  его   знаете   как  никого   другого.  Одних  детей    подобные    эксперименты    пугают    и   делают    боле е   осторожными,   других   раззадоривают,                                                                                                                                                                                                                                                                      вызывают      желание  повторить.  Если  ваше  чадо  относится  ко  второй группе, пропустите  этот шаг.  Не стоит его лишний раз провоцировать.
Опыты   с   огнем – это   возможность   убить  сразу   двух  зайцев.   Во-первых,   вы    удовлетворите интерес  ребенка   к  огню  (исключительно под вашим контролем). Во-вторых, в  ходе  проведения покажете,    как     опасен    огонь,    как    он    быстро   становится  неконтролируемым.   Объясните       малышу,   что   такие   эксперименты   можно   проводить  только  в  вашем  присутствии и никогда самостоятельно.
Например, сделайте с  ним   карту  сокровищ.  Для   этого возьмите   лист  бумаги  и   нарисуйте  на  нем  острова  с   пальмами,  волны,  корабли – все  что  умеете.  «Состарьте»  его,  смяв  и  намочив чайной   заваркой.  Дайте  высохнуть.  И   вот   теперь   самое  главное – опалите края.  Делайте это на   кухне   над     раковиной.  Предварительно  включите  воду. Продемонстрируйте  малышу,   как быстро  вспыхивает бумага.  Как  быстро  разгорается   огонь. И как  трудно его потушить без воды. Подойдут  и  цветные  бенгальские    огни.   Они    очень   едкие,   ярко   горят  и выделяют  резкий  запах.   Детям   подобные развлечения   нравятся,  вот  и  используйте  их  интерес  в  своих  целях – расскажите,   как    опасен  ядовитый дым на пожарах.
Следующий  эксперимент одновременно познакомит  малыша  с  понятием  химической   реакции   и продемонстрирует  опасность  огня.   Возьмите    большую  пепельницу,  положите   в  нее скомканный тетрадный лист. Насыпьте  в его центр 1/3 чайной ложки марганцовки.   Капните  пипеткой  1 – 2  капли  глицерина  (и   то   и другое  продается в   аптеке),  подождите   пару   минут.    Сначала    смесь    начнет      пениться   и   искриться,   затем   пойдет   дым,   а    затем  бумага   загорится.  Дайте  ей  разгореться.  Обратите  внимание  ребенка  на то,  как сильно она  горит, сколько  дыма                                                                                                   выделяется.    Расскажите,   что    это   только    маленький     листочек.  И   что  если   огонь   начнет  «пожирать»    более    крупные    предметы,    потушить    его   будет    очень    сложно.    Еще      раз    обратите  внимание   на   едкий   дым,   напомните,  что чаще  всего  на  пожарах  погибают  именно    от   него.  Попросите   чадо   поделиться  с вами  правилами  поведения  на  пожаре.  Закрепите  успех шагов 1 - 4.

Хорошо, если полученные знания ребенку никогда не пригодятся,
 но ваша задача – предупредить беду.

 Дети должны знать основы противопожарной безопасности!