Из опыта работы "Повышение уровня педагогического мастерства учителя путем моделирования индивидуального образовательного маршрута"

• 1 слайд

  Повышение уровня профессионального
  мастерства педагога
  путем моделирования индивидуального
  образовательного маршрута
  Торезская общеобразовательная школа І-ІІІ ст. № 6
  Зам. директора по УВР Иванова Н.В.
  

• 2 слайд

  Учитель живет, пока учится.
  
  К.Д. Ушинский
  

• 3 слайд

  Цель методической работы — оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщение и внедрение перспективного педагогического опыта, повышение теоретического уровня
  и педагогической
  квалификации педработников.
  
  

• 4 слайд

  Направления деятельности
  в школьной методической работе
  
  1. Информационная деятельность:
  -создание банка данных педагогической информации о достижениях науки и практики, в т.ч. из опыта работы педагогического коллектива школы.
  2. Диагностико-прогностическая деятельность:
  -диагностика потребностей кадров в повышении квалификации;
  -диагностика информационных запросов;
  3. В области содержания образования:
  -подготовка кадров к освоению учебного плана предпрофильного и профильного обучения (освоение вариативного обучения, изучение и освоение образовательных стандартов, учебников нового поколения, новых педагогических технологий, разработка и освоение школьного компонента и др.).
  4. Инновационная, опытно-экспериментальная работа:
  -управление опытно-экспериментальной работой;
  -овладение навыками экспертизы инновационных программ, учебников, пособий, технологий
   
  
  

• 5 слайд

  
  повышение
  уровня
  профессионального
  мастерства
  учителей
  
  
  развитие
  педагогического
  творчества
  
  
  внедрение достижений
  науки и перспективного
  педагогического опыта
  в практику работы
  школы
  
  методическая работа
  

• 6 слайд

  Особенности методической работы в школе:
  проводится непрерывно
  в содержании и формах методической работы школы учитываются задачи и результаты учебно-воспитательного процесса
  оперативно реагирует на изменения в содержании образования, его научно- методическом обеспечении
  включает в коллективную деятельность интеллектуальный потенциал и опыт большинства педагогов
  стимулирует сплочение педагогического коллектива
  способствует развитию образовательного учреждения
  

• 7 слайд

  Основные принципы методической работы:
  системность в организации и содержании
  ориентация на развитие личности учителя и ученика
  обеспечение связи научной информации с практикой работы школы
  демократизация методической работы, предоставление учителю свободы выбора различных форм методической работы
  

• 8 слайд

  основы исследовательской, экспериментальной работы
  проблемы, решение которых вызывает наибольшие трудности в практической деятельности
  методическая проблема, над которой работает педагогический коллектив
  результаты диагностики профессиональных потребностей учителей
  В содержании
  методической работы
  учитываются
  

• 9 слайд

  
  
  Личностно-профессиональное становление учителя новой генерации в условиях современного учебного заведения
  Методическая проблема,
  над которой работает педколлектив
  

• 10 слайд

  Отличник образования – 1
  Учитель-методист – 1
  Старший учитель - 2
  Кадровый потенциал школы
  

• 11 слайд

  Школьные ПНМК
  учителей общественно-гуманитарного цикла
  учителей естественно-математического цикла
  учителей начальных классов
  
  Семинар-практикум для классных руководителей
  Наиболее распространенные профессиональные объединения педагогов:
  Библиотечно-информационная служба
  Психологическая служба
  Постоянно действующий семинар по проблеме школы
  педсоветы
  методические совещания
  методический фестиваль
  недели педмастерства
  педагогические чтения
  Методический
  совет
  индивидуальные формы работы
  открытые уроки, творческие отчеты
  семинары, круглые столы
  научно-практические конференции
  

• 12 слайд

  Наиболее распространенные профессиональные объединения педагогов:
  изучение и обсуждение проблем этики и культуры общения
  овладение способами педагогическим мастерством
  овладение наиболее оптимальными формами ведения урока
  внеурочные мероприятия
  организует посещения и анализ уроков
  знакомит с методами и приемами своей работы
  помогает разработать тематические планы
  
  
  
  
  
  
  
  Школа педагогического
  мастерства
  
  
  Школа молодого учителя
  

• 13 слайд

  формы методической работы
  ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
  самообразование
  участие в городских формах работы
  участие в школьных формах работы
  собеседование
  наставничество
  индивидуальная консультация
  

• 14 слайд

  дискуссии, "круглые столы"
  деловые игры
  групповые консультации
  открытые уроки
  творческие отчеты учителей
  предметные недели, месячники
  пресс-конференции
  групповая разработка и защита проектов
  ГРУППОВЫЕ
  формы методической работы
  заседания методических объединений
  заседания творческих групп
  семинары (научно-методические, методологические, обзорные информационные, рефлексивные, по освещению опыта работы и другие)
  

• 15 слайд

  КОЛЛЕКТИВНЫЕ
  формы методической работы
  Научно-практические конференции
  Педагогические чтения
  Педсоветы
  Методические недели
  Фестиваль педагогических идей
  Конкурсы профессионального мастерства
  Выставки
  

• 16 слайд

  
  В процессе использования
  различных форм методической
  работы с учителями
  полученные новые
  знания и умения
  способствуют:
  
  росту профессиональной, информационной, коммуникативной, культуры педагога
  развитию творчества, самореализации, самоутверждению педагога
  формированию положительной мотивации к непрерывному повышению квалификации
  применению в практику обучения и воспитания учащихся
  

• 17 слайд

  Проект
  Методическая работа
  

• 18 слайд

  Актуальность проекта
  
  
  Сегодня происходит становление новой системы образования, ориентированной на интеграцию в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями подходов как в организации обучения и воспитания, так и в научно-методическом сопровождении образовательной деятельности.
  Качественное научно-методическое обеспечение учебного процесса, адаптированное к современным требованиям государственной образовательной политики является важным инструментом педагогики.
  

• 19 слайд

  Цель проекта:
  
  
  
  
  
  Обеспечить повышение уровня профессиональных компетентностей учителей школы, что является реализацией целей развития личностей учащихся, усовершенствования учебно-воспитательного процесса
  

• 20 слайд

  
  Задания проекта:
  
  Целевое внедрение современных педагогических технологий на личностно-ориентированное обучение.
  Изучение теории методики обучения и воспитания, психологии, достижений науки по определенному направлению, овладение современной методологией.
  Создание условий для адаптации молодых учителей в педагогическом коллективе, их педагогическому росту, раскрытию творческого потенциала.
  Побуждение и способствование выработки у педагогов желаний и умений самостоятельной работы с целью непрерывного повышения своей квалификации, усовершенствования педагогического мастерства.
  Стимулирование роста квалификации, профессионализма, продуктивного педагогического труда путем аттестации
  

• 21 слайд

  Учебно-воспитательные модули
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  
  
  
  Ожидаемые результаты
  Повышение научности методической работы на основе разумного объединения и непрерывного взаимодействия действий педагогической науки и практики
  Повышение профессионального и методического уровня молодых учителей, их психологической готовности в педагогическом и ученическом коллективах
  Методический фестиваль по итогам работы над научно-методической проблемой
  

• 23 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1.1. Создание творческой группы
  1.2. Информационно-оперативное совещание
  1.3.Тематическая выставка
  1.4. Педагогические чтения
  1.5. Заседание творческой группы
  1.6. Методический бюллетень
  1.7. Методический фестиваль
  1.8. Аналитическая справка
  Модуль 1.Постоянно-действующий семинар по проблемам школы
  

• 24 слайд

  
  
  
  
  Модуль 2. Работа школьных ПНМК
  2.1. Приказ по школе
  2.2.Инструктивно-методическое совещание
  2.3.Заседание № 1
  2.4. Заседание № 2
  2.5. Оперативно-методическое совещание
  2.6. Неделя педмастерства
  2.7. Заседание № 3
  2.8. Неделя педмастерства
  2.9. Заседание № 4
  2.10. Отчеты руководителей школьных
  ПНМК
  2.11. Приказ по школе
  

• 25 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Модуль 3. Школа молодого учителя
  3.1. Приказ по школе
  3.2. Консультации для молодых учителей
  3.3. Инструктивно-методическое совещание
  3.4. Анкетирование молодых специалистов
  3.5. Занятия с молодыми учителями
  3.6. Посещение уроков
  3.7. Круглый стол
  3.8. Совещание при директоре
  

• 26 слайд

  
  
  
  
  
  
  Модуль 4. Самообразование
  4.1. Диагностика
  4.2.Индивидуальные беседы
  4.3. Оперативно-методическое совещание
  4.4.Пополнение портфолио учителя
  4.5. Методический аукцион
  4.6. Неделя педмастерства(обобщение опыта)
  4.7. Совещание при директоре
  

• 27 слайд

  
  
  
  
  5.1. Составление графика курсов
  5.2. Приказ по школе
  5.3. Обучение в ВУЗах
  5.4. Конкурс «Учитель года»
  5.5. Анкетирование
  5.6. Участие в городских ПНМК
  5.7.Работа в образовательном округе
  5.8. Методическая внешкольная работа
  5.9. Совещание при директоре
  5.10. Приказ по школе
  Модуль 5. Повышение квалификации вне школы
  

• 28 слайд

  
  
  
  
  
  
  Модуль 6. Аттестация педработников
  6.1. Приказ по школе
  6.2. Беседа с учителями
  6.3. Заседание аттестационной комиссии № 1
  6.4. Приказ по школе
  6.5. Инструктивно-методическое совещание
  6.6. Заседание аттестационной комиссии № 2
  6.7. Посещение уроков
  6.8. Круглый стол
  6.9. Работа с документацией про аттестации
  6.10. Заседание аттестационной комиссии № 3
  6.11. Приказ по школе
  

• 29 слайд

  
  
  
  
  
  
  Положение
  об индивидуальной траектории развития
  профессиональной
  компетенции
  педагогов школы
  

• 30 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Цель: способствовать профессиональному развитию учителя и создание условий для его самообразования, обеспечить переход от предметно-методической парадигмы подготовки учителя-предметника к формированию профессиональных компетентностей учителя-профессионала
  
  
  Задачи: 
  1. Обеспечение включенности каждого педагога в образовательный процесс путем актуального развития профессионального мастерства
  
  2. Стимулирование повышения научно-теоретического, научно–методического уровня педагогов, овладение ими современными образовательными технологиями через включение в различные формы методической работы
  
  

• 31 слайд

  Индивидуальная траектория развития профессиональной компетенции –
   это персональный путь творческой реализации личностного потенциала
  каждого педагога в образовании, смысл, значение,
  цель и компоненты каждого последующего этапа осмыслены, обоснованы и логически взаимосвязаны.
  

• 32 слайд

  Индивидуальная образовательная траектория
  педагога может включать такие аспекты как:
  
  обучение на курсах повышения квалификации;
  обобщение и распространение опыта через
  городское и школьное методические
  объединения по вопросам выбранной темы;
  издательская деятельность;
  участие в профессиональных конкурсах
  различного уровня;
  самообразование;
  вовлечение в городские коллективные формы
  методической работы (окружные и межокружные)
  

• 33 слайд

  Участниками административного
  процесса планирования,
  организации и осуществления контроля работы
  педагогов школы над методической темой являются: директор,
  заместитель директора по учебно-воспитательной, руководитель ШПНМК.
  

• 34 слайд

  Зам. директора по УВР  обеспечивает организацию работы над методической темой, своевременный выбор темы работы педагогами, оказывает помощь в планировании индивидуальной образовательной траектории, организовывает методические консультации, промежуточные отчеты (не мене 1 раза в год) и обобщение опыта педагога по завершению работы над методической темой.
  

• 35 слайд

  Выбор темы
  - Учителю предоставляется право
  выбора темы самообразования.
  - При выборе темы необходимо
  учитывать актуальность и
  важность темы, ее научно-теоретическое и практическое
  значение, степень освещенности
  данного вопроса в литературе,
  взаимосвязь выбранной темы с
  единой методической темой школы и методического объединения.
  

• 36 слайд

  Сроки работы над изучением темы
  
  
  В зависимости от обширности выбранной темы учитель может работать над ней от одного года до пяти лет.
  

• 37 слайд

  Форма индивидуальной траектории развития профессионального мастерства включает в себя информационную карту педагога и план мероприятий по направлениям
  (индивидуальный образовательный маршрут)
  

• 38 слайд

  В целях методического осуществления контроля за самообразованием педагогов в конце учебного года заполняется таблица: "Карта роста профессионального мастерства педагога"
  

• 39 слайд

  Индивидуальный
  образовательный маршрут
  учителя физики
  Шелепневой Ульяны Игоревны
  

• 40 слайд

  Образование - высшее
  (Харьковский национальный университет
  имени В.Н.Каразина, физический факультет), 2009 г
  Педагогический стаж – 5 лет
  Квалификационная категория – специалист второй
  квалификационной категории
  Дата прохождения курсов повышения квалификации –
  2015 год (май)
  Дата прохождения аттестации – апрель 2012 года
  

• 41 слайд

  Научно-методическая проблема, над которой работает школа:
  
  Личностно-профессиональное становление учителя новой генерации в условиях современного учебного заведения
  Научно-методическая проблема, над которой работает ШПНМК:
  
  Деятельность учителя в условиях работы по новому Государственному стандарту базового и полного среднего образования
  
  

• 42 слайд

  Индивидуальная тема по самообразованию
  ИКТ - эффективный способ актуализации познавательной деятельности учащихся на уроках физики
  
  Цель: повышение интереса учащихся к обучению и изучению предмета при использовании ИКТ на уроках физики, расширение возможности демонстрации опытов через использование виртуальных образов.
  Задачи:
  - создание базы мультимедийных ресурсов для решения практических задач прикладного характера;
  - развитие познавательного интереса учащихся путем использования ИКТ в урочное и внеурочное время.
  
  Сроки работы над проблемой: 2012-2016 г
  

• 43 слайд

  Ожидаемые результаты:
  1) научиться проектировать личностно-значимую систему самоорганизации и саморазвития;
  2)самостоятельно планировать профессиональный рост с учетом собственных педагогических способностей, качеств и потенциальных возможностей
  3)определять ближайшие и дальнейшие перспективы профессионального развития;
  4)вести самостоятельно-творческий поиск профессионально значимой информации;
  5)использовать собственный опыт в качестве источника обучения.
  

• 44 слайд

  Раздел 1.
  
  Повышение квалификации
  

• 45 слайд

  Содержание:
  
  1. Курсы повышения квалификации на базе ИППО
  2. Стажировка.
  3. Дополнительное образование (интернет-курсы, тренинги, семинары и др.)
  4. Второе образование.
  

• 46 слайд

• 47 слайд

  Раздел 2.
  
  Профессиональная деятельность
  

• 48 слайд

  Содержание:
  1. Изучение действующих учебных программ
  2. Изучение научно-методических рекомендаций, регламентирующих преподавание учебных дисциплин в текущем учебном году
  3. Ознакомление с учебниками, анализ их структуры и особенностей организации учебно-воспитательного процесса
  4.Изучение нормативно-правовых документов
  5. Изучение педагогической научно-методической литературы
  6.Участие в профессиональных конкурсах
  7.Изучение действующих государственных образов. стандартов
  8.Диагностика собственных профессиональных затруднений
  

• 49 слайд

• 50 слайд

• 51 слайд

  Раздел 3.
  
  Подготовка программно-методического обеспечения образовательного процесса
  

• 52 слайд

  Содержание:
  
  1. Календарно-тематическое планирование
  2. Поурочное планирование
  3. Подборки упражнений, дидактического материала, контрольных работ, тестовых заданий, презентаций
  4. Планы воспитательной работы.
  5. Планы работы кружков
  6. Сценарии мероприятий
  

• 53 слайд

  Раздел 4.
  
  Участие в научно-методической работе
  

• 54 слайд

• 55 слайд

• 56 слайд

• 57 слайд

  Раздел 5.
  Организация внеклассной работы с учениками
  

• 58 слайд

• 59 слайд

  Результаты
  Международного конкурса
  по физике «Левеня»-2013
  

• 60 слайд

  Результаты
  Международного конкурса
  по физике «Левеня»-2014
  

• 61 слайд

  Результативность работы учителя
  IV место в конкурсе
  «Учитель года – 2013»
  2012-2013 учебный год
  Участник городского конкурса
  «Современный Е-урок в современной школе»
  

• 62 слайд

  2013-2014 учебный год
  I место в конкурсе –смотре
  уроков молодых
  учителей в номинации
  «Современный урок современного учителя»
  

• 63 слайд

  2014-2015 учебный год
  III место на городском этапе
  Республиканского
  Конкурса
  профессионального мастерства педагогов
  «45 минут славы»
  Участник городского конкурса-смотра
  «Кейс: образовательная траектория в
  действии»
  

• 64 слайд

  Индивидуальная образовательная
  траектория профессионального развития
  учителя охватывает такие элементы:
  формирование готовности педагогов к
  самообразованию – формирование
  опыта самообразовательной
  деятельности – развитие профессиональной
  компетентности – совершенствование
  личности и деятельности профессионала.
  

Краткое описание документа:

Методическая работа является важным звеном непрерывного образования учителя. В данной работе описывается опыт организации методической работы в школе, ее формы и методы. С целью повышения профессиональной деятельности учителя в школе разработано Положение об индивидуальной траектории развития профессиональной компетенции педагогов школы, которое включает шесть разделов. В работе также представлен индивидуальный образовательный маршрут учителя физики Шелепневой У.И., который поможет учителям в проектировании и реализации профессионального развития, определении перспектив формирования дальнейшего профессионального роста.