Изменение существительных по падежам.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лицей №7 г. Волгоград

Урок русского языка в 3 классе

Тема урока: Изменение существительных по падежам»

 (понятие)

Урок разработала:

учитель начальных классов

МОУ лицей №7

Удодова Наталия Ивановна

Цели:

Знать, что такое склонение, уметь склонять сущ одуш, неодуш. ед. числа, знать вопросы падежей и названия самих падежей.

СТАДИЯ ВЫЗОВА,

1.     Продолжаем путешествие в царство грамматики

Слайд №2 «Царство грамматики»

-Какие части речи живут в этом царстве?

-К какой части речи отправимся в гости?

Каллиграфическая минутка.

Кто                 что

-Соединения подскажут  маршрут путешествия.

Опорное слово:

Существительные    

(Слайд №3 «Город существительных)

2.     Словарная работа.

-Итак, мы продолжаем изучать имена существительные, отправляемся в город сущ.. Что мы о них знаем? Выполним словарную работу, чтобы все вспомнить.

Инд. Работа по карточкам:

1. Вставить в словарных словах пропущенные буквы и определить род сущ:

молоко, лисица, пальто, машина, иней, морковь, газета, девочка, осина, лопата.

2. Дописать к данным словам слова по образцу:

Автобус- автобусы,

Библиотека-

Аптека-

Завтрак-

Лимон-

Магазин-

Улица-

Фронтальная работа.

Загадки:

В два ряда дома стоят –

10,12,100 подряд

И квадратными глазами

Друг на друга глядят

 (улица)

-Назовите синоним для слова дорога.

Что за чудо желтый дом!

Ребятишек много в нем!

Носит обувь из резины

И питается бензином. (автобус)

-Какой город –столица нашей Родины. (Москва)

Первый автобус появился в Германии в 1895г, в нашей стране в Москве в 1895г.

-Доскажите:

Пассажир, не зевай,

Отправляется …. (трамвай)

У нас впервые появился в г. Киеве, а изобрели его в Нью-Йорке. Его предок-это конка, вагончик, который по рельсам тянула лошадь.

Загадка:

То я в клетку, то в линейку.

Написать по мне сумей-ка.

Можешь и нарисовать,

А зовут меня…. (тетрадь)

-Какие названия предметов на иллюстрации являются словарными словами. Назовите их и запишите.

Дорога, улица, шоссе, автобус, трамвай, Москва, тетрадь

- На какие  2 группы, на 3 группы можно разделить слова?

-Назовите лишнее слово.

-Сколько улиц на ил-ии? Улица- улицы, что о сущ. говорят эти слова? (ед. и мн. число)

-Посмотрим, как же называются улицы.

(На слайде №3 открываются названия улиц)

-Какое задание можете предложить со словарными словами?

- Чтобы в дальнейшем легче было передвигаться по городу, нужен какой-либо справочник.. Поэтому я вам предлагаю с именем собственным, но не словарными словами, выполнить одно задание.

Письмо по памяти предложения.

-Вставить пропущенные буквы.

-Назовите орфограммы.

-Сущ. ж.р, м.р, мн. числа.

Иван рубил др-ва,

В-лел т-щить п-лу.

Слайд №4 взаимопроверка

-Какие значения может иметь слово пила? Употребите его в переносном значении.

Проверка инд работ по карточкам.

-Какие задания выполняли?

3. Определение темы урока.

- Что мы знаем об именах существительных , вспомнили, запишем в таблицу.

Таблица на доске.

Что знаем?	Что хотим узнать?	Что узнали?
Сущ. бывают: ·        одуш, неодуш, ·        собст, нариц. ·        Ж.р, м.р., ж.р. Сущ. изменяются ·        по числам.

 -Теперь уточним, что мы о них будем изучать.

Для того, чтобы определить тему урока, покажите знания правил, в городе каждый пешеход тоже должен знать и соблюдать ПДД

-Какая часть в слове главная?

-Что такое основа слова?

-Какая часть в слове изменяется?

Слайд №5 (открывается каждое слово названия темы)

Изменение существительных по падежам.

-Что же будем изучать?

-Чему должны научиться?

-Что для этого нужно будет узнать?

-Для чего это нужно знать и уметь делать?

Таблица на доске

Что знаем?	Что хотим узнать?	Что узнали?
Сущ. бывают: ·        одуш, неодуш, ·        собст, нариц. Сущ. Изменяются ·        по родам, ·        по числам.	-Что такое изменение по падежам? -Как изменять по падежам? Сколько падежей в русском языке? -Как называется изменение по падежам?

СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ.

3.     Актуализация новых знаний.

–Что такое изменение по падежам?

Упражнение 265.

-Что заметили в тексте?

-Что нужно сделать со словами, чтобы они стояли в правильной форме?

Выполнение задания с комментированием фронтально.

Проверка выполнения задания слайд №6

Беседа о семье.

-Догадался кто-то, что же такое изменение по падежам?

Вывод: Правило стр. 4

Изменение по падежам называется склонением.

-Как же назвать проспект?

-Прочитайте о падежах интересную информацию. (Чтение со стопами)

Слайд №7

Это интересно!

      Школьники Эстонии , изучая родной язык, должны запомнить названия 14 падежей, а Финляндии 15. А вот в Грамматике Венгрии целых22 падежа.

     Звание чемпиона по количеству падежей могут оспаривать только некоторые языки народов Дагестана, в грамматике которых может быть свыше 50 падежей.

     А вот у китайцев, напротив, существительные совсем не склоняются и никаких падежей в китайской грамматике нет.! Отношения между словами передаются при помощи служебных слов и особых правил порядка слов.

-О чем не нашли информации?

-В русском языке существует 6 падежей, послушайте стихи о них.

У слова есть шесть падежей,

 Шесть верных маленьких пажей,

они проходят чередой,

За слово в бой готов любой!

Вверяют окончаниям

Судьбу  и жизнь свою!

И про свое призвание

На ушко им поют:

Я Именительный падеж,

И нет на мне чужих одежд.

Меня легко все узнают

И в подлежащие зовут.

Предлогов с детства не люблю,

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы КТО? и ЧТО?

Ни с чем не спутает никто.

А я падеж Родительный

Характер мой общительный.

КОГО? ЧЕГО? И вот он я!

Предлоги часто мне друзья.

Предлоги часто мне друзья.

Похож я на винительный

 Бываю иногда,

Но в тексте различите вы

 Два падежа всегда.

Я называюсь Дательным,

Работаю старательно.

КОМУ отдать? К чему призвать?

Лишь только я могу сказать.

А я Винительный падеж,

И я во всем виню невежд.

Зато отличников люблю,

Для них «пятерки» я ловлю.

Кого назвать, во что играть,

 Готов ребятам подсказать.

Не прочь с предлогами дружить,

Но и без них могу прожить.

А я творительный падеж

Исполнен всяких я надежд.

Творите! –Чем? Творите!-С кем?

Я подскажу вам- нет проблем!

А я падеж предложный,

 Со мною случай сложный.

Мне без предлогов свет не мил.

О КОМ? О ЧЕМ? Я говорил?

Ах да нужны предлоги

Без них мне нет дороги.

Тогда смогу я рассказать

О чем мечтать и в чем гулять.

Вывод:

-Что же мы сегодня узнали об  изменении сущ. по падежам?

Прочитайте правило стр.4.

Зафиксируем  все, что узнали в таблице.

Таблица на доске

Что знаем?	Что хотим узнать?	Что узнали?
Сущ. Изменяются ·        по родам, ·        по числам.	-Что такое изменение по падежам? -Как изменять по падежам? -Сколько падежей в русском языке?	Сущ. изменяются по падежам. В русском языке 6 падежей. Изменение по падежам (по вопросам) называется склонением. (Повесить стихи, памятку на доску)

-Чтобы лучше запомнить порядок падежей, вспомните предложение, которое писали по памяти. Первая буква слова напоминает первую букву названия падежа.

-Для того, чтобы вам легче было работать над этой темой, сделаем с вами на уроке памятку и веер.

Слайд №8. Памятка.

Физминутка.  Если сущ. одуш- присесть, если нет- встать

4. Закрепление изученного.

Самостоятельная работа по вариантам:

Просклонять –семья.

Работа в группах. (по рядам)

В русском языке есть особые сочетания –фраз обороты. Слова в них всегда употребляются вместе и  в определенном порядке. Вам сейчас предстоит употребить слово голова в нужной форме в сочетаниях и найти для сочетаний соответствующее объяснение.

Слайд №9

Выбросить (из чего?)	Постараться забыть
Отвечать (чем?)	Шалить, озорничать
Ходить (на чем?)	Взять ответственность на себя

-С помощью каких слов вы изменяли слово голова?-

-Как называется изменение по вопросам?

-Сколько падежей в русском языке?

5. Итог.

-Что узнали нового?

-Чему научились?

-Для чего это нужно знать и уметь делать?

Слайд №10.

Тест: (если согласны с утверждением поставьте плюс, если нет –минус.

Изменение сущ. по падежам или вопросам называется склонением.

В русском языке 5 падежей.

И. п. отвечает на вопросы: кто? что?

(+,-,+)

Посмотрите на ил-ию города сущ. Можно сказать, что мы все изучили о склонении сущ.? На следующих уроках продолжим работу, будем исследовать, отвечать на вопросы и т. д.