Изобрзителное искусство. Тема: Наблюдение линейной перспективы в пейзаже. Экскурсия на природу.

Изобразительное искусство                   3 класс                        Дата:

Тема: Наблюдение линейной перспективы в пейзаже. Экскурсия на природу.

Цель: развитие наблюдательности и зрительной памяти.

Задачи: научить учащихся видеть линейную перспективу в пейзаже, находить различные типы композиций ( открытую и закрытую) в пейзаже.

Наглядный материал: иллюстрации в учебнике, репродукции произведений художников, посвящённые осени: И. Левитан, Ф. Васильев, В. Поленов, Г. Тагенова, О. Коцюба, Е.Тё, фотографии пейзажей; рамки 10*8- заранее каждый учащийся вырезает дома из тонкого картона.

                                                 Ход урока.

1.Организационный момент.

Солнышко светит в окошко!

Лучики дарит свои!

Мы улыбаемся!

Нам хорошо!

2.Актуализация знаний.

Назовите виды изобразительно искусства?

Давайте вспомним жанры?

Что такое пейзаж? ( изображение природы)

3.Знакомство с видами пейзажей.

·         Сельский (рисуются поля, деревенские дома)

·         Городской  (изображение различных улиц, видов города, домов.)

·         морской. (рисуются виды моря) он ещё называется маринисткой, а художники – маринисты и другие.

4. Экскурсия на природу.

Сегодня мы с вами вышли на экскурсию. А для чего? Как вы думаете?

Давайте вспомним прошлую тему урока? И вы поймёте для чего мы вспомнили жанр пейзаж. (ответы детей).

Молодцы! Вспомнили.

Какие основные правила линейной перспективы.

Правила линейной перпективы.

1. Все ближние предметы всегда лежат ниже , а дальние – располагаются выше листа 2. Все ближние предметы воспринимаются четко, а удаленные – неопределенно. 3. На большом расстоянии светлые предметы кажутся темнее, а темные – светлее ближних.4. Все ближние предметы обладают контрастной, сильной светотенью и видятся нам объемными, все дальние – слабо выражены светотенью и кажутся плоскими.  

А теперь посмотрите на близкие деревья и дальние. В чём особенность?

Близкие деревья кажутся больше и выше тех, что стоят вдали, как сужается убегая вдаль дорога, как маленькими точками кажутся в небе птицы, которые на земле оказываются намного крупнее, как стволы деревьев, уходя ввысь, кажутся тоньше.

Далее я хочу вас познакомить с новыми понятиями: «открытая» и «закрытая композиция».

Открытая- это композиция не имеет по бокам никаких предметов, ограничивающих взгляд зрителя.

Закрытая- это композиция с двух боковых сторон ограничена какими- либо предметами, которые не дают взгляду уйти за рамки работы, он останавливается на этих предметах.

5. Практическая работа.

Вы дома подготовили рамки для практической работы.

С помощью их вы научитесь отличать «закрытую» композицию от «открытой».

Подумайте какую композицию вы будете использовать при создании пейзажа.

Как вы уже догадались, мы сегодня наблюдаем линейную перспективу в пейзаже.

Теперь возьмите каждый свою рамку и вытяните руку вместе с ней. Перемещая её, можно выбрать фрагменты пейзажа с открытой или же с закрытой композицией. Сразу можно сказать, какие цвета преобладают- контрастные или близкие, связать цветовую гамму с настроением.

Вам понравилась экскурсия?

6. Итог урока. Рефлексия.

Что нового узнали?

Что было интересным?

Что было непонятным?

Я предлагаю вам дома нарисовать линейную перспективу. Используя открытую или же закрытую композицию. Что первое рисуем? (линию горизонта).

Молодцы! Всем спасибо за урок! 

Повторение порядка работы над пейзажем:

1.Выбор уголка природы. Работа выполняется с натуры  или по  представлению.

2.Работа начинается с наброска карандашом.

3.Делим плоскость листа на 2 части: небо и землю.

4.Используем закон  линейной перспективы.