Изучение Past Simple с использованием песни Pandora "Why".

Фрагмент урока в 6-8 классах «Реализация коммуникативного подхода на этапе развития навыка использования в речи грамматического времени Past Simple посредством изучения песни Pandora Why».

Цели урока:

Обучающие:

1. Способствовать активизации ранее изученных слов.
2. Ввести новые ЛЕ
3. Способствовать развитию навыка использования в речи грамматического времени Past Simple
4. Способствовать развитию навыка чтения вслух
5. Способствовать развитию произносительных навыков

Развивающие:

1.       Способствовать развитию коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности

2.       Способствовать развитию фонематического слуха, восприятия аутентичной речи на слух

3.       Способствовать развитию  умения устанавливать логическую последовательность  основных фактов песни

4.       Способствовать развитию компенсаторных умений

5.       Способствовать развитию навыка обобщать и делать вывод употребления грамматического времени Past Simple

6.       Способствовать развитию социокультурной компетенции

7.       Способствовать развитию эмоциональной, словесно-логической памяти.

Воспитательные:

1.        Способствовать повышению мотивации к изучению английского языка

2.       Способствовать формированию системы ценностей

Этапы работы:

1 Перед прослушиванием :

---повторить правило употребления и образования грамматического времени Past Simple ;

---предложить уч-ся выдвинуть свои гипотезы, оправдывающие употребление в этой песне именно этого грам. времени;

--- раздать тексты.        

Pandora - Why

I should have known
Everything must come to an end
A broken heart
And it's never goin' to mend

Like autumn leaves
I fade away from you
My winter came
When I had to go

Why why why why
Did you ask me to leave
Why
When I started to believe

The only thing
That we still are ment to share
The loneliness
And it's deep collectin' my tears

Like autumn leaves
I fade away from you
My winter came
When I had to go

Why why why why
Did you ask me to leave
Why
When I started to believe
Why why why why
Did you ask me to leave
Why
When I'm all you ever need

I did believe in our love so strong
We fell in love,
don't know what went so wrong

Why why why why
Did you ask me to leaveWhy
When I started to believe
Why why why why
Did you ask me to leaveWhy
When I love you endlessly

2 Прослушивание первого куплета и припева (после можно проработать и остальную часть песни).

3 Работа с текстом:

--- чтение вслух текста построчно  уч-ся, к примеру,  «по цепочке»;

--- сразу же построчный перевод;

--- пояснение затруднений при понимании тех или иных лексических единиц;

--- пояснение грамматических моментов, в том числе ответить на вопрос, почему же в песне все - таки используется Past Simple;

Пояснения I should have known; Пояснения, почему в окончаниях с Ing вместо  “g” ставится апостроф ;активизировать употребление оборотов to be going to и to have to do smth; и так далее по тексту, в зависимости от уровня подготовки группы.

--- литературный перевод( передача содержания песни, ее смысла) и, как следствие- оправдание употребления Past Simple в песне .

4 Второе прослушивание первого куплета и припев, уч-ся  стараются подпевать или читать вслух .

5 Третье прослушивание первого куплета и припева я осуществляю построчно: после каждой строчки останавливаю запись, уч-ся переводят. Желательно на этом этапе учащимся  не смотреть в  текст. В конце нужно подытожить лексику , предложить перечислить «все несчастья», которые пришли к героине песни после расставания.

6.Последнее прослушивание: поем все вместе, используя печатный текст.

В идеале песню бы выучить и петь потом без подсматривания в текст, но… мы ограничены временем, программой и, в конце концов, тем, как смогли увлечь уч-ся!