Как учить стихи с ребенком с помощью мнемотаблиц

Как учить стихи с ребенком? Мнемотаблицы для заучивания.

Мнемотехника — система различных приѐмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объѐм памяти путѐм образования дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры. Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру. Использование приѐмов мнемотехники в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи позволяет достичь хороших результатов в развитии связной речи дошкольников. Все мы с детства помним стишок, который помог выучить семь цветов радуги: «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан». Это как раз и есть пример мнемотехники в действии. Мнемотехника помогает развивать: зрительную и слуховую память, воображение и ассоциативное мышление. К этой системе прибегают уже в раннем возрасте. Например, в детских садах, чтобы выработать у детей определенные навыки и умения, в обучающий процесс вводятся схемы или так называемые мнемотаблицы.

А ещё мнемотаблицы эффективны для разучивания стихотворений. На каждое слово или словосочетание придумывается картинка, получается что всё стихотворение можно изобразить графически. Ребёнок смотрит на рисунки и пытается восстановить последовательность слов в стихотворении.

Сначала взрослые заранее готовят такие схемы, а позже ребёнок может это сделать самостоятельно.

Начинается работа с простейших мнемоквадратов. Так проводится работа над словом. Например, даѐтся слово «мальчик», его символическое обозначение. Дети постепенно понимают, что значит «зашифровать слово». Для 3-5 лет необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы: солнышко – жѐлтое, небо – синее, огурец – зелѐный. В старшем дошкольном возрасте можно давать детям – чѐрно-белые мнемотаблицы. Дети постепенно понимают, что значит «зашифровать слово». Затем последовательно переходим к мнемодорожкам. Потом переходим к поэтапному кодированию сочетаний слов, запоминанию и воспроизведению предложений по условным символам. И позже к мнемотаблицам. Количество ячеек в таблице зависит от сложности и размера текста, а также от возраста ребѐнка.

Этапы работы над стихотворением:

1. Знакомство со стихотворением и последовательный просмотр по одной картинке

2. Совместное повторение и просмотр по 2 картинке

3. Усложнение и проговаривание текста с опорой на 3 картинки сразу

4. Заключительное рассказывание стихотворение с использованием всей мнемотаблицы.

Вот к примеру стихотворение В. Орлова «Мишка,мишка…»

Мишка, мишка что с тобой?

Почему ты спишь зимой?

-Потому что снег и лед,

Ни малина и ни мед.

Для опоры взяла 10 картинок и получилась вот такая мнемотаблица.

Одним из плюсов использования мнемотаблиц для заучивания стихотворений в том, что через некоторое время ребенку проще воспроизвести то, что он когда-то выучил. Таким образом, стихи не просто выучены, рассказаны один раз и забыты, а прочно находятся в памяти в виде визуальных образов.

Давайте помнить о том, что заучивание стихотворений — это своеобразная гимнастика для ума.

Приятных занятий и быстрого запоминания стихов!