"Как устроено мое тело? Скелет."

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский Сад комбинированного вида «Радуга» г. Сурска

Конспект

непрерывно-образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

« Как устроен человек-костная система»

Воспитатель: Ширганова    Л.И

2016 г

Ход деятельности:

Ребята смотрите какая красивая кукла у нас есть, ее зовут Катя давайте посадим ее в кресло,но почему то она не сидит?

(ответы детей)Правильно ее тело мягкое,без опоры,кукла ни стоять не сидеть не может.

Ребята,а что является опорой человеку?

(Ответы детей)

Для чего человеу нужна опора?

(ответы детей)

Правильно чтобы двигаться,сидеть,стоять и т д.Как у любого дома есть стены и поэтому он такой крепкий так и у человека есть кости имышцы,большие ималенькие.Если бы у человека не было костей,его тело было бы мягким,как эта кукла.Опора эта называется скелет.Кости составляющие скелет,поддерживают тело человека и обеспечивают защиту от ранений и ушибов.Как вагоны в поезде связаны друг с другом,так имышцы и кости связаны между собой.Человек был бы бесформенным и некрасивым,если бы у него не было скелета.Скелет на самом деле очень прочный.Он служит человеку не только опорой,но и защищает внутренние органы.

Воспитатель читает стихотворение сдемонстрацией слайдов.- (слайды по содержанию стихотворения)

Где увидеть чудо это

Человека без скилета

Всем скелет необходим

Неразлучны люди с ним

Лишь медузы без скелета

Ты их видел в море летом

Вот такими мы б казались

Если б без костей остались

Даже принимать гостей

Невозможно без костей

Береги дружок скелет

Ведь ему замены нет!

Воспитатель спрашивает детей из чего состоит скелет человека?

(ответы детей)

Давайте подойдем к макету скелета и вместе хорошо его рассмотрим(рассматривают).

_Скажите все ли кости одинаковы?

- А чем отличаются?(ответы детей)

-Действительно нам кажется что кости легко сломать,что они хрупкие,так как внутри пустые,на самом деле внутри костей есть так называемые трубочки!Благодаря этим трубочкам кости очень прочные!Хотите убедиться в этом?

Давайте проведем эксперемент?

Эксперемент№1

Рассаживаемся за столом.Перед вами2 листа бумаги,на один мы клеем полоску двустороннего скотча,на скотч прикладываем трубочку чтобы она приклеилась,затем сворачиваем этот лист вместе с тру бочкой рулоном.Второй лист бумаги свернем рулоном без трубочки.Попробуем согнуть их по очереди.Какой рулончик оказался прочнее?Вывод:

благодаря такому строению наши кости очень прочные.

Но не смотря на это мы должны беречь наши кости.А как?

(ответы детей)

А сейчас разомнемся сделаем физкультминутку:

У меня есть голова

Направо-раз,налево-два.

Она сидит на крепкой шее,

Повертели- повертели,

.Затем туловище идет,

Наклон назад,наклон вперед.

Поворот-поворот.

Умелые руки есть у всех,

Вверх-вниз,вниз-вверх.

Ноги нам нужны чтоб бегать,

прыгать,приседать,стоять...

Вот такое мое тело!

С ним все делаешь на» пять»!

Эксперемент№2

Воспитаптель:

А сейчас я предлагаю вам разгадать кроссворд.Разгадав все слова

по вертикали мы сможем прочитать слово по горизонтали.

А задание такое:Какие продукты мы должны употребить,чтобы их нам укрепить?

Первое слово по вертикали:

Начинается на «К»,-пьем продукт из молока!(кефир)

2.От него здоровье,сила и румянец щек всегда

Белое,а не белила-жидкое,а не вода!(молоко)

3. Получается она из простого молока!

Но всегда она густа!И всегда она вкусна!(сметана)

4.Этот продукт изготавливается из молока,

в нашем садике из него делают вкусную запеканку!(творог)

5.Не надеясь на прививки,

 Мы употребляем(сливки)

Воспитатель вписывает отгаданные детьми слова,а в красных клеточках получается слово «кости».

Молодцы,теперь мы знаем какиепродукты надо кушать,чтобы

кости были крепкими!

Но и это еще не все,мы должны беречь свои кости,а для этого

мы свами вспомним оправилах безопасности и о травматизме.

Предлагаю рассмотреть карточки «Правила безопасного поведения ребека»

Воспитатель по очереди рассказать о какой безопасности поведения

изображено на картинке.

Вывод:нужно заботиться о своем здоровье,соблюдая правила безопасности.

Мы с вами узнали,что скелет это множество костей,которые подвижно соеденены между собой.Сего помощью мы двигаемся и можем выполнять разные движения.

Предлагаю поиграть в игру «Изобрази фигуру»и посмотреть,как наше тело принимает разные положения.На последнем упражнении обращает внимание детей на их ровные красивые спины.Отмечает,когда у человека ровная спина,про него говорят,что красивая осанка.Давайте проверим свою осанку,выполним упражнение «Тренировка с мешочками на голове».

Интересуется у детей,для чего нужна нам правильная осанка и что делать,чтобы сохранить ее и быть здоровым.Воспитатель поясняет,что позволяет держать осанку позвоночник-стержень человека.Правильную осанку нужно вырабатывать специальными тренировками и упражнениями.Интересуется, где в детском саду можно заниматься и предлагает детям отправиться в физкультурный зал.

Задачи:

Познавательного  развития:

- формировать представления о скелете человека

Физического  развития:

-формировать представления о здоровье,мерах укрепления,профилактике

-воспитывать желание заботиться о своем теле,здоровье

-развивать интерес к изучению себя и своих возможностях (осанка, движение)

Речевого развития:

-развивать связную речь,умение наблюдать,сравнивать,делать несложные выводы,обогощать словарный запас(кости,скелет,осанка)

Социально-коммуникативного развития:

-формировать умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

-развивать эмоционально- положительное отношение к двигательной активности

-воспитывать желание объединяться для совместной деятельности,оказывать помощь друг другу

Предварительная работа:чтение К.И Чуковского «Айболит»,д/и

«Части тела».Беседа о строении организма по книге Г.Шалаевой

«Как устроен человек»,рассматривание иллюстраций,беседа с родителями «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей»

Материалы и оборудование:Муляж скилета человека,тряпичная кукла,ноутбук,карточки-схемы с изображением силуэта человека;картинки по профилактике травматизма,мешочки с песком.