Календарный план на неделю по теме "Россия - моя Родина"

Тема дня: «Россия – Родина моя»

Цель: Углубить представления детей о России, как о своей Родине. Расширить знания детей о столице нашей Родины, и ее роли в жизни российского народа.  Обобщить и систематизировать знания детей о многонациональности России, единстве народа.  Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Понедельник 11.02.2019 г.

Режим - ные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах				Вовлечение семей в образовательную деятельность:
	Групповая (подгрупповая) форма работы	Индивидуальная форма работы	Самостоятельная     деятельность детей
Утро	Игра «Интервью»:  «Что означает слово гражданин?». Расширять представление о своей гражданской принадлежности. Утренняя гимнастика под музыкальное сопровождение. Д/ игра «Юный путешественник» Расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь названия городов, рек, озер и морей, находящихся на территории России.	С Артемом Д.,Златой Д. закреплять умение анализировать узор и продолжать его по образцу.  С Настей К., Юлей И. упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги.	В творческом центре подгр. детей предложить раскраски «То береза, то рябина». Способствовать закреплению названий деревьев и кустарников России. Поощрять умение закрашивать аккуратно, подбирая нужную цветовую гамму.  В книжном уголке создать условия для рассматривания  детьми книг, иллюстраций «Моя Родина - Россия».		Папка –передвижка «Родина моя –Россия».
НОД	Музыка. Закрепление движений под музыку И. Гуммеля «Экосез», определение ритмического рисунка окончания мелодии прыжками на двух ногах; в целях подготовки голосового аппарата к пению разучивание детской попевки «Гав-гав!»; умение эмоционально откликаться на музыку радостного, веселого характера на примере «Зимней песенки», различать в ней вступление, запев, проигрыш; импровизировать движения, создавая образы персонажей «Зимней песенки»: лыжника, птиц, зайца, кошки; развитие ассоциативного воображения при ознакомлении с музыкой В. Соловьева-Седого. Тема: «Я – гражданин России» Закреплять и обобщать знания детей о государственной символике, о России, как о многонациональном и едином государстве. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, толерантное отношение к людям. Активизация словаря: гражданин, государство, символ, национальность. Развитие речи. Рассказывание на тему из личного опыта «Как мы иг­раем зимой на участке». Задачи. Связная речь: развивать умения отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целе­сообразную форму передачи этого содержания; включать в по­вествование описания природы, окружающей действительно­сти; грамматика: активизировать употребление однокоренных слов (снег, снежок, снеговик, снегурочка, снежинка, снежный, заснеженный; зима, зимний, зимовье, зимовать, зимушка-зима, зимовщик); словарь: учить составлять 2—3 предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу.
Прогулка	Наблюдение за облаками: продолжать знакомство с неживой природой, с ее явлениями, развивать связную речь. Познакомить с приметами: облака идут низко – к снегопаду; облака или тучи быстро движутся  - к ясной погоде, с поговоркой «Коли капель, в весну раннюю верь».	Игровое  задание «Допрыгай до конца дорожки по прямоугольникам (кругам, квадратам)» с Владиком А, Сашей Р. Игровое упражнение «Пройди, не урони» с Алексеем Х., Матвеем Х.	Русская народная игра «Уголки». Выносной материал: султанчики, вертушки, снегомер, флюгер, выносная лаборатория. Для катания  - ледянки, санки.	Обратить внимание родителей на необходимость поменять молнии, замки, пуговицы для удобной прогулки детей.
Возвра - щение с прогулки	Воспитание КГН: продолжать формировать умение  и навыки детей аккуратно складывать свои вещи после прогулки в шкаф, необходимость сушки мокрых вещей. Чтение художественной литературы: Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу. Д. Мамин –Сибиряк.
Вечер	Чтение художественной литературы.  К. Ушинский «Наше отечество». Кружковая работа « Звки т и ть – д и дь, буквы т и д» учить дифференцировать эти звуки по звонкости – глухости на слух, при чтении и на письме; закрепить написание парных звонких и глухих согласных Т и Д на конце слова; формировать навык чтения рассказа; развивать мышление.  Организовать творческую игру «Путешествие по России». Расширять сюжет показом в игре социальных отношений труда работников на транспорте, в общепите, туризме. Развивать воображение, умение передать игровые действия согласно принятой роли.	С Настей К., Юлей И. закреплять, автоматизировать навык чтения открытых, закрытых слогов. С Артемом Д., продолжать развивать умение напечатать буквы т и д  в тетрадях в крупную клетку.	В книжном уголке создать условия для рассматривания  детьми книг, иллюстраций «Моя Родина - Россия».   Проследить за выполнением  традиционных обязанностей дежурных. Поощрять умение оказывать взаимопомощь.  В центр развития  внести кнопочные мозаики.  Предложить выложить  по образцу медведя – символ России.	Предложить вниманию родителей информацию и рекомендации «Тема недели». Попросить родителей помочь в оформлении предметно-развивающей среды группы по теме.
Прогулка	Целевая прогулка вокруг здания детского сада. Отметить изменения в природе. Напомнить народную примету: «Если лист с дерева не чисто опадает – будет строгая зима». Русские народные игры«Краски», «Цепи кованы». Трудовая деятельность. Сметание выпавшего снега с малых форм.	Д/игра «Летает – не летает»; зимняя забава «Пробеги и не задень»	Хоровод «Во поле береза стояла». Рассматривание фигурки человека в движении. Показ приемов придания определенной позы фигурке. Самостоятельная работа детей. Составление композиции «Дружный хоровод»

Вторник 12.02.2019 г.

Режим - ные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах			Вовлечение семей в образовательную деятельность:
	Групповая (подгрупповая) форма работы	Индивидуальная форма работы	Самостоятельная     деятельность детей
Утро	Утренняя гимнастика «Мы будущие защитники Отечества». Ситуативный разговор «Кто управляет страной?». Уточнить и  расширить представления детей о президенте, правительстве России. Рассматривание карты России, отметить на ней флажками столицу России, Самару, Похвистнево.	Индивидуальная работа по ЗКР. Закрепить артикуляцию звуков [В], [В/], [Ф], [Ф/],  умение выделять эти звуки в словах, преобразовывать слова путем замены слогов фа, ва с Матвеем Х., Сашей Р., Алексеем Х.	В центр развития внести большой пазл «Моя Родина - Россия». Поощрять умение детей опираться на картинку-образец. Способствовать развитию внимания, усидчивости при собирании пазла в несколько этапов.	Памятка-буклет  для родителей «Грамотная речь – важный компонент подготовки ребенка к школе». Консультация для родителей  «Роль семьи в развитии речи ребенка».
НОД	ФЭМП.  Под.погр. Количество и счет: число 17. Продолжать знакомить с образованием числа 17. Закреплять умение записывать число 17; рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку. Учить: анализировать узор и продолжать его по образцу; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги; решать логическую задачу. Ст. подгр.  Количество и счет: числа и цифры 1-9. Учить отгадывать математическую загадку; писать цифру 9; записывать дни недели условными обозначениями (один кружок – понедельник, два – вторники т.д.); решение с помощью цифр и математических знаков; решать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомить: с цифрой 9; названием месяца – январь; названиями дней недели. Закреплять: умение использовать в речи понятия «Самая высокая»,пониже, еще ниже, самая низкая, низкая, повыше, еще выше. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. Физкультура. Построение в две шеренги. Упражнение на лыжах: боковые шаги вправо и влево. Ходьба по лыжне «змейкой», огибая 6—8 предметов то справа, то слева (рассто­яние между предметами 2 м). Передвижение скользящим шагом (дистанция 200 м), как можно дальше скользя попеременно на одной и другой ноге, помогая себе энергичным взмахом рук. Конструирование.  Тема: По замыслу. Программное содержание. Воспитывать у детей уважение к результатам своей работы и работе других детей. Сформировать умение придумывать сюжет своей постройки, украшать её дополнительными деталями. Учить объединять свои поделки общим замыслом, обыгрывать их.
Прогулка	Наблюдение за свежевыпавшим снегом. – Можно ли сказать, что наступила зима? Почему? П/игры «Мы – веселые ребята», эстафета «Полоса препятствий». Трудовая деятельность. Подгр. детей предложить лопатки для сгребания снега на участке для снежных построек. Закреплять трудовые навыки.	Индивидуальная работа: Ходьба с высоко поднятыми коленями (как аист, журавль, цапля) с Настей Е., Ариной Б.	Самостоятельные игры со снегом.  Катание с горки.
Возвра - щение с прогулки	Продолжать формировать КГН: необходимость мыть руки с мылом после прогулки, вытирать насухо руки своим полотенцем. Слушание музыкальной композиции «Колыбельная».
Вечер	Гимнастика пробуждения «Дружные ребята». Игровое упражнение «Дорожка здоровья»  на  коррекцию и профилактику плоскостопия. Просмотр мультфильма «Я живу в России». Показать детям, как образовалось Российское государство. Сюжетно-ролевая игра «Школа». Проиграть сюжетную линию «Уроки чтения, математики, физкультуры». Развивать умение  показать труд учителя начальных классов.	Упражнение «У стены»  на укрепление мышц спины с отведением рук в стороны, подниманием на носочки. Игровое упражнение «Мостик дружбы» на профилактику плоскостопия	В конструктивном центре дать подгр. детей возможность найти конструктивные решения при анализе старорусских деревянных построек. Поощрять фантазию, чувство пропорции при возведении постройки.	Приобщать родителей к патриотическому воспитанию детей через рубрику «Что можно рассказать ребенку о Москве?». Пополнить папку «Будущий первоклассник» статьями и рекомендациями логопеда:«Как научить ребенка говорить звук [Р]?», «Зачем нужна артикуляционная разминка?» .
Прогулка	Наблюдение за гололедом. Отметить, что это явление характерно  для поздней осени. Рассказать, как для сохранения здоровья группироваться на скользкой дороге в случае падения. П/игры на веранде «Дружная семья», «Найди свое место» с подгр. детей.	С Сашей Р., Владиком А. развивать умение прыгать с продвижением вперед, сгибая колени.	Самостоятельные игры с развитием сюжетов по желанию детей.

Среда 13.02.2019 г.

Режим - ные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах			Вовлечение семей в образовательную деятельность:
	Групповая (подгрупповая) форма работы	Индивидуальная форма работы	Самостоятельная     деятельность детей
Утро	Чтение стихотворения  «Моя Родина – Россия». Показ детских рисунков по теме из интернета на слайдах.  Беседа о возможных изображениях на рисунке и закрепление некоторых приемов рисования. Утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением. Составление коллажа «Единая Россия».	С Матвеем Х,  Владиком А.  закреплять умение писать цифру 8 и 9. С Кирой Б., Олесей М., продолжать формировать фонематический слух посредством игры «Услышь и хлопни, топни».	Самостоятельная художественная деятельность детей. В художественно-творческом центре предложить цветной мел для рисования на доске на тему  «Моя Москва».  Поощрять умение переносить знакомые приемы рисования в самостоятельное творчество.	Выставка литературы для родителей «Сильные духом» с подборкой книг о единстве русского народа независимо от национальной, религиозной принадлежности.
НОД	Экология. Тема: «Родная земля». Цель: повышение интереса к истории и природе родного края. Задачи: развитие экологической культуры; воспитание любви и бережного отношения ко всему живому; привитие любви к своей малой родине; расширение и углубление знаний о правилах поведения в природе. Музыка.   Совершенствование умения детей двигаться в соответствии с музыкой – бодрым характером «Марша» И. Дунаевского, чередуя ходьбу с бегом на музыку С. Майкапара «Росинки»; работа над динамикой и чистотой исполнения в попевке «Гав-гав!»; разучивание «Зимней песенки», исполнение в соответствии с ее в характером, выразительно, с четким пропеванием слов; знакомство с музыкой современного композитора В. Соловьева-Седого «Елка»; обучение детей умению слушать и различать пьесы одного жанра, но различного характера в дидактической игре «Что танцуют дети». Рисование.  « Наша группа». Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни детей  в своей группе ( в детском саду). Учить рисовать цветными карандашами  несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия   и отношения детей. Вовлекать детей в коллективное обсуждение общего замысла. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружелюбие, поддерживать  интерес к сотрудничеству и сотворчеству.
Прогулка	Наблюдение деревьями ближайшего окружения. Продолжать учить детей замечать изменения в природе, устанавливая связь с временем года. П/игры «Цепи кованы» с подгр., «Нитка и иголка» со всеми детьми.	Индивидуально развивать умение спрыгивать с высоты 20 см Арсения, Сашу М.. Рисование на снегу знакомых предметов палочками. Привлечь Юлю, Настю, Киру.	Самостоятельные игры с выносным материалом. Поощрять умение детей развивать знакомые сюжеты, договариваться и объединяться.
Возвра - щение с прогулки	Чтение художественной литературы.  Ольга Перова  Рассказ «Моя Москва».
Вечер	Гимнастика пробуждения после сна. Упражнение «Собери бусинки в шкатулку» пальцами ног. Развивать подвижность суставов ног. Кружковая работа.  Тема: «Звуки г   и гь.» Познакомить со звуками г и гь, учить выделять их из состава слова и дифференцировать по твердости- мягкости; упражнять в звуковом анализе слов; упражнять  в подборе слов – антонимов, в употреблении глагола мочь, уточнить глагольный словарь; развивать мышление. Заучивание  песни «Родина» на слова братского поэта А. Лисицы, музыка О. Беловой.	С Ариной Б., Настей Е. закрепить названия дней недели. С Никитой А, Матвеем Х. развивать умение различать цифру и соотносить количество предметов от 1 до 5.	Д/игра «Как одеваются народы России». Упражнять в умении находить и называть национальность жителей России по одежде, некоторые предметы их национальной одежды: сарафан, косоворотка, чапан, ичиги…
Прогулка	Наблюдение за облаками. Цели: расширять представлениями о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятия красоты и многообразия небесной сферы. Исследовательская деятельность: найти облака, похожие на лошадки, сравнить перистые облака и кучевые.	Развитие движений. Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске с Артемом Д., Никитой А., Матвеем Г.	Подвижные игры «Наседка и коршун», « Хоккей на снегу».

Четверг 14.02.2019 г.

Режим - ные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах			Вовлечение семей в образовательную деятельность:
	Групповая (подгрупповая) форма работы	Индивидуальная форма работы	Самостоятельная     деятельность детей
Утро	Проговаривание поговорки о Родине: «Береги землю родимую как мать любимую!» - закреплять знания детей о Родине, развивать связную речь, слуховое внимание. Учить понимать смысл поговорки. Утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением.	Индивидуальная работа по развитию речи с Матвеем Х, Никитой А., Кирой Б.,  выделение звуков Д   и Т в словах.	Рассматривание репродукций и картин о родной природе. Чтение стихотворения "С чего начинается Родина?	Консультация на тему "С чего начинается Родина"
НОД	Чтение художественной литературы. Познакомить  с творчеством писателя Д. Мамина –Сибиряка; помочь вспомнить название и содержание знакомых произведений писателя; учить определять, к какому жанру относится каждое произведение; развивать интерес и любовь к книге. Лепка. Тема: «Дружно встанем в хоровод». Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок человека, передавая взаимоотношения между ними, варьировать способ лепки из цилиндра. Развивать композиционные умения, способности. Воспитывать навыки сотрудничества. Физкультура. Построение в шеренгу. Упражнения на лыжах: хлопок в ладоши над головой, «пружинка». Ходьба на лыжах попеременно ступающим и скользящим шагом (дистанция 50 м).
Прогулка	Прогулка по территории д/с: наблюдение за синичками. Познакомить с синичками. Учить различать синичек по размеру внешним особенностям. Расширять представления об особенностях питания этих птиц, познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года. Игровая деятельность: П/и: "Гуси-лебеди" (бег), "Найди где спрятано" (ориентировка в пространстве), "Море волнуется раз.." (воображение). Трудовая деят-ть: уборка на участке. Поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком, акцентировать внимание детей на радостном настроении, которое возникает у них в ходе совместной работы и по ее выполнении.	Двигат. деят-ть: закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед с Сашей Р, Матвей Х.	П/игра «Бездомный заяц» цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Следопыт» развивать внимание и наблюдательность.
Возвра - щение с прогулки	Чтение художественной литературы: Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка».
Вечер	Продолжать знакомить детей с определением «малая родина». Рассказать об истории возникновения нашего села Малое Ибряйкино. СР.И.: «Салон красоты». Формировать у детей умение объединяться со сверстниками для совместных игр, согласовывать тему игры, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим замыслом. Продолжать учить подбирать предметы и атрибуты, обустраивать место для игр.	"Подбери словечко". Расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным с Ариной Б., Кирой Б. Д/и: "Да и нет". Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности с Златой Д., Настей К., Юлей И.	Рассматривание альбомов, книг «Моя планета», «Моя страна» - развивать познавательный интерес к своей стране. Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну. Развитие у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Прогулка	Продолжать наблюдение за синичками. Продолжат знакомить с синичками. Учить различать синичек по размеру внешним особенностям. Расширять представления об особенностях питания этих птиц, познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года. Игровая деят-ть: П/и: "День - ночь" (ловкость), "По ровненькой дорожке" (прыжки). Трудовая деят-ть: собрать крупные ветки. Учить работать сообща.	Беседа: "Я люблю тебя, Россия". Закрепить знания Никиты А., Романа Н. о российском флаге, гимне.  Индивидуальная работа по ФИЗО с Сашей Р., Владиком А. - упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя.	Подвижная игра «Жмурки». Задачи: совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности; способствовать закаливанию детского организма. Дидактическая игра «Что кому?». Задачи: воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

Пятница 15.02.2019 г.

Режим - ные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах			Вовлечение семей в образовательную деятельность:
	Групповая (подгрупповая) форма работы	Индивидуальная форма работы	Самостоятельная     деятельность детей
Утро	Утренняя гимнастика под музыкальное сопровождение. Д/И: "Что звучит? ". Цель: Учить детей различать звуки улицы, звучание знакомых музыкальных инструментов. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание. Активизировать в речи детей соответствующие понятия, учить правильно строить предложения.	С Настей Е., Кирой Б. закреплять умение анализировать узор и продолжать его по образцу.	Рассматривание альбомов, книг «Моя планета», «Моя страна» - развивать познавательный интерес к своей стране. Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну. Развитие у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.	Индивидуальное консультирование по запросам родителям.
НОД	Обучение грамоте. «Буквы Г,г». Закрепить звуки г и гь, познакомить  с их графическим обозначением; обучать звуко-буквенному анализу трехсложных слов; формировать  навык чтения слогов и слов с буквами Г, г; упражнять в подборе родственных слов; развивать зрительное восприятие, мышление. Рисование.  «Фантастические цветы» Задачи: вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать  приемы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувство цвета (контраст, нюанс) и композиции. Активизировать в речи детей  прилагательные  ( качественные и сравнительные). Пробудить  интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность. Физкультура. Построение в шеренгу. Разминка на лыжах: приседания, повороты, приставные шаги вправо и влево. Игра «У кого меньше шагов». На лыжне отмечается отрезок (длина 10 м). Задание: пройти по лыжне, на обозначенном отрезке выполнив как можно меньшее количество длинных накатистых шагов. Ходьба по лыжне в умеренном темпе скользящим шагом (дистанция 200-300 м).
Прогулка	Наблюдение за ветром. Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Трудовая деятельность постройка горки: воспитывать  доброжелательно. П/игры  «Кто самый меткий?» Цель:  упражнять в метании  предметов; развивать глазомер. «Зарисуй  дерево» закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.	«Попади в цель»  развивать глазомер и силу броска с Владиком А., Никитой А., Ариной Б. Лазанье: развивать координацию движений, воспитывать смелость, решительность с Настей Е., Юлей И., Матвеем Х.	Исследовательская деятельность: сравнивать время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках. Сравнивать скорость таяния снега, уложенного в стаканы плотно и рыхло.
Возвра - щение с прогулки	Чтение художественной литературы: Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка».
Вечер	Гимнастика пробуждения. Рассматривание фотоиллюстраций о городах России. Рассматривание флага и герба России. Лото «Веселый счет». Настольно-печатная игра «Собери герб». Игра «Найди свой флаг».	Продуктивная деятельность: рисование, аппликация, штриховка простым карандашом с Кирой Б., Матвеем Х.	Игра со строительным материалом. Продолжать учить детей играть вместе, придумывать постройки и добиваться цели сообща, уважать мнение друг друга во время игры. Развивать моторику рук, воображение, речь, умение доводить дело до конца.
Прогулка	Продолжать наблюдение за сезонными изменениями. Формировать представления об изменениях в природе. Игровая деят-ть: П/и: «Море волнуется» (Фантазия), «У медведя во бору» (бег). Трудовая деятельность: сбор мусора на территории. Приучать к чистоте и порядку. Вызывать желание трудиться в коллективе.	«Попади в цель» учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения с Никитой А., Настей К., Антоном К.	П/игры «Волк во рву», «Мышеловка»: развивать быстроту, ловкость, выносливость.	Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. Дать задание по дороге домой отметить, название улиц,  какие магазины находятся.