Календарный план работы в доу на неделю

01.09.2015________ День знаний______

логопедическая_                                         

Режим- ные моменты	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность, организованная в режимных моментах (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная работа	Самостоятельная деятельность
	Соц.-ком. развитие Познав.развитие (фэмп) Физ. развитие Худ.-эстет. развитие (рисование)	Беседа с подгруппой детей «Речевой этикет». Цель: закреплять умение использовать вежливые слова и обращения в речи; развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Дид. игра «Спаси зайчат »  Цель:закреплять представления о равенстве и неравенстве(см.стр. 31 *)  Утренняя            гимнастика         (спец-т Физо),   дыхательная гимнастика (по Лазареву), самомассаж рук (прил. 3) Тема «Нарисуй картинку про лето»**. Цель: формировать умение строить композицию, передавать движения людей.	Речевое развитие Игровое упражнение «Кто быстрее соберет вещи» с Кириллом К.., Трофимом К. Цель: упражнять детей в дифференциации звуков с-ш (см. стр.49 Швайко Г.).	Настольные игры на тему «Школа»: лото, домино, «бродилки» и т.д. Цель:             способствовать формированию положительного отношения к школе
	1.Худ.-эстет. развитие (музыка) Физ. развитие 2.Познав.развитие (ознак. с миром природы) Iп. 9.40-10.10 2.Познав.развитие (ФЭМП) IIп.9.40-10.10 3.Физ. развитие Iп. 10.20-10.50 3.Худ.-эстет. развитие (рисование) IIп. 10.20-10.50	Мероприятие «День Знаний» По плану специалиста ЗСТ Оздоровительная игра «Роботы» (по А. Галанову) (см. прил.5). Цель: снятие тонуса мышц спины.  По плану специалиста По плану специалиста По плану специалиста Тема: «Лето». Цель: закреплять навык располагать изображения на широкой полосе (выше, ниже по листу).(см. стр. 31*) .	Задействовать малоактивных детей в организации и проведении праздника. С Ярославом, Матвеем закрепить приемы работы кистью.	. Принимать живое, заинтересованное участие в образовательном процессе
	Познав.развитие Соц.-ком. развитие Физическое развитие Соц.-ком. развитие Физ. развитие	Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение у детей самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы; наблюдательность, устойчивое внимание. Дид. игра «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления (стр.11 Кобзева Т.Г.). Игра-забава        «Необычные     жмурки».      Цель:       развивать наблюдательность (стр.17 КобзеваТ.Г.) Коллективный труд в огороде д/с вместе с воспитателемуборка овощей.  ЗСТОздоровительный бег (средний темп) + ходьба боком	С подгруппой детей перебрасывание мячей двумя руками снизу, из-за головы с расстояния 3м. Цель: общее развитие движений	Подвижные    игры    с атрибутами.  Цель: закреплять у детей умение придумывать варианты соревнований
	Соц-ком. развитие (чхл) Физ. развитие	Чтение и обсуждение стихотворений, разгадывание загадок, обсуждение поговорок и пословиц о сладостях**. Цель: привлечь внимание к выразительным средствам языка. ЗСТПолоскание полости рта водой комн. температуры	Обратить        внимание мальчиков как аккуратно вешать            полотенце             на вешалку.	Выполнение гигиенических процедур
	Физическое развитие	Перед сном - босохождение по тропе здоровья После сна - гимнастика в постели «Растишка» (прил. 8), воздушные ванны	Кирилла П., Сашу М. поупражнять в поднимании предметов с пола пальцами ног	Приведение в порядок постели: поправить простынь, расправить одеяло.
	Соц.-ком. развитие Соц.-ком. развитие Физ. развитие Худ. – эстет. развитие	Беседао правилах безопасного обращения с острыми предметами (иголкой). Цель: формировать у детей основы безопасности жизнедеятельности. Работа с тканью «Рыбки»**. Цель: формировать умение шить простейшие изделия швом «вперед иголку». ЗСТ Пальчиковая гимнастика «Грибы» (прил.7) Слушание «Осенней песни» П.И.Чайковского из цикла «Времена года». Цель: приобщать детей к музыкальной культуре; воспитывать художественно-эстетический вкус(см. стр. 31**) ..	Речевое развитие Игровое              упражнение «Подумай, не торопись»  с  Артемом,                  Алисой. Цель:активизировать знания детей о звуковом строении слова (стр.54 Тумакова Г.).	Театрализованные игры с бумажными куклами в национальных костюмах разных стран. Цель: закреплять знания детей о многонациональности нашей страны.
	Познав.развитие Соц.-ком. развитие Физическое развитие Соц.-ком. развитие	Рассматривание цветов. Цель: учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, началось расцвечивание листьев); развивать наблюдательность. Дид. игра «Что создано человеком?». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа (стр.10 Т. Кобзева) Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. ЗСТОздоровительный бег + ходьба с высоким подниманием колен Наведение порядка на участке группы.	С Жанной, Лизой Л.,  пролезание через три обруча, в обруч прямо и боком. С Костей В., Артемом, Андрем ведение мяча, забрасывание его в корзину двумя руками. Цель:   общее развитие движений	Подвижные игры с атрибутами. Цель: развивать стремление к игровым действиям.
Р	абота с родителями Соц.-ком. развитие	Анкетирование «Удовлетворение потребностей родителей педагогическим процессом в ДОУ». Цель: выяснить отношение родителей к воспитанию и обучению детей в ДОУ.

*- см. «Комплексные занятия в подготовительной группе» по программе «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е.

**- см. «Блочное комплексно-тематическое планирование» Н.А.Фетцова и др.

02.09.2015________ День знаний______

логопедическая_                                         

Режим- ные моменты	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность, организованная в режимных моментах (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная	работа	Самостоятельная деятельность
	Познав.развитие Соц.-ком. развитие Соц.-ком. развитие Физ. развитие	Беседас элементами рассуждения «Витамины укрепляют организм». Цель: закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека (см. стр. 66 Волчкова В.) Познавательно-исследовательская деятельность «Почему надо учиться?»**. Цель: формировать представление об учебе, о значении образования в жизни человека. Игровое упражнение «Угадай по описанию». Цель: воспитывать у детей  умение различать признаки предмета; развивать наблюдательность (см. стр. 11 Швайко Г.) Утренняя гимнастика (спец-т ФИЗО), обширное умывание, логоритмическая гимнастика (логопед)	С          Ксюшей, поупражняться количественном порядковом предметов. формировать устанавливать соответствие количеством пред цифрой.	Алисой в и счете Цель: умение между метов и	Использование настольных игр, головоломок для интеллектуального развития. Цель: предоставить возможность выбора, развивать познавательный интерес.
	1.Познав.развитие  (фэмп) Iп. 9.00-9.30  1.Физич. развитие IIп. 9.00-9.30 2.Познав.развитие IIп.9.40-10.10 Физич. развитие 3.Худ.-эстет. развитие (рисов.) Iп. 10.20-10.50 3.Худ.-эстет. развитие (аплик.) IIп.10.20-10.50	По плану специалиста По плану специалиста Тема: «День знаний». Цель: расширять представление о праздниках, школе (стр.28*) ЗСТ Минутки тишины (см. прил.11) Тема «Лето». Цель: закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки на палитре. По плану специалиста	Задействовать малоактивных             детей   в беседе Юле, Руслану, Марианне помочь выполнить работу		Воспитывать инициативность, самостоятельность, активность.
	Познав.развитие Соц.-ком. развитие Физ. развитие Соц.-ком. развитие	Экскурсия в парк. Цель: наблюдение за многообразием формы и цвета листьев; учить различать растения по внешнему виду, воспитывать любовь к природе, желание узнать ее лучше. Дидактическая игра «Что растет в лесу?». Цель: закрепить знания о лесных растениях (стр.15 Кобзева Т.). Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: развивать умение метать в подвижную мишень.  ЗСТОздоровительный бег (в среднем темпе и с ускорением) Культура поведения в природе. Цель: формирование экологического сознания. Сбор природного материала	С Ксюшей, Дашей, Алисой рассматривание цветов. Цель: учить находить первые приметы осени.  С Костей К., Димой подлезание под шнур правым и левым боком. Цель: развитие движений		Самостоятельное выполнение    упражнений на        спортивных тренажерах. Цель: развивать физическую активность, самостоятельность в выборе
	Соц.-ком. развитие (чхл) Физ. развитие	Чтение и обсуждение рассказа И. Токмаковой «Скоро в школу». Цель: обогащать представления детей о школе; развивать интерес к литературе.  ЗСТ                Артикуляционная      гимнастика       с        детьми логопедической группы; витаминный чай	Задействовать малоактивных             детей   в составлении             рассказа «Скоро в школу»		Выполнение гигиенических процедур
	Физ. развитие	Перед сном босохождение по коврику, смоч. солевым раствором После сна сухой бассейн, контрастный бег	Кирилла З., Ваню С. продолжать приучать соблюдать порядок в своем внешнем виде		Аккуратно и опрятно одеваться, помощь сверстникам в одевании
	Соц.-ком. развитие Физ. развитие Худ. - эстет. развитие	Подготовка и проведение сюжетно-ролевой игры «Школа» **. Цель:развивать речь, творческую активность, самостоятельность в решении практических задач. ЗСТ Артикуляционная гимнастика (упр.12-17; прил.14) Рисование«Лето». Цель:учить отражать свои впечатления о лете в рисунке, рассказывать о том, что нарисовали (стр.31*).  Исполнение песни «От улыбки». Цель: закреплять умение петь легким подвижным звуком, без напряжения.	Речевое развитие: Упражнять         Жанну        в произношении чистоговорок на звук Т; Юлю на звук Л. Цель: формирование звуковой стороны речи.		Свободные     игры    по желанию детей.
	Соц.-ком. развитие Физическое развитие	Беседа с детьми о прошедшей экскурсии. Цель: закрепить полученные знания, поделиться впечатлениями, развивать связную речь. Дид. игра «Что происходит в природе?». Цель: закреплять умение употреблять в речи глаголы, согласовывать слова в предложении (стр.229 Кобзева Т.). Подв. игра «Бездомный заяц». Цель: вспомнить правила игры, развивать быстроту движений, ориентирование в пространстве. ЗСТ Оздоровительный бег + ходьба с высоким подниманием колен	С подгруппой детей дид. игра «Наоборот». Цель: развивать сообразительность, быстроту мышления.  С          Дашей,         Алисой, Марианной ведение мяча, забрасывание его в корзину двумя руками.		Побудить детей к постройке «Сказочного замка» из песка. Цель: развивать умение работать коллективно, договариваться, выполнять постройки по замыслу, доводить начатое до конца.
Работа с родителями Речевое развитие		Индивидуальные беседы с родителями «Как помочь логопеду». Цель: помочь родителям осознать важность занятий с ребенком по заданию логопеда

*- см. «Комплексные занятия в подготовительной группе» по программе «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е.

**- см. «Блочное комплексно-тематическое планирование» Н.А.Фетцова и др.

03.09.2015_______ День знаний_____

логопедическая_                                          

Режим- ные моменты	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность, организованная в режимных моментах (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная работа	Самостоятельная деятельность
	Соц.-ком. развитие Познав.развитие Физии.развитие Соц.-ком. развитие	Игра-воспоминание «О лете»**. Цель: развивать связную речь, активизировать мыслительные процессы. Дид. игра «Идем в школу». Цель: продолжать формировать представления о школе. Просмотр слайдовой презентации «Школа во все времена». Цель: рассказать о школе в разные эпохи человечества; показать разнообразие форм школы на разных континентах мира.  Утренняя            гимнастика         (спец-т Физо),   дыхательная гимнастика        «Вырасту            большой»,            «Гуси                 летят» (по Стрельниковой А.), игровой массаж (по Динейко) Индивидуальные поручения детям, дежурство.	Речевое развитие Игровое            упражнение «Подумай, не торопись»  с  Матвеем, Димой. Цель: активизировать знания детей о звуковом строении слова (стр. 54 Тумакова Г.).	Рассматривание фотоальбома «Учат в школе» с изображением образовательного процесса в школе. Цель: обратить внимание детей на различия обучения в школе и детском саду.
	1.Худ.-эстет. развитие (рисование) Iп. 9.00-9.30 IIп.9.40-10.10 1.Познание (ознак. с миром природы) IIп.9.00-9.30 2.Познание (обуч. грамоте) Iп. 9.40-10.10 Физ. развитие 3.Физ. развитие Iп.10.20-10.50 3.Соц.-ком. развитие  IIп. 10.20-10.50	Тема: Декоративное рисование на квадрате Цель: упражнять в рисовании кистью (концом, плашмя), закреплять приемы работы с кистью и красками (см. стр. 36*) По плану специалиста По плану специалиста ЗСТ Физкультминутка «1-2-3-4-5» (см. прил.3) Тема: Чтение отрывка из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» «..Уж небо осенью дышало…». Цель: познакомить с творчеством русского поэта; вызвать желание услышать произведения поэта (см. стр. 28*)	Помощь          в формулировании ответов затрудняющимся детям Ксюше, Андрею, Косте напомнить способы различного наложения цветового пятна.	Самостоятельно находить в окружающей жизни и природе простые  сюжеты для изображения; проявлять самостоятельность      в выборе композиционного и цветового решения
	Познав.развитие Соц.-ком. развитие Физ. развитие Соц.-ком. развитие Физ. развитие	Опытно-экспериментальная деятельность «Видимость во время тумана». Цель: познакомить детей с превращением воды из жидкого состояния в газообразное и обратно. Дид. игра«Что создано человеком?». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа (стр.10 Т. Кобзева) Игра – забава«Необычные жмурки». Цель: развивать наблюдательность (стр. 17 Кобзева Т.Г.) Подв. игра «Ловишки с лентами». Цель: развивать ловкость, быстроту движений. Уборка цветника от сухих стеблей. ЗСТ Оздоровительный бег (в среднем темпе) + ходьба спиной вперед	Кириллом П., Кириллом К., Дашей ходьба по гимнастической скамейке прямо, приставляя пятку к носку (с мешочком на голове). Цель: развивать координацию движений.	Игры с бросанием, ловлей мячей (резиновые, надувные, пластмассовые, набивные). Цель: способствовать развитию интереса к спортивным играм.
	Физ. развитие Худ.-эстет. развитие	ЗСТ  Полоскание полости рта после еды водой комнатной температуры, аромотерапия (лавандовое масло) Релаксирующая гимнастика перед сном Цель: снятие психоэмоционального напряжения	С Кириллом К., Ваней правильно       накрыть столовые приборы (ложка справа).	Раздеваться и одеваться в определенной последовательности, аккуратно       развешивать одежду
	Физ. развитие	Перед сном Босохождение по тропе здоровья После сна гимнастика для профилактики плоскостопия (прил.11), воздушные ванны	Поупражнять Лизу, Машу в катании гимнастической палки по полу подошвами ног.	Аккуратно расправить простынь, заправить постель.
	Познав.развитие Физ. развитие Соц.-ком. развитие Худ.-эстет. развитие	Беседа «Что такое природа? Живая и неживая природа». Цель: научить детей отличать объекты живой природы от неживой; познакомить с основными природными компонентами и их связями (см. стр. 317 Бондаренко Т.) ЗСТ Физкультминутка «Возле речки». Цель: профилактика эмоционального напряжения (стр.310 Бондаренко Т.) Малоподвижная игра «Живое-неживое». Цель: закреплять навык различать объекты живой и неживой природы (см. стр. 317 Бондаренко Т.) Слушание и обсуждение музыкальных произведений по теме «Природа». Цель: приобщать детей к музыкальной культуре**.	С Димой, Русланом поиграть в дидактическую игру «Один-много». Цель: упражнять детей в согласовании слов с использованием картинок.  С Марианной, Юлей знакомство со звуком и буквой Б. Цель: познакомить с понятиями звука и букв.	Изодеятельность             (лепка, аппликация) по теме.  Цель: совершенствовать свободное владение изобразительными материалами.
	Познав.развитие Соц.-ком. развитие Физ. развитие Соц.-ком. развитие	Наблюдение за грибами на экологической тропе. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе. Дид. игра «Назови меня». Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты. Подв. игра «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками. Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру.	С Артемом, Костей В., Кириллом З. ходьба по гимнастической скамейке с хлопками на каждый раз под ногой, на середине –поворот, приседание и ходьба до конца снаряда. Цель: развитие координации движений.	Сюжетно-ролевая игра «Защитники природы». Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
Работа с родителями Соц.-ком. развитие (чхл)		Домашнее задание: чтение или просмотр мультфильма В. Сутеева «Грибок - теремок». Цель: показать родителям важность проведения совместного с детьми досуга.

*- см. «Комплексные занятия в подготовительной группе» по программе «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е.

**- см. «Блочное комплексно-тематическое планирование» Н.А.Фетцова и др.

04.09.2014________ День знаний______

логопедическая_                                         

Режим- ные моменты	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность, организованная в режимных моментах (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная работа		Самостоятельная деятельность
	Позн.  развитие (к.д.) Соц.-ком. развитие (чхл)   Физ. развитие	Конструирование из строительного материала на тему «Школа». Цель: формировать умение создавать различные образовательные комплексы (здание, площадка для игры, стадион) по словесной инструкции воспитателя. Чтение и обсуждение рассказа К. Ушинского «Четыре желания». Цель: обогащать представления детей  о природе в разное время года, используя художественное слово. Дид. игра «Скажи в рифму». Цель: обогащать активный словарь, развивать поэтический слух. Утренняя гимнастика (спец-т Физо), точечный массаж (по А.Уманской), самомассаж рук.	Индивидуальные занятия детей с логопедом (по плану спец-та)		Рассматривание иллюстрированных книг с рассказами, загадками, стихотворениями, пословицами и поговорками о детях, школе и школьных принадлежностях. Цель: продолжать развивать интерес к литературе.
	1.Познав. развитие Iп. 9.00-9.30 1.Худ.-эстет. развитие (музыка) Iп. 9.00-9.30 IIп.9.40-10.10 Физ. развитие 2.Позн. развитие (об. гр.) IIп. 9.40-0.10 3.Соц.-ком. развитие Iп. 10.20-10.50 3.Физ.развитие IIп. 10.20-10.50	Тема: «День знаний». Цель: расширять представление о праздниках, школе (стр.28*) ЗСТ Минутки тишины (см. прил.11) По плану специалиста Тема: Чтение отрывка из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» «..Уж небо осенью дышало…». Цель: познакомить с творчеством русского поэта; вызвать желание услышать произведения поэта (см. стр. 28*)	Задействовать малоактивных детей беседе Помощь формулировании             ответов затрудняющимся детям	в в	Владеть диалогической формой речи Формулировать ответы на вопросы педагога.
	Позн. развитие Соц.-ком. развитие Физ. развитие	Познавательно-исследовательская деят-ть «Зачем природа человеку?». Цель:выявить уровень знаний детей о взаимосвязи человека и природы.* Дид. игра «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов (стр.16 Кобзева Т). Напомнить детям соблюдать правила безопасного поведения на участке. Подв. игра «Красочки». Цель: учить различать оттенки цветов; развивать ловкость. ЗСТ Оздоровительный бег с ускорением	С Ксюшей, Дашей, Алисой игровое упражнение «Пингвины» (мешочек зажат в коленях, прыжки по кругу). Цель: развитие движений		Самостоятельные подвижные     игры    с атрибутами.    Цель: поддерживать интерес к подвижным играм.
	Худ.-эстет. развитие Физ. развитие	Музыкальная игра-танец «Хлоп, ладошка». Цель: развивать танцевально-игровое творчество. ЗСТ Витаминный фиточай, полоскание полости рта водой комнатной температуры.	Аккуратно складывать свои вещи в шкафчик		Выполнение гигиенических процедур
	Физ. развитие	Перед сном босохождение по коврику, смоченном солевым раствором После сна самомассаж стоп, гимнастика по профилактике заболеваний осанки, контрастный бег.	Ходьба по ребристой доске с Димой, Вадимом, Аней Г.		Красиво          и             аккуратно заправлять постель после сна
	Соц.-ком. развитие  Физ.развитие Соц.-ком. развитие  Худ.-эстет. развитие	Рассказ на тему «Просвещение вчера и сегодня». Цель: формировать элементарные представления об истории человечества; обратить внимание на зависимость образования прошлого от разного уровня обеспеченности людей.* ЗСТ Оздоровительная игра «Сад скульптур» (по А.Галанову).  Цель: профилактика утомляемости детей.  Дидактические игры на тему «Дни. Недели. Месяцы. Времена года». Цель: формировать умение определять время, закреплять знания о том, что сентябрь первый осенний месяц.* Рассматривание картин и иллюстраций с изображением объектов в разное время года. Цель: показать детям, как изменение цвета фона влияет на определение времени года всей композиции сюжета.	Речевое развитие: Упражнять Марианну.в произношении чистоговорок на звук Л; Трофима на звук С. Цель: формирование звуковой стороны речи.		Настольные игры: домино, лото и др. по теме «Овощи. Фрукты». Цель: обогащать и систематизировать представления детей о растениях сада и огорода, закреплять названия овощей и фруктов.
	Познав. развитие Соц.-ком. развитие Физ. развитие	Наблюдение за облаками. Цель: дать более полное представление о том, как ветер формирует облака; формировать умение видеть красоту неба (стр.19 Кобзева Т.) Разучивание стихотворения «Облако». Цель: развивать память, формировать звуковую сторону речи, активизировать в речи прилагательные (стр.20 Кобзева Т). Подв. игра «Охотник и зайцы». Цель: учить метать в подвижную мишень. Подв. игра  Зайцы и волк». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. ЗСТ Оздоровительный бег +боковой галоп	С Максимом, Вадимом, Дашей, Ксюшей ходьба по гимнастической скамейке с хлопками на каждый раз под ногой, на середине –поворот, приседание и ходьба до конца снаряда. Цель: развитие координации движений.		Самостоятельные подвижные игры с атрибутами. Цель: способствовать закреплению умений придумывать свои игры, проявляя творчество, комбинировать уже знакомые игровые приемы.
Работа с родителями Худ.-эстет. развитие		Оформление уголка для родителей «Осень»; добавление фотографий в альбом «Наша группа» с праздника День знаний. Цель: активизировать внимание родителей к жизни детей в детском саду.

*- см. «Комплексные занятия в подготовительной группе» по программе «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е. **- см. «Блочное комплексно-тематическое планирование» Н.А.Фетцова и др.