- 09.12.2015
- 2941
- 4
Смотреть ещё
7 708
методических разработок по дошкольному образованию
Перейти в каталогКалендарный план средней группы МБДОУ №4
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
1.09.2015 Вторник
Тема: «День знаний»
|
Утро |
Утренняя гимнастика .Дидактическая игра «Что изменилось» Цель: развитие внимания, наблюдательно-сти. Беседа о празднике «День знаний». Рассмотреть картину «В школу». |
Работа с Алёной М. – учить своевременно пользоваться платком. |
Чтение стихотворения «Миновало лето». Цель: формировать представления об изменениях в природе. Принять участие в празднике «День знаний». |
В уголке природы вывесить картинку с изображением осени. |
Рекомендовать родителям проводить беседы с детьми о природных изменениях.
|
НОД |
ФЭМП Тема «Ознакомительное занятие». Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики. Д/И: «Один и много», «Найди столько - же», «Найди дорожку».
|
|||||
Физическая культура: «Построение в ширенгу,проверка равнения. Упражняться в беге колонной по одному.
|
||||||
Прогулка |
Наблюдение за изменениями погоды .Цель: учить детей самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир. Дидактическая игра «Найди ошибку».Цель: учить отчётливо произносить многосложные слова.
|
Индивидуальная работа -прыжки на двух ногах с продвижением.
|
Подвижная игра: «Пробеги тихо», «Найди себе пару».
|
Трудовое поручение :оказание помощи дворнику в уборке участка детского сада от упавших листьев. материал. |
||
Работа перед сном |
Прослушивание музыкальной композиции: пьеса П.И.Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года»
|
|||||
Вечер |
Дыхательная гимнастика «Дыши правильно». Формирование КГН .Игровая ситуация «Покажи Незнайке где лежат наши вещи» Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Что делают салфеткой и как ею пользуются» |
Заучивание скороговорок с Настей и Димой. «Наши уточки с утра Кря-кря-кря. Наши курочки в окно Ко-ко-ко. |
Беседа «Как правильно вести себя в детском саду». |
Ремонт книг и коробок из- под настольных игр. |
||
Прогулка |
Найти опавшие листочки, опредепить с какого они дерева. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
2.09.2015 Среда
Тема: «День знаний» |
Утро |
Утренняя гимнастика. Работа по развитию речевых навыков: словесная игра «Закончи предложение». Игра-драматизация «Я сегодня воспитатель» |
Беседа с Яной об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
|
Словесная игра «Какие я знаю вежливые слова». Цель: развитие культурных качеств. |
Д/И «Поручение» - Познакомить детей с предметами ближнего окружения |
Консультации пособий для домашних занятий с детьми.
|
НОД |
Развитие речи. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить». Задачи: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. Наглядное пособие «Я и моё тело». |
|||||
Музыка Слушание. «Марш», муз.М.Красева. Игра на детских музыкальных инструментах. |
||||||
Прогулка |
Трудовое поручение :уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев. Подвижная игра: «Самолёты», «Найди себе пару». |
Индивидуальная работа «Прыжки через скакалку»
|
Наблюдение за солнцем..Цель :дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений .Вызвать у детей интерес к природным объектам.
|
Дидактическая игра «Так бывает или нет?».
|
||
Работа перед сном |
Прослушивание музыкальной композиции: пьеса П.И.Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года |
|||||
Вечер |
Ситуативная беседа «Где хранятся вещи?» Воспитание культуры поведения во время полдника. Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета» |
Помощь Максиму в овладении умением надевать колготки |
Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Детский сад». |
Дидактическая игра «У каждой вещи своё место» . |
||
Прогулка |
Наблюдать листопад при сильных порывах ветра. Наблюдать за явлениями природы |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
3.09.2015 Четверг
Тема: «День знаний» |
Утро |
Беседа с детьми о том,что делали вчера.Выслушать пожелания детей чем хотели бы заняться сегодня. |
Учить надевать колготки Злату. |
Наблюдение из окна за дождём – рассказать детям о природном явление «дождь» |
В уголке природы рассмотреть картину «Звери в лесу».Цель: уточнять названия лесных обитателей. |
Знакомство с родителями. Заполнение альбома «Све- дения о роди- телях». |
НОД |
Ознакомление с окружающим миром. «Детский сад наш так хорош -лучше сада не найдёшь» .Задачи :уточнить знания детей о детском саде. Экскурсия по детскому саду .Посещение кухни, прачки, метод.кабинета, мед.кабинета. |
|||||
Физическая культура. Общеразвивающие упражнения без предметов. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от полапри приземлении. |
||||||
Прогулка |
Дидактическая игра «Какое время года?».
|
Индивидуальная работа «Прыжки через скакалку»
|
Наблюдение за ветром..Цель: учить детей определять силу ветра, воспитывать умение внимательно слушать.
|
Трудовое поручение :уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев |
||
Работа перед сном |
Чтение художественной литературы «Три поросёнка»
|
|||||
Вечер |
Формирование КГН. Дежурство по столовой.Цель:учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой. Воспитание культуры поведения во время полдника. Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета |
Раскрашивание картинок с Полиной и Вероникой. Учить правильно держать карандаш. |
Свободная деятельность под контролем педагога. Цель: формировать у детей умение находить себе занятие по интересу. |
Игровая ситуация «Покажи Незнайке где лежат наши вещи». |
||
Прогулка |
Спокойные игры в песочнице с выносным материалом |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
4.09.2015 Пятница
Тема: «День знаний» |
Утро |
Проговаривание чистоговорок. Та-та-та -мышь бежала от кота. Ту-ту-ту Не догнать меня коту. |
Беседа с Димой Д. об окружающем мире. |
Свободная деятельность под контролем педагога: закреплять навыки общения между детьми; учить договариваться о совместных игровых действиях. |
Наблюдение за трудом младшего воспитателя – учить уважать труд взрослых, видеть результат труда. |
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
|
НОД |
Физическая культура. Прыжки-подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом. Учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры. |
|||||
Лепка «Яблоки и ягоды». Цель: лепить предметы круглой и овальной формы разной величины. Материал: ½ лист бумаги, карандаши. Яблоки и ягоды натуральные и муляжи. |
||||||
Прогулка |
Дидактическая игра «Где что можно делать?».
Подвижная игра: «Лиса в курятнике».
|
Индивидуальная работа: метание мяча в цель.
|
Наблюдение за облаками .Цель: дать представление об облаках. Воспитывать интерес к неживой природе.
|
Трудовое поручение: уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев.
|
||
Работа перед сном |
Прослушивание музыкальной композиции П.И.Чайковского «Мама».
|
|||||
Вечер |
Игра со строительным материалом на тему «Городок наш небольшой». Воспитание навыков самообслуживания .Игра-соревнование «Кто быстрее на прогулку».
|
С Полиной – приучаться засучивать рукава перед мытьём рук. |
Беседа «Для чего мы моем руки» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Семья».
|
Привлечение детей к обсуждению оформления группы. Уборка в группе .Мытьё игрушек и стульчиков. Цель :воспитание аккуратности ,трудолюбия. |
||
Прогулка |
П/И «Мимо домика хожу» - побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
7.09.2015 Понедельник
Тема недели «Осень»
|
Утро |
Индивидуальная беседа с детьми о том, чем они занимались в выходные дни. Цель: развивать память, разговорную речь детей |
Учить Алину К. аккуратно раскладывать вещи в ящик. |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака. Практическое упражнение «Кушаю аккуратно» |
Организовать игру на ориентировку в групповой комнате «Куда спрятался Зайка» |
Оформление родительского уголка по теме «Осень» |
НОД |
Рисование. «На яблоне поспели яблоки». Цель: учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Подводить детей к эмоциональной оценке своих работ. Материал: лист бумаги ,краски, иллюстрация фруктового дерева, яблоки.
|
|||||
Музыка.Развивать умение пропевать своё имя с разными интонациями.
|
||||||
Прогулка |
Исследовательская деятель- ность. Опыт «Свойства мокрого песка». Материал: сухой песок, вода. |
Беседа по вопросам: какие вы знаете цветы, на что похожи цветы бархатцев, рудбекии? |
Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: уточнить названия цветов. Знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов. |
Подвижная игра «Зайцы и волк» Трудовая деятельность. Уборка сухих стеблей в цветнике. |
||
Работа перед сном |
Прослушивание В.Моцарта «Колыбельная» |
|||||
Вечер |
Дидактическая игра «Кто скорее соберёт рюкзак» Материал: книги, тетради, ручки ,каран- даши и тд. |
Работа по развитию основных движений: прокатывание мяча между предметами. |
Модельная деятельность по замыслу детей. Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации игры. Материал:конструктор деревянный. |
Изготовление гимнастических лент для спортивного уголка. |
||
Прогулка |
Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
8.09.2015 Вторник
Тема недели «Осень»
|
Утро |
Доброжелательная встреча детей друг с другом и с воспитателем. .Дежурство по столовой. .Цель: учить накрывать стол помогая няне. |
Помочь Насте овладевать умением аккуратно вешать полотенце. |
Пальчиковая игра «Замок на двери». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. |
Уголок ИЗО. Предложить детям карандаши. Цель: закреплять умения правильно держать карандаш. |
Беседа на тему: «Поможем детям в развитии умения взаимодействовать друг с другом» |
НОД |
Математика. Цель: закреплять умение сравнивать две группы предметов. Раздаточный материал: грибочки, шишки, листочки. |
|||||
Физическая культура. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу.
|
||||||
Прогулка |
Во время одевания на прогулку помочь детям освоить навык последовательного одевания.
|
Помочь Веронике овладеть умением прыгать на одной ноге. |
Наблюдение за дождём. Цель: расширять знания детей о природных явлениях, учить видеть красоту природы. |
Труд: побуждать детей собирать игрушки перед уходом с прогулки. Цель: помочь детям в овладении умением выполнять поручения взрослых. |
||
Работа перед сном |
Чтение сказки «Крылатый ,мохнатый и масленый» |
|||||
Вечер |
Гимнастика после сна. Д/и «Платье». Цель: рассмотреть платье, помочь детям в овладении умением называть детали одежды и их назначение. |
Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком. |
Социализация. «С кем я живу». Цель: помочь детям запомнить имена членов семьи, формировать чувство семейной принадлежности. |
Привлечение детей к оформлению групповой комнаты и раздевалки по теме. |
||
Прогулка |
П/и «Пузырь». Цель: помочь освоить умение становиться в круг, делать его, то уже, то шире.
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
9.09.2015 Среда
Тема недели «Осень» |
Утро |
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Беседа «О мальчиках и девочках» с использованием сюжетных картинок. Д/и «Это чье?». Цель: расширять гендерные представления о себе. Материал: вещи детей. |
Помочь Даше в овладении умением здороваться входя в группу. |
Д/и «Рыбалка». Цель: развивать у детей глазомер, умение играть группами по два-три человека. |
Организовать дидактическую игра «Покажи мне».Цель: помочь детям в овладении умением называть части тела человека, и их назначение. |
Рекомендации родителям по домашнему чтению. |
НОД |
Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки с и сь. Цель: объяснить детям артикуляцию звука с. Материал :кран с водой, кувшин с водой. |
|||||
Музыка. Слушание «Колыбельная».муз. В .Моцарт.Продолжать развивать интерес к слушанию музыки. |
||||||
Прогулка |
Исследовательская деятельность. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры.
|
Помочь Свете овладеть умением ходить по кругу |
Наблюдение за почвой. Цель :дать представление о зависимости состояния почвы от погоды. Подвижная игра «Удочка». Материал:скакалка. |
Труд: сгребание листвы к деревьям.. Цель: воспитывать трудолюбие, видеть результат своего труда. |
||
Работа перед сном |
Чтение Н.Калинина «Почему утром ребята торопятся в детский сад». |
|||||
Вечер |
Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям овладеть способами обследования предметов, умение различать предметы на ощупь, поощрять участие детей в совместных играх. Материал:мешочек,игрушки. |
Помочь Мише овладеть умением аккуратно пользоваться вилкой. |
Беседа «Мой любимый детский сад». Цель: закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности. |
Предложить детям стройматериал для постройки дома. Цель: помочь детям в овладении умением строить прикладывая кирпичики плотно друг к другу. |
||
Прогулка |
Малоподвижная игра «Гуси,гуси га,га,га» . |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
10.09.2015 Четверг
Тема недели «Осень» |
Утро |
Д/и «Подбери пару». Цель : продолжать развивать восприятие, совершенствовать умение выделять назначение предметов. Материал: чашка и блюдце, мыльница и мыло, шапка и варежка. |
Помочь Варе С. овладеть умением лепить методом прямого раскатывания теста. |
Рассматривание иллюстраций на тему «Дети делают зарядку». Цель : закреплять знания детей о частях тела. |
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница». Цель: помочь детям запомнить названия предметов, необходимых для лечения больного и их назначении. |
Провести анкетирование родителей «Чем любит заниматься ваш ребенок дома» |
НОД |
Социальный мир. «Моя семья».Цель: воспитание чутких отношений к близким .Материал: семейные фото. |
|||||
Физическая культура .Ходьба по кругу. Упражнение «дотянись до предмета» |
||||||
Прогулка |
Экскурсия по территории детского сада. Беседа «осень». Цель: познакомить детей с особенностями времени года осень, характерными изменениями, происходящими в связи с этими изменениями изменения в жизни людей. |
Помочь Максиму в овладении умением самостоятельно одеваться на прогулку |
|
Труд: уборка в домике (смести пыль со стола, лавочек и пола). Цель: помочь в овладении умением выполнять поручения взрослых. |
||
Работа перед сном |
Прослушивание «Звуки природы».
|
|||||
Вечер |
Гимнастика после сна.. Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развивать умение детей по следовательно одеваться после дневного сна |
Помочь Лизе овладеть умением правильно пользоваться расчёской. |
Д/и «Найди такой же». Цель: помочь в овладении умением находить в группе предметы одинаковые по форме. Из конструктора «лего» построить город. Цель: вызвать интерес к совместному конструированию, развивать фантазию. |
Физкультурный уголок. Предложить детям игру «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер, координацию движений. |
||
Прогулка |
П/и «Найди что спрятано». Цель: поощрять участие детей в совместных играх. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
11.09.2015 Пятница
Тема недели «Осень» |
Утро |
Д/и «чего не стало». Цель: развивать память и внимание детей. Материал: знакомые игрушки. |
Помочь Вове в овладении умением здороваться входя в группу. |
Чтение и обсуждение произведения «Путаница». Цель: дать детям представление о том, что может случиться, если играть со спичками. |
Подготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин одежды». Цель: поощрять участие детей в совместных играх, помочь запомнить названия одежды и ее деталей. |
Консультация для родителей по организации среды для сюжетно-ролевых игр в домашних условиях, с участием в них родителей. |
НОД |
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках.
|
|||||
Аппликация. «красивые флажки».Материал:1.2 альбомного листа,4 полоски двух цветов,ножницы,клей.
|
||||||
Прогулка |
Кормление птиц. Привлекать детей к наблюдению за птицами, воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них зимой. |
Привлечь Антона к участию в подвижных играх. |
П/и «Что осенью бывает?». Цель: помочь детям в овладении умением различать осенние явления природы (хлопают, если не осенние - прыгают). |
Труд: смести листья с оборудования. Цель: помочь в овладении умением пользоваться веником. |
||
Работа перед сном |
Чтение сказки «Три медведя». |
|||||
Вечер |
Гимнастика после сна. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям в овладении умением обследовать предметы, различать их на ощупь и правильно называть. |
Помочь Лене в овладении умением правильно надевать носочки. |
Д/и «Сварим суп из овощей, а компот из фруктов». Цель: закреплять умение детей классифицировать фрукты и овощи. Материал: муляжи овощей. |
Создать условия для труда в уголке природы – протирание листьев фикуса. Цель: привлекать детей к уходу за комнатными растениями. |
||
Прогулка |
П/и с прыжками «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, равновесие. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
14.09.2015
Понеде- Льник
Тема недели «Осень» |
Утро |
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Рассматривание картины «Осень». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях осени. |
Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком. |
Пальчиковая игра «Пальчики здороваются». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. |
Создать условия для труда в книжном уголке: аккуратно расставить книги, сделать ремонт книгам, которые в нем нуждаются. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам. Материал:скотч,ножницы. |
Консультации «Приобщение детей к посильному труду дома» |
НОД |
Рисование. «Красивые цветы».Цель: закреплять умение правильно держать кисть ,учить передавать в рисунке части растений. Материал: живые цветы. Рисунок частей цветка.
|
|||||
Музыка. Разучивание песни про осень «Осень.осень.осень снова к нам пришла.» |
||||||
Прогулка |
Наблюдение за насекомыми. Цель:проявлять интерес к насекомым,особенностям их жизни.Развивать любознательность,внимательность. |
Помочь Мише овладеть умением ходить широкими шагами. |
Предложить палочки для рисования на песке: Цель: развивать воображение, находить сходство рисунка с окружающими предметами. П/и «Беги к тому, что назову». Цель: помочь овладеть умением ориентироваться на участке. |
Труд: сбор палочек для пластилинового ежика. Цель: побуждать детей трудиться сообща. |
||
Работа перед сном |
Чтение В. Осеева « Волшебная иголочка». |
|||||
Вечер |
Гимнастика после сна. Д/и «Найди у себя». Цель: помочь детям овладеть умением находить у себя и показывать части тела, которые назовет воспитатель. Умение называть их назначение. |
Помочь Даше Е. овладеть умением намыливать руки мылом и тщательно смывать его водой. |
Опытно-экспериментальная деятельность. «Как зёрнышки в муку превращаются». |
Предложить стройматериал для постройки заборчика. Цель: помочь детям в овладении умением ставить кирпичики на ребро. |
||
Прогулка |
Катание на велосипедах и самокатах.
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
15.09.2015 вторник |
Утро |
Доброжелательная встреча с воспитателем и сверстниками. Труд в уголке природы – полив и рыхление цветов. Цель: привлечь детей к поливу цветов, помощь воспитателя в овладении навыком аккуратного полива из лейки. |
Помощь Вадиму в освоении навыка лепки прямыми движениями кистей рук. |
Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни. Цель – развивать память, разговорную речь детей, умение вступать в диалог с воспитателем. |
Создать предпосылки для дидактической игры «Tдем в гости к бабушке». Цель: познакомить детей с домашними животными, помочь детям в овладении умением имитировать голоса некоторых домашних животных. |
Беседа с родителями о том, чтобы привлекали детей к уходу за комнатными растениями дома. |
НОД |
ФЭМП «Части суток».Материал: картинки с изображением частей суток.Игрушки:Винни-Пух,Пятачок,Кролик. |
|||||
Физическая культура: |
||||||
Прогулка |
Наблюдение за природными явлениями (небо хмурое, моросит дождь). Цель помочь детям овладеть умением различать погоду, расширить кругозор, продолжать знакомить с различными природными явлениями. |
Помочь Варе в овладении навыками ходьбы по ограниченной поверхности |
П/игра «Жуки». Цель: обогащать двигательный опыт, помочь овладеть умением ходить и бегать не толкаясь выполнять движения по звуковому сигналу. Помочь освоить навык постройки в колонну. |
Труд: сгребание сухих листьев к деревьям. |
||
Работа перед сном |
Чтение сказки «Три поросёнка». |
|||||
Вечер |
Гимнастика после сна. Рассмотреть сюжетные картинки «Животные, живущие в уголке природы». Цель: помочь детям запомнить их названия и особенности ухода за ними. |
Привлекать Свету к общественному труду – уборке игрушек на место. |
Проблемная ситуация «Поможем Мишке надеть колготки». Цель: помощь детям в овладении навыками самообслуживания. |
Приготовить атрибуты для дидактической игры «Ждем гостей». Цель: знакомить с правилами этикета, побуждать совершать совместные действия. |
||
Прогулка |
п/и «Поймай комара», «Кто дальше бросит мешочек» - поощрять участие детей в подвижных играх. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
16.09.2015 Среда
Тема недели «Осень» |
Утро |
Доброжелательная встреча с воспитателем и сверстниками. Д/и «Кто где живёт?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать и правильно называть домашних и диких животных. |
Оказать помощь Насте в овладении умением узнавать и называть квадрат и круг. |
Проблемная ситуация «Кто сказал мяу?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать некоторых домашних животных по голосу. |
Дидактический уголок. Предложить детям пазлы для игры. Цель: помочь детям освоить умение действовать со сборно-разборными игрушками . |
Оказывать помощь родителям в экологическом воспитании детей, предоставление рекомендаций. |
НОД |
Развитие речи. Обучение рассказыванию «Наша неваляшка».Материал: большая неваляшка. |
|||||
Музыка. Разучивание песни «Осень, осень, осень.» |
||||||
Прогулка |
Беседа с детьми о зимующих птицах. Цель: расширять представления детей о птицах, чем их надо подкармливать, вызвать желание заботиться о птица в зимний период. |
Помочь Даше Е.в овладении умением выполнять танцевальные движения по показу воспитателя. |
п/и «Воробышки и кот». Цель: развивать умение реагировать на словесный сигнал. п/и «птички в гнездышках». Цель: развивать умение ориентироваться на участке |
Труд: сбор семян для кормления птиц зимой. Цель: помочь в овладении умением выполнять простые поручения. |
||
Работа перед сном |
Прослушивание спокойной музыки |
|||||
Вечер |
Гимнастика после сна. Д/и «С какого дерева листочек?». Цель развивать умение различать листья у деревьев. |
Помощь Свете в овладении умением надевать колготки |
Чтение стихотворений об осени. Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. |
Предложить детям стройматериал для постройки гаража. Цель: помочь детям в овладении умением аккуратно скреплять кубики между собой. |
||
Прогулка |
п/и «Бегите к дереву, какое назову» - закреплять знания о деревьях на участке. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
17.09.2015 Четверг
Тема недели «Осень» |
Утро |
Доброжелательная встреча с воспитателями и сверстниками. Цель: воспитывать уважительное отношение к окружающим, закреплять умение здороваться , в группу. Рассмотреть комплект тематических картинок «Нормы поведения». Цель: помочь в овладении умением обращаться к воспитателю по имени отчеству. |
Помочь Злате в освоении умения выражать благодарность няне за вкусный обед. |
д/и «Кто у бабушки живет». Цель: развивать умение детей находить на картинках домашних животных и правильно их называть. |
Предложить детям маски-шапочки для развития театральных способностей детей. Цель: помочь детям овладеть умением имитировать поведение персонажей. |
Беседа на тему «Дети и телевизор» |
НОД |
Предметный мир. Тема: «Труд взрослых».Материал: пригласи ть на занятие мед.сестру. |
|||||
Физическое развитие.Игры с мячом. Игры на ориентировку в пространстве. |
||||||
Прогулка |
Продолжить наблюдения за растениями и деревьями. Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в жизни растений. Обратить внимание на то, что листочков на деревьях почти не осталось. |
Помочь Алёне в овладении умением искать и находить, спрятанную на участке игрушку. |
П/и «Мышеловка». Цель: помочь детям в овладении умением быстро перемещаться внутри круга.. П/и «Шагаем через лужи» Цель: способствовать обогащению двигательного опыта. |
Труд: наблюдение за трудом взрослых - рыхление земли вокруг кустарника. Цель: ознакомить с трудовыми операциями в саду осенью |
||
Работа перед сном |
Чтение сказки «Кот, петух и лиса» |
|||||
Вечер |
Гимнастика после сна. Д/и «Угадай что звучит».Цель помочь детям в овладении умением различать по звуку музыкальные инструменты. |
Помочь Диме в овладении умением пересказа прочитанного. |
Уголок книги –«Расскажи кукле сказку». Цель: помочь детям в овладении умением рассказывать знакомые сказки по картинкам. |
Создать условия для музыкальной игры «Мы веселые ребята». Цель: развивать музыкально-художественную деятельность. |
||
Прогулка |
Подвижные игры с бросанием и ловлей мяча. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
18.10.2015 Пятница
Тема недели «Осень» |
Утро |
«Собери пазлы». Цель: помочь детям в овладении умением собирать предмет из частей, развивать память, внимание. Пальчиковая гимнастика «Как на пне на кочке выросли цветочки» |
Помочь Веронике. Развить умение поливать комнатные растения из лейки. |
В уголке природы рассмотреть с детьми комнатные цветы. Цель: закрепить умение детей различать цветы по внешнему виду и правильно их называть. |
Книжный уголок. Предложить детям альбому для рассматривания «Моя семья» .Учить называть родителей по имени и отчеству. |
Беседа с родителями Миши Г. – выяснить причины частого заболевания мальчика |
НОД |
Физкультура: помочь детям в овладении умением ходить в колонне по одному, прыгать на двух ногах. |
|||||
Лепка по замыслу .Воспитывать самостоятельность и активность. |
||||||
Прогулка |
Наблюдение за облаками (какие они, на что похожи). Цель: развивать фантазию, видеть красоту природы. |
Помощь Даше в овладении умением прыгать на двух ногах с продвижением вперед |
П/и «Зайчики». Цель: формировать положительные эмоции в совместной подвижной игре. Д/у «Ветер-ветерок». Цель: развивать слуховое внимание и воображение детей, вовлекать в двигательную импровизацию. |
Труд: выметание сухих листьев из домика. Цель: развивать умение детей использовать орудия труда по назначению. |
||
Работа перед сном |
Беседа о важности дневного сна для здоровья |
|||||
Вечер |
Гимнастика после сна. С/р игра «Шофер». Цель: воспитывать у детей желание бережно обращаться с машинами, ухаживать за ними (накачивать колеса, заправлять бензином, мыть и т.д.), брать на себя роль шофера. |
Помочь Свете в овладении навыками самообслуживания Надевание колготки. |
Д/и «Мои друзья». Цель: помочь в овладении умением называть друг друга по имени, играть рядом, делиться игрушками. |
Создать условия для игры в центре экспериментирования «Водичка» Цель: помочь детям в овладении умением называть некоторые свойства воды (прозрачная, льется) |
||
Прогулка |
Игра «Что мы возьмем с собой на прогулку». Цель: воспитывать желание взаимодействовать друг с другом . |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
21.09.2015 Понедельник
Тема недели «Осень» |
Утро |
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Предложить детям дидактическую игру «Кто что ест?». Цель: закреплять знания о домашних животных. |
Помочь Даше Е. в овладении умением своевременно пользоваться носовым платочком. |
Д/и «Подбери заплатку для коврика». Цель: учить соотносить формы. |
Предложит детям стройматериал для конструирования «Совместная постройка машины из крупных модулей». Цель: развивать у детей воображение, помочь овладеть умением обыгрывать постройку совместно. |
Консультация «Дети и домашние животные» |
НОД |
Рисование: «Цветные шары». Цель: помочь детям в овладении умением рисовать карандашами.Материал: воздушные шарики круглой и овальной формы. |
|||||
Музыка: Цель: подготовка к осеннему празднику, разучивание песен и танцев. |
||||||
Прогулка |
Рассмотреть кусты шиповника. Беседа «Для кого эти ягодки» - расширять знания детей о полезных свойствах шиповника.. |
Помочь Антону овладеть умением ходить по ограниченной поверхности, развивать координацию движения |
Исследовательская деятельность. Опыт «Рассматривание коры». Подвижная игра : «Такой листик-лети ко мне». |
Труд: сбор семян цветковых растений(бархатцев,календулы) |
||
Работа перед сном |
Прослушивание спокойной музыки. |
|||||
Вечер |
Гимнастика после сна. Предложить детям развивающие игры «Шнуровка» умением застегивать и расстегивать пуговицы и молнии. |
Помочь Злате в овладении полоскать рот после еды. |
Организовать игры с водой и песком. Учить способам обследования материала. Воспитать положительное отношение к элементарной экспериментальной деятельности. |
Музыкальный уголок. Предложить детям металофон для игры «Капельки дождя». Цель: знакомить детей с возможностями музыкальных инструментов. |
||
Прогулка |
Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
22.10.2015
Вторник
Тема недели «Осень» |
Утро |
Индивидуальная беседа с детьми о том, чем они занимались в выходные дни. Цель: развивать память, разговорную речь детей. Дидактическая игра «Прятки».Цель:развитие ориентации. |
Работа с Дашей Закрепление счёта до 5. |
Пальчиковая игра «Рыбка плавает в водичке». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. |
Уголок ИЗО. Предложить детям карандаши. Цель: развивать умение выбирать карандаши для рисования .Учить раскрашивать аккуратно,не выходя за контур. |
Беседа на тему: «Поможем детям в развитии умения взаимодействовать друг с другом» |
НОД |
ФЭМП Продолжать учить считать предметы в пределах 5.Материал:счётный материал. |
|||||
Физическая культура.Ходьба в колонне по одному.Упражнять в прыжках в высоту. |
||||||
Прогулка |
Наблюдение за деревьями ,за их стволами.Закреплять знанияо деревьях,различных их частях. |
Помочь Варе Т. Овладеть умением прыгать на двух ногах. |
П/и «Кто(что) летает». Цель: развивать умение действоать по сигналу. П/и «Мышеловка». Цель: помочь детям в овладении умением выполнять действия в соответствии с текстом. |
Труд: побуждать детей собирать игрушки перед уходом с прогулки. Цель: помочь детям в овладении умением выполнять поручения взрослых. |
||
Работа перед сном |
Чтение сказки «Мешок яблок» |
|||||
Вечер |
Гимнастика после сна. Д/и «Платье белое в горошек». Цель: рассмотреть платье, помочь детям в овладении умением называть детали одежды и их назначение. |
Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком. |
Социализация. «С кем я живу». Цель: помочь детям запомнить имена членов семьи, формировать чувство семейной принадлежности. |
Создать условия для игры «Семья». Цель: помочь детям овладевать умением взаимодействовать в игре друг с другом. |
||
Прогулка |
П/и «Пузырь». Цель: помочь освоить умение становиться в круг, делать его, то уже, то шире. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
23.10.2015
Среда
Тема недели «Осень» |
Утро |
Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Беседа «О мальчиках и девочках» с использованием сюжетных картинок. Д/и «Это чье?». Цель: расширять гендерные представления о себе. |
Помочь Варе Т. в овладении умением здороваться входя в группу. |
Д/и «Поймай рыбку». Цель: развивать у детей глазомер, умение играть группами по два-три человека. |
Дежурство по столовой. Учить элементарным правилам этикета. |
Рекомендации для родителей «Что почитать детям об осени» |
НОД |
Развитие речи. Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад».Приобщать к поэзии,развивать поэтический слух. |
|||||
Музыка.Разучивание песни-танца «дождик кап-кап» |
||||||
Прогулка |
Наблюдение за листопадом. Беседа «Листопад, листопад, листья желтые летят».Цель: расширять знания детей о явлении листопад. |
Упражнять мальчиков в умении отбивать мяч о стенку и ловить его. |
Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице осенью». Подвижная игра «Найди себе пару» .Цель:закрепление знаний основныхцветов. |
Труд: сметание листьев с оборудования. Цель: воспитывать трудолюбие, видеть результат своего труда |
||
Работа перед сном |
Прослушивание колыбельной музыки. |
|||||
Вечер |
Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям овладеть способами обследования предметов, умение различать предметы на ощупь, поощрять участие детей в совместных играх. |
Помочь Лене овладеть умением аккуратно пользоваться ложкой. |
Беседа «Мой любимый детский сад». Цель: закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности. |
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. |
||
Прогулка |
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Катание на качелях. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
24.10.2015 Четверг
Тема недели «Осень»
|
Утро |
Д/и «Подбери предмет по форме». Цель : продолжать развивать восприятие, совершенствовать умение выделять форму предметов. |
Помочь Мише К.. овладеть умением лепить методом прямого раскатывания теста. |
Рассматривание иллюстраций на тему «дети делают зарядку». Цель : закреплять знания детей о частях тела. |
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница». Цель: помочь детям запомнить названия предметов, необходимых для лечения больного и их назначении. |
Провести анкетирование родителей «чем любит заниматься ваш ребенок дома» |
НОД |
Ознакомление с природой. «У медведя во бору грибы,ягоды беру..»Расширять представления детей о пользе природных витаминов.Материал:Муляжи грибов и ягод,игрушки:ёжик,белочка,медвежонок. |
|||||
Физическая культура.Ходьба на носках по доске.лазанье под шнур,не касаясь руками пола. |
||||||
Прогулка |
Экскурсия по территории детского сада. Беседа «осень». Цель: закреплять с детьми особенности времени года осень, характерными изменениями, происходящими в связи с этими изменениями изменения в жизни людей. |
Индивидуальная работа с Димой Д.,Егором К.-прыжки на двух ногах с продвижением. |
Дид.игра «Какое что бывает» Цель:развитие внимания,быстроты мышления. Подвижная игра: «Жуки».Учить двигаться по сигналу воспитателя.. |
Труд: уборка в домике (смести пыль со стола, лавочек и пола). Цель: помочь в овладении умением выполнять поручения взрослых. |
||
Работа перед сном |
Чтение сказки «У страха глаза велики». |
|||||
Вечер |
Гимнастика после сна. И/у «Кто быстрее сделает из носочка гармошку». Цель: совершенствовать навыки самообслуживания. Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развивать умение детей по следовательно одеваться после дневного сна |
Д.игра «Разложи по группам и сосчитай. |
Д/и «Найди отличия». Цель: помочь в овладении умением находить отличия в изображении.Работа в уголке природы .Уход за комнатными цветами. |
Физкультурный уголок. Предложить детям игру «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер, координацию движений. |
||
Прогулка |
П/и «Найди что спрятано». Цель: поощрять участие детей в совместных играх. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
25.10.2015 Пятница
Тема недели «Осень»
|
Утро |
Д/и «Найди такой же». Цель: помочь в овладении умением находить в группе предметы одинаковые по форме. Д/и «чего не стало». Цель: развивать память и внимание детей. |
Работа с Дашей Е. отработать танцевальный элемент «полочка» |
Рассматривание иллюстраций «Дикие животные осенью» Цель:закреплять представления об изменениях в жизни животных . |
Дежурство на занятиях Цель:воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. |
Консультация для родителей по организации среды для сюжетно-ролевых игр в домашних условиях, с участием в них родителей. |
НОД |
Физкультура под музыку: ходьба друг за другом, бег на носках. |
|||||
Аппликация «Укрась салфеточку».Учить детей составлять узор на квадрате.Развивать чувство композиции.Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.
|
||||||
Прогулка |
Кормление птиц. Привлекать детей к наблюдению за птицами, воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них зимой. |
Привлечь Антона к участию в подвижных играх. |
П/и «Что осенью бывает?». Цель: помочь детям в овладении умением различать осенние явления природы (хлопают, если не осенние - прыгают).
|
Труд: смести листья с оборудования. Цель: помочь в овладении умением пользоваться веником. |
||
Работа перед сном |
Чтение сказки «Лиса и волк» |
|||||
Вечер |
Гимнастика после сна .Совместное с воспитателем рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень». |
Помочь Лене в овладении умением правильно надевать носочки. |
Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебная кисточка».Материал:палитра,синяя краска и красная |
Создать условия для труда в уголке природы – протирание листьев фикуса. Цель: привлекать детей к уходу за комнатными растениями. |
||
Прогулка |
П/и с прыжками «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, равновесие. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
28.09.2015 Понедельник
Тема недели «Осень» |
Утро |
Доброжелательная встреча детей, гигиенический осмотр .Составление детьми рассказов о правилах дружбы, о необходимости помогать другу. |
Оказание помощи Варе и Алёне в подборе интересной информации для составления рассказов о своих друзьях. |
Беседа на тему «Хороший друг познаётся в беде». Цель : повторить правила дружбы, развивать умение быть милосердным друг к другу. |
Иллюстрации и фотографии на тему «Друзья»:дети и игрушки, дети и взрослые, дети и животные. |
Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень» |
НОД |
Рисование «Золотая осень».Материал: краски, альбомный лист, баночка с водой, кисти. |
|||||
Музыка: повторение стихов и песен к празднику. |
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта №23. |
|||||
Работа перед сном |
Игра-релаксация «Воздушные шары». Цель: создание доброжелательной установки на сон. |
|||||
Вечер |
Дидактическая игра: «Хорош о-плохо». Цель: учить детей выделять в предметах и явлениях окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжать воспитание нравственных качеств. |
Помощь Диме П. в разучивании стихотворения наизусть. |
Дидактическая игра «Что это за песенка? Цель: повторение песенного и музыкального репертуара. |
Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; родителей к подготовке подарков друзьям своими руками; показать виды работы с природным материалом |
||
Прогулка |
Закрепить знания о сезонных изменениях в природе и жизни растений. Хороводная игра «Огуречик». |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
29.09.2015 Вторник
Тема недели «Осень» |
Утро |
Беседа на тему: «Что нам осень принесла». Цель: уточнить значение слова «урожай» ; учить разгадывать загадки про фрукты и овощи, воспитывать бережное отношение к природе. |
Работа по коррекции правильной осанки с Димой Д. |
Развивать у детей слуховое внимание .Д/и « Да или нет».Цель: повторить правила поведения в детском саду ,дома и на улице. |
Повторить с детьми режим дня, приобщать детей к здоровому образу жизни. |
Оказание помощи родителям в изготовлении костюмов для утренника. |
НОД |
ФЭМП :Совершенствовать умение детей сравнивать две группы предметов. Закреплять умение различать плоские геом. фигуры. Материал: круги и квадраты, разделённые на 2 части. |
|||||
Физическое воспитание. Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки.
|
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта №24.
|
|||||
Работа перед сном |
Игра-релаксация «Облака». Цель: создание доброжелательной установки на сон. |
|||||
Вечер |
Приобщение к худ. литературе. Чтение произведения Э. Можковской «Вежливое слово». |
Помощь в произношении трудных форм слов Насте Д. |
Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «На что похожи облака» |
Воспитывать у детей проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности- игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности. |
||
Прогулка |
Подвижная игра «Куры в огороде».Цель: развитие двигательной активности, ловкости , инициативы, сообразительности. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
30.09.2015 Среда
Тема недели «Осень» |
Утро |
Беседа с детьми на тему: « Труд людей в поле». Учить отвечать на вопросы по картинкам, продолжить речевое развитие, воспитывать бережное отношение к труду взрослых. |
Д/и «Найди отличия». Развивать наблюдательность и внимание у Златы и Алины К. |
Учить детей правильному рассматриванию картины. Воспитывать интерес к причинно- следственным связям, |
Внести в группу репродукцию картины Ф. Сычкова «Колхозный базар» |
Знакомство родителей с папкой-раскладушкой «Особенности развития детей 4-5 пет» |
НОД |
Развитие речи: чтение сказки К.Чуковского «Телефон». Поупражняться в инсценировании отрывков из произведения. Порадовать детей чтением весёлой сказки. |
|||||
. Музыка. Побуждать детей петь любимые песни. Закреплять знакомые плясовые движения. |
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта №25.
|
|||||
Работа перед сном |
Чтение по выбору детей. |
|||||
Вечер |
Интегрированная деятельность на тему:»Свойства песка». Учить делать выводы, воспитывать любознательность. |
Д/и: «Опиши игрушку» . |
Мастерская детей . Развивать фантазию творчество, при осуществлении изобразительной деятельности. |
Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой. |
||
Прогулка |
Знакомство с лекарственным растением – подорожник. Воспитывать культуру поведения в природе, закреплять знания о подорожнике, его особенностях. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
1.10.2015 Четверг
Тема недели «Я в мире человек» |
Утро |
Доброжелательная встреча. Д/и: «Когда это бывает?». Цель: закреплять знания времён года. Учить устанавливать причинно-следственные связи. |
Работа по коррекции плоскостопия с Вовой, Мишей, Егором. |
Закрепить знания детей о съедобных и несъедобных грибах и местах их произрастания. Беседа на тему: « за грибами в лес пойдём» |
Картинки с изображением грибов, муляжи грибов, загадки про грибы. |
Предоставление рекомендаций по осеннему гардеробу детей. |
НОД |
Ознакомление с окружающим миром. «Петрушка идёт трудиться». Учить группировать предметы по назначению. Материал: Картинки с изображением предметов. |
|||||
. Физическая культура. Упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд. |
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 26.
|
|||||
Работа перед сном |
Прослушивание спокойной музыки. |
|||||
Вечер |
Работа по формированию навыков самообслуживания. Следить за порядком в своём ящике. Д/и: «Каждой вещи своё место» |
Игры с мячом. Отработать приём отбивания мяча от пола одной рукой. |
Исследовательская деятельность: «Поиск воздуха». |
Султанчики, ленточки, флажки, пакет, воздушные шары, трубочки для коктейля, вода. |
||
Прогулка |
Игры с мячом. «Догони мяч». «Охотник и утки».Цель: развитие меткости, быстроты реакции.
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
2.10.2015 Пятница
Тема недели «Я в мире человек
|
Утро |
Приём и осмотр детей в группе. Беседа на тему: «Что такое здоровье».Цель: воспитывать культуру здоровья дошкольника. |
Дежурство по столовой. Закрепить знания о правильной сервировке стола.
|
Формировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.
|
Иллюстрации на тему: «Режим дня». Макет часов. |
Анкетирование родителей «Здоровый образ жизни». |
НОД |
Физо под музыку. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд. |
|||||
. Лепка «Грибы».Материал: муляжи грибов, пластилин, доска для лепки.
|
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 27.
|
|||||
Работа перед сном |
Беседа о важности дневного сна для здоровья |
|||||
Вечер |
Коммуникативная игра «Рукавички». Развивать у детей коммуникативные навыки. Материал: вырезанные из бумаги рукавички. |
Контроль осанки детей, коррекция нарушения осанки. |
Упражнения на дыхание «Мышка». |
Игра «Полезные и вредные продукты». Оказать помощь затрудняющимся детям в построении речевого высказывания. |
||
Прогулка |
Беседа о поведении в природе. Игры в песочнице, катание на велосипедах,уход домой.
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
5.10.2015 Понедельник
Тема недели «Я в мире человек
|
Утро |
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр. Беседа на тему «Что такое семья?». Познакомить детей с понятием социальных ролей взрослых: мама, папа. Воспитывать уважение к членам семьи. |
Работа по коррекции речи с Димой Д., Настей Д. |
Коммуникативная игра «Дракон». Развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию, уважительное отношение к товарищам. |
Иллюстрации на тему «Что такое семья?»: мама, папа, бабушка, дедушка, дети; загадки про членов семьи. |
Консультации родителей о правильном питании дошкольников. |
НОД |
Рисование. Сказочное дерево.Материал:карандаши, ½ альбомного листа. Развивать воображение, творческие способности, речь. |
|||||
Музыка. Формировать умение петь естественным голосом,допевая окончания слов.
|
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 4
|
|||||
Работа перед сном |
Чтение сказки «Лисичка-сестричка». |
|||||
Вечер |
Воспитание КГН , навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно,оказывать друг другу помощь. |
Дидактическая игра: «Кто старше, кто моложе». Цель: оказание помощи затрудняющим в ответе детям. |
Изготовление подарков именинникам. Цель: воспитание дружеских отношений, развитие внимания к друзьям. |
Формирование основ безопасности на дорогах. Беседа на тему «Ближайшее окружение». Цель: формировать умение ориентироваться в помещении, в ближайшей местности. |
||
Прогулка |
Пальчиковая игра «Семья». Цель :развивать навык выполнения пальчиковой игры ,продолжить развитие речевой культуры.
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
6.10.2015 Вторник
Тема недели «Я в мире человек
|
Утро |
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр .Д/и: «Убери на место». Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения; формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; воспитывать чувство товарищества . |
Помощь в произношении трудных форм слов. |
Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Упражнение «Мы едим аккуратно». |
Работа по звукопроизношению : упражнения для щек и губ «Паровоз пыхтит», «Лодочка качается на волнах».
|
Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома. |
НОД |
ФЭМП. Материал: двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, шар, куб, квадрат, круг, треугольник. |
|||||
.Физическая культура. Упражняться в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.
|
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 5
|
|||||
Работа перед сном |
Прослушивание музыкальной композиции «Весёлая прогулка». |
|||||
Вечер |
Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Расскажи Незнайке ,зачем сидеть прямо». |
Работа по развитию основных движений: упражнять в ходьбе с изменением темпа, со сменой ведущего. |
Формирование основ ОБЖ. «Как устроен мой организм».Цель: продолжать знакомство с частями тела и органами чувств. |
Свободная деятельность под контролем воспитателя. Цель: продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу. |
||
Прогулка |
Подвижные игры «Лошадки».Конструирование из песка «Моя Вообразилия».
|
|||||
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
7.10.2015 Среда
Тема недели «Я в мире человек
|
Утро |
Беседа на тему «Здоровое питание» .Формировать у детей представление о полезных продуктах на нашем столе, формировать осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни человека. |
Работа с Алёной М.- учить договариваться с друзьями во что играть. |
Игра «Если малыш поранился» .(Воспитатель предлагает детям выбрать карточки на тему «Оказание первой помощи при резанной ране» и последовательно их выложить |
Карточки с изображением наиболее встречающих бытовых травм, карты, на которых даны способы оказания помощи. |
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. |
НОД |
Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки з и зь. Знакомим детей с песней комара. Учить детей определять наличие звука в слове. |
|||||
.Музыка .Развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки. Закреплять умение детей подыгрывать себе на муз .инструментах. |
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 5.
|
|||||
Работа перед сном |
Прослушивание музыкальной композиции «Весёлая прогулка». |
|||||
Вечер |
Упражнять в перебрасывании мяча через сетку для развития ловкости и глазомера, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге. |
П/и. «Кто быстрее доберётся до кегли». |
Д/и. «Вымоем куклу». (Сначала предлагаем из множества предметов выбрать те, которые «помогают» вымыть куклу. |
Вечер загадок. Учить детей внимательности, сообразительности ,быстроте реакции. |
||
Прогулка |
Интегрированная тематическая деятельность. «Наблюдение за изменением цвета листьев.П/и «Собачка и воробьи».
|
травм Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
8.10.2015 четверг
Тема недели «Я в мире человек
|
Утро |
Беседа на тему «Что такое семья». Воспитывать уважение к членам семьи, обогащать словарный запас, формировать понимание , что такое семья. |
Рассказ детей о своих братьях и сестрах, родителях. Игры на развитие мелкой моторики «мозайка» со Златой П. |
Игра «Что где растёт» . (Воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Где растёт подорожник? Где растёт ромашка и т.д.) |
Организация помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о членах семьи. |
Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома. |
НОД |
Ознакомление с природой. Прохождение экологической тропы. Материал. Объекты экологической тропы: берёза, рябина, скворечник, осенние листья деревьев. Цель: дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. |
|||||
Физическая культура . Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч. |
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 6.
|
|||||
Работа перед сном |
Прослушивание музыкальной композиции « Вместе весело шагать» |
|||||
Вечер |
Игра релаксация «Птички» .Формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений ,продолжать формировать умение фантазировать; развивать воображение и память. |
Повторить с Мишей К. стихотворение к празднику. |
Музыкально-дидактические игры. «Тихие и громкие звоночки», «Музыкальные молоточки». Цель: развитие динамического слуха.
|
Организовать сюжетно-ролевую игру «Семья».Воспитатель направляет свои усилия на обогащение ролевого поведения и взаимоотношений детей в игре. |
||
Прогулка |
Интегрированная деятельность на прогулке на тему: «Сравнение хвоинок сосны и ели».Оказать индивидуальную помощь в организации наблюдения Диме Д., Диме П.
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
9.10.2015 Пятница
Тема недели «Я в мире человек
|
Утро |
Беседа на тему: «Ребёнок и другие люди». Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях. |
Индивидуальная помощь застенчивым детям в передаче интонации главных героев сказки. |
Дидактическая игра «Волшебный кубик».Учить изображать то ,что нарисовано на верхней грани, и произносить соответствующий звук, продолжать развивать речевую культуру. |
Предложить детям палитры и гуашь для свободной изо. деятельность. Развивать фантазию, воображение, |
Проведение родительского собрания на тему «Путешествие в мир знаний». |
НОД |
Физическая культура под музыку. Упражнять в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках,закреплять умение действовать по сигналу.
|
|||||
Аппликация. «Украшение платочка».Материалы. Бумажные круги и квадраты, ножницы, клеёнка, салфетка. Развивать композиционные умения, восприятие цвета, творчество. Приобщать к изобразительному искусству. |
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 7.
|
|||||
Работа перед сном |
Чтение художественной литературы: сказка «Жихарка». |
|||||
Вечер |
Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам. |
Дидактическая игра «Разговор по телефону». Побуждать использовать в речи слова «вверх», «направо», «прямо». |
Театрализованная игра «Какая погода лучше». Учить детей эмоционально, двигательно отзываться на словесный и музыкальный образы .Беседовать по содержанию сказки и показывать её в театре картинок. |
Оказание помощи затрудняющимся детям в эмоцианальном перевоплощении .Развитие выразительной речи. |
||
Прогулка |
Подметание дорожек. Обучение слаженной работе. Контроль за техникой безопасности во время трудовой деятельности .Малоподвижная игра «Юла».
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
12.10.2015 Понедельник
Тема недели «Я в мире человек
|
Утро |
Беседа на тему : «Части тела человека».Учить детей любить себя, своё тело и свой организм; развивать логическое мышление. |
Повторение сценки «Под грибом»с подгруппой детей. |
Рассматривание иллюстраций «Тело человека».Воспитывать правила безопасного поведения и личной гигиены. |
Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о строении тела человека.( фотографии, опорные схемы). |
Рекомендации родителям по домашнему чтению. |
НОД |
Рисование. Декоративное рисование «Украшение фартука».Учить составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками. |
|||||
Музыка. Развивать умение петь выразительно, напевно. Продолжать работать над дикцией.
|
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 8.
|
|||||
Работа перед сном |
Беседа о важности дневного сна для здоровья |
|||||
Вечер |
Игра- релаксация «Солнечный зайчик».Формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений, повторить режим дня. |
Работа в тетрадях «Прописи» Закреплять умение правильно держать карандаш.
|
Опытно-экспериментальная деятельность. «Волшебные лучи».Помочь понять детям, что освещённость предмета зависит от силы источника света и удалённости от него. |
Оказание помощи сомневающимся детям в выборе средств для проведения экспериментальной деятельности. |
||
Прогулка |
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за дубом».Учить проводить наблюдения за деревьями осенью. Подвижная игра «Весёлая карусель».
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
13.10.2015 Вторник
Тема недели «Я в мире человек
|
Утро |
Беседа на тему «Наши помощники. Органы чувств». Учить называть органы чувств, рассказать об их роли в организме и о том, как их беречь. Учить детей любить себя, своё тело и свой организм. |
Учить Никиту У. показывать и называть органы чувств человека. |
Экспериментальная деятельность «Что для чего человеку нужно?». Развивать логическое мышление ,память. Развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств. |
Иллюстрации на тему «Тело человека»; загадки про органы чувств. Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о значении органов чувств. |
Предоставление рекомендаций по осеннему гардеробу детей. |
НОД |
ФЭМП .Материал. мольберт, картинки с изображением трёх поросят, 3 желудя, 3 домика,3 двери. Раздаточный материал. Дорожки из бумаги разной длины. |
|||||
Физическая культура. Лазание под дугу. Подбрасывание мяча двумя руками. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении.
|
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта №9.
|
|||||
Работа перед сном |
Чтение художественной литературы: сказка «Три поросёнка»». |
|||||
Вечер |
Приобщение к худ. литературе. Чтение стихотворения С.Маршака «Багаж» (разучивание отрывка). Учить передавать интонацией голоса и характер персонажей.
|
Повторение сценки «Под грибом». Закреплять навыки выразительного рассказа. |
Конструктивно- модельная деятельности. Постройки из геометрических фигур. Закреплять знания геометрических фигур, учить выделять форму |
Книга с произведением С.Маршака «Багаж».Картинки к стихотворению. |
||
Прогулка |
Закреплять навыки наблюдения за деревьями осенью, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Подвижная игра «Юла». Закреплять умение ходить и бегать по кругу. |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
14.10.2015 Среда
Тема недели «Я в мире человек
|
Утро |
Беседа на тему «Береги глаза и зрение». Дать представление о глазе как об одном из основных органов чувств. человека; закреплять значение бровей, ресниц и век на лице человека. |
Индивидуальная помощь Насте Д. в произношении трудных форм слов при рассказе. |
Д/и по сюжетным картинкам «Береги зрение». Ребёнок трёт глаза грязными руками, читает лёжа в постели и т.д. |
Осенний утренник , посвященный празднику «Покров».Цель: создание радостного, праздничного настроения, развитие театральных способностей. |
Рекомендации родителям по домашнему чтению. |
НОД |
Развитие речи. Заучивание русской народной песенки «Тень- тень- полетень». Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
|
|||||
Музыка .Прививать желание петь как на музыкальном занятии, так и в повседневной жизни.
|
||||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 10.
|
|||||
Работа перед сном |
Беседа о важности дневного сна для здоровья |
|||||
Вечер |
Досуг на тему: «Строим муравейник». Разгадывание загадок про муравейник, воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к товарищам. П/и: «Муравей». |
Работа с подгруппой детей по определению частей суток. Картинки с изображением частей суток. |
Развитие речи, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Назови одним словом». Игрушки, карточки, мяч, вопросы для игры. |
Дидактическая игра «Раз, два, три…ко мне беги!» Упражнять в детей в классификации предметов. |
||
Прогулка |
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель». |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|||
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||||
15.10.2015. четверг
Тема недели «Я в мире человек
|
Утро |
Беседа на тему «Почему нужно уметь уступать» .Формировать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни человека. |
Предложить детям настольные игры « мозайка» с целью развития мелкой моторики . |
Игровое упражнение «Солнышко и тучки».Материал: бубен, зонтик, султанчики. |
Индивидуальные консультации для родителей «Правильная посадка при письме». |
||
НОД |
Ознакомление с окружающим миром. « Мои друзья».формировать понятия «друг», «дружба».Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам, учить сотрудничать. Чтение стихов о дружбе, карточки с изображением сказочных героев-друзей.
|
||||||
Физическая культура . Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.
|
|||||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 11.
|
||||||
Работа перед сном |
Прослушивание спокойной музыки |
||||||
Вечер |
Игра-ситуация «Занятия в детском саду». Воспитатель побуждает детей к планированию, учит их описывать сюжетные события, очерчивать круг действующих лиц, раскрывать их взаимодействие. |
Дидактическая игра «Игра-дело серьёзное». Упражнять в выборе безопасных предметов для игр, закреплять знания о том, какими предметами можно играть; обогащать словарный запас. |
Картинки с изображением различных предметов (опасных и неопасных); два обруча. |
||||
Прогулка |
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Целевая прогулка в парк» .Воспитатель рассказывает о признаках осенней природы. Подвижная игра «К названному дереву беги».
|
||||||
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
16.10.2015.
Пятница
Тема недели «Я в мире человек»
|
Утро |
Беседа на тему : «Зачем знать правила дорожного движения». Помочь усвоить основные правила дорожного движения на улицах города. Материал: макет светофора, дорожные знаки, цветные кружочки красного ,жёлтого и зелёного цвета. |
Свободная изобразительная деятельность. Лепка по желанию детей. Материал: пластилин, доска для лепки. |
Уголок ИЗО. Предложить детям пластилин. Цель: закреплять умения раскатывать пластилин различными способами. |
Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома. |
НОД |
Лепка. Угощение для кукол .Материал: пластилин, доска для лепки, поднос. |
||||
Физическая культура под музыку. Упражнять в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках,закреплять умение действовать по сигналу.
|
|||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 12. |
||||
Работа перед сном |
Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк» |
||||
Вечер |
Самообслуживание. Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Вымоем игрушки». Продолжить формировать навыки самообслуживания, закреплять знания о предметах личной гигиены. |
Театрализованная игра «Печём хлеб». Материал: каравай, сервировка стола для чая, шапочка для мыши. |
Развитие фантазии, познавательных интересов в дид.игре «Чудесный мешочек». Материал: мешочек, повязка на глаза, разные игрушки, предметы бытовые. |
||
Прогулка |
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за изменением цвета листьев на берёзе и рябине» .Воспитатель рассказывает о признаках осенней природы. Подвижная игра «Собачка и воробьи».
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
19.10.2015 Понедельник
Тема недели «Я в мире человек»
|
Утро |
Беседа на тему «Наши бабушки и дедушки» .Формировать восприятие старшего поколения как источника мудрости, опыта. Уточнить названия занятий бабушки и дедушки; обогащать словарный запас. |
Дидактическая игра «Мой день».Материал: картинки с изображением поведения детей в быту, карандаши, фломастеры, мольберт, магниты. |
Приобщение к музыке. Слушание «Марш», муз. Д.Кабалевского. Продолжать развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки. |
Индивидуальные консультации для родителей «Как организовать труд ребёнка в семье» |
НОД |
Рисование. «Яички простые и золотые».Материал: листы бумаги голубого цвета, яички деревянные, краски акварель. |
||||
Музыка. Пение «Дождик», «Киска» - поддерживать желание петь понравившиеся песни. |
|||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 13. |
||||
Работа перед сном |
Беседа о важности дневного сна для здоровья |
||||
Вечер |
Работа по формированию КГН.Игра на внимание «Чьё полотенце».Приучать пользоваться всегда своим полотенцем, закреплять умения сворачивать полотенце правильно и вешать его на своё место. |
Развитие фантазии , познавательных интересов в дидактической игре « Разговор по телефону». Материал: игрушечный телефон, музыкальное сопровождение. |
Игра- ситуация «Наши новые соседи».Материал: фото транспорта, альбом «Наш любимый город Лукоянов». |
||
Прогулка |
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за увядшей клумбой».Игра малой подвижности «Карусель». |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
20.10.2015. Вторник
Тема недели «Я в мире человек»
|
Утро |
Беседа на тему: «Как жить дружно, без ссор.» Цель: формировать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, учить мирно решать конфликты. Чтение В. Берестова «За игрой», «Песочница». |
Дидактическая игра «Запретные звуки». Развивать умение выделять звуки в слове и учить работать по правилу; продолжить развитие речевой культуры. Материал: предметные картинки . |
Игра «Домино». Цель: воспитание усидчивости, учить играть, строго соблюдая правила игры, развитие мелкой моторики рук. |
Консультация для родителей «Как быть послушным». |
НОД |
ФЭМП .Материал: набор игрушек, раздаточный материал, набор геометрических фигур. Воспитатель предлагает пересчитать предметы на полотне, сравнить их количество, уравнять множества разными способами.
|
||||
Физическая культура. Ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию на расстоянии 0,5 м один от другого, ходьба и бег врассыпную. |
|||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 14.
|
||||
Работа перед сном |
Беседа о важности дневного сна для здоровья |
||||
Вечер |
Приобщение к художественной литературе. Чтение А.Барто «Игрушки».Формировать интерес к худ. слову, развивать речь, учить понимать поэтическое слово, побуждать к повторению услышанного, воспитывать интерес к рифмованным текстам. |
Конструктивно- модельная деятельность .Материал: строительные наборы. Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными горизонтально и вертикально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху); в различении и назывании цветов. |
Развитие воображения, фантазии , познавательных интересов в подвижной игре «Кто так может». |
||
Прогулка |
Интегрированная деятельность на прогулке на тему: «Наблюдение за трудом шофера». Подвижная игра « Ловкий шофёр». |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
21.10.2015 Среда
Тема недели «Я в мире человек»
|
Утро |
Формирование основ безопасности .Безопасность на дороге .Беседа с элементами игры о правилах дорожного движения. Учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с движения по обочине дороги. Материал: стол по правилам дорожного движения.
|
Дидактическая игра «Автомобили и гаражи».Закреплять счёт до 5.Закреплять умения определять номера гаража по количеству треугольников. |
Развитие физических способностей -- игры в спортивном уголке. «Кегли» - учить правильно бросать мяч, направляя его в нужное направление. |
Индивидуальные консультации для родителей «Как бороться с насморком малыша». Советы медицинской сестры. |
НОД |
Развитие речи. Чтение стихов об осени. Составление рассказов – описание игрушек. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Материал: мягкие игрушки по количеству детей. Дети продолжают описывать игрушку по определённому плану.
|
||||
Музыка. Развивать умение различать тихое и громкое звучание. Закреплять интерес к пению, побуждать петь любимые песни.
|
|||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 15. |
||||
Работа перед сном |
Чтение художественной литературы: «Про Иванушку – дурачка». |
||||
Вечер |
Спортивный досуг «День Здоровья». Закреплять знания о здоровье и методах его сохранения. Развивать силу, быстроту, реакцию, выносливость.
|
Игры по развитию речи. «Что сначала, что потом». Учимся выделять последовательность в действиях, закрепляем умение составления рассказа по картинкам. |
Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Отгадай предмет по названиям его частей». Педагог обращает внимание на различие признаков у детских игрушек.
|
||
Прогулка |
Тематическая деятельность «Наблюдение за солнцем». Продолжать формировать умение устанавливать причинно- следственные связи .Подвижная игра «Не задень» .Материал: кегли.
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
22.10.2015.
Четверг
Тема недели «Я в мире человек»
|
Утро |
Нравственное воспитание. Беседа на тему «Как и зачем люди здороваются». Закреплять умения правильно приветствовать друг друга, учить пользоваться жестами в своем приветствии. Игровая ситуация. «К нам зашли гости».
|
Рассказ воспитателя «Новый дом». Н.Ф.Губанова стр.18.Делее воспитатель предлагает детям сыграть в сюжетно- ролевую игру в соседей. |
Организовать малоподвижную игру «Передай мяч». Атрибуты: мяч. Заучить с детьми слова к игре : Ты беги, весёлый мячик, Быстро, быстро по рукам. У кого весёлый мячик, Тот подпрыгивает сам. |
Анкетирование родителей «Темперамент Вашего ребёнка». |
НОД |
Ознакомление с природой. Знакомство с декоративными птицами на примере канарейки. Материал: картинки, фотографии, фрагменты видеофильма о канарейках. |
||||
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную, повторить лазание под дугу, не касаясь руками пола, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе.
|
|||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 16. |
||||
Работа перед сном |
Релаксация перед сном . Прослушивание музыкальной композиции «Октябрь» из цикла «Времена года» Чайковского. |
||||
Вечер |
Воспитание навыков самообслуживания. Побуждать помогать друг другу при одевании после сна. Дежурство по столовой. Отработать приёмы сервировки столов к полднику. Следить за порядком и чистотой столов во время еды.
|
Прослушивание муз.композиции «Ах ты, берёза», обр.М.Раухвергера. Развивать умения рассказывать о прослушанной музыке.
|
Организовать мастерскую по изготовлению поделок из бросового материала. Бабочки – коробочки из скорлупы грецкого ореха. |
||
Прогулка |
Сбор листьев для изготовления поделок. Подвижная игра «Весёлые ребята». Упражнять в беге через разные препятствия.
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
23.10.2015
Пятница
Тема недели «Я в мире человек»
|
Утро |
Опытно- экспериментальная деятельность . «Я расту». Сообщить детям сведения о прошлом ребёнка и произошедших с ним изменениях. Материал: ростомер, игрушки для грудничка, стульчик.
|
Дидактические игры на развитие внимания « Найди отличия». Материал: парные картинки. |
Разучивание танца «Яркий мир» с гимнастическими лентами. Закрепить основные движения с лентами |
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. |
НОД |
Аппликация «Лодки плывут по реке». Закреплять умение составлять красивую композицию. Материал: клей, ножницы, обрезки цветной бумаги для деталей, полоска голубого цвета для реки. |
||||
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках. |
|||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 17.
|
||||
Работа перед сном |
Чтение худ. литературы В. Сутеев «Мешок яблок». |
||||
Вечер |
Гигиенические процедуры. Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой. |
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Дети по очереди достают из мешочка предмет. Материал: мешочек, повязка на глаза, различные предметы. |
Театрализованная игра – ситуация «Какая погода лучше». Материал: зонт, султанчики, музыкальное сопровождение.
|
||
Прогулка |
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за рябиной».Игра малой подвижности «Карусель». |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
26.10.2015.
Понедельник
Тема недели «Я в мире человек»
|
Утро |
Беседа на тему «Здоровое питание». Расширить знания дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе; учить вести здоровый образ жизни. |
Приобщение к музыке. Песенное творчество. Позови котёнка, собачку: продолжать развивать умение находить правильные интонации , исполняя различные звукоподражания. |
Малоподвижная игра «Вершки и корешки». Водя щий бросает мяч, называя при этом вершки или корешки.В конце игры отмечаются дети,которые ни разу не ошиблись.
|
Агитирование родителей на участие в совместном спортивном празднике. |
НОД |
Рисование по замыслу. Развивать творческие способности, воображение. Предложить детям подумать , что бы каждый хотел нарисовать. Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка.
|
||||
Музыка. Слушание. «Ах, ты, берёза», обр. М.Раухвергера. Обращать внимание на то, что можно делать под ту или иную музыку. |
|||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 18.
|
||||
Работа перед сном |
Чтение К.Чуковского « Тараканище». |
||||
Вечер |
Развитие познавательно- исследовательской деятельности в дидактической игре «Определи на ощупь». Материал: муляжи фруктов и овощей, повязка на глаза, мешочек. |
Сюжетно- ролевая игра «Мой день в детском саду». Воспитатель может подключиться к детской игре в качестве ребёнка, задавая тон игре, помогая распределить роли, ладить в игре. |
Подвижная игра «Ручеёк». Дети идут по группе парами, держась за руки. Свободный ребёнок проходит поручейку , выбирая себе пару. Игра продолжается . |
||
Прогулка |
Наблюдение за машинами. Учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя. Подвижная игра « Ловкий шофёр». |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
27.10.2015
Вторник
Тема недели «Я в мире человек»
|
Утро |
Беседа на тему: «Наши бабушки и дедушки». Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, учить детей слушаться старших, обогащать словарный запас детей.
|
Пальчиковая игра «Поздоровались». На каждую строчку соединять поочерёдно пальцы правой и левой рук. Повстречались два котёнка: «Мяу-мяу!», Два щенка, Два жеребёнка, Два тигрёнка, Два быка, Смотри какие рога. |
Иллюстрации на тему «Тело человека»; загадки про органы чувств. Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о значении органов чувств. |
Агитирование родителей на участие в совместном спортивном празднике. |
НОД |
ФЭМП. Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, правильно отвечать на вопрос «Сколько?» Мольберт: 3 белки, 3 шишки, квадрат, |
||||
Физическая культура. Лазание под дугу. Подбрасывание мяча двумя руками. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении.
|
|||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 19. |
||||
Работа перед сном |
Игра-релаксация «Облака». Цель: создание доброжелательной установки на сон. |
||||
Вечер |
Приобщение к худ. литературе. Чтение произведения Э. Можковской «Вежливое слово».
|
Конструктивно- модельная деятельность .Материал: строительные наборы. Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными горизонтально и вертикально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху); в различении и назывании цветов. |
Подвижная игра «Пустое место». В центре группы поставлены стулья по количеству детей. Под музыку дети бегают вокруг стульев. После окончания музыки дети занимают стульчики. |
||
Прогулка |
Тематическая деятельность «Наблюдение за солнцем». Продолжать формировать умение устанавливать причинно- следственные связи .Подвижная игра «Не задень» .Материал: кегли.
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
28.10.2015. Среда
Тема недели «Я в мире человек»
|
Утро |
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Разгадывание загадок про лесных животных. С героями повторяют правила сохранения и укрепления здоровья. Дыхательное упражнение «Воздушный шарик» . Материал: бубен, воздушные шары.
|
Способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни. Формировать знания о себе, своём здоровье и физической культуре, способах укрепления и сохранения здоровья, формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни. |
Подвижная игра «Найди себе пару». Материал: флажки по числу детей- по 2 флажка каждого цвета, один флажок должен остаться без пары. |
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. |
НОД |
Развитие речи. Составление рассказов – описаний игрушек( продолжение). Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану. Материал: игрушки по количеству детей.
|
||||
Музыка. Слушание П.И.Чайковского «Мужик на гармонике играет». Пение «Андрей воробей».Музыкальная игра «Узнай инструмент». Цель: продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера.
|
|||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 20. |
||||
Работа перед сном |
Чтение А.Майков. «Осенние листья по ветру кружат». |
||||
Вечер |
Рассматривание плаката «Профессии». Беседа о различных профессиях, о их необходимости и значимости. Дидактическая игры «Назови профессию», «Угадай профессию».
|
Развлечение на тему «Осень, осень золотая».Чтение полюбившихся стихов об осени, разгадывание загадок, повторение танца «Листопад». |
Привлечь детей к заправлению кроваток после дневного сна. Учить аккуратно раскладывать одеяло, поправлять простынь. |
||
Прогулка |
Подметание дорожек- воспитывать любовь к труду. Подвижная игра «Юла».
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
29.10.2015. Четверг
Тема недели «Я в мире человек»
|
Утро |
Усвоение норм и ценностей в утренний беседе «Доброе дело .-говорить правду смело».Воспитывать в детях честность, откровенность и др. Обогащать словарный запас, формировать правила и нормы взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
|
Игра малой подвижности «День и ночь». Формировать умение придумывать варианты движений, различных комбинаций. |
Дидактическая игра «Что из чего сделано». Цель: активировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе. |
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. |
НОД |
Ознакомление с окружающим миром. «Семья»- воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи. Материал: фотографии членов семей, мольберт для размещения фотографий.
|
||||
Физическая культура. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазание под дугу.
|
|||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 21. |
||||
Работа перед сном |
Чтение Е.Пермяка «Торопливый ножик». |
||||
Вечер |
Самообслуживание .Развивать в игре у детей умение помогать друг другу, учить обращаться друг к другу вежливо ,прося о помощи.
|
Музыкальная деятельность. Игра «Музыкальные инструменты». Учить определять муз. инструмент по звучанию. |
Подвижная игра «Пробеги тихо». Дети делятся на группы по 5-6 человек. Они стоят за чертой, водящий закрывает глаза. Дети идут потихоньку, Если водящий услышит шум шагов он говорит «стой».
|
||
Прогулка |
Наблюдение за машинами. Учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя. Подвижная игра « Ловкий шофёр». |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
30.10.2015. Пятница
Тема недели «Я в мире человек»
|
Утро |
Беседа на тему : «Зачем знать правила дорожного движения». Помочь усвоить основные правила дорожного движения на улицах города. Материал: макет светофора, дорожные знаки, цветные кружочки красного ,жёлтого и зелёного цвета.
|
Свободная изобразительная деятельность. Лепка по желанию детей. Материал: пластилин, доска для лепки. |
Разучивание танца «Яркий мир» с гимнастическими лентами. Закрепить основные движения с лентами |
Проведение спортивного праздника «Мама, папа ,я -спортивная семья». |
НОД |
Аппликация из природного материала: Корабли плывут по морю.Учить работать с природными материалами. Учить видеть красоту осенних листьев.
|
||||
Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках. |
|||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 3(наблюдение), №17.
|
||||
Работа перед сном |
Чтение Е.Пермяка «Торопливый ножик». |
||||
Вечер |
Гигиенические процедуры. Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой. |
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Дети по очереди достают из мешочка предмет. Материал: мешочек, повязка на глаза, различные предметы
|
Проведение спортивного праздника «Мама, папа, я -спортивная семья». |
||
Прогулка |
Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге.
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для деятельности самостоятельной. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
2.11.2015 ПОНЕДЕЛЬНИК
«Мой город, моя страна». |
Утро |
Беседа на тему «Улица, на которой я живу». Воспитывать у детей гордость за место, где они живут, за свою малую родину; расширять и углублять знания об истории своего города; расширять кругозор, связную речь.
|
Организовать хороводную игру «Ручеёк».Обучить детей правилам игры. Создание радостного, весёлого, настроения. |
В патриатический уголок выложить иллюстрации, фото родного города, здание школы, детского сада. |
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. |
НОД |
Рисование. «Дом, в котором ты живёшь». Материалы: белая бумага, краски, банка с водой. Цель:учить передавать прямоугольную форму предмета, развивать детское творчество.
|
||||
Музыка. Формировать умение внимательно слушать музыку, продолжать работать над выразительностью пения., чистотой звучания.
|
|||||
Прогулка |
Прогулочная карта № 1. |
||||
Работа перед сном |
Прослушивание музыкальной композиции «Ноябрь» из цикла «Времена года». |
||||
Вечер |
Развитие познавательно- исследовательской деятельности в дидактической игре « Что мы знаем о вещах». Расширять правила безопасного поведения в быту; воспитывать чувство сотрудничества. |
Организовать сюжетно-ролевую игру « Делаем покупки». Воспитатель рассказывает детям какие бывают магазины(продуктовые, игрушки, техника и тд.)
|
Пальчиковая игра «Топ-топ». Формировать навык выполнения пальчиковой игры, приобщать детей к здоровому образу жизни. |
||
Прогулка |
Интегрированная деятельность на прогулке «Рассматривание строения пера птицы». Учить исследовать перо птицы, формировать представления детей о том, для чего птицам перья, совершенствовать умения выполнять наблюдения .
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
3.10.2015.
Вторник
«Мой город, моя страна».
|
Утро |
Беседа на тему «Мой любимый город Лукоянов». Воспитывать у детей гордость за место, где они живут, за свою малую родину; расширять и углублять знания об истории своего города; расширять кругозор, связную речь.
|
Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре « Грязи- нет! И пыли- нет».Приучать детей помогать своим родным и близким .Игра сопровождается речью, соответствующей по содержанию взятой роли. Материал: посуда, швабра, ведро, тряпки и тд.
|
Рассмотреть с детьми альбом «Наш город».Учить детей узнавать на фотографиях знакомые места. |
|
НОД |
ФЭМП. Магнитная доска, мешочек с предметами, карточка с изображением трёх бантиков. |
||||
|
|||||
Прогулка |
|
||||
Работа перед сном |
|
||||
Вечер |
|
|
|
||
Прогулка |
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
Утро |
|
|
|
|
НОД |
|
||||
|
|||||
Прогулка |
|
||||
Работа перед сном |
|
||||
Вечер |
|
|
|
||
Прогулка |
|
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
Утро |
|
|
|
|
НОД |
|
||||
|
|||||
Прогулка |
|
||||
Работа перед сном |
|
||||
Вечер |
|
||||
Вечер |
|
|
|
||
Прогулка |
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель». |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
Утро |
|
|
|
|
НОД |
|
||||
|
|||||
Прогулка |
|
||||
Работа перед сном |
|
||||
Вечер |
|
||||
Вечер |
|
|
|
||
Прогулка |
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель». |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
Утро |
|
|
|
|
НОД |
|
||||
|
|||||
Прогулка |
|
||||
Работа перед сном |
|
||||
Вечер |
|
||||
Вечер |
|
|
|
||
Прогулка |
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель». |
Дни недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности. |
Взаимодействие с родителями |
|
Групповая и подгрупповая работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
|
Утро |
|
|
|
|
НОД |
|
||||
|
|||||
Прогулка |
|
||||
Работа перед сном |
|
||||
Вечер |
|
||||
Вечер |
|
|
|
||
Прогулка |
Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель». |
В нашем каталоге доступно 74 698 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 111 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макареева Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.