Календарный план старшей группы №12
Период: 02.04. – 08.04.2019 г.
Тема недели: «Перелётные птицы» / 07.04 -
Всемирный день здоровья
Задачи: Познакомить с историей праздника.
Расширять представления детей о особенностях весенней природы, о связях между
изменениями в природе и поведением птиц. Обобщать знания детей о перелётных
птицах, составлять альбомы, коллекции. Развивать умение сравнивать поведение
птиц, пищевые предпочтения, издаваемые звуки. Побуждать детей эмоционально
откликаться, переживать радость от пребывания в природе. Воспитывать доброе
отношение к маленьким соседям по планете.
Итоговое мероприятие недели: Создание коллажа «Перелётные
птицы»
День недели: Вторник
«02» апреля 2019 г. Образовательная
деятельность в режиме дня
(Совместная деятельность взрослого и детей)
Виды деятельности и культурные практики Организация
РППС для поддержки детской инициативы
(Самостоятельная деятельность)
Режимные моменты Групповая, подгрупповая
форма Поддержка индивидуальности ребёнка
Утро: взаимодействие с семьёй
осмотр и приём детей
Совместная и самостоятельная деятельность
детей и взрослых Игры детей в уголке ряжения «Кукла Маша собирается на
прогулку» (обобщить представления о необходимости одеваться по погоде,
вспомнить какие виды транспорта возят людей по городу).
Д/игра «На чем люди ездят»,
«Узнай улицу по описанию». Д/и (сенсорное
развитие-цвет, форма, величина) - «Сложи орнамент», «Собери птичку из
геометрических фигуру», «От большего к меньшему» Материал для игр
сенсорного развития
Материал для д/ игр и игр в уголке ряжения.
Зарядка
Подготовка и проведение завтрака
Подготовка к занятиям Утренняя
гимнастика - «Комплекс № 1» (апрель)
«Здоровалка» - «Солнце, воздух и
вода». Артикуляционная
гимнастика – «Скворушка», «Очень вкусная еда!» , «Птенчики хотят
кушать» Пальчиковая игра –
«Мы построили скворечник», «10 птичек стайка»
Работа по формированию КГН, культуры повеления
за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи:
умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно
пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после
еды.
Беседа с детьми «Пришла весна, прилетели
птицы». Цель: закрепить название перелетных птиц.
Загадывание загадок о разных птицах.
Рассматривание иллюстраций, тематических
картинок «Весна», «Перелётные птицы».
Загадки о птицах
Деятельность, направленная на становление
первичной
ценностной ориентации и социализации. НОД.
Совместная деятельность детей и взрослых Занятие №1 ФЦКМ 09.00 -
09.20
Тема: «Поход в весенний лес»
Задачи: Активизировать словарный запас детей.
Развивать знания об окружающем мире. Развивать зрительное и слуховое внимание.
Закрепить знание о перелетных птицах. Познакомить детей с закличками. (см.
картотеку)
Занятие №2 ППДА 11.30 – 11.55
По плану физ. руководителя.
Утренняя прогулка. Совместная и
самостоятельная деятельность детей и взрослых Картотека. Прогулка
№
2
Труд – посыпаем дорожки
песком.
Индивидуальная работа по развитию движений - прыжки на двух ногах, метание
камушков в цель. Индивидуальная работа (по образов. областям)
– Обратить внимание на особенности солнца в весенний период. Что случилось с
солнышком? Почему текут ручьи?
Самостоятельная деятельность. Детские
лопатки,
ведерки, веник.
Щит для метания
Работа перед сном: возвращение с прогулки
Подготовка к обеду, обед
Подготовка к сну
Тихий час Формирование КГН и навыков
самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и
одеваться, учить просушивать мокрую одежду после прогулки на батарее.
Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную
помощь.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть
жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими
кусочками, брать из общей тарелки хлеб, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу
бесшумно.
Релаксация перед сном: чтение М. Егеубаев
«Перелет птиц»
Дежурство по столовой.
Поощрять стремление выполнять действия в
последовательности, помогать друг другу.
М. Егеубаев «Перелет птиц»
Работа после сна: подъём
Гигиенические и закаливающие процедуры
Гимнастика пробуждения –
Комплекс № 1 (апрель)
Закаливающие процедуры.
Профилактические мероприятия:
ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,
дыхательная гимнастика Комплекс №1.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и
взаимопомощи при одевании – учить самостоятельно или с помощью взрослого
приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку
и т.д.
Практическое упражнение «Аккуратные ребята».
Дорожки здоровья.
НОД. Совместная деятельность детей и взрослых Занятие
№ 3 Музыка 15.20 – 15.45
По плану музыкально руководителя
Вечер: совместная и самостоятельная
деятельность детей и взрослых Артикуляционная гимнастика –
«Проснулись, «Улыбнулись маме», «Почистили зубки»,
«Дудочка» Пальчиковая
игра – «Дрозд – дроздок», «10 птичек стайка» Предложить
детям раскраски по теме «Перелетные птицы». Совершенствовать навыки работы с
карандашами. Раскраски, цветные карандаши, восковые мелки
Подготовка к полднику, полдник
Воспитание культуры поведения
во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за
столом.
Практическое упражнение
«Аккуратные ребята».
Д/И «Расшифруй слово».
Цель: закрепить умение определять первый звук
в слове, обозначить его буквой.
Карточки с картинками, буквы обозначающие
звуки
Совместная и самостоятельная деятельность
детей и взрослых Подвижные игры с ориентировкой в пространстве
(геокэшинг)- "Кто правильно назовет"
Цель: стимулировать умение определять
пространственные отношения между собой и окружающими объектами.
"Жмурки с колокольчиком"
Цель: учить детей при помощи слуха определять
направления движущихся предметов.
Д/игра «Найди игрушку» (Планирование обр.
дея-ти в ДОО стр.73).
Коммуникативные игры (навыки взаимодействия)
«Лебедь, рак и щука».
Цель развить внимание ребенка, улучшить
координацию его движений, улучшить коммуникативные способности общения в паре,
привить «чувство партнера». Работа с детьми ОВЗ по логопедии
Изо. деятельность (работы к выставкам,
конкурсам) - подготовка к выставке рисунков: «Перелётные птицы» Логопедические
тетради, простые и цветные карандаши
Атрибуты к подвижным играм
мелкие игрушки.
Цветные карандаши, восковые мелки, акварельные
краски
Вечерняя прогулка: самостоятельная
деятельность детей Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной,
коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской
активности
Взаимодействие с семьёй Рекомендации
родителям по домашнему чтению.
Уход детей домой Напоминать, детям не
забывать свои игрушки и вещи, забирать их домой.
Предложить родителям принять участие в
городском конкурсе «Наша Пасха»
День недели: Среда
«03» апреля 2019 г. Образовательная
деятельность в режиме дня
(Совместная деятельность взрослого и детей)
Виды деятельности и культурные практики Организация
РППС для поддержки детской инициативы
(Самостоятельная деятельность)
Режимные моменты Групповая, подгрупповая
форма Поддержка индивидуальности ребёнка
Утро: взаимодействие с семьёй
осмотр и приём детей
Совместная и самостоятельная деятельность
детей и взрослых Беседа по ОБЖ (безопасность в быту) –
«Безопасность в лесу»
Закрепить знания детей об элементарных
правилах безопасности в лесу.
Уметь ориентироваться в чрезвычайной ситуации;
развивать внимание, мышление, память при решении проблемных ситуаций; инстинкт
самосохранения.
Воспитывать бережное отношение к природе и
ответственность за окружающую среду.
Д/игра «Хорошо – плохо». Разрезные
картинки, пазлы (восприятие) – «Собери птицу»
Д/игра «Парные картинки».
Пазлы «Зоопарк», «Простоквашино» Картинки к
беседе по ОБЖ.
Материал к играм: «Хорошо – плохо», «Парные
картинки».
Разрезные картинки «Собери птицу»
Пазлы «Зоопарк», «Простоквашино»
Зарядка
Подготовка и проведение завтрака
Подготовка к занятиям Утренняя
гимнастика - «Комплекс № 1» (апрель)
«Здоровалка» - «Солнце, воздух и
вода». Артикуляционная
гимнастика – «Скворушка», «Очень вкусная еда!» , «Птенчики хотят
кушать» Пальчиковая игра –
«Мы построили скворечник», «10 птичек стайка»
Работа по формированию КГН, культуры повеления
за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи:
умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно
пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после
еды. Отметить таяние льда на водоёмах. Наблюдать за облаками, побуждать
устанавливать зависимость между скоростью ветра и движением облаков. Отметить
увеличение долготы дня.
Игра «Скажите наоборот»:
«Тепло – холодно; грязно - … ; светло - … ;
день - … ; утро - …».
Дежурство на занятии: готовим рабочее место. Наблюдения:
Уточнить, почему сосулек больше с одной
стороны дома, почему днём они падают, учить делать выводы.
Деятельность, направленная на становление
первичной
ценностной ориентации и социализации. НОД.
Совместная деятельность детей и взрослых Занятие №1 Развитие речи
(ОГ) 9.00 -9.20
Тема: Звук и буква «Ч и Щ»
Задачи: Познакомить детей со звуком и буквой
«Ч и Щ»; её характеристиками. Дать понятие о месте нахождения звука в слове
(начало слова). Развить у детей фонематические процессы, закреплять понятие
«слова», «гласный звук», развить умение составлять небольшие предложения. Воспитывать
умение слушать друг друга.
Занятие №2 Физкультура 10.00
– 10.25
По плану физкультурного руководителя.
Утренняя прогулка. Совместная и
самостоятельная деятельность детей и взрослых Картотека. Прогулка
№ 3
Труд – уборка мусора на участке.
Индивидуальная работа по развитию движений –
развитие равновесия «перешагни через преграду».
Индивидуальная работа (по образов. областям)
– Подвижная игра «Птички и клетка». Задачи: Способствовать совершенствованию
выполнения основных движений при беге, действовать по сигналу. Развивать
координацию движений, способность концентрировать и распределять
внимание.
Самостоятельная деятельность
Лопатки,
ведерки,
веник
мячи,
кегли
Работа перед сном: возвращение с прогулки
Подготовка к обеду, обед
Подготовка к сну
Тихий час Формирование КГН и навыков
самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и
одеваться, учить просушивать мокрую одежду после прогулки на батарее.
Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную
помощь.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть
жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими
кусочками, брать из общей тарелки хлеб, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу
бесшумно.
Релаксация перед сном (прослушивание
музыкальных композиций) – звуки природы (пение птиц)
Дежурство по столовой.
Поощрять стремление выполнять действия в
последовательности, помогать друг другу.
Диск «Звуки природы»
Работа после сна: подъём
Гигиенические и закаливающие процедуры
Гимнастика пробуждения –
Комплекс № 1 (апрель)
Закаливающие процедуры.
Профилактические мероприятия:
ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,
дыхательная гимнастика Комплекс №1.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и
взаимопомощи при одевании – учить самостоятельно или с помощью взрослого
приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку
и т.д.
Практическое упражнение «Послушные пуговицы».
Дорожки здоровья
Массажные коврики
НОД. Совместная деятельность детей и взрослых Занятие
№3 Рисование (группа) 15.20 – 15.45
Тема: «Ледоход на реке»
Задачи: Учить создавать пейзажную композицию,
изображая весенний ледоход на реке. Закреплять умение вписывать рисунок в лист.
(Д.Н. Колдина стр. 95)
Вечер: совместная и самостоятельная
деятельность детей и взрослых Артикуляционная гимнастика –
«Проснулись, «Улыбнулись маме», «Почистили зубки»,
«Дудочка» Пальчиковая
игра – «Дрозд – дроздок», «10 птичек стайка» Д\и
«Услышь птицу» речевая игра на развитие слухового внимания. Диск с записью
голосов птиц
Подготовка к полднику, полдник
Воспитание культуры поведения
во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за
столом. Практическое упражнение «Когда я ем» (сохранять осанку,
правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, тщательно
пережевывать, есть бесшумно).
Совместная и самостоятельная деятельность
детей и взрослых Конструирование из бумаги (худ. –эстет.р.)
«Ласточка»
Придумывание конца истории, сказки (ТРИЗ) -
Придумывание конца сказки «Заюшкина избушка»
Задачи: помочь придумать другую концовку к
сказке «Заюшкина избушка», используя метод каталога. Уточнить и
систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
Упражнять в умении устанавливать простейшие причинно - следственные связи. Работа
с детьми ОВЗ по логопедии
Игры – имитации, хороводные игры,
логоритмические упражнения – «Наконец пришла Весна», «Ровным кругом», «Медведь»
Логопедические тетради,
простые карандаши
Бумага, цветные карандаши, восковые мелки
Атрибуты к хороводным играм: маски, шапочки
Конструктор.
Стол для игры с водой.
Вечерняя прогулка: самостоятельная
деятельность детей Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной,
коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской
активности. Практическое упражнение «Наша одежда».
Взаимодействие с семьёй Побеседовать с
родителями о самочувствии детей. Попросить найти и принести картинки перелетных
птиц.
Уход детей домой Напоминать детям, не
забывать свои игрушки и вещи, забирать их домой. Прощаться, уходя домой.
День недели: Четверг
«04» апреля 2019 г. Образовательная
деятельность в режиме дня
(Совместная деятельность взрослого и детей)
Виды деятельности и культурные практики Организация
РППС для поддержки детской инициативы
(Самостоятельная деятельность)
Режимные моменты Групповая, подгрупповая
форма Поддержка индивидуальности ребёнка
Утро: взаимодействие с семьёй
осмотр и приём детей
Совместная и самостоятельная деятельность
детей и взрослых Игры – имитации, игры-этюды (психогимнастика) – Этюд
«Вкусные конфеты»
Цель: Передавать внутреннее состояние через
мимику (удовольствие, радость).
Игра «Волшебный стул»
Цель: Развитие навыков взаимодействия,
достижение положительного самоощущения, умение выражать позитивные эмоции. Д/и
- пирамидки, матрешки, (сериация, классификация) – «Разложи по шкафчикам,
«Найди лишнее», «Выбери все зелёного, синего цвета» Материал к играм: «Разложи
по шкафчикам, «Найди лишнее», «Выбери все зелёного, синего цвета»
Самостоятельные игры детей
Зарядка
Подготовка и проведение завтрака
Подготовка к занятиям Утренняя
гимнастика - «Комплекс № 1» (апрель)
«Здоровалка» - «Солнце, воздух и вода».
Артикуляционная гимнастика – «Скворушка», «Очень вкусная еда!» , «Птенчики
хотят кушать» Пальчиковая
игра – «Мы построили скворечник», «10 птичек стайка»
Работа по формированию КГН, культуры повеления
за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи:
умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно
пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после
еды. Игра «Подбери признак»
- Какое бывает весеннее небо? (голубое, серое,
спокойное, сердитое)
- Какое бывает весеннее солнце? (теплое,
ласковое, веселое)
- Какой бывает весенняя трава? (молодая, долгожданная,
ранняя) с Марком, Аришей, Алексом.
Дежурство на занятии: готовим рабочее место.
Д/игры «Кто как голос подает»,
«Кто как передвигается?».
Деятельность, направленная на становление
первичной
ценностной ориентации и социализации. НОД.
Совместная деятельность детей и взрослых Занятие №1 Математика
09.00 - 09.20
Тема: Геометрические фигуры (четырехугольники)
Задачи: Закреплять умение сравнивать предметы
по величине: обозначать результат сравнения словами «выше», «ниже»; увеличивать
и уменьшать число на единицу; конструировать фигуру из счётных палочек;
закреплять название геометрических фигур – «четырехугольник». (В. П. Новикова
стр.70)
Занятие №2 Музыка 10.00 –
10.25
По плану музыкального руководителя.
Утренняя прогулка. Совместная и
самостоятельная деятельность детей и взрослых Картотека. Прогулка
№
4
Труд – убрать сухие веточки с участка.
Индивидуальная работа по развитию движений –
Упражнение «Будьте внимательны». Задачи: Упражнять детей в беге, производить
смену ведущего по сигналу воспитателя. Развивать внимание,
ловкость.
Индивидуальная работа (по образов. областям)
– Продолжать наблюдать за птицами. Самостоятельная деятельность
Лопатки, ведерки, спортивный инвентарь
Работа перед сном: возвращение с прогулки
Подготовка к обеду, обед
Подготовка к сну
Тихий час Формирование КГН и навыков
самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и
одеваться, учить просушивать мокрую одежду после прогулки на батарее. Закреплять
навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную
помощь.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть
жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими
кусочками, брать из общей тарелки хлеб, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу
бесшумно.
Релаксация перед сном: чтение Г. Скребицкий
«Весна», «На лесной полянке» Дежурство по столовой.
Поощрять стремление выполнять действия в
последовательности, помогать друг другу.
Практическое упражнение «Все по порядку».
Г. Скребицкий «Весна», «На лесной полянке»
Работа после сна: подъём
Гигиенические и закаливающие процедуры
Гимнастика пробуждения –
Комплекс № 1 (апрель)
Закаливающие процедуры.
Профилактические мероприятия:
ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,
дыхательная гимнастика Комплекс №1.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и
взаимопомощи при одевании – учить самостоятельно или с помощью взрослого
приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку
и т.д.
Практическое упражнение «Послушные пуговицы».
Дорожки здоровья
Массажные коврики
Вечер: совместная и самостоятельная деятельность
детей и взрослых Артикуляционная гимнастика – «Проснулись, «Улыбнулись
маме», «Почистили зубки»,
«Дудочка» Пальчиковая
игра – «Дрозд – дроздок», «10 птичек стайка» Загадки
о птицах, учить отгадывать по опорным словам. Предложить детям нарисовать
отгадки.
Цель: формировать умение узнавать птиц по
характерным признакам, отображать их в своих рисунках. Загадки,
цветные карандаши, бумага.
Подготовка к полднику, полдник
Воспитание культуры поведения
во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за
столом. Практическое упражнение «Аккуратные ребята».
Совместная и самостоятельная деятельность
детей и взрослых Театрализованная игры – по стихотворению
С.Я Маршака «Где обедал воробей»
Знакомить детей с верховыми куклами.
Заинтересовать работать коллективно, соблюдать дружеские отношения.
Подвижные игры (метание, ползание) –
«Кролики» Цель: закреплять умение детей
пролезать в обруч, приподнятый от пола на 10см, развивать ловкость.
«Кто скорее до флажка?» Цель: учить детей
действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать
под дугу удобным способом, бегать наперегонки. Развивать умение соревноваться,
передавать эстафету.
«Школа мяча», «Попади в обруч», «Мяч водящему»
Цель: закрепить умение детей выполнять разные
действия с мячом. Развивать координацию движений, глазомер, ловкость. Работа
с детьми ОВЗ по логопедии
Труд в книжном уголке «Книжкин доктор»
Лепка из пластилина «Скворушка – серенькое
перышко».
Д/игра «Чей домик?» (сравнение предметов по
форме).
Логопедические тетради,
простые и цветные карандаши
Клей, ножницы, бумага, скотч
Маски для театрализованной игры
Игрушки к настольному театру.
Пластилин, дощечки.
Вечерняя прогулка: самостоятельная
деятельность детей Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной,
коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской
активности Практическое упражнение «Все по порядку».
Взаимодействие с семьёй Побеседовать с
родителями о настроении детей. Консультация: «Одевайте детей по погоде».
Уход детей домой Напоминать, детям не
забывать свои игрушки и вещи и забирать их домой.
День недели: Пятница
«05» апреля 2019 г. Образовательная деятельность
в режиме дня
(Совместная деятельность взрослого и детей)
Виды деятельности и культурные практики Организация
РППС для поддержки детской инициативы
(Самостоятельная деятельность)
Режимные моменты Групповая, подгрупповая
форма Поддержка индивидуальности ребёнка
Утро: взаимодействие с семьёй
осмотр и приём детей
Совместная и самостоятельная деятельность
детей и взрослых Художественно-речевая деятельность (потешки, загадки,
стихи, сказки) – Заучивание потешки «Идёт матушка-весна» «Квесты» (цепочка
познавательных заданий, поиск, ориентировка в гр.) - Игра «Что, где?», «Угадай,
кто позвал?», «Найди игрушку» Мелкие игрушки к дидактическим
играм.
Зарядка
Подготовка и проведение завтрака
Подготовка к занятиям Утренняя
гимнастика - «Комплекс № 1» (апрель)
«Здоровалка» - «Солнце, воздух и
вода». Артикуляционная
гимнастика – «Скворушка», «Очень вкусная еда!» , «Птенчики хотят
кушать» Пальчиковая игра –
«Мы построили скворечник», «10 птичек стайка»
Работа по формированию КГН, культуры повеления
за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи:
умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно
пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после
еды.
Д/игры «Что не хватает?»
«Что не дорисовал художник?»
Практическое упражнение «Аккуратные ребята». Внести
иллюстрации птиц: «Ласточка» отгадывание загадок о птицах составление
описательного рассказа по схеме. Репродуктивные и поисковые вопросы.
К.Д.Ушинский «Ласточка».
Деятельность, направленная на становление
первичной
ценностной ориентации и социализации. НОД.
Совместная деятельность детей и взрослых Занятие №1 Развитие речи
9.00 - 9.20
Тема: Чтение сказки «Сивка-Бурка»
Цель: Помочь детям вспомнить содержание
знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой
«Сивка-Бурка» (обработка М. Булатова) (В.В. Гербова стр. 97)
Занятие №2 Рисование (студия)
10.00 – 10.25
По плану изо. руководителя.
Утренняя прогулка. Совместная и
самостоятельная деятельность детей и взрослых Картотека. Прогулка
№ 5 Труд
– кормление птиц.
Индивидуальная работа по развитию движений –
Подвижная игра «Птички летают».
Индивидуальная работа (по образов. областям)
– наблюдение за поведением птиц ранней весной.
Самостоятельная деятельность Лопатки,
ведерки, веник, корм для птиц.
Работа перед сном: возвращение с прогулки
Подготовка к обеду, обед
Подготовка к сну
Тихий час Формирование КГН и навыков
самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и
одеваться, учить просушивать мокрую одежду после прогулки на батарее.
Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную
помощь.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда –
есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими
кусочками, брать из общей тарелки хлеб, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу
бесшумно.
Релаксация перед сном (прослушивание
музыкальных композиций) – прослушивание колыбельных песен
Дежурство по столовой.
Поощрять стремление выполнять действия в
последовательности, помогать друг другу.
Практическое упражнение «Все по порядку».
Диск с музыкой
Работа после сна: подъём
Гигиенические и закаливающие процедуры
Гимнастика пробуждения –
Комплекс № 1 (апрель)
Закаливающие процедуры.
Профилактические мероприятия:
ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,
дыхательная гимнастика Комплекс №1.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и
взаимопомощи при одевании – учить самостоятельно или с помощью взрослого
приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку
и т.д.
Практическое упражнение «Послушные пуговицы».
Дорожки здоровья
Массажные коврики
Вечер: совместная и самостоятельная
деятельность детей и взрослых Артикуляционная гимнастика –
«Проснулись, «Улыбнулись маме», «Почистили зубки»,
«Дудочка» Пальчиковая
игра – «Дрозд – дроздок», «10 птичек стайка» Обеспечить
условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития
навыков вырезывания «Вырезаем птиц» приклеиваем на коллаж «Птицы прилетели».
Мотивировать детей к совместному выполнению коллективной композиции. Создание
необходимых условий для совместного оформления коллажа «Птицы прилетели».
Создать условия для рассматривания иллюстраций
и картин о птицах.
Подготовка к полднику, полдник
Воспитание культуры поведения
во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за
столом. Расчесывать куклам волосы, потешки при расчесывании.
Практическое упражнение «Чистые руки». С/Р
игра - Д/игра «Найди отличия», «Что надеть весной»
Просмотр и обсуждение видео-презентации
«Перелётные птицы».
Совместная и самостоятельная деятельность
детей и взрослых Сюжетно-ролевые игры в соответствии с перспективным
планом развития детской игровой деятельности - «Лесная больница» Ситуация –
разговор с Данилом, Сережей «Как правильно вести себя весной в лесу». Цель:
воспитывать бережное отношение к природе.
Творческая продуктивная деятельность
(нетрадиционные техники) – «Лебединое озеро» (рисование ладошками)
Просмотр и обсуждение презентации: «Перелётные
птицы».
Совместное создание коллажа «Перелётные птицы» Работа
с детьми ОВЗ по логопедии
Практическое занятие – игра (уход за больными)
– «Мишка заболел» - расширять у детей представления о труде работников
больницы; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об
окружающей жизни. Логопедические тетради, простые и цветные карандаши
Книжный уголок: Разместить в книжном уголке
выставку книг о птицах.
Атрибуты к с/р игре
Гуашь, салфетки, кисти
Презентация: «Перелётные птицы»
Вечерняя прогулка: самостоятельная
деятельность детей Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной,
коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской
активности Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».
Взаимодействие с семьёй Побеседовать с
родителями о настроении детей.
Предложить родителям организовать для своих
детей экскурсию в парк, понаблюдать за птицами, покормит их.
Консультация для родителей «Воспитание
любознательности средствами природы (берегите птиц)»
Уход детей домой Напоминать, детям не
забывать свои игрушки и вещи и забирать их домой.
День недели: Понедельник
«08» апреля 2019 г. Образовательная
деятельность в режиме дня
(Совместная деятельность взрослого и детей)
Виды деятельности и культурные практики Организация
РППС для поддержки детской инициативы
(Самостоятельная деятельность)
Режимные моменты Групповая, подгрупповая
форма Поддержка индивидуальности ребёнка
Утро: взаимодействие с семьёй
осмотр и приём детей
Совместная и самостоятельная деятельность
детей и взрослых Ситуация общения (правовое воспит.) – «Как зовут моих
маму и папу». Передавая друг другу мячик или флажок, дошкольники быстро должны
назвать имя и отчество родителей.
«Я умею» (дошкольники закрепляют понимание
права на жизнь, осознают, что она дана человеку на добрые поступки) Наблюдения
и опыты в уголке природы.(позн.р) - «От чего происходит смена дня и ночи» -
Развивать у детей элементарные представления о Солнечной системе, о месте Земли
в космическом пространстве; объяснить, почему происходит смена дня и ночи и как
происходит вращение Земли.
П/и «День, ночь» Создание развивающей
предметно-пространственной среды для ситуация общения
Картинки к д/играм.
Зарядка
Подготовка и проведение завтрака
Подготовка к занятиям Утренняя
гимнастика - «Комплекс № 1» (апрель)
«Здоровалка» - «Солнце, воздух и
вода». Артикуляционная
гимнастика – «Скворушка», «Очень вкусная еда!» , «Птенчики хотят
кушать» Пальчиковая игра –
«Мы построили скворечник», «10 птичек стайка»
Работа по формированию КГН, культуры повеления
за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи:
умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно
пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после
еды. Практическое упражнение «Аккуратные ребята».
Составление рассказа о прошедших выходных. Рассказывание
пословиц и поговорок, про птиц.
Наблюдать за ручейками. Отметить изменения в
одежде людей.
Деятельность, направленная на становление
первичной
ценностной ориентации и социализации. НОД.
Совместная деятельность детей и взрослых Занятие №1 Конструктивно –
модельная деятельность 09.00 - 09.20
Тема: «Лебедь»
Цели: закрепить и пополнить знания детей о
лебедях ; - продолжить расширять кругозор детей и их словарный состав ; -
продолжить воспитывать любовь и бережное отношение к животному - коротко
познакомить детей с Красной книгой ; - продолжить знакомить детей с искусством
оригами ; - показать и научить складывать из квадрата бумаги поделку «лебедь» ;
- продолжить развивать логическое и конструктивное мышления, внимание, память ;
- продолжить совершенствовать мелкую моторику рук. (см. картотеку)
Занятие №2 Физическая культура
9.50 – 10.15
По плану музыкального руководителя.
Утренняя прогулка. Совместная и
самостоятельная деятельность детей и взрослых Картотека. Прогулка
№ 6
Труд – кормим птичек в кормушках на участке
детского сада – формируем заботу у детей к птицам.
Индивидуальная работа по развитию движений –
подвижная игра «Лиса и воробьи».
Индивидуальная работа (по образов. областям)
– расширять представления детей о птицах, воспитывать желание оберегать их.
Самостоятельная деятельность. Лопатки,
ведерки, корм для птиц.
Работа перед сном: возвращение с прогулки
Подготовка к обеду, обед
Подготовка к сну
Тихий час Формирование КГН и навыков
самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и
одеваться, учить просушивать мокрую одежду после прогулки на батарее.
Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную
помощь.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть
жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими
кусочками, брать из общей тарелки хлеб, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу
бесшумно.
Релаксация перед сном: чтение Е. Чарушин
«Воробей»
Дежурство по столовой.
Поощрять стремление выполнять действия в последовательности,
помогать друг другу.
Е. Чарушин «Воробей»
Работа после сна: подъём
Гигиенические и закаливающие процедуры
Гимнастика пробуждения –
Комплекс № 1 (апрель)
Закаливающие процедуры.
Профилактические мероприятия:
ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,
дыхательная гимнастика Комплекс №1.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и
взаимопомощи при одевании – учить самостоятельно или с помощью взрослого
приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку
и т.д.
Практическое упражнение
«Послушные пуговицы». Дорожки здоровья.
НОД. Совместная деятельность детей и взрослых Занятие
№3 Лепка (студия) // Аппликация 15.20 – 15.45
Тема: «Скворечник»
Задачи: Учить составлять задуманную сюжетную композицию.
Закреплять умение вырезать из цветной бумаги разные формы, в том числе и по
нарисованным контурам. Развивать фантазию и воображение, интерес к народным
песням. (Д.Н. Колдина стр.55 )
Вечер: совместная и самостоятельная
деятельность детей и взрослых Артикуляционная гимнастика –
«Проснулись, «Улыбнулись маме», «Почистили зубки»,
«Дудочка» Пальчиковая
игра – «Дрозд – дроздок», «10 птичек стайка» Рисование
«Птичка-невеличка»
Цель: познакомить с филимоновской игрушкой и
элементами ее росписи; учить составлять узоры; закреплять знания о цвете,
специфики работы с гуашью; развивать умения работать с кистью; поощрять
творческую инициативу. Гуашь, трафареты, кисти, бумага.
Подготовка к полднику, полдник
Воспитание культуры поведения
во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за
столом. Практическое упражнение «Чистые руки». Предложить
настольно-печатные игры.
Совместная и самостоятельная деятельность
детей и взрослых Игры на формирование воздушной струи – «Остуди чай»,
«Попади в Снеговика», «Футбол»
Раскрашивание, штриховки, украшение –
раскрашивание в раскрасках по теме недели
Самостоятельная деятельность детей Работа
с детьми ОВЗ по логопедии
Игры на выкладывание из семян, пуговиц,
крышечек (ММ) – выкладывание из крышечек «Домик», «Флаг страны», «Узор по
примеру» Логопедические тетради, простые и цветные карандаши
Цветные крышечки для ММ
Атрибуты к играм на формирование воздушной
струи
Раскраски по теме недели
Вечерняя прогулка: самостоятельная
деятельность детей Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной,
коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской
активности Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».
Взаимодействие с семьёй Побеседовать с
родителями о настроении детей.
Консультация «Как и из чего можно сделать
кормушки для птиц».
Уход детей домой Напоминать, детям не
забывать свои игрушки и вещи и забирать их домой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.