Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Обществознание Рабочие программыКалендарно-тематический план 11 класс

Календарно-тематический план 11 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тебюляхская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано»

Руководитель МО:

____________/_____________/

 

Протокол № ___ от

«____»____________20___ г.

 

«Согласовано»

Заместитель директора по УМР МБОУ ТСОШ:

_____________/_____________/

 

«____»____________20___ г.

 

«Утверждено»

Директор МБОУ ТСОШ:

_____________ /___________/

 

Приказ № _________

от «___»_____________20__ г.

 

 

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


обществознание

11 класс

Базовый уровень

                                                 

                                     

 

 

 

 

   Разработана:

                                                                                                       

 

                                                                                                                                                                                                      Велиевой Зейнаб Гюльага кызы

 Учителем первой квалификационной категории                                                                                                                                                                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Чумпу – Кытыл

2020 год

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего  (полного)  общего образования по обществознанию.

Рабочая программа конкретизирует содержание  предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Учебник:

Обществознание: учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. организаций: базовый уровень/ Л.Н.  Боголюбов | и др.|; под ред Л.Н. Боголюбова| и др.|;. –М.: Просвещение, 2013.

Количество часов: всего – 102 (из расчета 3 часа  в неделю) 0,5 Право I, 0,5 Экономика II.

Рабочая программа предусматривает следующие формы  промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.

Реализация рабочей программы способствует:

- развитию личности  в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона  и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации;  интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитанию общероссийской идентичности, гражданской  ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным  в Конституции РФ;

- освоению системы знаний  об экономической и иных видах деятельности людей  об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных  отношений, необходимых для воздействия с социальной средой  и выполнения  социальных ролей  человека и гражданина, для последующего изучения  социально- экономических  и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального  образования и самообразования;

- овладению умениями получать и критически  осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни  гражданского общества и государства;

- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно – бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Требования к уровню подготовки

В результате  изучения обществознания ученик должен

знать/ понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации  личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы,  а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

Уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами  и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно- следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества,  важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия  социально-экономических  и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск  социальной  информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадаптированных  оригинальных  текстов  знания  по заданным темам; систематизировать, анализировать  и обобщать  неупорядоченную социальную   информацию,  различать  в ней факты  и мнения, аргументы и выводы;.

- оценивать действия субъектов  социальной жизни, включая  личности, группы, организации, с точки зрения  социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе  приобретенных  обществоведческих  знаний  собственные суждения  и аргументы по определенным проблемам;

- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам и для сдачи ЕГЭ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознавательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой  в межличностном общении и в массовой  коммуникации; осуществления самостоятельного  поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой  в межличностном  общении и в массовой коммуникации; осуществления  самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических  жизненных проблем, возникающих  в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных  событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

- предвидения возможных  последствий  определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения  морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанно выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

 

Учебно- тематический план

 

 

п/п

Наименование раздела

Всего часов

Количество часов, отводимых на работы контрольного характера

1

 

Глава I. Человек и экономика

28

1

2

Глава II. Проблемы социально-политической и духовной жизни

20

1

3

Глава III. Человек и закон

53

2

4

Резерв

1

 

 

 

итог

102


 

Календарно - тематическое планирование

 

 

№ п/п

Тема  урока

Кол-во часов

Тип  урока

Элементы содержания

Требования  к  уровню  подготовки  обучающихся

Вид  контроля. Измерители

Домашнее задание

Дата проведения

примечание

 

план

факт

 

 

 

Глава I. Человек и экономика  (28ч)

 

 

1

Роль экономики в жизни общества

1

Изучение нового материала. Комбинированный

Системное строение  общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества. Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь. Общество и культура (вторая, правда). Важнейшие институты важнейшие институты власти

Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятию «общество», выделяя его характерные признаки; различать понятия «государство», общество, страна» и давать определения; объяснять сущность экономической сферы общества, приводя конкретные примеры, характеризующие явления  экономической жизни; объяснять сущность политической сферы общества, иллюстрируя свой ответ примерами событий политической жизни страны и зарубежных государств; объяснять сущность духовной сферы жизни общества, приводя в подтверждение своих мыслей конкретные примеры из области науки, культуры, религии, образования; разъяснять особенности социальной сферы общества, подтверждая ответ примерами из истории и современности развития общества.

Устный опрос. Проблемные задания

Принести словарь

2.09

2.09

 

 

2-5

Экономика: наука и хозяйство

3

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Что изучает экономическая наука. Экономика и экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности.

Знать, c чем связано появление экономической науки; что изучают макроэкономика и микроэкономика; как можно измерить и определить ВВП.

Понимать, каковы основные проблемы экономической науки, назвать и охарактеризовать их.

Уметь объяснять, что необходимо для того, чтобы объекты природы были преобразованы в предметы потребления, какова роль экономической деятельности в этом процессе; объяснять, какими способами можно увеличить объем производимой продукции при имеющихся ограниченных ресурсах.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§1, с.15 (2,3,4)

4.09

7.09

4.09

7.09

 

 

6-8

Экономический рост и развитие

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Понятие экономического роста. Факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный рост. Экономическое развитие. Экономический цикл

Знать, что такое «порочный круг бедности»

Понимать, что такое экономический рост страны и как он измеряется; чем экономический рост отличается от экономического развития; как государство может воздействовать на экономический цикл.

Уметь, называть факторы экстенсивного и интенсивного роста; объяснять, чем отличаются кризисы XIX в. от кризисов XX в.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§2. с. 23 (1,2), документ

9.09

11.09

9.09

11.09

 

 

8-10

Рыночное отношение в экономике

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Рынок и его роль в экономической  жизни. Рыночная структура и инфраструктура. Конкуренция и монополия. Современный рынок. Становление рыночной экономики в России.

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий.

 

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы

§3, с.41 (1,2,4)

14.09

16.09

18.09

21.09

14.09

16.09

18.09

21.09

 

 

11-13

Фирма в экономике

3

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль.  Постоянные и переменные издержки производства. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

 Знать, что такое «эффективное предприятие»; какие налоги платят фирмы.

Уметь объяснять, от чего зависит успех деятельности предприятия; объяснять, можно ли и как получить доход, не имея капитала.

Понимать, какие доходы можно получить, владея факторами производства; зачем производитель рассчитывает издержки и прибыль.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы

§4. Работа с документом

23.09

25.09

23.09

25.09

 

 

14-16

Финансовый рынок

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Правовые основы предпринимательства. Организационно – правовые формы предпринимательства

Знать,  какие законы регулируют предпринимательские правоотношения; что такое лицензия, какова цель лицензирования .

Понимать, что мешает развитию производственного предпринимательства; что подразумевается под обоснованием предпринимательской  идеи, попробовать привести конкретный пример; что влечет за собой осуществление предпринимательской деятельности без государственной регистрации.

Уметь   давать определение предпринимательских правоотношений; объяснять, какие принципы лежат в основе предпринимательского права, прокомментировать их; объяснять, чем отличается устав от учредительного договора.

Выборочное оценивание.

§5. С.53(2,4)

28.0930.09

2.10

 

28.0930.09

2.10

 

 

 

17-19

Экономика и государство

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Знать, что такое финансирование и каковы его источники; какие источники финансирования характерны для крупного и малого бизнеса; что такое топ-менеджмент и какую должность он занимает в фирме. 

Понимать , можно ли открыть свое дело, не изучая рынок. 

Уметь объяснять, могут ли малые предприниматели в России получить долговременный кредит у коммерческих банков; объяснять, обязательно ли каждое предприятие должно осуществлять стратегическое планирование

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы

§6. С67-78 (1,3)

5.10

7.10

9.10

 

 

5.10

7.10

9.10

 

 

 

20-23

 Финансовая политика государства

3

Усвоение нового учебного материала.

Закрепление нового материала

Экономические функции государства. Инструмент регулирования экономики. Денежно-кредитная (монетарная) политика. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика. Нужна ли рынку помощь государства?

Знать, в чем заключается ограниченность возможностей рынка «регулировать» экономику.

Понимать, почему государство занимается производством общественных благ; должны ли существовать пределы вмешательства государства в экономику, если да, то почему.

Уметь объяснять, какие цели преследует правительство, проводя экономическую политику; называть основные методы воздействия государства  на экономику; объяснять, как государство оказывает поддержку рыночной экономике.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы

§7. с.88 (1,2,3 )

12.10

14.1016.10

 

 

12.10

14.1016.10

 

 

 

24-25

Финансы в экономике

2

Комбинированный

Банковская система. Другие финансовые институты. Инфляция: виды, причины и последствия

Знать, какую роль выполняют финансы в экономике; кого обслуживают различные финансовые институты; каковы социально-экономические последствия инфляции, нужно ли бороться с инфляцией.

Понимать, как устроена  банковская система страны; зачем нужны коммерческие банки; может ли инфляция положительно влиять на экономику.

Уметь объяснять, почему, почему возникает инфляция.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

19.10

21.10

 

19.10

21.10

 

 

 

25

Контрольная работа №1 по теме «Человек и экономика»

1

Повторительно-обощающий урок

«Человек и экономика»

Знать основные положения по теме урока

Уметь разъяснять смысл высказываний, анализировать, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

23.10

 

23.10

 

 

26-29

Занятость и безработица

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Рынок труда. Причины и виды безработицы. Государственная политика в области занятости

Знать, как действует спрос и предложение на рынке труда; каковы особенности различных видов безработицы; как государство регулирует занятость населения.

Понимать, для чего необходим рынок труда

Уметь объяснять, почему возникает инфляция.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы

§9.

26.10

28.10

30.10

 

26.10

Дата перенесена в связи с приказом мин.обр

 

                                                                                                                                       2 четверть

 

 

30-32

Мировая экономика

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Мировая экономика. Международная торговля. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Знать , что такое «международные экономические отношения»

Понимать, каковы причины международного разделения труда; почему некоторые государства применяют политику протекционизма.

Уметь объяснять, какая страна – США или Нидерланды- больше зависит от международной торговли почему

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы

§10, с.116-127 (1-3)

9.11

9.11

 

14.11

34-36

Экономическая культура

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Рациональное поведение потребителя. Рациональное поведение производителя.

Знать, какие факторы влияют на производительность труда.

Понимать, какие экономические проблемы приходится решать в условиях ограниченных ресурсов рациональным производителя и потребителю.

Уметь объяснять, как рационально расходовать деньги, чем обязательные расходы отличаются от произвольных расходов;  объяснять, какими способами можно увеличить объем производимой продукции при имеющихся ограниченных ресурсов.

 

Опрос.  Письменные задания. Творческое задание.

§11,с.128-137 (1-4)

11.11

13.11

 

11.11

13.11

 

 

16.11

37-38

Готовимся к экзамену

2

Повторение и обобщение

Знать, основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.

16.11

18.11

 

 

 

 

                                                               Глава II. Социальная сфера(20 ч)

 

 

39-42

 Социальная структура общества

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

«Свобода есть осознанная необходимость». Свобода и ответственность.  Человек несет всю тяжесть мира на своих плечах. Свободное общество.

Знать, как понятие «свобода» было связано с политической борьбой в Новое и Новейшее время; какое общество можно считать свободным; в чем выражается общественная необходимость.

Понимать,  к чему может приводить неограниченная свобода выбора, как свобода трактуется  в христианском вероучении.

Уметь объяснять, какова связь понятий «свобода», «выбор», «ответственность».

Опрос. Письменные задания. Проблемные задания

§12, с. 140-148 (1-5)

20.11

23.11

 

 

 

 

 

 

43-46

Социальные нормы и отклоняющее поведение

3

Усвоение нового учебного материалаЗакрепление нового материала

Сущность и особенности общественного сознания. Структура общественного сознания. Общественная психология и идеология. Индивидуальное и общественное сознание.

 Знать,   какие уровни принято выделять в общественном сознании.

Понимать, как связано между собой общественное сознание  и духовная культура; в чем различаются общественная психология и идеология, как связаны между собой общественное и индивидуальное сознание.

Уметь объяснять, что понимается под сущностью  сознания сторонниками различных точек зрения; характеризовать основные черты общественного сознания; дать характеристику различных форм общественного сознания.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§13. с.148-158 (1-4)

25.11

27.11

30.11

 

 

 

 

47-48

Готовимся к экзамену

2

2.12

4.12

 

 

 

 

50-51

Нации и межнациональные отношения

3

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии. Роль  идеологии в политической жизни. Политическая  психология. Средства  массовой  информации и политическое сознание.

Знать, чем различаются два уровня политического сознания: обыденно-практический и идеолого-теоретический, какова связь между ними;  что такое идеология, какую роль она играет в политической жизни; каковы характерные черты  политической психологии.

Понимать, какова суть  отличия понятия «политическое сознание» от понятия «политическое знание».

Уметь характеризовать  каждую  из идеологий, оказавших влияние на события XX в.; определять  место СМИ в современной политической жизни, знать их функции, понимать каким образом СМИ осуществляют свое политическое влияние.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§14.с.158-172 (1-4)

7.12

9.12

11.12

14.12

 

 

 

 

52

Контрольная работа №2 «сферы общества»

1

Повторительно-обощающий урок

Знать основные положения по теме урока

Уметь разъяснять смысл высказываний, анализировать, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

16.12

 

 

 

53-55

Семья и брак

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения.

Знать, что называется политическим поведением, как различаются его формы, привести примеры; чем характеризуется электоральное поведение; каковы возможности регулирования политического поведения.

Понимать, каковы мотивы политического поведения.

Уметь объяснять, в каких случаях имеет место протестное поведение; объяснять, чем опасно экстремистское поведение.

Опрос. Работа с документами.

§15, с.172-181 (1-4)

18.12

21.12

 

 

 

 

56-59

Гендер - социальный пол

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Политическая элита. Политическое лидерство. Роль политического лидера. Типы лидерства.

Знать, что представляет собой политическая элита; кто такой политический лидер, каковы основные признаки политического лидерства; основные функции политического лидера.

Понимать, как рекрутируется политическая элита; что общего и что различного у двух типов лидерства – традиционного и харизматического

Уметь объяснять, какие элитные группы оказывают влияние на принятие политических решений; объяснять, какими качествами должен обладать политический лидер; сравнивать  традиционное, легальное (на основе закона) и харизматическое лидерство.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§16. С182-193 (1-4)

23.12

25.12

 

 

 

 

III Четверть

 

60-62

Молодежь в современном обществе

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Тенденция развития семьи и современной России. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации

 Знать , какие тенденции в развитии семьи  можно оценить как неблагоприятные , что такое неполная семья, как увеличение числа неполных семей сказывается на демографической и социальной ситуации в обществе.

Понимать, чем характеризуется современная демографическая ситуация в России.

Уметь объяснять, какие факторы оказали негативное влияние на современную демографическую ситуацию в России

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы

§17, с. 193-202 (1-4)

11.01

13.01

15.01

 

 

 

 

64-66

Демографическая ситуация в современной России

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Религиозные объединения. Права религиозных организаций. Проблема Поддержания межрелигиозного мира.

Знать,  Демографию в Российской Федерации; обязательные признаки, которыми должны обладать; законодательные нормы регулирующие демографию

Понимать, какие основные проблемы стоят перед государством в вопросах взаимоотношений с религиозными организациями и учреждениями.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы

§18, с. 202-213 (1-4).

18.01

20.01

 

 

 

 

 

67

Готовимся к экзамену

1

 

22.01

 

 

 

 

Глава III. Политическая жизнь общества (53 ч)

 

68-71

Политика и власть

3

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Нормативный подход к праву. Естественное право: от идеи к юридической реальности. Взаимосвязь естественного и позитивного права.  Законотворческий процесс в РФ.

Понимать, в чем суть нормативного подхода к праву.

Уметь характеризовать основные особенности естественного права.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§19. с. 217-228, 1-2

25.01

27.01

29.01

 

 

 

 

 

72-74

Политическая система

Готовимся к экзамену

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Гражданский РФ. Права и обязанности гражданина РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков.

Знать   основные положения по теме урока: что такое гражданство, каковы принципы российского гражданства, каковы основания приобретения гражданства; в отношении каких категорий иностранных граждан и лиц без гражданства может быть применена упрощенная процедура приема в российское гражданство; каковы права гражданина РФ; что такое воинская обязанность, что такое альтернативная гражданская служба, кто имеет право на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой.

Понимать, в чем отличие прав гражданина от прав человека; каковы основные права и обязанности налогоплательщика.

Уметь  назвать конституционные обязанности, возложенные на гражданина РФ

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§20. с.228-238 (1-4)

1.02

3.02

5.02

8.02

 

 

 

75-78

Гражданское общество и правовое государство

3

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Общая характеристика Право человека. Способы защиты

Знать   основные положения по теме урока: в чем особенности экологического правонарушения; какие виды ответственности за экологические правонарушения предусматривает законодательство.

Понимать, в чем состоит специфика

Уметь  объяснять, каковы составные части характеризовать основные права, закрепленные в Конституции РФ; называть основные способы защиты прав граждан

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§21, с. 239-250 (1-4)

10.02

12.02

15.02

17.02

19.02

 

 

 

79-81

Демократические выборы

3

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Гражданские правоотношения. Имущественные права личные, неимущественные права. Личные неимущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Защита гражданских прав.

Знать   основные положения по теме урока: что такое гражданские правоотношения, что понимают под их содержанием.

Понимать, какие особенности характерны для гражданских правоотношений.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§22. с.250

 

22.02

24.02

26.02

 

 

 

 

82-85

 Политические партии и партийные системы

3

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Правовая связь членов семьи. Фактический брак, церковный брак, гражданский брак. Субъекты и объекты семейных правоотношений. Вступление в брак и расторжение брака. Права и обязанности супругов. Права и обязанности детей и родителей.  Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей.

Знать, в чем состоят особенности морального регулирования человеческой деятельности

Понимать и объяснять смысл фразы «мораль ставит оценки», что это значит, как мораль это делает; как соотносятся друг с другом общественное мнение и личное мнение человека.

Уметь характеризовать мораль как регулятор деятельности людей; объяснять смысл основных понятий; объяснять, как соотносится друг с другом общественное мнение и личное мнение  человека; характеризовать мораль как регулятор деятельности людей; доказывать, что человек не раб обстоятельств.

Опрос Письменные задания. Творческое задание.

§23.с. 262-273 (1-8)

 

1.03

3.03

5.03

 

 

 

 

 

86-89

Политическая элита и политическое лидерство

3

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Трудовые правоотношения. Субъекты трудового права.  Работник и работодатель. Порядок приема на работу. Трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой договор, испытательный срок. Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование.

 Знать основные положения по теме урока: какие документы необходимы работнику при приеме на работу; каков порядок заключения, изменения и расторжения трудового договора; учреждения профессионального образования.

Уметь  давать определение понятий; проводить пример трудовых правоотношений, выделив основные права и обязанности субъектов трудового права; объяснять, чем отличается понятие «занятый», «незанятый», «безработный»; приводить примеры социальной защиты и социального обеспечения

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§24. с 274-285 задания,

 

10.03

12.03

 

 

 

 

92

Контрольная работа №3 «Человек и закон»

1

Повторительно-обощающий урок

Знать основные положения по теме урока

Уметь разъяснять смысл высказываний, анализировать, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

Индивидуальный опрос

 

15.03

 

 

 

90-93

Политическое сознание

3

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Трудовые правоотношения. Субъекты трудового права. Работник и работодатель. Порядок приема на работу. Трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой договор, испытательный срок. Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование.

Знать основные положения по теме урока: какие лица участвуют в деле в гражданском и арбитражном процессе; что такое процессуальные права; какой документ составляется для письменного обращения в суд с просьбой о рассмотрении гражданско-правового спора и каково его содержание;  называть требования, которым должно отвечать решения суда.

Уметь  давать определение понятий; проводить пример трудовых правоотношений, выделив основные права и обязанности субъектов трудового права; объяснять, чем отличается понятие «занятый», «незанятый», «безработный»; приводить примеры социальной защиты и социального обеспечения

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§25, стр 295 задание 1,2, 5,6

 

17.03

19.03

 

 

 

 

IV Четверть

 

94

Политическое поведение

3

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Основные  принципы и участники процесса. Меры  процессуального принуждения. Досудебное производство. Судебное производство. Суд присяжных заседателей.

Знать основные положения по теме урока:  в каком законодательном акте собраны правила уголовного судопроизводства; меры процессуального принуждения,; какие права имеет задержанный; почему заседатели называются присяжными.

Уметь давать определение понятий; решать юридические задачи.

 

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§26, документ из Конституции РФ (1-3)

29.03

31.03

2.04

 

 

 

 

95

Политический процесс и культура политического участия

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Административная юрисдикция. Субъекты административной ответственности. Административные наказания. Конституционное судопроизводство. Основные принципы конституционного судопроизводства. Стадии конституционного судопроизводства.

Знать основные положения по теме урока:  что такое административная  юрисдикция; в каком законодательном акте систематизированы ее правила; каковы меры обеспечения по делам об АП; кто вправе назначать административное правонаказание; что такое конституционность акта

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§27. С 310-319 (1-4)

5.04

7.04

 

 

 

 

95

Международная защита прав человека

2

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Защита прав и свобод человека средствами ООН. Европейская система защита прав человека. Проблема  отмены смертной казни. Международные преступления и правонарушения. Полномочия международного уголовного суда. Перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод человека.

Знать основные положения по теме урока: какие структурные  подразделения ООН занимаются защитой прав человека; как организована защита прав  человека в рамках  Совета Европы; что такое международное преступление; каковы причины организации международного уголовного суда

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы.

§28. с 320-330 (1-4)

9.04

12.04

 

 

 

96

 Взгляды в будущее

1

Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала

Общество: человек перед лицом XXI в. Экологические проблемы. Угрозы термоядерной войны. Международный терроризм. Преодоление экономической отсталости, бедности и нищеты стран «третьего» мира. Социально-демографические проблемы. Наркомания и наркобизнес. Отставание с разработкой методов лечения и профилактики наиболее опасных болезней. Проблема предотвращения опасных последствий научно-технического прогресса. Опасность масштабных аварий в промышленности , энергетике и на транспорте. Угрозы культуре, духовному развитию человека. Постиндустриальное (информационное) общество

Знать основные положения по теме урока

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения; называть и характеризовать основные проблемы XXI в.; объяснять возможные пути решения глобальных проблем; объяснять , чем отличается  постиндустриальное общество от индустриального ; какими качествами должен обладать человек, чтобы жить и работать в меняющемся обществе.

Выборочное оценивание. Ответы на вопросы

§29. С 333-334 (1-5)

14.0416.04

19.04

 

 

 

 

 

97

Человек и общество

1

Повторение и обобщение

Работа с международными документами

Знать основные положения курса

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.

Проверочная работа.

Ответы на вопросы

 

21.04

23.04

26.04

 

 

 

98

Человек и экономика

3

Комбинированнй

Часть 1

А1,А2А3,А4,А5,А6,А7,А8 итд

Тест

 

28.04

30.04

3.05

5.05

 

 

 

 

 

99

Проблемы социально-политической и духовной жизни

5

Комбинированный

Часть2

В1,В2, В3,В4,В5,В6,В7 итд

Знать основные положения по теме урока

Уметь разъяснять смысл высказываний, анализировать, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

 

7.05

 

 

 

100

 Человек и закон

8

Комбинированный

Часть3

С1,С2,С3,С4,С5,С6,С7,С8 итд

Знать основные положения по теме урока

Уметь разъяснять смысл высказываний, анализировать, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

Работа с документом

 

12.05

14.04

 

 

 

 

 

101

Итоговая контрольная работа

1

Повторение и обобщение

Знать основные положения по теме урока

Уметь разъяснять смысл высказываний, анализировать, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

 

17.05

 

 

 

102

Резервные уроки

1

 

19.05

21.05

 

 

 

 

В течение учебного года могут быть изменения

                  

 

 

 

 

 

 

                                              

 

 


          Дополнительная литература для учителя и обучающихся:

1.      Обществознание: учеб. Для 10 класса общеобразоват. Учрежд. : базовый уровень/ Л.Н.Боголюбов (и др.). – М: Просвещение,2010

2.      Обществознание: учеб. Для 11 класса общеобразоват. Учрежд. : профил. уровень/ Л.Н.Боголюбов (и др.). – М: Просвещение,2010

3.      Дидактические материалы по курсу «Человек и общество»/ под .ред Л.Н.Боголюбова, А.Т. Кинкулькина (и др.). – М: Просвещение,2010

4.      Школьный словарь по обществознанию/ под ред. Л.Н.Боголюбова, Ю.И. Аверьянова.  – М: Просвещение,2010

5.      Лазебникова, А.Ю. Обществознание. ЕГЭ: метод. Пособие для подготовки/  Лазебникова А.Ю., М.Ю.Брандт. М: Экзамен,2005

6.      Единый государственный экзамен 2013. Обществознание: учеб. –трениров. Материалы для подготовка учащихся. – ФИПИ-центр, 2015


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.