Календарно-тематический план по теме «Детский сад, игры, игрушки»

Тема: «Детский сад, игры, игрушки»                                                                                                                                                                                          2 неделя сентября                                                                                                                         

Цель: продолжать знакомить детей с детским садом, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада, уточнить и закрепить знания об играх, игрушках, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Форма итогового мероприятия (праздник, конкурс, выставка, коллаж, акция и др.): выставка творческих работ на тему: «Наши игрушки».

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность  детей
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	В режимных моментах
Понедельник 6 сентября	Утро	Утренняя гимнастика 1. Пальчиковая игра «Дружные ребята». Цель: развивать речевую активность, мелкую моторику рук, учить двигаться в соответствии с текстом.		Д/и «Назови ласково своего друга» с Гошей, Филиппом и Викой. Цель: создание условий для формирования дружеского отношения между детьми.	Разучить стихотворение наизусть С.Петиримов «Я люблю свой детский сад». Цель: учить детей выразительному чтению. Д/и «Наш день». Цель: закрепить знания о частях суток.	Внести для рассматривания дид. пособие «Вот какой наш детский сад». Самостоятельная игровая активность в игровых центрах.
	ОД	Ознакомление с окружающим миром: «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» (О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением, средняя группа, с.27) Цель: уточнить знания детей о детском саде (большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы, просторная кухня, медицинский кабинет. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге). Расширить знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. Материалы: картинки, иллюстрации на тему «Работники детского сада». Физкультура: занятие 2 (Л.И.Пензулаева Физич. культура в дет. саду. Средняя группа, с.19) Цель: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. П/и «Найди себе пару», «Автомобили». Игровые упражнения «Не пропусти мяч», «Не задень». Оборудование: кегли, мячи, флажок зеленого цвета.
	Прогулка	Прогулка 2. Наблюдение за цветником. Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки. П/и «Утята», «Птицы и дождь».		Упражнение по развитию основных движений: с Мирой, Алисой и Арсланом закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой)	Д/и «Отгадай, кто позвал». Цель: развивать слуховое внимание, формировать дружеские отношения между детьми.	Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по погоде, машинки, коробочки для семян.
	Вечер	Постепенный подъем детей, гимнастика после сна, ходьба по тропе здоровья. Чтение Э.Успенский «Берегите игрушки в детском саду». Беседа по содержанию.		Д/и «Кому что нужно для работы?» с Есенией, Левой и Матвееем. Цель: развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей, воспитывать интерес к труду взрослых.	С/р игра «Угостим друзей чаем». Цель: закреплять умение вести ролевой диалог при обращении к гостям, названия и назначение предметов чайного сервиза.	Создать условия для с/р игры. Внести чайный сервиз, муляжи продуктов. Развивать умение детей объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию.
	Прогулка	Прогулка 2. Наблюдение за цветником. П/и «Утята», «Птицы и дождь».		Учить Рому, Леру и Рината учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.	Повторить наизусть стихотворение «Я люблю свой детский сад». Цель: учить детей выразительному чтению.	Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по погоде, машинки, коробочки для семян.
	Взаимодействие с родителями / социальными партнерами		Информация в родительском уголке: расписание занятий в средней группе, режим дня.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность  детей
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	В  режимных моментах
Вторник 7 сентября	Утро	Утренняя гимнастика 1. Беседа «Мои любимые игрушки». Цель: закреплять знания об игрушках, их значение, правилах пользования. Учить употреблять существительные с обобщающим значением. -Что у тебя в руках? -Как можно играть с этой игрушкой? -Для кого нужны игрушки? -Почему нужно беречь игрушки и убирать их на место?		Словесная игра «Назови ласково» с Викой, Алисой и Максимом. Цель: закрепить умение детей образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.	Повторить стихи А.Барто из цикла «Игрушки». Цель: активизировать речь, развивать память, выразительность. Д/и «Из чего – какой?» - образование относительных прилагательных (лягушка из резины – какая? -резиновая. Мишка из плюша – какой? -плюшевый)	Внести в игровой центр игрушки, изготовленные из разных материалов. Свободные игры детей в центрах активности.
	ОД	Развитие речи: «Описание игрушек» (О.С.Ушакова Развитие речи детей 4-5 лет) Цель: учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке; учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительным в роде; учить образовывать слова при помощи суффиксов с уменьшительным и увеличительным значением; учить слышать и правильно произносить звук «ш»; регулировать темп и силу голоса. Материалы: большой медведь (мягкая игрушка), картинки с предметами, в названии которых есть звук «ш»: чашка, кувшин, лягушка, лошадь, груша, вишня; игрушки: белка, зайчик, мышка. Физкультура: занятие 3 (Л.И.Пензулаева Физич. культура в дет. саду. Средняя группа) Цель: учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета, упражнять в прокатывании мяча. Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках. Общеразвивающие упражнения с флажками. П/и «Самолеты», «Найди себе пару». Игровые упражнения «Прокати обруч», «Вдоль дорожки».
	Прогулка	Прогулка 4. Наблюдение за погодой. Трудовая деятельность: коллективный труд по сбору урожая овощей. П/и «Огуречик, огуречик».		Упражнение по развитию основных движений: с Максимом Ч, Эмином и Софией улучшать координацию движений.	Рисование цветными мелками на асфальте. Цель: инициировать творческую самостоятельность детей. Игры со спортивным оборудованием.	Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машины, рули, куклы, одетые по погоде. Спортивное оборудование: мячи, обручи, прыгалки.
	Вечер	Постепенный подъем детей, воздушные ванны, ходьба по тропе здоровья. Чтение рассказа Н.Калининой «Разве так играют?». Цель: развивать интерес к художественной литературе.		Д/и «Зачем нужны игрушки?» с Филиппом, Маргошей и Мирой. Цель: формировать умение правильно употреблять в речи глаголы, сочетать их с существительными (машина – ее можно катать, возить за веревочку, перевозить на ней кубики)	С/р игра «Магазин игрушек». Цель: развивать умение вести ролевый разговор, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения.	Создать условия для с/р игры «Магазин игрушек». Внести атрибуты: касса, деньги, чеки из бумаги, форма продавца, игрушки.
	Прогулка	Прогулка 4. Наблюдение за погодой. овощей. П/и «Огуречик, огуречик».		С  Полиной, Матвеем и Катей повторить пальчиковую игру «Дружные ребята». Цель: закреплять умение выполнять действия соответственно тексту.	И/у «Кто скорее соберет игрушки?». Цель: совершенствовать бег в одном и разных направлениях; развивать воображение, поощрять самостоятельные действия детей.	Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машины, рули, куклы, одетые по погоде. Спортивное оборудование: мячи, обручи, прыгалки.
	Взаимодействие с родителями / социальными партнерами		Консультация в родительском уголке «Воспитание ребенка в игре».

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность  детей
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	В  режимных моментах
Среда  8 сентября	Утро	Утренняя гимнастика 1. Пальчиковая и артикуляционная гимнастика «Детский сад, детский сад, он всегда ребятам рад». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь.		Закрепить понятия «поровну», «столько же» с Алисой, Таней и Русланом.	Рассматривание альбома «Профессии взрослых в детском саду». Цель: расширять понятие детей о профессиях. Воспитывать уважительное отношение к работникам детского сада.	Внести в центр познания альбом «Профессии взрослых в детском саду». Свободные игры детей в центрах активности.
	ОД	Музыка по плану муз руководителя ФЭМП: «Сравнение двух групп предметов» (В.П.Новикова «Математика в детском саду», средняя группа, с.8) Цель: учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения; находить одинаковые предметы; ориентироваться в пространстве. Материалы: для детей: 5 желтых и 4 зеленых круга на подносе.
	Прогулка	Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. П/и «Гуси», «Пастух и стадо».		Упражнение по развитию основных движений: Эмина, Полину и Есению упражнять в беге, лазании, прыжках.	С/р игра «Шоферы». Цель: формировать интерес к совместным со сверстниками играм, развивать ролевый диалог на основе сюжета.	Выносной материал: мячи, лопатки, ведерки, куклы, одетые по погоде, машины, рули.
	Вечер	Гимнастика после дневного сна, самомассаж «Умывай-ка». Чтение Л.Толстой «Была у Насти кукла». Цель: воспитывать у детей интерес к чтению литературных произведений.		Д/и «Чудесный мешочек». Цель: учить Арслана, Софию и Рому определять наощупь предметы, развивать тактильные ощущения, речь ребенка.	С/р игра «Оденем куклу на прогулку». Цель: формировать понимание собирательного слова «Одежда», закреплять последовательность одевания. Внести: куклу, сезонную одежду.	Строительные игры «Построим дворец для кукол». Цель: вызвать интерес к строительным играм, развивать конструктивные способности, воображение. Материалы: мягкие модули, конструкторы разного вида.
	Прогулка	Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. П/и «Гуси», «Пастух и стадо».		С Максимом, Маргошей и Машей повторить пальчиковую игру «Детский сад, детский сад, он всегда ребятам рад». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь.	И/у «Сбей кеглю», Цель: развивать физические качества: ловкость, точность.	Выносной материал: мячи, лопатки, ведерки, куклы, одетые по погоде, машины, рули.
	Взаимодействие с родителями / социальными партнерами		Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность  детей
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	В  режимных моментах
Четверг 9 сентября	Утро	Утренняя гимнастика 1. Беседа «Наш любимый детский сад». Свободное общение: что тебе нравится в детском саду? Что нужно сделать, чтобы детский сад стал еще лучше? Рассматривание иллюстраций о жизни в детском саду.		Вику, Катю и Рому учить аккуратно наклеивать фигуры. Цель: развивать мелкую моторику, интерес к аппликациям.	Д/и «Угадай игрушку». Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.	Обогатить игровой центр игрушками, изготовленными из разных материалов. Активизировать детей на самостоятельную деятельность в центре художественного творчества.
	ОД	Аппликация: «Башня из кубиков» (Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет») Цель: закрепить умение наклеивать квадраты, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким, тренировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение и обобщение. Воспитывать навыки аккуратности в работе, трудолюбия, умения доводить работу до конца. Материалы: половинки альбомных листов, разноцветные квадраты, клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеенки-подкладки. Физкультура: занятие 4 (Л.И.Пензулаева Физич. культура в дет. саду. Средняя группа) Цель: учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета, упражнять в прокатывании мяча. Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках. Общеразвивающие упражнения с флажками. П/и «Самолеты», «Найди себе пару». Игровые упражнения «Прокати обруч», «Вдоль дорожки».
	Прогулка	Прогулка 6. Наблюдение за березой. Трудовая деятельность: сбор урожая овощей. П/и «Зайцы и волк».		С Мирой, Гошей и Левой игровое упражнение «Поймай мяч». Цель: учить детей бросать мяч двумя руками.	Игра на внимание «Найди следы осени». Цель: уточнить и систематизировать представления детей о сезонных изменениях в природе осенью.	Самостоятельная игровая деятельность детей. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по погоде, машинки.
	Вечер	Гимнастика после сна, самомассаж «Вырастай-ка». Чтение: «Сказка про зайку, от которого сбежали игрушки». Цель: формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.		Софию, Полину и Катю учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества. Цель: обогащать и активизировать словарь детей.	Д/и «Лото-игрушки». Цель: развивать зрительное внимание, речь, память. Д/и «Найди половинку». Цель: развивать наблюдательность, мышление, активизировать речь.	С/р игра «Детский сад». Цель: совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Внести игровой материал: куклы, игрушечная посуда, набор «Доктор», игрушечный телефон, предметы-заместители.
	Прогулка	Прогулка 6. Наблюдение за березой. П/и «Зайцы и волк».		Упражнение по развитию основных движений: Машу, Есению и Рината учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед.	Воспитывать у детей привычку аккуратно относиться к своей одежде во время прогулки.	Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по погоде, машинки.
	Взаимодействие с родителями / социальными партнерами		Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Дни неде-ли	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность детей
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	В  режимных моментах
Пятница 10 сентября	Утро	Утренняя гимнастика 1. Беседа «Во что я люблю играть?». Цель: закреплять у детей знания об игрушках, их значении, правилах пользования. -Ребята, в какие игрушки вы больше всего любите играть дома? -А в детском саду? -Расскажите про свои любимые игрушки, как вы с ними играете?		Руслана, Алису и Катю упражнять в умении закрашивать изображение, легко касаясь карандашом бумаги.	Слушание песни «Детский сад». Цель: повторить слова, сформировать эмоциональный отклик на музыку, вызвать у детей желание спеть. Д/и «Наши музыкальные игрушки». Цель: упражнять в описании игрушек, используя точные слова для обозначения.	Активизация детей в центре художественного творчества: внести раскраски по теме «Игрушки». В центр музыкального творчества внести музыкальные инструменты: деревянные ложки, дудочки, погремушки.
	ОД	Музыка по плану муз. руководителя Рисование: «Цветные шары» (круглой и овальной формы) (Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в дет. саду, средняя группа, с.30) Цель: продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Материалы: половинки альбомных листов, цветные карандаши на каждого ребенка.
	Прогулка	Прогулка 5. Наблюдение за воробьем. Трудовая деятельность: сбор урожая лука. П/и «Найди себе пару», «Поймай мяч».		Упражнение по развитию основных движений: Вику, Софию и Эмина учить ходьбе по наклонной доске.	Д/и «Поделюсь – не поделюсь». Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены.	Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по погоде, машинки.
	Вечер	Постепенный подъем детей, воздушные ванны, ходьба по тропе здоровья. Чтение С.Прокофьева «Сказка про игрушечный городок». Цель: учить детей понимать смысл произведения, отвечать на вопросы по содержанию.		С Полиной, Таней и Филиппом закрепить умение изображать круглые и овальные формы.	Отгадывание загадок о дружбе, друзьях, игрушках. Цель: развивать логическое мышление.	Настольно-печатные игры по интересам: конструктор «Лего», «Мозаика», «Домино», «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику, воображение.
	Прогулка	Прогулка 5. Наблюдение за воробьем. П/и «Найди себе пару», «Поймай мяч».		Упражнение по развитию основных движений: Гошу, Рому и Машу упражнять в бросании и ловле мяча.	Исследовательская деятельность: свойства сухого и влажного песка. Цель: учить детей сравнивать свойства сухого и влажного песка.	Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по погоде, машинки.
	Взаимодействие с родителями / социальными партнерами		Индивидуальная беседа «Какие игрушки предпочитают ваши дети?»