|
ВТОРНИК
|
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
|
РЕЖИМ
|
Групповая, подгрупповая деятельность
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
Образовательная деятельность в режимных
моментах
|
|
У
Т
Р
О
|
Беседы:
«Откуда произошло название «хохломская роспись», «Каким промыслом занимались
мастера села Хохлома», «Из какого материала делали в Хохломе посуду», «Какими
цветами пользовались хохломичи для росписи своих изделий»
|
Индивидуальная
работа по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки)
|
Познакомить
с историей промысла, особенностями хохломской росписи. Продолжать воспитывать
интерес к русским народным промыслам и желание их изучать. Воспитывать любовь
к русскому народному творчеству и понимание связи между различными видами
творчества (деревянное зодчество, керамические промыслы, русская музыка и
русский фольклор).
|
Центр
двигательной активности: Атрибуты для подвижных народных игр: ленточки,
платочки, городки.
|
|
Н
О
Д
|
БДОУ
«Природа и человек». По плану ПДО
Познават-е развитие» ФЭМП
Тема: «В гости к дымке и хохломе»
Цели: упр-ть в составлении и решении арифметических задач, в
классификации пр-тов по 2 признакам.
|
|
Н
О
Д
|
Рисование
Тема: «По мотивам дымковской росписи»
Цели: закр-ть знание названий эл-тов дымковской
росписи, учить выбирать основу для рисования, эл-ты и цвета в соотв-ии с
дымковской росписью
|
|
Н
О
Д
|
Физическое
развитие (на улице).
Игровые
упражнения: «Быстро в колонну»;
«Пингвины»;
«Не промахнись»;
«По мостику»;
«Ловишки».
|
|
1
|
ПРОГУЛКИ
|
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки метания
предметов на дальность.
|
Подвижные игры
«Ворона и воробей».
Цель: продолжать учить детей
действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
«Беги к флажку».
Цель: учить выполнять действия
строго по сигналу воспитателя.
|
Самостоятельные
игры с выносным материалом.
|
|
Наблюдение за работой дворника
Цели: активизировать
познавательную деятельность;
развивать умение видеть целесообразность трудовых действий;
учить оценивать результаты труда.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Кто обрезает
деревья?
·
Какие ветки он обрезает и чем?(Специальными ножницами —
секатором.)
·
С какой целью обрезают ветки у деревьев и кустарников? (Придать
форму, освободить от лишних или больных веток.)
♦ Почему
профессия называется — дворник?
Трудовая деятельность
Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.
Цель: учить работать сообща,
добиваться выполнения цели общими усилиями.
|
|
2
|
Наблюдение за легковым автомобилем
Цели:
— продолжать
различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами
транспорта;
·
развивать наблюдательность;
·
воспитывать положительное отношение к людям труда.
Ход наблюдения
Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по
улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.
·
Почему он так называется?
·
Какие вы видите автомобили?
·
Какие автомобили перевозят людей?
·
Чем отличается автобус от легковой машины?
·
Что у них общего?
·
Кто водит машину?
Спешат автобусы,
Спешат машины легковые,
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
У каждой машины
Дела и заботы,
Машины выходят
С утра на работу.
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на
носилки.
Цели:
— приучать
поддерживать порядок на участке;
— воспитывать
желание помогать другим.
|
Индивидуальная работа
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать умение
концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.
|
Подвижные игры
«Не замочи ног», «Извилистая тропинка».
Цель: учить перепрыгивать через
препятствия и приземляться на обе ноги.
|
Самостоятельные
игры с выносным материалом.
|
|
В
Е
Ч
Е
Р
|
Беседа:
«Какое настроение возникает у тебя, когда ты смотришь на городецкие изделия»,
как ты думаешь, почему и в наши дни русский народ продолжает с глубокой
симпатией относиться к изделиям городецкого промысла»
.
|
Поговорить о признаках величины
предмета, используя Матрешку.
|
Чтение:
П.Синявский «Жар-птица»:
Развивать
патриотические чувства
|
Рассматривание Матрешки,
придумывание сюжетно-ролевой игры «Семья».
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.