Календарно - тематическое планирование ИЗО 7 класс

 Календарно-тематическое планирование 7 класс

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

№		раздел	Тема урока	сроки	Планируемые результаты			Основные виды учебной деятельности	Мате риально-техническая база ЭОРы	Формы организации образовательного процесс са
					личностные	Метапредмет ные	предметные
1	Раздел 1. Изображение фигуры человека и образ человека -9часов.		Изображение фигуры человека в истории искусства	1 неделя сентября	• знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России; • освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; • ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали; • гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну; • эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;	• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; • планировать пути достижения целей; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; • принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; • аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом; • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; • основам реализации проектно-исследовательской деятельности; • проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;	осуществлять фиксацию изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения эксперимента, природного процесса, фиксацию хода и результатов проектной деятельности; • учитывать смысл и содержание деятельности при организации фиксации, выделять для фиксации отдельные элементы объектов и процессов, обеспечивать качество фиксации существенных элементов; понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;	Понимать изобразительные особенности человека у разных народов. Видеть значение  в истории искусства. Знать каноны в изобразительном искусстве Древнего Египта.	Учебник по изобразительному искусству. Презентация	Комбинированный урок
2			Пропорции и строение фигуры человека	2 неделя сентября				Понимать строение фигуры человека. Знать соотношение пропорций человеческого тела. Графическое построение фигуры человека.	НДП, Учебник по изобразительному искусству.	урок формирования новых знаний
3 -4			Фигура человека в движении.	3 - 4  неделя сентября				Познакомить с особенностями изображения человека в движении. Знать основы изображения чловека в движении.	Учебник по изобразительному искусству.	урок – выставка;
5-6			Изображение фигуры человека в истории скульптуры	1-2 неделя октября				Познакомить с изобразительными возможностями человека в истории скульптуры. Уметь изобразить скульптуру по образцу, показать объём, пользуясь соотношением света и тени.	Учебник по изобразительному искусству. НДП	урок-беседа;
7-8			Набросок фигуры человека с натуры	3-4 неделя октября				Получить представление об изображении человека с натуры. Уметь делать набросок фигуры человека с натуры в позиции сидя.	Учебник по изобразительному искусству.	урок – путешествие;
9			Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве	1 неделя ноября				Понимать красоту человека в европейском и русском искусстве. Характеризовать особенности понимания красоты человека в произведениях известных художников (Васнецов, Врубель, Рембрандт, Леонардо да Винчи)	Презентация на заданную тему	- урок творческого применения знаний, умений и навыков
10	Раздел 2. Поэзия повседневности - 8часов		Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов	2 неделя ноября	• уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству; • уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им; • уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира; • потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; • умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;	• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание; • организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; • давать определение понятиям;	• понимать роль и место искусства в развитии культуры, ориентироваться в связях искусства с наукой и религией; • осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям; • понимать роль искусства в создании материальной среды обитания человека; • осознавать важность сохранения художественных ценностей для последующих поколений, роль художественных музеев в жизни страны, края, города.	Осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии религиозных представлений и в передаче духовно-нравственного опыта поколений;	НДП, Презентация на заданную тему	Урок-презентация
11			Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры	3 неделя ноября		• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания; • основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.		Закреплять знания о жанрах в искусстве. Познакомить с выдающимися скульпторами: Мирон, Микеланджело, Роден, Мухина. Создавать композицию на заданную тему.	НДМ, Учебник по изобразительному искусству	- урок творческого применения знаний, умений и навыков
12			Творчество А.Г. Венецианова и  П.А. Федотова	4 неделя Ноября				Познакомить с творчеством известных художников, представителей бытового жанра А.Г. Венецианова и  П.А. Федотова.	НДП, Учебник по изобразительному искусству	Комбинированный урок
13			Творчество художников-передвижников-	1 неделя декабря				Воспринимать, анализировать, сопоставлять творчество художников - передвижников. Понимать настроение, язык символов, колорит произведений.	НДП, Учебник по изобразительному искусству	- урок творческого применения знаний, умений и навыков
14			Государственная Третьяковская галерея	2 неделя декабря				Понимать мировое значение известных произведений  изобразительного искусства.  Воспринимать, анализировать, сопоставлять творчество известных художников.	НДП, Учебник по изобразительному искусству	Комбинированный урок
15			Сюжет и содержание в картине	3 неделя декабря				Видеть поэтическую красоту повседневности; понимать роль искусства в жизни человека; роли художественных образов.	Презента ция на заданную тему	- урок творческого применения знаний, умений и навыков
16			Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в быто­вом жанре)	4 неделя декабря				Развивать умение строить поэтические композиции; осуществлять поиски  и способы выражения выбранной темы.	Учебник по изобразительному искусству, Презента ция на заданную тему	Комбинированный урок
17			Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздни­ка в бытовом жанре)	2 неделя января				Создавать композицию на заданную тему. Самостоятельный поиск и разработка сюжета. Выбор средств выразительности. Уметь представить свой рисунок используя художественное слово.	Учебник по изобразительному искусству	Урок обобщения и систематизации знаний.
18	Раздел 3. Великие темы жизни -10 часов		Монументальная живопись	3 неделя января	• готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности; • потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;	• работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; • основам коммуникативной рефлексии; • устанавливать причинно-следственные связи;	• осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии религиозных представлений и в передаче духовно-нравственного опыта поколений; • передавать в собственной художественной деятельности красоту мира, выражать своё отношение к негативным явлениям жизни и искусства;	Познакомить с особенностями монументальной живописи (фреска, панно, мозаика) Создавать композицию на заданную тему.	Учебник по изобразительному искусству.	урок формирование новых знаний;
19			Искусство Древней Руси	4 неделя января				Воспринимать искусство Древней Руси, как часть творческого наследия страны. Познакомить с видами искусства Древней Руси.	НДП, Учебник по изобразительному искусству.	Комбинированный урок
20			Библейские темы в станковой живописи	1 неделя февраля				Познакомить с основными понятиями в русской иконописи. Учить различать композиции на библейские темы	Презента ция на заданную тему	Урок- презентация
21			Тематическая картина в русском искусстве 19 века	2 неделя февраля				Развивать умение чутко, активно и эмоционально воспринимать реальность . соотносить собственные переживания с содержанием произведений изобразительного искусства.	Учебник по изобразительному искусству.	Комбинированный урок
22-23			Процесс работы над тематической картиной	3-4 неделя февраля				Создавать композицию на заданную тему. Самостоятельный поиск и разработка сюжета. Выбор средств выразительности.	Учебник по изобразительному искусству.	Комбинированный урок
24-25			Монументальная скульптура и образ истории народа	1-2 неделя марта				Познакомить с ролью искусства в создании памятников, посвящённых историческим событиям; творчеством художников- монументалистов (Фальконе). Эскиз памятника, посвящённого выбранному историческому событию	Учебник по изобразительному искусству.	Урок-творческого применения знаний, умений и навыков
26-27			Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве	3-4 неделя марта				Воспринимать особенности монументального и станкового искусства посвящённого теме ВОВ. Передавать эмоциональное сопереживание. Анализ и оценка процесса и резуль татов художественной деятельности.	Учебник по изобразительному искусству	Урок – формирование новых знаний
28-29	Раздел 4. Реальность жизни и художественный образ -8 часов		Искусство иллюстрации. Слово и изображение	1 -2 неделя апреля	• уважение к истории, культурным и историческим памятникам; • позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении. • устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;	• использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; • отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи. • осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; • объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;	• ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме; •различать виды декоративно-прикладных искусств, понимать их специфику; •различать виды изобразительного искусства (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;	Познакомить с  ролью худ. иллюстрации; искусством оформления книги. Уметь иллюстрировать литературные произведения;	Учебник по изобразительному искусству. Презентация на заданную тему.	урок формирование новых знаний;
30			Зрительские умения и их значение для современного человека	3 неделя апреля				Показать в работе навыки дизайна; различать виды дизайна. Формирование представлений о зрительских умениях, особенностях дизайна проектов.	Учебник по изобразительному искусству	Комбинированный урок
31-32			История искусства и история человечества	4 неделя апреля- 1 неделя мая				Знать и различать исторические основы и этапы развития мировой художественной культуры. Формировать художественно -эстетический вкус, воспитывать интерес к истории искусства и истории человечества .	НДП, Учебник по изобразительному искусству	Комбинированный урок
								Познакомить с выдающимися произведения ми искусства;  учить анализировать разные по стилю предметы быта.            Связь искусства с жизнью; умение  различать различные стили и направления в изобразительном искусстве
33			Стиль и направление в изобразительном искусстве	2 неделя мая					Учебник по изобразительному искусству	Комбинированный урок
34			Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре	3 неделя мая				Понимать значение крупнейших музеев изобразительного искусства и их роль в культуре. Осознавать их историческую ценность.	Учебник по изобразительному искусству. НДМ	Комбинированный урок
35			Художественно-творческие проекты	4 неделя мая				Выбор и обоснование темы проекта. Уметь создавать творческий проект. Знать этапы построения проекта. Самостоятельная работа над проектом.	Презентация на заданную тему.	Урок-презентация