Календарно тематическое планирование курса внеурочной деятельности Сдам ЕГЭ по химии

Календарно тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Сдам ЕГЭ по химии

готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД:

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения. Регулятивные УУД:

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Коммуникативные УУД:

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.

Знакомство со структурой контрольно-измерительных материалов, числом, формой и уровнем сложности заданий ЕГЭ по химии

Форма существования химических элементов, современные представления о строении атомов, изотопов элементов и электронных оболочек атомов, понятие об атомных орбиталях, s- и p-элементах, электронных конфигурациях атомов в основном и возбужденном состояниях.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Овладение навыками составления формул электронной конфигурации f-элементов

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, периодическое изменение радиусов атомов и закономерности изменения химических свойств элементов по периодам и группам.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение понимать физический смысл Периодического закона Д.И. Менделеева и на его основе объяснять зависимость свойств химических элементов и образованных ими веществ от электронного строения атомов;

Виды химической связи, способы образования ковалентной и ионной связи, характеристики ковалентной связи. Понятия электроотрицательности и степени окисления химических элементов, валентность их атомов в соединениях.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД: Умение ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях Регулятивные УУД:

умение находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи Коммуникативные УУД: Умение осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

Умение –объяснять природу и способы образования химической связи: ковалентной (полярной, неполярной), ионной, металлической, водородной – с целью определения химической активности веществ;

Вещества молекулярного и немолекулярного строения, зависимость свойств веществ от вида их кристаллической решетки.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение давать характеристику кристаллическим и аморфным веществам. Типы кристаллических решёток. Объяснение причин многообразия веществ на основе общих представлений об их составе и строении.

Классы неорганических и органических веществ, систематическая номенклатура в органической химии.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД:

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения. Регулятивные УУД:

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Коммуникативные УУД:

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.

Умение давать характеристику классам неорганических и органических веществ, систематическая номенклатура в органической химии.

Общая характеристика металлов главных подгрупп I-III групп и переходных металлов, их положение в Периодической системе и особенности строения их атомов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение давать характеристику положения металлов в Периодической системе и строение их атомов.. Ряд стандартных электродных потенциалов.

Переходные металлы: медь, серебро, цинк, ртуть, марганец, железо, хром.

Общая характеристика неметаллов главных подгрупп IV-VII групп по их положению в Периодической системе и особенности строения их атомов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД: Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Регулятивные УУД:

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Коммуникативные УУД: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Характеристика положения элементов IVА –VII группы в ПСХЭ, строение атомов. ЭО. Инертные газы. Двойственное положение водорода в Периодической системе. Химические свойства неметаллов. Окислительные свойства: Восстановительные свойства неметаллов .

Характерные химические свойства простых веществ-металлов и неметаллов

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Характеристика

простых веществ – металлов и неметаллов. Общие химические свойства

Характерные химические свойства оксидов - основных, амфотерных, кислотных.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Характеристика химических свойств оксидов - основных, амфотерных, кислотных

Характерные химические свойства оснований, амфотерных гидроксидов, кислот.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД:

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения. Регулятивные УУД:

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Коммуникативные УУД:

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.

Характеристика химических свойств оснований, амфотерных гидроксидов, кислот.

Характерные химические свойства средних и кислых солей

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Характеристика химических свойств средних и кислых солей

Взаимосвязь неорганических веществ разных классов. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение устанавливать генетическую связь между классами неорганических и органических веществ для обоснования принципиальной возможности получения неорганических и органических соединений заданного состава и строения

Теория строения органических соединений, явление гомологии и изомерии, виды изомерии. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД:

Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

Регулятивные УУД:

Владение основами

самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.

Коммуникативные УУД: Формирование и

осуществление деловой коммуникации со сверстниками.

Характеристика теории строения органических соединений, явление гомологии и изомерии, виды изомерии.

Особенности химического и электронного строения основных классов углеводородов, их свойства, а так же электронное строение и свойства простейшего ароматического углеводорода-бензола и его гомологов. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Характеристика особенностей химического и электронного строения основных классов углеводородов, их свойства.

Электронное строение функциональной группы и характерные химические свойства класса предельных одноатомных и многоатомных спиртов, а также простейшего фенола. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД:

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения. Регулятивные УУД:

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Коммуникативные УУД:

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.

Характеристика электронного строения функциональной группы и характерные химические свойства класса предельных одноатомных и многоатомных спиртов, а также простейшего фенола

Характерные химические свойства кислородосодержащих органических соединений: альдегиды, предельные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, мыла, углеводы. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Характеристика химических свойств кислородосодержащих органических соединений.

Взаимосвязь органических веществ разных классов. Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение устанавливать генетическую связь между классами неорганических и органических веществ.

Скорость реакции и ее зависимость от различных факторов. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД:

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения. Регулятивные УУД:

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Коммуникативные УУД:

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.

Умение определять направление смещения химического равновесия в зависимости от изменения различных факторов.

Обратимые и необратимые реакции, химическое равновесие и его смещение под действием различных факторов. Решение типовых тестовых материалов.

2

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Характеристика обратимых и необратимых реакций, химическое равновесие и его смещение под действием различных факторов

Диссоциация сильных и слабых электролитов в водном растворе. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Характеристика сильных и слабых электролитов в водном растворе

Реакции ионного обмена в водном растворе. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД:

Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

Регулятивные УУД:

Владение основами

самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.

Коммуникативные УУД: Формирование и

осуществление деловой коммуникации со сверстниками.

Развитие умения по составлению ионных уравнений реакций из предложенных веществ.

Окислительно-восстановительные реакции, составление их уравнений и распознавание функций реагентов в них. Коррозия металлов и способы защиты от нее. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение составлять

окислительно-восстановительные реакции методом электронного баланса.

Характеристика коррозии металлов.

Гидролиз солей и среда водных растворов. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

учатся:

работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

ставить вопросы;

обращаться за помощью;

формулировать свои затруднения;

предлагать помощь и сотрудничество; слушать собеседника;

Умение решать задачи по гидролизу неорганических веществ. Характеристика понятия «водородный показатель». Умение давать характеристику рH раствора как показателя кислотности среды

Важнейшие свойства и способы получения основных классов углеводородов. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД:

Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

Регулятивные УУД:

Владение основами

самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.

Коммуникативные УУД: Формирование и

осуществление деловой коммуникации со сверстниками.

умение соотносить важнейшие свойства и способы получения основных классов кислородосодержащих органических соединений

Важнейшие свойства и способы получения основных классов кислородосодержащих органических соединений. Решение типовых тестовых материалов.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

умение соотносить важнейшие свойства и способы получения основных классов кислородосодержащих органических соединений

Решение типовых тестовых заданий ЕГЭ по химии.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД:

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения. Регулятивные УУД:

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Коммуникативные УУД:

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.

Умение решать типовые тестовые задания ЕГЭ.

Способы получения металлов, научные принципы химического производства, охрана окружающей среды, природные источники и переработка углеводородов, основные методы синтеза высокомолекулярных соединений.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Определение способов получения металлов, научные принципы химического производства, охрана окружающей среды, природные источники и переработка углеводородов, основные методы синтеза высокомолекулярных соединений.

Решение задач по определению объемных отношений газов при химических реакциях; теплового эффекта реакции. Решение типовых тестовых заданий ЕГЭ по химии.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение решать задачи на расчеты объемных отношений газов при химической реакции и тепловой эффект.

Решение задач по определению массы вещества по известной массовой доле и массе раствора. Решение типовых тестовых заданий ЕГЭ по химии.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД:

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения. Регулятивные УУД:

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Коммуникативные УУД:

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.

Умение решать расчетные задачи на массовую долю химического соединения в смеси.

Решение задач по определению массы вещества (объема газа) по известному количеству другого вещества в реакциях. Решение типовых тестовых заданий ЕГЭ по химии.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение решать задачи на расчет массы или объёма вещества по параметрам одного из участвующих в реакции веществ

Решение задач по определению массы, объема или количества продукта реагента в недостатке, с примесями или в виде раствора. Решение типовых тестовых заданий ЕГЭ по химии.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение решать расчетные задачи по определению массы, объема или количества продукта реагента в недостатке, с примесями или в виде раствора.

Решение задач на нахождение молекулярной формулы органического вещества. Решение типовых тестовых заданий ЕГЭ по химии.

1

Текущий

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Познавательные УУД:

Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

Регулятивные УУД:

Владение основами

самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.

Коммуникативные УУД: Формирование и

осуществление деловой коммуникации со сверстниками.

Умение решать расчетные задачи на нахождение молекулярной формулы органического вещества по его плотности и массовым долям элементов, по продуктам сгорания.

Итоговый тест из заданий ЕГЭ по химии.

1

Итоговый

Формирование готовности и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение решать тесты по химии в форме ЕГЭ.

Итого:

34

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

Для реализации программы имеется кабинет, который отвечает требованиям санитарии и противопожарной безопасности.

Обучающимся, занимающимся в кружке «Сдам ЕГЭ по химии, требуется Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, таблица растворимости, электрохимический ряд напряжения металлов, непрограммируемый калькулятор, тетрадь.

Каждый ребенок должен иметь: тетрадь, ручку.

Для учителя:

1. Доронькин В.Н. и др. Химия. Большой справочник для подготовки к ЕГЭ: справочное издание/ под ред. В.Н. Доронькина. – Изд. 4-е, перераб. и доп. – ростов н/Д: Легион, 2018. – 560 с. – (ЕГЭ).

2. Доронькин В.Н. и др. Химия. ЕГЭ. 10-11-е классы.Задания высокого уровня сложности: учебно – методическое пособие / под ред. В.Н. Доронькина. – Ростов н/Д: Легион, 2018. – 4-е изд., исп. И доп. - 480 с. – (ЕГЭ).

Для обучающихся:

1. Цветков Л.А. Органическая химия: учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. заведений / Л.А. Цветков. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 г.

2. Хомченко И.Г. Решение задач по химии. – М.: ООО « Издательство Новая волна», 2000.-256 с.

Интернет-ресурсы

1.Образовательный портал для подготовки к эезаменам/ Решу ЕГЭ. Химия./ https://chem-ege.sdamgia.ru/

2. Сайт ФИПИ. Открытый банк заданий ЕГЭ. Химия. http://ege.fipi.ru