Календарно-тематическое планирование на февраль (подготовительная группа)

1 февраля (вторник)

Познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие

1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. ФЭМП Занятие №35 Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры, Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление. Метод: наглядный, словесный. 3. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя) 4. Ознакомление с окружающим Тема: Земля – наш общий дом Цель: Познакомить с понятием «Земля – наш общий дом». Рассказать о том, что на земле, много стран,  в которых живут люди разных рас и национальностей; формировать интерес и уважение ко всем людям, отмечая их самобытность; показать различие культур, особенности быта, обычаев. Метод: наглядный, словесный.

Соней К., Вероникой Н. Учить осознанному восприятию, развивать концентрацию внимания на запоминаемом объекте с помощью игры «Запомнил – нарисовал». С Юрой К., Захаром Б. развивать навык деления слова на слоги, быстроту мышления с помощью игры «Слогомяч»

Беседа о погоде Цель: закрепить знания детей о разновидностях облачного явления. Наблюдение за облаками Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Подвижные игры «Наседка и коршун». Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего. «Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.  Д/и «Хочу одеваться правильно». Цель: закреплять навыки правильного, последовательного одевания; воспитывать желание выглядеть аккуратным. Разучивание скороговорки. Пришел Прокоп, кипит укроп, Ушел Прокоп, кипит укроп. Как при Прокопе кипел укроп, Так без Прокопа кипит укроп. Цель: выработать правильное произношение. Трудовая деятельность Расчистка дорожек, скамейки, бума от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.

С/р игра «Самолет» Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль предмета; развивать смекалку, умение перевоплощаться в транспортное средство, эмитировать звук самолета. Математический уголок: танграм, математический планшет, блоки Дьеныша, игра «Уникуб». Цель: закреплять умения работать с математическими играми, развивать навыки сопоставления.

2 февраля(среда)

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. Подготовка к обучению грамоте Звуки С, Сь. Буква С. Цель: Характеристика, артикуляция звука. (согласный, глухой, в словах бывает твердым или мягким). Закрепить умение определять позицию звуков С, Сь в словах (по предметным картинкам, с использованием схем и на слух).     Активизировать умение различать звуки «С»-«Сь». Закрепить навык деления слов на слоги. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Познакомить с буквой С. Упражнять в чтении слогов типа «АС», «СА», чтение слов типа «санки». Упражнять в чтении слогов со стечением согласных. Работа со схемой предложения. Метод: Словесный, наглядный. 3.Аппликация по замыслу Цель: Учить, самостоятельно,  отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение. 4. Физическое развитие (по плану инструктора физкультуры)

С Алисой П., Дашей К. Развивать устойчивость и переключение внимания, познавательную активность ребенка, расширять кругозор с помощью игры «Хлопни в ладоши». С Львом М., Марком  М. учить  различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, внизу, вверху) с помощью игры «Кто где».

Беседа о домашних животных. Цель: дать представление об изменениях жизни животных в зимнее время года. Наблюдение за лошадью Цели: учить сравнивать животных по их признакам; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к животным; закреплять знания о домашних животных. Подвижные игры «Поймай снежок», «Бездомный заяц». Цели:  развивать меткость, внимание, глазомер; учить соблюдать правила игры. Д/и «Кто может совершать эти действия?» Цель: активизация глагольного словаря детей, развитие воображения, памяти, ловкости. Чтение художественной литературы. Рассказ М. Зощенко «Великие путешественники» Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж сказками; воспитывать читателя, развивать у детей чувство юмора, продолжать знакомить с иллюстрациями художников.  Трудовая деятельность Постройка снежной горки для малышей. Цель: приучать действовать сообща, уметь самостоятельно распределять задания. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика.

С/р игра «Детский сад» Цель. Ознакомление детей с трудом взрослых, рабо­тающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. Уголок экспериментирования, работа с кинетическим  песком. Цель: развивать мелкую моторику, воображение, умение создавать с помощь формочек простые конструкции.

Наглядно-текстовая информация на тему: «Навыки поддержания здоровья»

3 февраля(четверг)

Художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие

1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. ФЭМП №36 Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление. Метод: наглядный, словесный 3. Конструктивно-модельная деятельность. «Железнодорожный вокзал» Цель: Упражнение детей в умении сооружать знакомые постройки по памяти,  побуждение их к проявлению  творчества и изобретательности, умению договариваться о предстоящей работе. Метод: наглядный 4. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

С Кириллом П., Егором Д. Развивать речь (умение согласовывать прилагательные и существительные); закреплять знания о понятиях, объединяющих собой те или иные предметы, существа с помощью игры «Отгадай по описанию». С Мариной Б., Дашей Ко. Помочь изучить синонимы, разные значения одного и того же слова, учить выбирать наиболее точные слова для описания определенного предмета, избегать повторений с помощью игры «Похожие слова».

Беседа о зимующих птицах. Цель: закрепить знания детей, об образе жизни зимующих птиц. Наблюдение за вороной и сорокой Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Не попадись». Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать. Опытно-экспериментальная деятельность Тема. «Как получаются цветные льдинки?» Цель: Выявить свойство воды замерзать на холоде. Развивать умение устанавливать простейшие связи между предметами, различать основные цвета. Вызвать интерес к изготовлению цветных льдинок, к объектам неживой природы. Трудовая деятельность Коллективный труд на территории участка.  Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.

С/р игра «Собираемся на прогулку» Цель: расширять умение детей подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. Уголок с развивающими играми. Цель: развивать умение играть в паре; закреплять цветовые навыки; развивать мелкую моторику с помощью игры «Шнуровка».

4 февраля(пятница)

Художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие

1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. Рисование. Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи Цель: Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство  цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы. Метод: наглядный 3. Экология. Тема: Как кожа помогает человеку. Цель: Развивать представления детей о коже, её основных функциях; Учить решать проблемно-познавательную задачу, использовать для этого исследовательские действия; Воспитывать желание узнавать о себе, держать свое тело в чистоте. Метод: словесный, наглядный. 4. Физическое развитие (по плану инструктора физкультуры)

С Вероникой Н., Захаром Б. учить детей составлять слова из предложенных букв, развивать навык чтения с помощью игры «Кто здесь живет?». С Настей К., Денисом Д. помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда, закреплять навыки прямого и обратного счета с помощью игры «Правильный счет».

Беседа о сезонных изменениях Цель: учить видеть сезонные изменения в природе. Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. Подвижная игра «С сугроба на сугроб». Цель: формировать навыки прыжков в длину. Д/и «Лови да бросай – цвета называй» Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей. Трудовая деятельность Уборка снега на участке малышей. Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.

С/р игра «Мы пожарные» Цель. Знакомить детей с профессией пожарных. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Уголок рисования с красками на свободную тему. Цель: развивать творческие способности; умение пользоваться кистью; наносить краску различным способом на листок бумаги.

Тема: «Зима» (продолжение)

Цель: Продолжать знакомство с природой Арктики и Антарктики. Формировать представления об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях земли.

День недели/дата	Образовательные области	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)	Взаимодействие с родителями, соц. партнерами
		Организованная образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
7 февраля (понедельник)	Социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие	1.Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. Развитие речи. Составление рассказа Тема: «Моя любимая игрушка»   Цель: Учить составлять рассказ из личного опыта на тему «Моя любимая игрушка»: отбирать наиболее важные факты, рассказывать последовательно, выразительно. Учить подбирать слова для описания предмета с целью выделить определенные качества. Закреплять правильное произношение звуков «В», «Ф», умение дифференцировать их на слух, подбирать слова с этими звуками. Методы: наглядный, словесный. 3. Рисование «Песни метели» Цель: Вызвать интерес детей к такому природному явлению, как снежное ненастье. Учить эстетическому эмоциональному восприятию природного проявления через поэзию, живопись, музыку. Закрепить умение работать способом нанесения одного цвета на другой Методы: словесный, наглядный. 4. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре)	С Ильей Р., Виталиком Т. развивать речь (умение согласовывать прилагательные и существительные); закреплять знание о понятиях, объединяющих собой те или иные предметы, существа с помощью игры «Отгадай по описанию». С Василисой Ч., Мариной Б. учить, ясно выражать мысли, указывая основной вид использования предмета, описывая его признаки с помощью игры «Смысл слова».	Беседа об особенностях зимы на различных континентах. Цель: закрепить знания о зиме на различных континентах. Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели Цели:  на примере сравнения снегиря со свиристелью изучать особенности их строения, образа жизни (питания, движения);воспитывать познавательный интерес к птицам. Подвижные игры «Совушки», «Скворечники». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, действиях по сигналу. Д/и: «Что происходит в природе?» Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. Трудовая деятельность Разбрасывание песка на скользкие дорожки.  Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.	С/Р игра «Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». Уголок с развивающими играми. Цель: развивать умение играть в паре; закреплять цветовые навыки; развивать мелкую моторику с помощью игры «Шнуровка».
8 февраля (вторник)	Познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие	1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. ФЭМП Занятие №37 Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Метод: наглядный, словесный. 3. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя) 4. Ознакомление с окружающим Тема: Чем подковать лошадь (игра-эксперимент) Цель: Дать понятие о металле как материале, из которого человек делает разнообразные вещи. Познакомить с видами металла. Показать связь металла с его назначением. Вызывать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда. Метод: наглядный, словесный.	С Соней К., Дашей К. развивать мелкую моторику; математические способности с помощью игры с геометрическими магнитными фигурами – «Собери узор»  любой предмет – елочку и т.д. С Алисой П., Юрой К. учить различать признаки времен года, с помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей при помощи дидактической игры «Когда это бывает?»	Чтение художественной литературой. Рассказ М. Зощенко «Великие путешественники». Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж сказками; воспитывать читателя, развивать у детей чувство юмора, продолжать знакомить с иллюстрациями художников.  Наблюдение за снегоуборочной машиной Цели: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых. Подвижные игры «Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи». Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость. Д/и: «Что бывает круглым?» Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости. Трудовая деятельность Очистка от снега участка и постройка лабиринта. Исследовательская деятельность Сравнить снегоочиститель с машиной «скорой помощи». Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.	С/р игра «Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал». Уголок  конструирования Цель: развивать умения конструировать с магнитным конструктором простые предметы.

9 февраля (среда)

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. Подготовка к обучению грамоте. Звуки З, Зь. Буква З. Цель: Характеристика, артикуляция звука. (согласный, звонкий, в словах бывает твердым или мягким) Закрепить умение определять позицию звуков З, Зь в словах (по предметным картинкам, с использованием схем и на слух). Активизировать умение различать звуки «З»-«Зь». Закрепить навык деления слов на слоги. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Познакомить с буквой С. Упражнять в чтении слогов типа «АЗ», «ЗА», чтение слов типа «замок». Упражнять в чтении слогов со стечением согласных. Работа со схемой предложения. Метод: Словесный, наглядный. 3.Лепка. « Пограничник с собакой» Цель: Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.) Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке. 4. Физическое развитие (по плану инструктора физкультуры)

С Максимом Б., Димой С. Учить обращаться с книгой, прививать любовь к книге, развивать повествовательную речь, воображение,  логику с  помощью    игры «Художник иллюстратор». С Богданом М., Алисой П. помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда, закреплять навыки прямого и обратного счета с помощью игры «Правильный счет»

Беседа о прибавлении дневного времени суток. Цель: закрепить знание детей о прибавлении дня, почему это происходит. Наблюдение за снегом Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы. Подвижная игра «Два мороза».         Цель: упражнять в ориентировке в пространстве. Исследовательская деятельность Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему? Д/и «Доскажи слово» Цели: учить, отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. Трудовая деятельность  Поливка водой ледяной дорожки. Цель: учить, аккуратно носить холодную воду и равномерно разливать ее по всей дорожке. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.

С/ Р игра: «Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. Математический уголок: танграм, математический планшет, блоки Дьеныша, игра «Уникуб». Цель: закреплять умения работать с математическими играми, развивать навыки сопоставления.

Наглядно-текстовая информация на тему: «Воспитание усидчивости у детей»

10 февраля (четверг)	Художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие	1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. ФЭМП №38 Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга. Метод: наглядный, словесный 3.Конструктивно-модельная деятельность. «Сердечко» Цель: Формирование у детей умения работать с бумагой в технике плетения. Развитие терпения, усидчивости, мелкой моторики мышц пальцев рук. Воспитание доброжелательных отношений друг к другу. Метод: наглядный 4. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)	С Денисом Д., Вова В. развивать речь (умение согласовывать прилагательные и существительные); закреплять знание о понятиях, объединяющих собой те или иные предметы, существа с помощью игры «Отгадай по описанию». С Настей К., Соней С. Развивать устойчивость и переключение внимания, познавательную активность ребенка, расширять кругозор с помощью игры «Хлопни в ладоши».	Беседа о зимующих птицах. Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах, среде их обитания. Наблюдение за свиристелью Цели: закреплять представления о птицах (свиристель);воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам. Подвижные игры «Коршун и наседка». Цели: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость. «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. Д/и «Лови да бросай – цвета называй» Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей. Чтение художественной литературы Л. Толстой «Дуб и орешник» Цель: Знакомство с жанром басни. Совершенствование художественно- речевых исполнительских навыков детей. Трудовая деятельность Расчистка дорожек, скамейки, бума от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.	С/Р игра «День рождения куклы Маши» Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис». Дидактические игры. Цель: способствовать развитию мелкой моторике; формировать интерес к новому; развивать память, внимание, усидчивость.
11 февраля (пятница)	Художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие	1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. Рисование. «Наша армия родная» Цель: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков, изображать их службу и жизнь. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Метод: наглядный 3. Экология. Тема: О диких зверях и домашних животных. Цель: Способствовать формированию у детей: умений выделять характерные признаки домашних животных; понимания того, чем они отличаются от диких; Способствовать установлению детьми причинно-следственных связей на основе понимания зависимости жизнедеятельности существ от условий среды их обитания; Воспитывать интерес к жизни животных и желание заботится о них. Метод: словесный, наглядный. 4. Физическое развитие (по плану инструктора физкультуры)	С Марком М., Кириллом С. учить различать и называть игрушки, закреплять название окружающих предметов, название вещей с помощью Д/ игры «Поручения». С Таней И., Мариной Б. развивать мелкую моторику; математические способности с помощью игры с геометрическими магнитными фигурами – «Собери узор»  любой предмет – елочку и т.д.	Познавательная беседа «Право ребёнка на здоровье». Цель: Познакомить детей с важнейшими правами человека, государственными документами о правах человека. Формировать желание заботиться о собственном здоровье. Научить обращаться за помощью в случае необходимости. Наблюдение за облаками Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Подвижные игры «Наседка и коршун». Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего. «Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.  Опытно-экспериментальная деятельность. «Как вода отражает предметы?» Цель: Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы. Развивать мелкую моторику, умение устанавливать логическую связь. Поддерживать желание соблюдать опрятный вид. Трудовая деятельность Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки. Цель: учить работать сообща, получать радость от результата. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика.	С/р игра« Шоферы» Цель: формировать представление детей о профессии шофер. С/Р игра «Салон красоты» Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу. Уголок рисования с красками на свободную тему. Цель: развивать творческие способности; умение пользоваться кистью; наносить краску различным способом на листок бумаги.

Тема: «День защитника отечества»

Цель: расширение представления детей о Российской армии. Воспитание в духе патриотизма, любви к родине.

День недели/дата	Образовательные области	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)	Взаимодействие с родителями, соц. партнерами
		Организованная образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
14 февраля (понедельник)	Социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие	1.Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. Развитие речи. Рассказывание по картине Тема: «Друзья». Дифференциация звуков. Цель: Учить использовать в рассказе заранее подобранные слова и речевые конструкции, договариваться о структуре рассказа (начало, середина, конец). Методы: наглядный, словесный. 3. Рисование. «Животные жарких стран» (коллективная работа) Цель: Воспитывать навыки совместного труда. Закрепить умение рисовать животных, учить составлять уравновешенную  по формам и правильную по цвету композицию. Методы: словесный, наглядный. 4. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре)	С Василисой Ч,  Виталиком Т. развивать речь (умение согласовывать прилагательные и существительные); закреплять знание о понятиях, объединяющих собой те или иные предметы, существа с помощью игры «Отгадай по описанию». С Ильей Р., Мариной Б. учить, ясно выражать мысли, указывая основной вид использования предмета, описывая его признаки с помощью игры «Смысл слова».	Чтение художественной литературы. Великий сказочник Х.-К. Андерсен «Гадкий утенок» (чтение). Цель: Помочь вспомнить знакомые сказки Х.-К. Андерсена, познакомить с новой сказкой. Упражнять в пересказе простых коротких произведений с помощью воспитателя, с использованием различных театров. Развивать интонационную выразительность речи Наблюдение за лошадью Цели: учить сравнивать животных по их признакам; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к животным; закреплять знания о домашних животных. Подвижные игры «Поймай снежок», «Бездомный заяц». Цели:  развивать меткость, внимание, глазомер; учить соблюдать правила игры. Д/и: «Что происходит в природе?» Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. Трудовая деятельность Постройка снежной горки для малышей. Цель: приучать действовать сообща, уметь самостоятельно распределять задания.	С/ Р игра: «Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. Уголок развивающих игр. Цель: развивать умение играть в паре; закреплять цветовые навыки; развивать мелкую моторику с помощью игры «Шуровка»

15 февраля (вторник)

Познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие

1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. ФЭМП Занятие №39 Цель: Продолжать учить, самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой. Метод: наглядный, словесный. 3. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя) 4. Ознакомление с окружающим Тема: «Ах да Африка» Цель: Познакомить: - с самым жарким континентом - Африкой; - с климатическими условиями; - с животными (верблюд, антилопа, леопард, лама и т. д.). Воспитывать любовь к природе. Развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли. Метод: наглядный, словесный.

С Марком М., Максимом П. развивать умение различать детали, закреплять правильное произношение с помощью Д/ игры «Покажи картинку» С Фатимой Р., Настей К. развивать мелкую моторику; математические способности с помощью игры с геометрическими магнитными фигурами – «Собери узор»  любой предмет – елочку и т.д.

Рассматривание иллюстраций зимних месяцев. Цель: учить рассказывать по картинкам, об изменениях, происходящих  в природе. Наблюдение за вороной и сорокой. Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Не попадись». Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать. Д/и: «Хочу одеваться правильно». Цель: закреплять навыки правильного, последовательного одевания; воспитывать желание выглядеть аккуратным. Трудовая деятельность Коллективный труд на территории участка.  Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.

С/р игра «Салон красоты» Цели: расширить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу. Уголок конструирования Цель: развивать умения конструировать с магнитным конструктором простые предметы.

16 февраля (среда)

Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие

1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. Подготовка к обучению грамоте. Звук Ц. Буква Ц. Цель: Характеристика, артикуляция звука (согласный, глухой, всегда твердый). Закрепить умение определять позицию звука Ц в словах (по предметным картинкам, с использованием схем и на слух).     Закрепить навык деления слов на слоги. Закрепить умение составлять предложения с заданным словом. Познакомить с буквой С. Упражнять в чтении слогов типа «АЦ», «ЦА». Упражнять в чтении слогов со стечением согласных. Работа со схемой предложения. Метод: Словесный, наглядный. 3.Аппликация.Поздравительная открытка для папы (дедушки) Цель: Закреплять: - представление о семье; - уважительное отношение к своим родным и близким. Развивать изобразительное творчество. Учить доводить начатую работу до конца. Метод: наглядный 4. Физическое развитие (по плану инструктора физкультуры)

С Аишей Р., Дашей К. учить различать признаки времен года, с помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей при помощи дидактической игры «Когда это бывает?» С Ильей Р., Вовой В. Игры с геометрическими фигурами – «Собери узор, любой предмет – елочку и т.д. Цель: развивать математические навыки, воображение, образное мышление.

Беседа о свойствах снега и льда. Цель: дать общие представления о природных явлениях. Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. Подвижная игра «С сугроба на сугроб». Цель: формировать навыки прыжков в длину. Д/и «Горячий – холодный» Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. Исследовательская деятельность Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее. Трудовая деятельность Уборка снега на участке малышей. Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.

С/Р игра: «Игрушки у врача» Цель: развивать у детей интерес по уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами; воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». Уголок творчества с пластилином на свободную тему. Цель: развивать творческие способности; умение пользоваться пластилином; рисовать им на бумаги.

Наглядно-текстовая информация на тему: «Книга и ребенок»

17 февраля (четверг)

Художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие

1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. ФЭМП №40 Цель: Продолжать учить, самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение. Метод: наглядный, словесный 3. Конструктивно-модельная деятельность. «Самолетик» (оригами) Цель: Выполнение оригами по инструкции педагога. Развитие мелкой моторики мышц пальцев рук. Воспитание у детей интереса к технике оригами. Метод: наглядный 4. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

С Марком М., Максимом П. развивать умение различать детали, закреплять правильное произношение с помощью Д/ игры «Покажи картинку» С Фатимой Р., Аишей Р. развивать мелкую моторику; математические способности с помощью игры с геометрическими магнитными фигурами – «Собери узор»  любой предмет – елочку и т.д.

Беседа об отличительных особенностях птиц. Цель: закрепить знания детей о различных птицах, обитающих в Воронежской области в зимний период. Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели Цели:  на примере сравнения снегиря со свиристелью изучать особенности их строения, образа жизни (питания, движения);воспитывать познавательный интерес к птицам. Подвижные игры «Совушки», «Скворечники». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, действиях по сигналу. Д/и «Кто может совершать эти действия?» Цель: активизация глагольного словаря детей, развитие воображения, памяти, ловкости. Трудовая деятельность Разбрасывание песка на скользкие дорожки.  Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.

С/р игра «Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал». Рисование с красками на свободную тему. Цель: развивать творческие способности; умение пользоваться кистью; наносить краску различным способом на листок бумаги.

18 февраля (пятница)

Художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие

1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. Рисование. «Комнатное растение»    Цель: Формирование умения передавать  относительную  величину горшка и растения. Закрепление умения делать набросок карандашом и закрашивать акварелью. Развитие умения оценивать рисунки в соответствии с натурой. Метод: наглядный 3. Экология. Тема: Связь живой и неживой природы. Цель: Способствовать расширению и обобщению представлений о связи живой и неживой природы; Воспитывать стремление оберегать и сохранять природу. Метод: словесный, наглядный. 4. Физическое развитие (по плану инструктора физкультуры)

С Виталиком Т., Кириллом С. развивать движения, учить ориентироваться на участке; находить спрятанный предмет по словесному описанию. С Дашей Кл., Таней И. помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда, закреплять навыки прямого и обратного счета с помощью игры «Правильный счет».

Чтение художественной литературы. Цыферов Г.М. «Одинокий ослик» Цель: познакомить детей с произведением автора. Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним. Подвижные игры «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие  прыгать легко, беззвучно.         Д/и: «Что происходит в природе?» Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. Трудовая деятельность Расчистка клумбы от прошлогодней травы. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.

С/Р игра «Сладкая проблема» Цель: научить детей решать небольшие проблемы путем переговоров, принимать совместные решения, отказываться от быстрого решения проблемы в свою пользу. Уголок экспериментирования с кинетическим песком. Цель: развивать мелкую моторику, воображение, умение создавать с помощь формочек простые конструкции.

Тема: «Международный женский день»

Цель: привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке воспитателям; воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям.

День недели/дата	Образовательные области	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)	Взаимодействие с родителями, соц. партнерами
		Организованная образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
21 февраля (понедельник)	Социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие	1.Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. Развитие речи. Пересказ рассказа Тема: М. Пришвина «Еж». Цель: Учить,  пересказывать текст последовательно, выразительно; придумывать самостоятельно рассказ по аналогии с литературным произведением, Учить, переводить прямую речь в косвенную. Познакомить с многозначным словом «игла». Учить, самостоятельно подбирать короткие и длинные слова. Методы: наглядный, словесный. 3. Рисование. «Наша армия родная» Цель: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков, изображать их службу и жизнь. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Методы: словесный, наглядный. 4. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре)	С Соней С., Егором Д. тренировать фонетическую память (воспринимать, произносить, различать звуки) с помощью игры «Кто как разговаривает». С Соней К., Юрой К. развивать речь (умение согласовывать прилагательные и существительные); закреплять знание о понятиях, объединяющих собой те или иные предметы, существа с помощью игры «Отгадай по описанию».	Беседа «Моя семья» Цель: Вызвать у детей радость и гордость за то, что у них есть семья; формировать понимание того, что в семье все заботятся друг о друге; вызвать желание быть похожим на своих родителей. Наблюдение за снегоуборочной машиной Цели: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых. Подвижные игры «Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи». Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость. Д/и: «Что бывает круглым?» Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости. Трудовая деятельность Очистка от снега участка и постройка лабиринта. Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки. Гимнастика после сна.	С/Р игра «День рождения у Вани (кукла)» Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис». Уголок с дидактическими играми. Цель: способствовать развитию мелкой моторике; формировать интерес к новому; развивать память, внимание, усидчивость.
22 февраля (вторник)	Познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие	1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. ФЭМП Занятие №41 Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление. Метод: наглядный, словесный. 3. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя) 4. Ознакомление с окружающим Тема: Защитники Родины Цель: Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов; формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев; воспитывать стремление быть похожим на них. Метод: наглядный, словесный.	С Кириллом С., Димой С. Развивать умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия с помощью игры «Найди отличия». С Ильей Р., Виталиком Т., учить, ясно выражать мысли, указывая основной вид использования предмета, описывая его признаки с помощью игры «Смысл слова».	Беседа «Мой папа». Цель: Воспитывать внимание и уважение к своим родным. Наблюдение за снегом Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы. Подвижная игра «Два мороза».         Цель: упражнять в ориентировке в пространстве. Исследовательская деятельность. Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему? Д/и «Лови да бросай – цвета называй» Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей. Трудовая деятельность  Поливка водой ледяной дорожки. Цель: учить, аккуратно носить холодную воду и равномерно разливать ее по всей дорожке. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.	С/Р игра «Салон красоты» Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу. Уголок рисования с красками на свободную тему. Цель: развивать творческие способности; умение пользоваться кистью; наносить краску различным способом на листок бумаги.
24 февраля (четверг)	Художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие	1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. ФЭМП №42 Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур. Метод: наглядный, словесный 3. Конструктивно-модельная деятельность. «Лисичка»  (оригами) Цель: Упражнение детей в умении работать в технике оригами по инструкции педагога, создавать определенный образ. Развитие конструктивных способностей, мелкой моторики рук. Метод: наглядный 4. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)	С Мариной Б., Соней К. Игры с геометрическими фигурами – «Собери узор, любой предмет – елочку и т.д. Цель: развивать математические навыки, воображение, образное мышление. С Егором Д., Димой С. учить различать признаки времен года, с помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей при помощи дидактической игры «Когда это бывает?»	Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Василиса Прекрасная». Цель: Продолжать знакомство с русской народной сказкой. Учить осмысливать характеры персонажей. Формировать образность речи, понимание образных выражений. Развивать творческие способности. Наблюдение за облаками Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Подвижные игры «Наседка и коршун». Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего. «Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.  Опытно-экспериментальная деятельность. «Почему льда больше, чем воды?» Цель: Показать детям, что при замерзании вода расширяется. Развивать умение сравнивать свойства воды и льда, активизировать словарь. Стимулировать интерес к опытно- экспериментальной деятельности. Трудовая деятельность Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки. Цель: учить работать сообща, получать радость от результата. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика.	С/р игра «Мы пожарные» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «мебель», «электрические приборы», «текстиль». Математический уголок: танграм, математический планшет, блоки Дьеныша, игра «Уникуб». Цель: закреплять умения работать с математическими играми, развивать навыки сопоставления.

25 февраля (пятница)

Художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие

1. Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. Рисование. «И весело и грустно» Цель: Познакомить детей с мимикой лица при разном настроении человека. Ассоциативный подбор цвета в веселой гамме и в грустной. Метод: наглядный 3. Экология. Тема: Прошла зима холодная. Цель: Способствовать: расширению представлений детей о зиме; формированию и обобщению представлений о зависимости состояния и внешнего вида растений от погодных условий; формированию эмоционально — эстетического отношения к зимним явлениям природы; обобщению сведений о зимних забавах, труде, одежде; Воспитывать заботу о своем здоровье. Метод: словесный, наглядный. 4. Физическое развитие (по плану инструктора физкультуры)

С Соней К., Юрой К. развивать речь (умение согласовывать прилагательные и существительные); закреплять знание о понятиях, объединяющих собой те или иные предметы, существа с помощью игры «Отгадай по описанию». С Вероникой Н., Максимом Б. учить детей составлять слова из предложенных букв, развивать навык чтения с помощью игры «Кто здесь живет?».

Беседа «Осторожно сосульки!». Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для здоровья человека, учить беречься от сосулек, уметь предвидеть опасность. Наблюдение за вороной и галкой. Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности. Русская народная забава «Льдинка» Цель: развивать ловкость, внимание, двигательную активность. Д/и «Наоборот». Цели: Развитие слухового внимания, логического внимания. Активизация словаря закрепление в речи слов- антонимов. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Не попадись». Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать. Трудовая деятельность Коллективный труд на территории участка.  Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.

С/Р игра «Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». Уголок с развивающими играми. Цель: развивать умение играть в паре; закреплять цветовые навыки; развивать мелкую моторику с помощью игры «Шнуровка».

Тема: «Международный женский день» (продолжение)

Цель: формирование потребности радовать близких добрыми делами; расширение гендерных представлений.

День недели/дата	Образовательные области	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)	Взаимодействие с родителями, соц. партнерами
		Организованная образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
28 февраля (понедельник)	Социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие	1.Утренняя гимнастика (по плану инструктора физкультуры). 2. Развитие речи. Пересказ сказки Л.Н. Толстого «Белка прыгала с ветку на ветку…» Цель: Закреплять умение пересказывать литературный текст (сказка Л. Толстого «Белка прыгала с ветки на ветку»). Активизировать в речи употребление сложных предложений. Обратить внимание на краткую форму прилагательных, ввести их в активный словарь. Формировать представление о букве ь, ее месте в словах. Учить: - анализировать слова с ь; - составлять изложение из определенных слов. Методы: наглядный, словесный. 3. Рисование. «Портрет мамы» Цель: Учить самостоятельности в выборе сюжета и технике исполнения. Продолжать учить детей располагать «сюжет» на всем листе бумаги, выделять главное, выбирать цветовое решение. Методы: словесный, наглядный. 4. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре)	С Виталиком Т., Кириллом П. Освоение мира социальных отношений. учить различать и называть игрушки, закреплять название окружающих предметов, название вещей  с помощью Д/ игра «Поручения». С Василисой Ч., Мариной Б. учить, ясно выражать мысли, указывая основной вид использования предмета, описывая его признаки с помощью игры «Смысл слова».	Беседа о весенней капели Цель: закрепить знание детей о смене времен года. Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним. Подвижные игры «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие  прыгать легко, беззвучно.         Д/и: «Кто больше вспомнит?» Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия предметов; развивать память, речь. Трудовая деятельность Расчистка клумбы от прошлогодней травы. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам, дыхательная гимнастика. Цель: способствовать здоровому образу жизни.	С/р игра «Строим дом» Цель:  познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал». Рисование с красками на свободную тему. Цель: развивать творческие способности; умение пользоваться кистью; наносить краску различным способом на листок бумаги.