Календарно - тематическое планирование "Окружающий мир"

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»

Утверждаю	Согласовано	Рассмотрено
директор МАОУ  СОШ №3	зам. директора по УВР	на заседании МО
___________________	_____________________	протокол № ______
"_____"_______20___ г.	"_____"_______20____ г.	"_____"_______20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по окружающему миру для 2  класса

уровень базовый 

срок реализации 2021 – 2022 учебный год

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по учебным предметам. Окружающий мир. 2  классы 

                                                         Разработчик программы: Жданова Юлия Сергеевна

                                      учитель начальных классов 

Аннотация

к рабочей программе по окружающему миру  2 класс (ФГОС)

по учебникам УМК «Школа России»

на 2021 – 2022 учебный год

Рабочая программа  разработана на основе:

ü требований ФГОС НОО;

ü примерной ООП НОО;

ü санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189)

ü учебного плана МАОУ «СОШ №3»  (федерального  и регионального  компонента, компонента ОУ);

ü ООП НОО  МАОУ «СОШ №3»;

ü Примерных программ начального образования и авторской программы А.А.Плешакова «Окружающий мир»;

ü учебно-методического комплекса, входящего в  федеральный перечень учебников.

Реализация рабочей программы по предмету «Окружающий мир»   направлена на достижение следующих целей:

ü формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

ü духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества;

ü воспитание гуманной, творческой, социально-активной личности, бережно, ответственно относящейся к богатствам природы.

Основными задачами реализации содержания курса явля­ются:

ü формирование уважительного отношения к семье, насе­лённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

ü осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

ü формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

ü формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;

ü формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природе и социальной среде.

Специфика курса «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко

выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

 На изучение предмета «Окружающий мир» во 2  классе отводится 68 ч  (2 ч в неделю, 34 учебные недели).

 Итоговая работа в рамках проведения промежуточной аттестации проводится в форме тестирования.

Планируемые результаты изучения курса «Окружающий мир». 2 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

ü  более глубокое представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и носителя государственного языка Российской Федерации — русского языка*;

ü  представления о связях между изучаемыми объектами и явлениями действительности (в природе и обществе);

ü  представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов России, выступающей в форме национального языка, национальной одежды, традиционных занятий и праздничных обычаев;

ü  овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о сезонных изменениях в природе и жизни людей;

ü  понимание и принятие норм и правил школьной жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету «Окружающий мир»;

ü  познавательные мотивы учебной деятельности, понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроках окружающего мира, могут быть полезны в жизни;

ü  представление о личной ответственности за свои поступки на основе понимания их последствий и через практику бережного отношения к растениям, животным, окружающим людям*;

ü  эстетические чувства, впечатления через восприятие картин природы, архитектурных сооружений и других достопримечательностей Москвы, Санкт-Петербурга, других городов России и разных стран;

ü  этические чувства и нормы на основе представлений о взаимоотношениях людей в семье, семейных традициях, своей родословной, осознания ценностей дружбы, согласия, взаимопомощи, а также через освоение норм экологической этики;

ü  способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий, в том числе учебных проектов*;

ü  установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе представлений о строении и работе организма человека, режиме дня, правилах личной гигиены, правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природном окружении, при контактах с незнакомыми людьми;

ü  бережное отношение к материальным и духовным ценностям через выявление связей между отраслями экономики, построение элементарных производственных цепочек, осмысление вклада труда людей разных профессий в создание материальных и духовых ценностей.

Метапредметные результаты
Регулятивные

Обучающийся научится:

ü  понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

ü  сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

ü  выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

ü  планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы);

ü  планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

ü  фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

ü  оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и шкалы оценивания, предложенные учителем;

ü  соотносить выполнение работы с алгоритмом, составленным совместно с учителем;

ü  контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.

Познавательные

Обучающийся научится:

ü  понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

ü  находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

ü  использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;

ü  понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц;

ü  анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков;

ü  классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

ü  сравнивать объекты по заданным критериям (по эталону, на ощупь, по внешнему виду);

ü  осуществлять синтез объектов при работе со схемами-аппликациями;

ü  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

ü  строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

ü  проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;

ü  моделировать объекты, явления и связи в окружающем мире (в том числе связи в природе, между отраслями экономики, производственные цепочки).

Коммуникативные

Обучающийся научится:

ü  включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

ü  формулировать ответы на вопросы;

ü  слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

ü  договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий;

ü  высказывать мотивированное суждение по теме урока (на основе своего опыта и в соответствии с возрастными нормами);

ü  поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;

ü  признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

ü  употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

ü  понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;

ü  строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

ü  готовить небольшие сообщения, проектные задания с помощью взрослых;

ü  составлять небольшие рассказы на заданную тему.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

ü  находить на карте Российскую Федерацию, Москву — столицу России;

ü  называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся;

ü  различать государственные символы России — флаг, герб, гимн;

ü  приводить примеры народов России;

ü  сравнивать город и село, городской и сельский дома;

ü  различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

ü  оценивать отношение людей к окружающему миру;

ü  различать объекты и явления неживой и живой природы;

ü  находить связи в природе, между природой и человеком;

ü  проводить наблюдения и ставить опыты;

ü  измерять температуру воздуха, воды, тела человека;

ü  определять объекты природы с помощью атласа-определителя;

ü  сравнивать объекты природы, делить их на группы;

ü  ухаживать за комнатными растениями и животными живого уголка;

ü  находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;

ü  соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки;

ü  различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь;

ü  прослеживать производственные цепочки, изображать их с помощью моделей;

ü  узнавать различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение;

ü  различать виды транспорта;

ü  приводить примеры учреждений культуры и образования;

ü  определять профессии людей по фотографиям и описаниям, находить взаимосвязи между трудом людей различных профессий;

ü  различать внешнее и внутреннее строение тела человека;

ü  правильно строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены;

ü  соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу;

ü  различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу;

ü  соблюдать основные правила противопожарной безопасности;

ü  правильно вести себя при контактах с незнакомцами;

ü  оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников;

ü  приводить примеры семейных традиций;

ü  соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и других общественных местах;

ü  различать стороны горизонта, обозначать их на схеме;

ü  ориентироваться на местности разными способами;

ü  различать формы земной поверхности, сравнивать холм и гору;

ü  различать водные объекты, узнавать их по описанию;

ü  читать карту и план, правильно показывать на настенной карте;

ü  находить и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны;

ü  различать физическую и политическую карты, находить и показывать на политической карте мира разные страны.

Содержание  учебного курса (68 ч.)

Где мы живем?    (4 ч.)

Родная страна. Город и село. Проект «Родной город (село)». Природа и рукотворный мир. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем»

Природа  (20 ч.)

Неживая и живая природа. Явления природы. Что такое погода. В гости к осени (экскурсия). В гости к осени (урок). Звездное небо. Заглянем в кладовые земли. Про воздух и про воду. Какие бывают растения. Какие бывают животные. Невидимые нити. Дикорастущие и культурные растения. Дикие и домашние животные. Комнатные растения. Животные живого уголка. Про кошек и собак. Красная книга. Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмем под защиту». Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

Жизнь города и села  (10 ч.)

Что такое экономика. Из чего что сделано. Как построить дом. Какой бывает транспорт. Культура и образование. Все профессии важны. Проект «Профессии». В гости к зиме (экскурсия). В гости к зиме (урок). Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».

Здоровье и безопасность   (9 ч.)

Строение тела человека. Если хочешь быть здоров. Берегись автомобиля! Школа пешехода. Домашние опасности. Пожар. На воде и в лесу. Опасные незнакомцы. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».

Общение    (7 ч.)

Наша дружная семья. Проект «Родословная». В школе. Правила вежливости. Ты и твои друзья. Мы – зрители и пассажиры. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».

Путешествия   (18 ч.)

Посмотри вокруг. Ориентирование на местности. Формы земной поверхности. Водные богатства. В гости к весне (экскурсия). В гости к весне (урок). Россия на карте. Проект «Города России». Путешествие по Москве. Московский Кремль. Город на Неве. Путешествие по планете. Путешествие по материкам. Страны мира. Проект «Страны мира». Впереди лето. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».

Календарно – тематическое планирование

(2 ч. в неделю, всего 68 ч.)

Дата		№ урока	Кол-во часов	Тема раздела,  урока
План	Факт
Где мы живём? (4 ч)
		1	1	Родная страна.
		2	2	Город и село.  Проект «Родной город»
		3	3	Природа и рукотворный мир
		4	4	Проверим себя  и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем?»
Природа  (20 ч)
		5	1	Неживая и живая природа.
		6	2	Явления природы. Как измеряют температуру?
		7	3	Что такое погода?
		8	4	В гости к осени. Неживая природа осенью.  (Экскурсия)
		9	5	В гости к осени.  Живая природа осенью. Перелетные птицы
		10	6	Звёздное небо
		11	7	Заглянем в кладовые земли
		12	8	Про воздух …
		13	9	… И про воду
		14	10	Какие бывают растения?
		15	11	Какие бывают животные?
		16	12	Невидимые нити
		17	13	Дикорастущие и культурные растения
		18	14	Дикие и домашние животные
		19	15	Комнатные растения
		20	16	Животные живого уголка
		21	17	Про кошек и собак
		22	18	Красная книга
		23	19	Будь природе другом! Проект «Красная книга, или Возьмем под защиту»
		24	20	Проверим себя  и оценим свои достижения по разделу «Природа»
				Жизнь города и села»  (10  ч)
		25	1	Что такое экономика
		26	2	Из чего что сделано.   За покупками
		27	3	Как построить дом
		28	4	Какой бывает транспорт
		29	5	Культура и образование
		30	6	Все профессии важны. Проект «Профессии»
		31	7	В гости к зиме. Неживая природа зимой.  (Экскурсия)
		32	8	В гости к зиме.  Живая природа зимой.
		33	9	Презентация проектов «Родной город»,  «Красная книга, или Возьмем под защиту»,  «Профессии»
		34	10	Проверим себя  и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»
Здоровье и безопасность   (9 ч)
		35	1	Строение тела человека
		36	2	Если хочешь быть здоров.  Поговорим о болезнях
		37	3	Берегись автомобиля!
		38	4	Школа пешехода
		39	5	Домашние опасности
		40	6	Пожар!
		41	7	На воде и в лесу
		42	8	Опасные незнакомцы
		43	9	Проверим себя  и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»
Общение  (7 ч)
		44	1	Наша дружная семья
		45	2	Проект «Родословная»
		46	3	В школе
		47	4	Правила вежливости
		48	5	Ты и твои друзья
		49	6	Мы – зрители и пассажиры
		50	7	Проверим себя  и оценим свои достижения по разделу «Общение»
Путешествия   (18 ч)
		51	1	Посмотри вокруг.
		52	2	Ориентирование на местности
		53	3	Ориентирование на местности. Практическая работа
		54	4	Формы земной поверхности
		55	5	Водные богатства
		56	6	В гости к весне. Неживая природа весной.  (Экскурсия)
		57	7	В гости к весне.  Живая природа весной.
		58	8	Россия на карте
		59	9	Проект «Города России»
		60	10	Путешествие по Москве
		61	11	Московский Кремль
		62	12	Город на Неве
		63	13	Путешествие по планете
		64	14	Путешествие по материкам
		65	15	Страны мира. Проект «Страны мира»
		66	16	Впереди лето!
		67	17	Проверим себя  и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»
		68	18	Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»

Лист корректировки учебной программы

№ урока	Название раздела, тема урока	Дата проведения по плану	Причина корректировки программы	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту