№
п/п
|
Тема
урока
|
Элементы содержания
|
Кол-во часов
|
Дата
|
План
|
Факт
|
Введение.
Вводный модуль. Знакомство.
|
«Давайте
начнем»
|
1
|
Вводный
инструктаж по Т. Б. Приветствие.
Фраза «Меня зовут…»
|
Ознакомление
с учебником и его главными персонажами. Ознакомление с речевыми клише по теме
«Приветствие», формирование навыков диалогической речи.
|
.1
|
|
|
2
|
Знакомство, приветствие,
английские буквы a-h
|
Ознакомление
с буквами английского алфавита (a-h), формирование навыка
чтения слов. Формирование навыка аудирования
|
1
|
|
|
3
|
Знакомство, приветствие,
английские буквы i-q
|
Ознакомление
с буквами английского алфавита (i-g), формирование навыков
чтения, говорения и письма.
|
1
|
|
|
4
|
Знакомство,
приветствие, английские буквы r -z
|
Ознакомление
с буквами
английского
алфавита (r-z), формирование навыка чтения
слов, формирование навыка письма. Развитие навыка аудирования.
|
1
|
|
|
5
|
Звуко-буквенные
соответствия.
Sh, Ch
|
Формирование
навыков чтения и письма слов с буквосочетаниями “sh”,
1“ch”,
развитие навыка аудирования.
|
1
|
|
|
6
|
Звуко-буквенные
соответствия.
Th, Ph
|
Формирование
навыка чтения слов с буквосочетаниями “th”, “ph”, развитие навыка аудирования,
развитие навыка диалогической речи.
|
1
|
|
|
7
|
Заглавные
буквы алфавита.
|
Ознакомление
с названиями букв английского алфавита, развитие навыка письма, развитие
навыка аудирования.
|
1
|
|
|
|
Вводный модуль. Тема:
«Моя семья»
|
8
|
Знакомство
с персонажами учебника
|
Ознакомление
с лексикой (персонажи учебника), развитие лексических навыков чтения,
письменной речи. Совершенствование навыка диалогической речи по теме
«Знакомство».
|
1
|
|
|
9
|
Выполнение
различных команд
|
Ознакомление
с командами, развитие навыков чтения, говорения и аудирования. Развитие
координации движений. Совершенствование навыка диалогической речи по теме
«Знакомство».
|
1
|
|
|
10
|
Моя
семья. Способы обращения к людям.
|
Ознакомление
с лексикой по теме, развитие лексических навыков чтения, говорения и письма.
Развитие навыка аудирования.
|
1
|
|
|
11
|
Моя
семья. Любимые цвета.
|
Ознакомление
с лексикой
по
теме «Цвета», развитие лексических навыков чтения, говорения и письма.
Совершенствование лексических навыков чтения и говорения по теме «Семья»,
развитие навыков аудирования.
|
1
|
|
|
Модуль 1.
Тема: «Мой дом»
|
12
|
Мой
дом. Названия предметов домашнего обихода
|
Ознакомление
с лексикой по теме «Предметы мебели», развитие лексических навыков чтения и
говорения. Совершенствование лексических навыков чтения и говорения по теме
«Семья». Развитие навыка аудирования.
|
1
|
|
|
13
|
Мой
дом. Названия предметов домашнего обихода
|
Название
и описание предметов (какого цвета). Прослушивание и воспроизведение текста
песни.
|
1
|
|
|
14
|
Названия
комнат.
|
Совершенствование
фонетических, лексических навыков чтения и говорения по пройденным темам.
Развитие координации движений. Совершенствование навыка аудирования.
|
1
|
|
|
15
|
Названия
комнат. Закрепление
|
Формирование
навыка чтения слов с буквой “e” в закрытом слоге, слов с
буквосочетанием “ee”, совершенствование
лексических навыков чтения и говорения по пройденным темам.
|
1
|
|
|
16
|
В
ванной комнате.
|
Закрепление
языкового материала модуля. Развитие навыков письма по теме «Моя комната».
|
1
|
|
|
17
|
В
ванной комнате. Закрепление
|
Какие
комнаты есть у тебя в доме/квартире?
Как
изобразить, о чем поется в песне?
|
1
|
|
|
18
|
Урок
чтения
|
Как
устно и письменно рассказать о своей комнате
Как
сделать телефон из спичечных коробков
|
1
|
|
|
19
|
Великобритания
в фокусе. Сады в Соединённом королевстве. Сады в России.
|
Что
можно увидеть в садах Великобритании и России?
|
1
|
|
|
20
|
Сказка:
Городская мышка и деревенская.
Контроль
лексики
|
Знакомство
с первой частью сказки «Городская и сельская мышка».
|
1
|
|
|
21
|
Теперь
я знаю!
Обобщение
пройденного материала
|
Повторение
языкового материала модуля 3.
|
1
|
|
|
22
|
Контрольная
работа №1
|
Проверка
усвоения языкового материала модуля 3.
|
1
|
|
|
Модуль 2. Мой
день рождения!
|
23
|
Ознакомление
с числительными от 1 до 10
|
Ознакомление
с лексикой по теме, числительными от 1 до 10, развитие лексических навыков
чтения и говорения. Развитие навыка аудирования.
|
1
|
|
|
24
|
Ознакомление
с числительными от 1 до 10. Возраст.
|
Развитие
лексических навыков чтения и говорения по теме, развитие навыков аудирования.
|
1
|
|
|
25
|
Лексика
по теме «Еда»
|
Ознакомление
с лексикой по теме «Еда», развитие лексических навыков чтения и говорения.
|
|
|
|
26
|
Любимая
еда. Выражение I like
…
|
Как
сказать о том, какие продукты ты любишь
|
1
|
|
|
27
|
Моя
любимая еда. Выражение I don’t like …
|
Как
сказать какие продукты ты не любишь?
Как
поздравить друга с днем рождения?
|
1
|
|
|
28
|
Моя
любимая еда. Чтение буквы “c”.
|
Совершенствование
лексических и грамматических навыков чтения, говорения и письма по теме
модуля. Формирование навыка чтения слов с буквой “c”. Развитие мелкой моторики.
|
1
|
|
|
29
|
Великобритания
в фокусе. Проект «Любимая еда».
|
Как
написать о своей любимой еде?
|
1
|
|
|
30
|
Сказка:
«Городская мышка и деревенская».
Контроль
лексики
|
Совершенствование
лексических, грамматических навыков чтения, говорения и письма по пройденной
теме модуля.
|
1
|
|
|
31
|
Урок
чтения.
|
Как
прочитать о своей любимой еде?
|
1
|
|
|
32
|
Теперь
я знаю! Обобщение пройденного материала
|
Ознакомление
с традиционными блюдами британской кухни и русской кухни. Развитие навыков
чтения, говорения и аудирования.
|
1
|
|
|
33
|
Контрольная
работа на тему: « Моя любима еда»
|
Совершенствование
лексических, грамматических навыков чтения, говорения и письма по пройденной
теме модуля.
|
1
|
|
|
Модуль 3. Мои
животные!
|
34
|
Мои животные.
Модальный глагол “can”
|
Какие
названия животных уже известны?
Что
умеют делать животные?
|
1
|
|
|
35
|
Мои животные. Я люблю животных
|
Что
умеют делать животные и люди?
|
1
|
|
|
36
|
Вопросительные предложения с
глаголом can
|
Как
спросить и рассказать о том, что ты умеешь / не умеешь делать? А твои друзья?
|
1
|
|
|
37.
|
Вопросительные предложения с
глаголом can
|
Как
герои учебника говорят о том, что умеют / не умеют делать они сами и их
друзья?
|
1
|
|
|
38
|
Животные в цирке.
|
Что
можно увидеть в цирке?
|
1
|
|
|
39
|
Правило чтения слов с буквой “i”.
|
Как
читать слова с буквой i?
Как
сделать маски для игры в зоопарк?
|
1
|
|
|
40
|
Портфолио. Мини-сочинение «Моя любимая
еда»
|
Как
написать мини-сочинение о том, что ты умеешь делать?
Как
приготовить десерт дома?
|
1
|
|
|
41
|
Великобритания в фокусе. Проект: Домашние
любимцы в России.
|
Какие
есть любимые домашние животные в Великобритании и в России?
Какие
клички для домашних питомцев популярны в Великобритании?
|
1
|
|
|
42
|
Сказка:
«Городская мышка и деревенская
мышка»
Контроль лексики
|
Знакомство
с третьей частью сказки «Городская и сельская мышка»
|
1
|
|
|
43
|
Теперь я знаю!
Обобщение пройденного материала
|
Повторения
языкового материала модуля 5.
|
1
|
|
|
44
|
Контрольная работа на тему: «Мои
животные»
|
Проверка
усвоения языкового материала модуля 5.
|
1
|
|
|
Модуль 4. Мои
игрушки.
|
45
|
Лексика по теме «Игрушки»
|
Как
называются игрушки? Где находятся игрушки?
|
1
|
|
|
46
|
Предлоги места
|
Как
рассказать о том, где находятся игрушки?
|
1
|
|
|
47
|
Выражение I’ve got …
|
Как
описать свою внешность?
|
1
|
|
|
48
|
Описание игрушек и внешности
друзей
|
Как
описать игрушки и своих друзей?
|
1
|
|
|
49
|
Выражение I haven’t got …
|
Как
рассказать о своих игрушках и о том, как выглядят друзья?
|
1
|
|
|
50
|
Чтение слов с буквой“y”.
|
Как
читать слова с буквой у? Как сделать бумажную куклу?
|
1
|
|
|
51
|
Магазины, где продаются плюшевые
мишки
|
Какая
любимая игрушка у британских детей? Какими игрушками раньше играли дети в
России?
|
1
|
|
|
52
|
Сказка:
«Городская и деревенская мышка»
|
Знакомство с четвертой частью сказки «The Town Mouse and the Country
Mouse»
|
1
|
|
|
53
|
Урок чтения
|
Как
прочитать текст о совей любимой игрушке?
|
1
|
|
|
54
|
Теперь я знаю.
Обобщение пройденного материала
|
Повторение
языкового материала модуля 4.
|
1
|
|
|
55
|
Контрольная
работа на тему «Мои игрушки»
|
Проверка
усвоения языкового материала модуля 4.
|
1
|
|
|
Модуль 5. Мои
каникулы
|
56
|
Одежда.
Погода. Выражения Put on
… и Take off
…
|
Какую
одежду мы носим? Какая бывает погода?
|
1
|
|
|
57
|
Настоящее длительное время
|
Что
мы носим в разную погоду?
|
1
|
|
|
58
|
Выражение What’s the weather like?
|
Какую
одежду мы носим? Какая бывает погода?
|
1
|
|
|
59
|
Волшебный остров
|
Какую
одежду мы носим в разную погоду?
|
1
|
|
|
60
|
Чтение слов с буквами “c”, “k”,
|
Как
называются времена года? Что мы делаем на каникулах?
|
1
|
|
|
61
|
Портфолио. Проект как сделать
солнечные часы!
|
Как
рассказать о себе на каникулах? Как сделать солнечные часы?
|
1
|
|
|
62
|
Теперь
я знаю!
Обобщение
пройденного материала
|
Повторение
языкового материала
модуля
5.
|
1
|
|
|
63
|
Контрольная
работа по теме «Мои каникулы»
|
Проверка
усвоения языкового материала
модуля
5.
|
1
|
|
|
64
|
Прекрасный
Корнуолл. Проект: «Каникулы в России»
|
Где
находятся традиционные места отдыха в Великобритании и в России?
|
1
|
|
|
65
|
Сказка:
« Городская и деревенская мышка».
Заключительная
часть.
|
Знакомство с пятой частью сказки «The Town Mouse and the Country
Mouse»
|
1
|
|
|
66
|
Урок чтения Showtime
|
|
1
|
|
|
67
|
Урок чтения Showtime
|
|
1
|
|
|
68
|
Лексико-грамматические упражнения
|
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.