339607
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиРабочие программыКалендарно - тематическое планирование по английскому языку 7 класс фгос к учебнику Ю.Е.Вауллина, Д.Дули

Календарно - тематическое планирование по английскому языку 7 класс фгос к учебнику Ю.Е.Вауллина, Д.Дули

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Тема

Кол –во часов

Дата проведения

Характеристика учебной деятельности

Тип урока

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

план

факт


1

Модуль 1. Образ жизни. (10 часов)

Жизнь в городе и за городом.


1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспринимают на слух и понимают основную информацию, содержащуюся в тексте.

Изучение и закрепление нового материала

лексика упр. barn, facilities, hometown etc

грамматика упр.5 Present Simple, Present Continuous

чтение упр.3

устная речь упр.4

письмо упр7 . аудирование упр 1

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формируют ценность здорового образа жизни

регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные: уметь строить речевые высказывания


2

Семь раз отмерь, один раз отрежь


1



Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Составляют буклет с правилами безопасного поведения.

Закрепление знаний

лексика упр.burglar,crime etc

грамматика упр.5 should

чтение упр.12

устная речь упр.2

письмо упр. 8

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


3

На досуге

1



Воспринимают на слух и понимают основную информацию, содержащуюся в тексте.

Поют песни.

комбин

лексика activity,crazy,surfing etc

грамматика упр.5 on, in

чтение упр.1.2

устная речь упр.3

письмо упр. 4


Формировать культурное многообразие совр.мира,межкультурн. коммуникации

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

использовать речевые ср-ва для решения коммуникативных задач


4

Главные достопримечательности Британских островов

1



Читают и обсуждают тексты страноведческого характера, узнавая об особенностях образа жизни и быта.

Развитие речевых навыков

лексика century/ extinct/ fortress etc

чтение упр 2.3

устная речь 1.4


Развивать доброжелательное отношение и уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения


5

Подростки

1



Читают аутентичные тексты, выражают свое мнение. Составляют монологические высказывания о своем стиле жизне

Развитие речевых умений

лексика

грамматика

чтение Spotlight on Russia стр.3

устная речь упр3


формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности


6

Покупка билета в метро

1



Ведут диалоги, используя в речи лексику связанную с передвижением разными видами транспора. Понимают аудиоинформацию

Формирование языковых и речевых навыков

лексика passenger, ticket, travel by car etc

грамматика упр.

чтение упр.3

устная речь упр.2


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


7

Мехико

1



Прогнозируют содержание текста по невербальным опорам. Сообщение на основе прочитанног о родном городе.

Развитие речевых умений

лексика упр.1

грамматика

чтение упр.2

устная речь упр.3

письмо упр. 4


формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


8

Тест 1

1



Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования.

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету.

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


9

Повторение

1



Планирование по усмотрению учителя.

Обобщение ,систематизация ЗУН

. Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.







10

Модуль 2. Время рассказов. (9 часов)

Книголюбы

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспринимают на слух и понимают основную информацию, содержащуюся в тексте.

Введение нового материала

лексика WL 2a

грамматика Past Simple упр.6

чтение упр.2.3

устная речь упр.5

письмо упр.9


формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


11

Читаем классику

1



Прогнозируют содержание художественного текста по иллюстрациям и звуковому ряду. Составляют повествование на основе прочитанного. Поют песню.

Закрепление нового материала

лексика WL 2,B

чтение упр 2

устная речь упр 4


Развивать стремление к совершенствованию речевой культуры.

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


12

Он исчез

1



Воспринимают на слух и понимают основную информацию, содержащуюся в тексте. Лексические игры.

комбинир

лексика упр.WL 2C

грамматика

чтение упр.2

устная речь упр.2

письмо упр. 3

аудирование:1


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью


13

Дар рассказчика

1



Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Прогнозируют содержание текста по вербальным и невербальным опорам.

Развитие речевых умений

лексика WL 2D

грамматика

чтение упр.2

устная речь упр.4.5

письмо упр. 5.b


уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


14

А.П.Чехов

1



Читают текст про себя. Составляют монологические высказывания о любимых писателях.

Развитие речевых умений

Spotlight on Russia 2

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности


15

Рассказ о событиях в прошлом

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Формирование языковых и речевых навыков

лексика WL English in Use

чтение упр 2

устная речь упр 3

аудирование упр 1


формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание




16

Кантервильскок привидение по О.Уальду

1





Прогнозируют содержание текста по невербальным опорам. Сообщение на основе прочитанного.

Развитие речевых умений

лексика Across the curriculum

грамматика

чтение упр 2

устная речь

письмо 6


уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание




17

Тест 2

1



. Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования.

Контрол ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


18

Работа над ошибками.

1



Планирование по усмотрению учителя

Обобщение и систематизация изученного

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.




19




Модуль 3. Внешность и характер.(8 часов)

Найди себя



1




Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

Изучение нового материала

лексика WL 3a

чтение 3

устная речь 6

письмо 7

грамматика Относительные местоимения упр 5

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий


20

Кто есть кто?

1



Ознакомительное, поисковое чтение небольших диалогов, построенные как на изученном языковом материале, так и содержащие отдельные новые слова. Техника чтения вслух. Описывают внешность и характер

Закрепление знаний

лексика упр.WL 3B

грамматика упр.1

чтение упр.3,9

устная речь упр.6

письмо упр. 8


осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы




21

Вопреки всему!

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения Изучающее чтение..

комбиниров

лексика упр.WL 3C

грамматика упр.

чтение упр.1.2.5

устная речь упр.5

письмо упр. 6


формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


22

На страже Тауэра!

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Описывают достопримечательности Лондона. Пишут письмо англоязычному другу об интересных местах нашего края.

Развитие речевых умений

лексика WL3D

грамматика

чтение упр.1.2

устная речь упр.5

письмо упр. 6


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью


23

После уроков

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Формирование язык и реч навыков

лексика Spotlight on Russia 3

чтение Sp on R

устная речь


формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


24

Разговор об увлечениях, работе.

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Описывают тематические картинки; Составляют диалог на основе прочитанного.

комбиниров

лексика English in Use WL

грамматика

чтение упр.2.3

устная речь упр.4

письмо


уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

25

Дети во времена королевы Виктории

1



Читают текст страноведческого характера. Употребляют глаголы в Past simple

Развитие речевых умений

лексика WL Extens Reading

грамматика

чтение упр.2.3

устная речь упр.5

письмо упр. 6


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы


26

Контрольная работа за 1ч




1







. Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

27-28

II четверть

Модуль 4 Об этом говорят и пишут

(9 часов)

Заметки в газету

2







Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

Изучение нового материала

лексика упр.WL 4A

грамматика упр.past simple past continuous

чтение упр.2

устная речь упр.4

письмо упр. 18


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

29

А вы слышали?

1



Описывают тематические картинки; Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения Чтение – диалог о невероятном событии.


Закрепление знаний

лексика упр.WL 4B

грамматика упр.5

чтение упр.2

устная речь упр.6

письмо упр. 7


формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

30

Действуй!

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Ролевая игра: Чем я могу помочь?

комбинир

лексика WL 4C

чтение 1.2

устная речь 4

письмо упр 5

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

31

Журналы для подростков в Великобритании

1



Изучают информацию о журналах для британских подростков

Развитие речевых умений

лексика упр.WL 4D

грамматика

чтение упр.2.3

устная речь упр.4

письмо упр. 5


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

32

Школьный журнал

1



Обсуждают любимые журналы для подростков. Строят монологические высказывания по теме.

Развитие речевых умений

Spotlight on Russia 4


уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

33

Что посмотреть?

1



Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Создают мини проекты: Моя программа

Развитие речевых умений

лексика .WL English in Use

грамматика упр.

чтение упр.2.3

устная речь упр43

письмо упр. 6


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

34

Включайся и настраивайся!

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Рефлексия по материалу..

комбинир

Лексика .Extensive Reading

грамматика упр.

чтение упр.2.3

устная речь упр.4

письмо упр. 4


устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

35

Подготовка к тесту

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Обобщение и систематизация знаний




36

Тест 4

1



. Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

37

Работа над ошибками

1



Планирование по усмотрению учителя.

Обобщение и систематизация знаний

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.



38

Модуль 5.Что ждет вас в будущем (9часов)



Взгляд в будущее.


1



Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги,. Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Изучения и закрепление нового материала

Аудирование упр 6

Чтение 1.2

Письмо упр 9

Лексика WL 5A

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

39

Помешанные на электронике


1







Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

Закрепление знаний

лексика WL 5B

чтение 1.2

устная речь 4

письмо упр 5

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

40

Каково ваше мнение?

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Комбин

лексика WL 5C

чтение 4.5.6

устная речь 6

письмо упр 6

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

41

Поколение высоких технологий


1







Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения

Развитие речевых умений

лексика упр.1-3

грамматика упр.4

чтение упр.5

устная речь упр.6

письмо упр.


формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

42

Музей космоса

1



Обсуждают прочитанную информацию. Строят монологические высказывания по прочитанному.

Развитие речевых умений

Spotlight on Russia 5


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

43

Инструкции

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Ведут диалоги в ситуации бытового общения

Формирование языковых и речевых навыков

лексика WL English in Use

грамматика упр.

чтение упр.1.2

устная речь упр.3.4

письмо упр. 5


формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

44

Симуляторы реальности

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Развитие речевых умений

лексика упр.WL Extensive Reading

грамматика упр.

чтение упр.1-2

устная речь упр.3

письмо упр. 5


уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

45

Тест 5

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Контроль ЗУН

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

46

Контрольная работа за 2 ч

1



. Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

47

Работа над ошибками

1



Планирование по усмотрению учителя.

Обобщение и систематизация знаний

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.



48

III четверть

Модуль 6. Развлечения (9 часов)

Здесь начинается удовольствие

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

Изучение нового материала

лексика WL 6A

грамматика упр.5.6 Present Perfect

чтение упр3.4

устная речь упр.7

письмо упр. 10


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

49

Лагеря отдыха для подростков

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Закрепление нового материала

лексика WL 6B

чтение 2

устная речь 6


устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

50

Замечательное время

1



Воспроизводят наизусть тексты песен. Пишут открытки с отдыха Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Комбин

лексика WL 6C

грамматика упр.5

чтение упр.1-3

устная речь упр.2

письмо


уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

51

Парки развлечений:

Леголэнд,Калифорния

1







Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Развитие речевых умений

лексика WL 6D

грамматика упр.5

чтение упр.1-3

устная речь упр.

письмо


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

52

В компьютерном лагере

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Развитие речевых умений

Spotlight on Russia 6


уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

53

Бронирование места в летнем лагере

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют соб ственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Формирование языковых и речевых умений

лексика WL English in Use

чтение 2-3

устная речь 4


осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

54

Правила поведения в бассейне

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале. Поют песню.

Развитие речевых умений

лексика WL Extensive Reading

грамматика

чтение упр.2-3

устная речь упр.4

письмо упр.


формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

55

Подготовка к тесту

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений .

Обобщение и систематизация изученного

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

56

Тест 6




1







Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

57

Работа над ошибками

1



Планирование по усмотрению учителя.

Обобщение и систематизация изученного

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.



58

Модуль 7. В центре внимания (9 часов)

Дорога славы

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Изучение нового материала

лексика WL 7A

грамматика Comparative, superlative forms

чтение упр.3

устная речь упр.7

письмо упр. 8


формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

59

DVD - мания




1









Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Закрепление нового материала

Аудировани 3

Лексика WL 7B

Чтение 2-3

Устная речь 4

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

60

На вершине рейтинга популярности

1



Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о любимом празднике, а также поздравление с днём рождения.

Комбин

лексика WL 7C.

грамматика full /less

чтение упр.3-4

устная речь1-2a у

письмо упр. 10


уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

61

Национальный вид спорта в Англии

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Развитие речевых навыков

лексика WL 7D

чтение 2

устная речь 3a-3b


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры страны изучаемого языка

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

62

ТВ в России

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Развитие речевых навыков

Spotlight on Russia 7



устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

63

Приобретение билетов в кино

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения Воспроизводят наизусть тексты песен

Формирование языковых и речевых навыков

лексика WL English in Use

грамматика

чтение упр.1-2

устная речь упр.3

письмо упр.


потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

64

Эта музыка вам знакома?

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.




Развитие речевых навыков

лексика WL Extensive Reading

грамматика упр.

чтение упр.2-3

устная речь упр.4

письмо упр. 5


уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию



65

Подготовка к тесту.

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Обобщение и систематизация изученного

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

66

Тест 7

1



Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

67

Работа над ощибками

1



Планирование по усмотрению учителя

Обобщение и систематизация изученного

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.



68

Модуль 8.Проблемы экологии (10 часов)

Спасем нашу планету

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Изучение нового материала

лексика WL 8A

грамматика упр.4-5

чтение упр.2

устная речь упр.3

письмо упр. 7


Формировать основу экологической культуры и необходимость бережного отношения к окружающей среде

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

69

Помощники природы

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу. Поют песню.

Закрепление нового материала

лексика упр.WL 8B

грамматика Question tags

чтение упр.2-3

устная речь 5

письмо упр. 9


Формировать основу экологической культуры и необходимость бережного отношения к окружающей среде

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

70

Рожденные свободными

1



Оперируют активной лексикой в процессе общении Развитие умений поискового чтения, освоение структуры проблемного эссе.

Комбин

лексика WL 8C

чтение 3-4

устная речь 5


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

71

Мир природы в Шотландии

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Описывают природу Шотландии и составляют тезисы на основе прочитанного..

Развитие речевых навыков

лексика WL 8D

грамматика

чтение упр.1-2

устная речь упр.4

письмо упр. 4


устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

72

В экологическом лагере



1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу

Развитие речевых навыков

Spotlight on Russia 8

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач


73

Денежные пожертвования

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном и новом языковом материале

Формирование языковых и речевых навыков

лексика WL English in Use

грамматика - en

чтение упр.1-2

устная речь уn. 3

письмо упр. 2


уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

74

Пищевая цепь

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Развитие речевых навыков

лексика WL Extensive Reading

чтение 3

устная речь 4-5


освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

75

Тест 8

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Контроль ЗУН

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

76

Контрольная работа за 3 ч

1



Контроль лексики, грамматики, орфографии

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмет у

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

77-78

IV-четверть

Модуль 9 Время покупок (10 часов)

Скажи мне что ты ешь и я скажу кто ты.

2



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Изучение нового материала

лексика WL 9A

чтение 3

устная речь 4


потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

79

Чем могу помочь?

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Воспроизводят наизусть песню.

Закрепление нового материала

лексика упр.1,2WL 9B

грамматика упр.5Present Perfect Continuous

чтение упр.3

устная речь упр.4,7

письмо упр. 5


потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

80

Подарки всем

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Комбин

лексика WL 9C

грамматика уп

чтение упр.7

устная речь упр.8

письмо упр. 4


уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности


81

Давай поговорим о еде

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Поют песню.

Комбин

лексика WL 9D

грамматика

чтение упр.1-3

устная речь упр.4

письмо упр. 5


потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности, формировать ценность здорового образа жизни

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

82

Прощальная вечеринка


1







Читают и обсуждают информацию. Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Развитие речевых навыков

Spotlight on Russia 9


уважение к другому человеку и, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

83

Выражение благодарности и восхищения

1






Воспроизводят наизусть текст песни. Умеют вставлять в текст пропущенные слова. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный как на изученном языковом материале, так и содержащий отдельные новые слова.

Формирование языковых и речевых навыков

лексика WL English in Use

грамматика упр.

чтение упр.1-2

устная речь упр.3

письмо упр. 5


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

84

Выбор за вами!

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Поют песню.

Развитие речевых навыков

лексика WL Extensive reading

грамматика

чтение упр.2

устная речь упр.2-3

письмо упр. 4


осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

85

Подготовка к тесту

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Обобщенеи

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

86

Тест №9

1



Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Обобщение и систематизация изученного


Осознание повышения уровня качества знаний по предмет у

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

87-88

Модуль 10.

В здоровом теле – здоровый дух (10 часов)

Жизнь без стресса

2








Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале. Описывают признаки стресса.

Изучение нового материала

Аудирование

ЛексикаWL 10A

Грамматика should/shouldnt

Чтение 3

формирование здорового образа жизни

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

89

Невезучий

1



Описывают тематические картинки. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный как на изученном языковом материале, так и содержащий отдельные новые слова.

Закрепление нового материала

лексика WL 10 B

грамматика Reflexive pronouns

чтение упр.3

устная речь упр.2

письмо упр. 9


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

90

Врача!

1



Описывают тематические картинки. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения

Комбин

лексика WL 10C

грамматика упр.

чтение упр.1-3

устная речь упр.4

письмо упр. 5


осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

91

Королевская воздушная медицинская служба Австралии!

1










Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

Развитие речевых навыков

лексика WL 10D.

грамматика

чтение упр.1-2

устная речь упр.3-4

письмо упр. 6


осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

92

Вопросы здоровья

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Описывают тематические картинки. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения

Развитие речевых навыков

Spotlight on Russia 10


формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык», формирование необходимости в здоровом образе жизни

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

93

У школьного врача

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. . Ролевая игра.

Формирование языковых и речевых навыков

лексика WL English in Use

чтение 1-2

устная речь 4


осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

94

Робинзон Крузо

1



Читают текст и делают сообщения на основе прочитанного. Обсуждают информацию.

Развитие речевых навыков

лексика WL Extensive Reading

грамматика

чтение упр.2-3

устная речь упр.4-8

письмо упр. 4


уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

95

Подготовка к тесту

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Обобщение и систематизация изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

96

Тест 10

1



Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмет у

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

97

Итоговая контрольная работа

1




Контроль ЗУН




98

Работа над ошибками

1




Обобщение и систематизация изученного материала




99-

105

Повторение.











Планирование по усмотрению учителя: доработка недостаточно освоенных тем.

Обобщение и систематизация изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания; осуществлять действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи,развивать смысловое чтение, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

коммуникативные:развивать коммуникативную компетенцию, включая навыки работы с информацией, развивать умение планировать свое речевое поведение.




Общая информация

Номер материала: ДВ-339697

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.