Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по английскому языку 7 класс фгос к учебнику Ю.Е.Вауллина, Д.Дули
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно - тематическое планирование по английскому языку 7 класс фгос к учебнику Ю.Е.Вауллина, Д.Дули

библиотека
материалов




Тема

Кол –во часов

Дата проведения

Характеристика учебной деятельности

Тип урока

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

план

факт


1

Модуль 1. Образ жизни. (10 часов)

Жизнь в городе и за городом.


1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспринимают на слух и понимают основную информацию, содержащуюся в тексте.

Изучение и закрепление нового материала

лексика упр. barn, facilities, hometown etc

грамматика упр.5 Present Simple, Present Continuous

чтение упр.3

устная речь упр.4

письмо упр7 . аудирование упр 1

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формируют ценность здорового образа жизни

регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные: уметь строить речевые высказывания


2

Семь раз отмерь, один раз отрежь


1



Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Составляют буклет с правилами безопасного поведения.

Закрепление знаний

лексика упр.burglar,crime etc

грамматика упр.5 should

чтение упр.12

устная речь упр.2

письмо упр. 8

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


3

На досуге

1



Воспринимают на слух и понимают основную информацию, содержащуюся в тексте.

Поют песни.

комбин

лексика activity,crazy,surfing etc

грамматика упр.5 on, in

чтение упр.1.2

устная речь упр.3

письмо упр. 4


Формировать культурное многообразие совр.мира,межкультурн. коммуникации

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

использовать речевые ср-ва для решения коммуникативных задач


4

Главные достопримечательности Британских островов

1



Читают и обсуждают тексты страноведческого характера, узнавая об особенностях образа жизни и быта.

Развитие речевых навыков

лексика century/ extinct/ fortress etc

чтение упр 2.3

устная речь 1.4


Развивать доброжелательное отношение и уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения


5

Подростки

1



Читают аутентичные тексты, выражают свое мнение. Составляют монологические высказывания о своем стиле жизне

Развитие речевых умений

лексика

грамматика

чтение Spotlight on Russia стр.3

устная речь упр3


формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности


6

Покупка билета в метро

1



Ведут диалоги, используя в речи лексику связанную с передвижением разными видами транспора. Понимают аудиоинформацию

Формирование языковых и речевых навыков

лексика passenger, ticket, travel by car etc

грамматика упр.

чтение упр.3

устная речь упр.2


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


7

Мехико

1



Прогнозируют содержание текста по невербальным опорам. Сообщение на основе прочитанног о родном городе.

Развитие речевых умений

лексика упр.1

грамматика

чтение упр.2

устная речь упр.3

письмо упр. 4


формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


8

Тест 1

1



Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования.

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету.

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


9

Повторение

1



Планирование по усмотрению учителя.

Обобщение ,систематизация ЗУН

. Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.







10

Модуль 2. Время рассказов. (9 часов)

Книголюбы

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспринимают на слух и понимают основную информацию, содержащуюся в тексте.

Введение нового материала

лексика WL 2a

грамматика Past Simple упр.6

чтение упр.2.3

устная речь упр.5

письмо упр.9


формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


11

Читаем классику

1



Прогнозируют содержание художественного текста по иллюстрациям и звуковому ряду. Составляют повествование на основе прочитанного. Поют песню.

Закрепление нового материала

лексика WL 2,B

чтение упр 2

устная речь упр 4


Развивать стремление к совершенствованию речевой культуры.

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


12

Он исчез

1



Воспринимают на слух и понимают основную информацию, содержащуюся в тексте. Лексические игры.

комбинир

лексика упр.WL 2C

грамматика

чтение упр.2

устная речь упр.2

письмо упр. 3

аудирование:1


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью


13

Дар рассказчика

1



Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Прогнозируют содержание текста по вербальным и невербальным опорам.

Развитие речевых умений

лексика WL 2D

грамматика

чтение упр.2

устная речь упр.4.5

письмо упр. 5.b


уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


14

А.П.Чехов

1



Читают текст про себя. Составляют монологические высказывания о любимых писателях.

Развитие речевых умений

Spotlight on Russia 2

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности


15

Рассказ о событиях в прошлом

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Формирование языковых и речевых навыков

лексика WL English in Use

чтение упр 2

устная речь упр 3

аудирование упр 1


формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание




16

Кантервильскок привидение по О.Уальду

1





Прогнозируют содержание текста по невербальным опорам. Сообщение на основе прочитанного.

Развитие речевых умений

лексика Across the curriculum

грамматика

чтение упр 2

устная речь

письмо 6


уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание




17

Тест 2

1



. Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования.

Контрол ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


18

Работа над ошибками.

1



Планирование по усмотрению учителя

Обобщение и систематизация изученного

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.




19




Модуль 3. Внешность и характер.(8 часов)

Найди себя



1




Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

Изучение нового материала

лексика WL 3a

чтение 3

устная речь 6

письмо 7

грамматика Относительные местоимения упр 5

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий


20

Кто есть кто?

1



Ознакомительное, поисковое чтение небольших диалогов, построенные как на изученном языковом материале, так и содержащие отдельные новые слова. Техника чтения вслух. Описывают внешность и характер

Закрепление знаний

лексика упр.WL 3B

грамматика упр.1

чтение упр.3,9

устная речь упр.6

письмо упр. 8


осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы




21

Вопреки всему!

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения Изучающее чтение..

комбиниров

лексика упр.WL 3C

грамматика упр.

чтение упр.1.2.5

устная речь упр.5

письмо упр. 6


формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


22

На страже Тауэра!

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Описывают достопримечательности Лондона. Пишут письмо англоязычному другу об интересных местах нашего края.

Развитие речевых умений

лексика WL3D

грамматика

чтение упр.1.2

устная речь упр.5

письмо упр. 6


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью


23

После уроков

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Формирование язык и реч навыков

лексика Spotlight on Russia 3

чтение Sp on R

устная речь


формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание


24

Разговор об увлечениях, работе.

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Описывают тематические картинки; Составляют диалог на основе прочитанного.

комбиниров

лексика English in Use WL

грамматика

чтение упр.2.3

устная речь упр.4

письмо


уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

25

Дети во времена королевы Виктории

1



Читают текст страноведческого характера. Употребляют глаголы в Past simple

Развитие речевых умений

лексика WL Extens Reading

грамматика

чтение упр.2.3

устная речь упр.5

письмо упр. 6


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы


26

Контрольная работа за 1ч




1







. Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

27-28

II четверть

Модуль 4 Об этом говорят и пишут

(9 часов)

Заметки в газету

2







Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

Изучение нового материала

лексика упр.WL 4A

грамматика упр.past simple past continuous

чтение упр.2

устная речь упр.4

письмо упр. 18


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

29

А вы слышали?

1



Описывают тематические картинки; Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения Чтение – диалог о невероятном событии.


Закрепление знаний

лексика упр.WL 4B

грамматика упр.5

чтение упр.2

устная речь упр.6

письмо упр. 7


формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

30

Действуй!

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Ролевая игра: Чем я могу помочь?

комбинир

лексика WL 4C

чтение 1.2

устная речь 4

письмо упр 5

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

31

Журналы для подростков в Великобритании

1



Изучают информацию о журналах для британских подростков

Развитие речевых умений

лексика упр.WL 4D

грамматика

чтение упр.2.3

устная речь упр.4

письмо упр. 5


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

32

Школьный журнал

1



Обсуждают любимые журналы для подростков. Строят монологические высказывания по теме.

Развитие речевых умений

Spotlight on Russia 4


уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

33

Что посмотреть?

1



Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Создают мини проекты: Моя программа

Развитие речевых умений

лексика .WL English in Use

грамматика упр.

чтение упр.2.3

устная речь упр43

письмо упр. 6


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

34

Включайся и настраивайся!

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Рефлексия по материалу..

комбинир

Лексика .Extensive Reading

грамматика упр.

чтение упр.2.3

устная речь упр.4

письмо упр. 4


устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

35

Подготовка к тесту

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Обобщение и систематизация знаний




36

Тест 4

1



. Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

37

Работа над ошибками

1



Планирование по усмотрению учителя.

Обобщение и систематизация знаний

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.



38

Модуль 5.Что ждет вас в будущем (9часов)



Взгляд в будущее.


1



Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги,. Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Изучения и закрепление нового материала

Аудирование упр 6

Чтение 1.2

Письмо упр 9

Лексика WL 5A

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

39

Помешанные на электронике


1







Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

Закрепление знаний

лексика WL 5B

чтение 1.2

устная речь 4

письмо упр 5

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

40

Каково ваше мнение?

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Комбин

лексика WL 5C

чтение 4.5.6

устная речь 6

письмо упр 6

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

41

Поколение высоких технологий


1







Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения

Развитие речевых умений

лексика упр.1-3

грамматика упр.4

чтение упр.5

устная речь упр.6

письмо упр.


формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

42

Музей космоса

1



Обсуждают прочитанную информацию. Строят монологические высказывания по прочитанному.

Развитие речевых умений

Spotlight on Russia 5


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

43

Инструкции

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Ведут диалоги в ситуации бытового общения

Формирование языковых и речевых навыков

лексика WL English in Use

грамматика упр.

чтение упр.1.2

устная речь упр.3.4

письмо упр. 5


формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

44

Симуляторы реальности

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Развитие речевых умений

лексика упр.WL Extensive Reading

грамматика упр.

чтение упр.1-2

устная речь упр.3

письмо упр. 5


уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

45

Тест 5

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Контроль ЗУН

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

46

Контрольная работа за 2 ч

1



. Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

47

Работа над ошибками

1



Планирование по усмотрению учителя.

Обобщение и систематизация знаний

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.



48

III четверть

Модуль 6. Развлечения (9 часов)

Здесь начинается удовольствие

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

Изучение нового материала

лексика WL 6A

грамматика упр.5.6 Present Perfect

чтение упр3.4

устная речь упр.7

письмо упр. 10


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

49

Лагеря отдыха для подростков

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Закрепление нового материала

лексика WL 6B

чтение 2

устная речь 6


устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

50

Замечательное время

1



Воспроизводят наизусть тексты песен. Пишут открытки с отдыха Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Комбин

лексика WL 6C

грамматика упр.5

чтение упр.1-3

устная речь упр.2

письмо


уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

51

Парки развлечений:

Леголэнд,Калифорния

1







Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Развитие речевых умений

лексика WL 6D

грамматика упр.5

чтение упр.1-3

устная речь упр.

письмо


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

52

В компьютерном лагере

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Развитие речевых умений

Spotlight on Russia 6


уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

53

Бронирование места в летнем лагере

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют соб ственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Формирование языковых и речевых умений

лексика WL English in Use

чтение 2-3

устная речь 4


осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

54

Правила поведения в бассейне

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале. Поют песню.

Развитие речевых умений

лексика WL Extensive Reading

грамматика

чтение упр.2-3

устная речь упр.4

письмо упр.


формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

55

Подготовка к тесту

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений .

Обобщение и систематизация изученного

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

56

Тест 6




1







Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

57

Работа над ошибками

1



Планирование по усмотрению учителя.

Обобщение и систематизация изученного

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.



58

Модуль 7. В центре внимания (9 часов)

Дорога славы

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Изучение нового материала

лексика WL 7A

грамматика Comparative, superlative forms

чтение упр.3

устная речь упр.7

письмо упр. 8


формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

59

DVD - мания




1









Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Закрепление нового материала

Аудировани 3

Лексика WL 7B

Чтение 2-3

Устная речь 4

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

60

На вершине рейтинга популярности

1



Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о любимом празднике, а также поздравление с днём рождения.

Комбин

лексика WL 7C.

грамматика full /less

чтение упр.3-4

устная речь1-2a у

письмо упр. 10


уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

61

Национальный вид спорта в Англии

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Развитие речевых навыков

лексика WL 7D

чтение 2

устная речь 3a-3b


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры страны изучаемого языка

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

62

ТВ в России

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Развитие речевых навыков

Spotlight on Russia 7



устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

63

Приобретение билетов в кино

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения Воспроизводят наизусть тексты песен

Формирование языковых и речевых навыков

лексика WL English in Use

грамматика

чтение упр.1-2

устная речь упр.3

письмо упр.


потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

64

Эта музыка вам знакома?

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.




Развитие речевых навыков

лексика WL Extensive Reading

грамматика упр.

чтение упр.2-3

устная речь упр.4

письмо упр. 5


уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию



65

Подготовка к тесту.

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Обобщение и систематизация изученного

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

66

Тест 7

1



Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

67

Работа над ощибками

1



Планирование по усмотрению учителя

Обобщение и систематизация изученного

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.



68

Модуль 8.Проблемы экологии (10 часов)

Спасем нашу планету

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Изучение нового материала

лексика WL 8A

грамматика упр.4-5

чтение упр.2

устная речь упр.3

письмо упр. 7


Формировать основу экологической культуры и необходимость бережного отношения к окружающей среде

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

69

Помощники природы

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу. Поют песню.

Закрепление нового материала

лексика упр.WL 8B

грамматика Question tags

чтение упр.2-3

устная речь 5

письмо упр. 9


Формировать основу экологической культуры и необходимость бережного отношения к окружающей среде

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

70

Рожденные свободными

1



Оперируют активной лексикой в процессе общении Развитие умений поискового чтения, освоение структуры проблемного эссе.

Комбин

лексика WL 8C

чтение 3-4

устная речь 5


знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

71

Мир природы в Шотландии

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Описывают природу Шотландии и составляют тезисы на основе прочитанного..

Развитие речевых навыков

лексика WL 8D

грамматика

чтение упр.1-2

устная речь упр.4

письмо упр. 4


устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

72

В экологическом лагере



1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу

Развитие речевых навыков

Spotlight on Russia 8

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач


73

Денежные пожертвования

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном и новом языковом материале

Формирование языковых и речевых навыков

лексика WL English in Use

грамматика - en

чтение упр.1-2

устная речь уn. 3

письмо упр. 2


уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

74

Пищевая цепь

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Развитие речевых навыков

лексика WL Extensive Reading

чтение 3

устная речь 4-5


освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

75

Тест 8

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Контроль ЗУН

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

76

Контрольная работа за 3 ч

1



Контроль лексики, грамматики, орфографии

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмет у

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

77-78

IV-четверть

Модуль 9 Время покупок (10 часов)

Скажи мне что ты ешь и я скажу кто ты.

2



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Изучение нового материала

лексика WL 9A

чтение 3

устная речь 4


потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

79

Чем могу помочь?

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Воспроизводят наизусть песню.

Закрепление нового материала

лексика упр.1,2WL 9B

грамматика упр.5Present Perfect Continuous

чтение упр.3

устная речь упр.4,7

письмо упр. 5


потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

80

Подарки всем

1



Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Комбин

лексика WL 9C

грамматика уп

чтение упр.7

устная речь упр.8

письмо упр. 4


уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности


81

Давай поговорим о еде

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Поют песню.

Комбин

лексика WL 9D

грамматика

чтение упр.1-3

устная речь упр.4

письмо упр. 5


потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности, формировать ценность здорового образа жизни

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

82

Прощальная вечеринка


1







Читают и обсуждают информацию. Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Развитие речевых навыков

Spotlight on Russia 9


уважение к другому человеку и, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

83

Выражение благодарности и восхищения

1






Воспроизводят наизусть текст песни. Умеют вставлять в текст пропущенные слова. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный как на изученном языковом материале, так и содержащий отдельные новые слова.

Формирование языковых и речевых навыков

лексика WL English in Use

грамматика упр.

чтение упр.1-2

устная речь упр.3

письмо упр. 5


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

84

Выбор за вами!

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Поют песню.

Развитие речевых навыков

лексика WL Extensive reading

грамматика

чтение упр.2

устная речь упр.2-3

письмо упр. 4


осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

85

Подготовка к тесту

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Обобщенеи

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

86

Тест №9

1



Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Обобщение и систематизация изученного


Осознание повышения уровня качества знаний по предмет у

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

87-88

Модуль 10.

В здоровом теле – здоровый дух (10 часов)

Жизнь без стресса

2








Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале. Описывают признаки стресса.

Изучение нового материала

Аудирование

ЛексикаWL 10A

Грамматика should/shouldnt

Чтение 3

формирование здорового образа жизни

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

89

Невезучий

1



Описывают тематические картинки. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный как на изученном языковом материале, так и содержащий отдельные новые слова.

Закрепление нового материала

лексика WL 10 B

грамматика Reflexive pronouns

чтение упр.3

устная речь упр.2

письмо упр. 9


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

90

Врача!

1



Описывают тематические картинки. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения

Комбин

лексика WL 10C

грамматика упр.

чтение упр.1-3

устная речь упр.4

письмо упр. 5


осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

91

Королевская воздушная медицинская служба Австралии!

1










Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

Развитие речевых навыков

лексика WL 10D.

грамматика

чтение упр.1-2

устная речь упр.3-4

письмо упр. 6


осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

92

Вопросы здоровья

1



Оперируют активной лексикой в процессе общения. Описывают тематические картинки. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения

Развитие речевых навыков

Spotlight on Russia 10


формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык», формирование необходимости в здоровом образе жизни

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

93

У школьного врача

1



Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. . Ролевая игра.

Формирование языковых и речевых навыков

лексика WL English in Use

чтение 1-2

устная речь 4


осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

94

Робинзон Крузо

1



Читают текст и делают сообщения на основе прочитанного. Обсуждают информацию.

Развитие речевых навыков

лексика WL Extensive Reading

грамматика

чтение упр.2-3

устная речь упр.4-8

письмо упр. 4


уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

95

Подготовка к тесту

1



Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Обобщение и систематизация изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

96

Тест 10

1



Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Контроль ЗУН


Осознание повышения уровня качества знаний по предмет у

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

97

Итоговая контрольная работа

1




Контроль ЗУН




98

Работа над ошибками

1




Обобщение и систематизация изученного материала




99-

105

Повторение.











Планирование по усмотрению учителя: доработка недостаточно освоенных тем.

Обобщение и систематизация изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания; осуществлять действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи,развивать смысловое чтение, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

коммуникативные:развивать коммуникативную компетенцию, включая навыки работы с информацией, развивать умение планировать свое речевое поведение.




Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров149
Номер материала ДВ-339697
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх