|
№ п/п
|
Название
темы главы
или
раздела, подтемы
|
Кол-во ч
|
5а
|
5б
|
5в
|
Домашнее задание
|
|
|
д
|
к
|
д
|
к
|
д
|
к
|
|
|
|
Введение
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Понятие о жизни. Сходство и различие живого и неживого.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§1,вопросы и задания
|
|
|
2
|
Биология — система наук о
живой природе.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§2,стр.16-20, вопросы и задания
|
|
|
3
|
Язык
биологии: термины. Понятия. Символы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§2, стр.20-22, вопросы и задания
|
|
|
4
|
Методы исследования в биологии.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§3,
вопросы и задания
|
|
|
5
|
Измерение
в биологии.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§4, вопросы и задания
|
|
|
6
|
Описание
в биологии. Использование таблиц, диаграмм для описания.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§5, вопросы и задания
|
|
|
7
|
Эксперимент в биологии.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§6, вопросы и задания
|
|
|
|
1.Строение и многообразие живых
организмов
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Увеличительные приборы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§7 ,
вопросы и задания
|
|
|
9
|
Увеличительные приборы.
Лабораторная работа №1
«Устройство увеличительных приборов и правила работы с ними».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§7, стр.53 оформить л\р
|
|
|
10
|
Клетка — основная
структурная и функциональная единица живого
организма.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§8, стр.55-57,
вопросы и задания
|
|
|
11
|
Разнообразие
клеток.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§8,стр.57-60,
вопросы и задания
|
|
|
12
|
Понятие об организме.
Основные части организма.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§8,стр.61-65,
вопросы и задания
|
|
|
13
|
Организм — единое целое.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§9
,стр.65-67, вопросы и задания
|
|
|
14
|
Процессы жизнедеятельности организмов.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§10 ,
вопросы и задания
|
|
|
15
|
Разнообразие организмов.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§11,стр.72-73,
вопросы и задания
|
|
|
16
|
Принципы классификации.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
11,стр.73-75,
вопросы и задания
|
|
|
17
|
Царство Бактерии: отличительные особенности, многообразие и значение.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§12 ,
вопросы и задания
|
|
|
18
|
Царство
Грибы: отличительные особенности, многообразие и значение.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§13, вопросы
и задания
|
|
|
19
|
Царство
Растения: отличительные особенности, многообразие и значение.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§14 , вопросы и задания
|
|
|
20
|
Царство
Животные: отличительные особенности,
многообразие и значение.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§15, вопросы и задания
|
|
|
21
|
Контроль
знаний по теме «Строение
и многообразие живых организмов».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Повторить§8-15
|
|
|
|
2.Организм и среда
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Среды обитания и их характеристика.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§16, вопросы и задания
|
|
|
23
|
Экологические факторы и их влияние на организмы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§17 , вопросы и задания
|
|
|
24
|
Сезонные изменения в жизни организмов.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§18 , вопросы и задания
|
|
|
25
|
Понятие о природном
сообществе. Состав и структура сообщества.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§19, вопросы и задания,
|
|
|
26
|
Взаимосвязи организмов в природном сообществе.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§20, вопросы и задания
|
|
|
27
|
Разнообразие
сообществ. Сообщества, создаваемые
человеком.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§21, вопросы и задания
|
|
|
28
|
Контроль
знаний по теме «Среды обитания. Природные
сообщества».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Повторить§16-21
|
|
|
29
|
Природные
зоны Земли.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§22, вопросы и задания
|
|
|
30
|
Природные зоны
России.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§23 , вопросы и задания
|
|
|
31
|
Человек
— часть природы. Хозяйственная деятельность
человека в природе.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§24 , вопросы и задания
|
|
|
32
|
Охрана живой
природы. Особо охраняемые
природные территории.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
§25 , вопросы и задания
|
|
|
33
|
Планета Земля
— наш общий дом.
|
|
|
|
|
|
|
|
§26 , вопросы и задания
|
|
|
34
|
Промежуточная
аттестация.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Повторить
§1-26
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.