Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству для 1 класса с нарушением интеллекта по ФГОС

Календарно – тематическое планирование 1 класс  33 часа

№ п/п	Дата	Раздел,  тема	Тип урока	Кол – во часов	Должны знать	Должны уметь	Коррекционная задача	Словарь
1		Упражнения для различения хорошо знакомых предметов по форме и цвету.	Комбини-рованный урок.	1	Знать основные геометрические формы: квадрат, основные цвета. Находить сходства в геометр. формах. Знание основных пространственных отношений.	Уметь проводить прямые наклонные линии, аккуратно раскрашивать с соблюдением контуров. Умение обводить трафарет или воспроизводить от руки графический образ округлой формы.	Развивать восприятие формы, величины, цвета. Развитие мышления: сравнение объектов. Развивать моторику: ручные движения; согласованность движения рук; целенаправленность движения.	Верх- низ, сверху- снизу. Квадрат, круг.
2		Рисунок от руки предметов квадратной и округлой формы.	Комбини-рованный урок.	1	Графическое представление формы круг. Сходство окружающих предметов с данной формой. Узнавать и показывать основные геомет. формы. Основные пространственные представления.	Производить      от руки предметы квадратной и округлой формы. Уметь производить от руки прямые линии в разных направлениях.	Развивать восприятие формы, величины, цвета, наблюдатель ность. Развивать мышление - анализ объекта, сравнение объекта.	Справа – слева.
3		Рисунок по шаблону прямоугольника и треугольника.	Комбини-рованный урок.	1	Основные формы: прямоугольник, треугольник. Находить сходство в геомет. формах и натур. предметах.	Уметь обводить трафарет и воспроизводить от руки графический образ предмета прямоугольной и треугольной формы.	Развитие моторики. Развивать воображение, творческие фантазии, наблюдательность	Прямоуго-льник, треуголь-ник.
4		Игровые графические упражнения: «Столбики высокие и низкие»; «Заборчик»; «Ниточка с шариками»; «Лесенка»; «Косой дождик».	Комбини-рованный урок.	1	Основные пропорции объектов и особенности строения (детали объекта). Основные направления: сверху-вниз, слева- направо.	Умение проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии. Умение правильно расположить рисунок, соблюсти пропорции.	Развивать моторику - точность движения руки; целенаправленность движений в горизонтальных и вертикальных направлениях. Зрительно- двигательную координацию. Развивать зрительное восприятие: глазомер, наблюдательность.
5		Игровые графические упражнения: дым идет, волны, ручей, разноцветные мячи, разноцветные колеса.	Комбини-рованный урок.	1	Основные геометрические фигуры: замкнутая и волнистая, прямая линия. Основные цвета.	Уметь проводить от руки замкнутые и волнистые линии. Уметь передавать основную форму предмета.	Развивать моторику зрительно- двигательную координацию. Развитие представлений: накопления и совершенствования представлений, наблюдательность. Сравнивать рисунок с натурой.
6		Игровые графические упражнения: разноцветные шары, елочки и т.д.	Комбини-рованный урок.	1	Основные геометрические формы: круг, отрезок. Ориентировка на листе. Основные цвета.	Уметь точно воспроизводить форму объекта и его деталей. Правильно проводить линии в разных направлениях. Уметь раскрашивать, не выходя за контуры.	Развивать моторику, точность движения руки; целенаправленность движения в разных направлениях, зрительно- двигательная координация.
7		Игровые графические упражнения: предметы различных геометрических форм: яблочки, огурцы, сливы, рамы, коробочки и т.п.	Комбини-рованный урок.	1	Основные формы: округлая продолговатая, квадратная, прямоугольная. Сходство с геометрическими формами натуральных предметов.	Уметь проводить кривые замкнутые линии. Располагать рисуемые объекты на листе, путем деления листа пополам сверху вниз и слева направо.	Развитие мышления - анализ объекта по строению, форме, величине, цвету. Развивать моторику. Развивать глазомер.	Овал.
8		Изображение предметов прямоугольной и треугольной формы: портфель, книга и т.п.	Комбини-рованный урок.	1	Основные формы: прямоугольная и треугольная. Основные цвета, основные пропорции объектов и особенности строения.	Уметь проводить прямые линии в разных направлениях, стоить прямоугольники и треугольники по его опорным точкам. Правильно располагать рисунок, деление листа пополам. Уметь передавать основную форму предмета.	Развивать моторику, точность движения руки; целенаправленность движения в разных направлениях, зрительно- двигательная координация. Развитие глазомера.
9		Рисунок по опорным точкам: кораблик, домик, лесенка и др.	Комбини-рованный урок.	1	Основные формы: точка, отрезок, прямая линия. Основные пространственные отношения, ориентировка на листе.	Уметь размещать рисунок на листе, передавая направление движения объекта (слева, снизу, направо, вверх). Уметь детализировать рисунок, передавать сходство с натуральными предметами. Уметь проводить прямые линии в разных направлениях, строение по опорным точкам.	Уметь анализировать объект. Сравнивать части с геометрическими формами. Употреблять в речи слова, обозначающие пространственные отношения.
10		Декоративное рисование салфетки прямоугольной формы.	Комбини-рованный урок.	1	Основные виды узоров (в квадрате, прямоугольнике) и принципы их построения (чередование элементов, основные формы, цвета).	Уметь проводить прямые линии в разных направлениях, строить прямоугольники по его опорным точкам. Уметь через контрастность цветов придавать рисунку декоративную выразительность. Уметь раскрашивать, не выходя за пределы контура, штрихи в одном направлении. Уметь выполнять задание по образцу.	Развивать моторику: точность движения руки, целенаправленность движений в разных направлениях, зрительно- двигательную координацию. Развитие глазомера.	Салфетка, узор.
11		Рисование орнамента по образцу.	Комбини-рованный урок.	1	Основные геометрические фигуры.	Уметь проводить прямые линии в разных направлениях, строить прямоугольники по его опорным точкам. Уметь через контрастность цветов придавать рисунку декоративную выразительность. Уметь раскрашивать, не выходя за пределы контура, штрихи в одном направлении. Уметь выполнять задание по образцу.	Развивать моторику: точность движения руки, целенаправленность движений в разных направлениях, зрительно- двигательную координацию. Развитие глазомера.	Орнамент.
12		Рисование с натуры папки для бумаг.	Комбини-рованный урок.	1	Основные геометрические формы. Основные цвета. Передавать строение натуры в рисунке.	Технические умения: соединять опорные точки и строить геометрическую фигуру; раскрашивать, не выходя за контуры в соответствии с натурой; передавать сходство с натурой.	Развивать мышление: анализ объекта по строению, форме, величине, цвету. Развивать зрительное восприятие: глазомер, наблюдательность, соблюдение пропорций.	Папка.
13		Декоративное рисование праздничных флажков.	Комбини-рованный урок.	1	Основные геометрические формы: квадратные, прямоугольные. Основные направления: сверху – вниз.	Овладение техническими навыками: рисование с натуры (сравнение рисунка и натуры). Умение правильно располагать рисунок.	Развитие зрительных представлений и восприятий: формы, цвета, сочетания. Анализ: натуральное сравнение сходства и различия.	Флаг.
14		Рисование в полосе узора из веточек ели.	Комбини-рованный урок.	1	Последовательность ведения рисунка в полосе чередованием элементов по форме.	Уметь рисовать полосу по опорным точкам, делить ее на части с помощью трафарета – мерочки.	Развитие глазомера. Развитие моторики.	Полоса, растение.
15		Рисование на тему «Новогодняя елка».	Урок – сказка.	1	Основные элементы тематического рисунка: елка, украшения, хоровод, подарки.	Уметь выбрать элементы для составления тематического решения картинки (сюжета). Правильное размещение объектов на листе: детализация рисунка.	Развитие зрительных восприятий, памяти. Озвучивание процесса создания рисунка. Развитие творческого воображения, художественной фантазии. Эмоциональный настрой.	Новый год.
16		Рисование с натуры елочных украшений.	Комбини-рованный урок.	1	Основная форма: геометрические тела: шар, округлая форма. Основные цвета. Основные пространственные отношения: справа, слева, рядом.	Уметь обводить трафарет или воспроизводить от руки графический образ предмета округлой формы. Располагать рисунок на листе. Придавать            рисунку художественную выразительность.	Развитие сравнительного анализа, классификаций по форме, расположению. Развитие представлений: накопление и совершенствование представлений, наблюдательности. Сравнивать рисунок с натурой.	Елочные украшения.
17		Рисование с натуры зимних вещей (шарф и вязаная шапочка).	Комбини-рованный урок.	1	Основные формы: прямоугольник, полуовал. Основные цвета.	Правильно расположить рисунок путем деления листа пополам. Проводить     от руки толстые и тонкие линии. Умение передавать основную форму предмета.	Развивать восприятие формы, величины, цвета. Развивать мышление: анализ объекта; сравнение объекта.	Одежда.
18		Рисование на тему: «Снеговик».	Комбини-рованный урок.	1	Основные формы: округлая, продолговатая. Основные пропорции объектов и особенности строения (детали объекта).	Уметь точно воспроизводить форму объекта и его деталей. Правильно располагать части по величине относительно друг друга «большой, меньше, маленький».	Развитие мышления: классификация предметов по признаку формы; сравнение по признаку величины. Развитие осознанности, последовательности, целенаправленности, деятельности.	Снеговик.
19		Рисование по образцу и опорным точкам геометрического орнамента в прямоугольнике.	Комбини-рованный урок.	1	Основные виды орнаментов (в квадрате, прямоугольнике, круге) и принципы их построения (чередование элементов, основных форм, цвета). Основные геометрические фигуры.	Уметь проводить прямые линии в разных направлениях, строить прямоугольник по его опорным точкам. Уметь через контрастность цветов придавать рисунку декоративную выразительность. Уметь раскрашивать, не выходя за пределы контура, штрихи в одном направлении.	Развивать  моторику: точность движений руки; целенаправленность движений в разных направлениях; зрительно- двигательную координацию. Развитие глазомера.	Орнамент.
20		Рисование с натуры светофора.	Комбини-рованный урок.	1	Основные геометрические формы. Основные цвета. Передавать строение натуры в рисунке.	Технические умения: соединять опорные точки и строить геометрическую фигуру; делить на глаз геометрические фигуры на равные части; обводить трафарет круга; раскрашивать, не выходя за контуры в соответствии с натурой. Делить лист пополам осевой, вспомогательной линией. Передавать сходство с натурой.	Развивать мышление: анализ объекта по строению, форме, величине, цвету. Развивать зрительные восприятия: глазомер, наблюдательность; соблюдение пропорций (круги светофора и их взаимное расположение относительно корпуса светофора).	Светофор.
21		Рисование с натуры связки воздушных шаров. Беседа по картинам.	Комбини-рованный урок.	1	Основная форма: геометрические тела: шар, округлая форма. Основные цвета. Основные пространственные отношения: справа, слева, рядом, по середине. 3нать кто рисует картины.	Уметь обводить трафарет или воспроизводить от руки графический образ предмета округлой формы. Располагать рисунок на листе. Придавать            рисунку художественную выразительность. Уметь            рассматривать картину, выделять основные объекты и их взаимосвязь.	Развитие сравнительного анализа, классификаций по форме, расположению. Развитие представлений: накопления и совершенствование представлений, наблюдательности. Сравнивать рисунок с натурой.	Картина.
22		Сопоставление в полосе узора для закладки.	Комбини-рованный урок.	1	Виды орнаментов и принципы их составления.	Уметь проводить от руки прямые линии в разных направлениях. Пользоваться трафаретом-меркой. Раскрашивать, равномерно нажимая на карандаш, не выходя за контуры, чередуя цвета.	Развивать аналитические восприятия и мышление. Развивать моторику: точные движения; согласованность движений рук; целенаправленность движений.	Закладки.
23		Рисование узора для открытки ко дню 8 Марта.	Комбини-рованный урок.	1	Основные геометрические формы и цвета. Основные формы узора и их сочетание и расположение.	Умение размещать рисунок на листе путем соединения опорных точек и получения нужной формы. Располагать и обводить трафареты.	Развитие зрительной памяти; глазомера, пространственной ориентировки; целостность восприятия. Развитие моторики.	Закладка.
24-25		Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.	Урок –экскурсия Урок примене-ния знаний и умений.	2	Уметь передавать сходство натуры и рисунка путем сравнения по форме, расположению, цвету.	Уметь точно воспроизводить конструкцию, соблюдать размеры и взаимное расположение деталей конструкции.	Развивать мышление: анализировать; сравнивать; обобщать. Развивать моторику. Развивать зрительные восприятия.	Башенка.
26-27		Рисование по замыслу: Что бывает круглое?	Комбини-рованный урок.	2	Знать основные геометрические формы: круглые формы. Находить сходство в геометрических формах и натуральных предметах.	Уметь объединять предметы по признаку формы: «круглая». Уметь проводить кривые замкнутые линии. Располагать рисуемые объекты на листе, путем деления листа пополам сверху вниз и слева направо.	Развивать восприятия и представления о предметах и явлениях окружающей действительности, наблюдательность. Развивать мышление: анализировать и синтезировать наблюдения.
28-29		Иллюстрация к сказке «Колобок».	Урок – сказка. Урок примене-ния знаний и умений.	2	Особенности построения сюжетного рисунка.	Уметь передавать в рисунке наиболее простой для изображения предмет или сюжет из прочитанной сказки.	Развивать воображение, творческие фантазии.	Сказка.
30		Декоративное рисование - узор в круге.	Комбини-рованный урок.	1	Графическое представление формы: круг. Сходство окружающих предметов с данной формой (тарелка, скатерть). Принципы составления узора (чередование элементов и цветов при раскрашивании). Узнавать и показывать основные геометрические формы.	Совершенствование умения группировать предметы одной и той же формы. Величины. Уметь делить круг на две равные части; находить середину круга; соединять точки, проводя линии в разных направлениях.	Развитие аналитико-синтетических операций: разложение целого на части; составление целого из части.	Узор.
31		Рисование на тему: «Я ракету нарисую».	Урок – путешест- вие.	1	Различение основных форм. Знание основных пространственных отношений. Знание построения композиции. Ориентировка на месте.	Умение размещать рисунок на листе, передавая направление движения объекта (слева, снизу - направо, вверх). Уметь детализировать рисунок, придавать сходство с натуральным объектом.	Развитие мышления: умение анализировать объект; сравнивать части с геометрическими формами. Употреблять  в речи слова, обозначающие пространственные отношения.	Ракета.
32-33		Рисование на тему: «Вот и лето пришло». Беседа по картинкам.	Урок –экскурсия Урок примене-ния знаний и умений.	2	1.Основные элементы тематического рисунка: - небо, солнце;  - луг, цветы; - бабочки.	Умение выбрать элементы для составления тематического решения картинки (сюжет). Правильное размещение объектов на листе; детализация рисунка.	Развитие зрительных восприятий памяти. Оречевление процесса создания рисунка. Развитие творческого воображения художественной фантазии.	Луг, луговые цветы.